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    大班美術教案

    時間:2025-12-18 03:23:04 美術教案

    大班美術教案集錦五篇

      作為一位不辭辛勞的人民教師,總歸要編寫教案,通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那要怎么寫好教案呢?下面是小編整理的大班美術教案5篇,歡迎大家分享。

    大班美術教案集錦五篇

    大班美術教案 篇1

      活動目標:

      1、讓幼兒在玩中畫,在畫中玩。

      2、引導幼兒掌握畫老鼠的不同動態的技巧。

      3、鼓勵幼兒大膽根據不同的情景創設不同的動態。

      活動難點:

      掌握老鼠的不同動態。

      活動準備:

      1、雞蛋形的卡片5-6套(一大一小)。

      2、音樂《貓和老鼠》。

      3、紙和油畫棒。

      活動過程:

      一、握老鼠的特征。

      1.欣賞音樂《貓和老鼠》引出老鼠。

      2.“小朋友,剛才我們聽了一首什么歌曲?你喜歡誰?為什么?”

      3.感受老鼠的特征。

      4.“小老鼠是什么樣子呢”(腦袋尖尖的、耳朵大、眼睛小、尾巴長長的)

      二、了解老鼠的動態。

      1.出示雞蛋形的卡片,老師演示小老鼠。

      “今天我要用這兩個雞蛋來變個魔術。瞧小蛋和大蛋是一對好朋友,總喜歡在一起。瞧大頭碰小頭,小蛋再前大蛋在后非常親密。小蛋在前引路需要眼睛和耳朵,大蛋需要拐杖跟著小蛋走。教師一邊講故事一邊演示圖片,并根據故事情節添畫老鼠的耳朵、眼睛、和尾巴。你們看現在小蛋大蛋靠在一起像什么?(老鼠)那還缺什么呢?我們添上去試試究竟能不能變成老鼠?”(教師請能力強的小朋友來畫嘴巴和胡子)

      2.請個別幼兒演示老鼠的不同動態。

      “小老鼠還會做什么動作呢?我請幾個聰明的孩子來擺一擺,畫一畫。”鼓勵小朋友利用手中的'兩個圖形來擺放不同的動態。在操作中感知頭于身體不同的擺放位置可以塑造出不同的造型。提醒幼兒當頭朝下時耳朵就朝上,頭朝上時耳朵就朝下,頭向后時耳朵就朝前。

      三、幼兒作畫。

      鼓勵幼兒在畫的時候先想想老鼠在干什么。把每只老鼠不同的動作都畫出來,注意頭與身體的比例,以及整只老鼠與畫面的比例。整個畫面要把主要的事物要畫的大。鼓勵他們大膽想象,畫出與朋友不一樣的動作。在繪畫過程中的指導根據幼兒繪畫技能水平和形象想象的水平不同進行個別教育,一時間想不出怎么畫、或者動作不知怎么變的可以利用剛才的卡片拼拼擺擺后依樣畫下來。還可以通過動畫片的情景提示、啟發幼兒打開思維面,能力強的幼兒就鼓勵他們刻畫的動態要多些,畫面更豐富一些。

      四、欣賞評價。

      1.幼兒相互欣賞講述畫面內容。鼓勵幼兒用一個簡短的故事描述自己的作品。

      2.請個別幼兒介紹。

      舞蹈《貓和老鼠》。

      設計意圖:

      動畫片《貓和老鼠》深受幼兒喜歡,特別是那只聰明可愛的小老鼠常常把小朋友逗得哈哈大笑。還有不少的孩子模仿小老鼠的各種動作,學得惟妙惟肖的。既然孩子們這么喜歡小老鼠,為何不讓他們動手畫一畫呢?于是我設計了美術活動《小老鼠》,讓孩子們在玩玩畫畫中掌握各種動態的小老鼠。

    大班美術教案 篇2

      【活動目標】

      1、欣賞波洛克作品,大膽表達自己對作品的理解和感受。

      2、嘗試用滴流的方法繪畫,體驗活動的樂趣。

      【活動重點】大膽表達自己對作品的理解和感受,嘗試用滴流的方法作畫。

      【活動難點】啟發幼兒發揮想象,感受波洛克的畫。

      【活動準備】波洛克的畫、紙張、顏料等。

      【活動過程】

      一、導入。

      師:孩子們你們都喜歡畫畫吧?你們有沒有嘗試過一邊跳舞一邊畫畫?有一位叔叔就能邊跳舞邊畫畫,想知道他是誰嗎?對了,他是波洛克,讓我們一起來欣賞他的作品。

      二、欣賞波洛克作品。

      1、欣賞第一幅作品《暢想》

      提問:看著這幅畫你有什么感覺?覺得他的畫像什么?你想到了什么?誰能來猜一猜畫家在畫這幅畫的`時候心情怎么樣?為什么?

      小結:這些流暢的線條和亮麗的色彩,好像把我們帶到了……讓我們的心情快樂又愉悅。

      2、欣賞第二幅作品《第五號,1948》

      (1)提問:這幅畫你看到了什么?有些什么線條?有哪些色彩?這些暗暗的顏色和亂亂的線條給你什么感覺?

      (2)小結:就像小朋友說的那樣,畫家在畫這幅畫的時候心情很壓抑很難過,這些暗暗的色彩,亂亂密密的線條,讓我們的心情很難過,好像走進了……。

      3、欣賞波洛克其他作品,將波洛克作品放大,讓幼兒自由欣賞。

      4、你最喜歡哪副畫,為什么?(追問,抓住顏色和線條)

      5、波洛克叔叔的這些畫神奇而美麗,他的畫和我們平時的畫是不一樣的,在他的畫里,只有顏色和線條。但他不是用筆直接畫出來的,你想知道他是怎樣畫畫的,想不想知道波洛克叔叔的故事?

      三、介紹波洛克。

      1、出示1912

      師:1912是什么意思呢?幼兒猜測。

      教師播放錄音。

      波洛克1912年出生在美國,因為在他的畫面上只有一些線條和色彩。所以別人把他的畫叫做“抽象畫”。波洛克是20世紀美國最著名的畫家之一。

      師:原來1912就是波洛克叔叔出生的時間。

      2、出示:滴流

      波洛克喜歡用很大很大的紙或者畫布畫畫,因為畫布實在太大了,所以索性把它鋪在地上,用筆沾顏料滴到畫布上,有時沿著畫布的四周作畫,有時就干脆提著戳了洞的顏料桶在畫布上來回走動,人們把這種畫畫方法稱為“滴流”。因為波洛克喜歡聽著音樂邊跳舞邊畫畫,所以,人們又把他的畫叫做“行為繪畫”。

      (3)討論:瀏覽了這些知識的寶藏,小朋友你知道了些什么?

      孩子們說得真好,老師很高興,我也想用波洛克叔叔作畫的方式,把我的心情畫下來,教師示范。

      四、嘗試滴畫。

      1、教師示范。

      2、師:孩子們,你們是不是也想用滴畫的方式把自己的心情表達出來,你們現在是什么心情?你想用什么線條和顏色滴畫?

      3、師:波洛克叔叔說過顏料都是有生命的,現在就讓我們隨著音樂起舞,用這些美麗的色彩和線條把自己的心情都大膽的表達出來吧。

      4、幼兒作畫,教師指導幼兒自由選擇顏料,滴畫時筆放低一點,小心不要滴到身上和同伴身上。

      五、展示講評。

      1、老師當記者采訪:這位小畫家,你好,你今天玩得高興嗎?你能給大家介紹一下你們的畫嗎?畫了些什么?

      2、幼兒介紹。

    大班美術教案 篇3

      活動目標:

      1、通過觀察,說出風箏的不同形態。

      2、鼓勵幼兒大膽想象,自由地畫出形狀不同的風箏。

      3、風箏的兩邊圖形要對稱。

      4、認讀漢字:骨架、左右對稱 。

      活動準備:

      各種形態的風箏 活動前組織幼兒放風箏

      活動過程:

      一、幼兒觀察風箏,說出風箏的不同形態。

      師:小朋友,這兩天你們都在放風箏,請你說說看,你見過什么樣子的風箏?

      二、討論風箏的'共同點,認讀漢字:骨架、左右對稱。

      師:這些風箏形狀雖然不同,但是它們卻有許多相同的地方,請小朋友仔細看看教室里的風箏,說說它們有什么共同的特點?(幼兒每說出一個特點,教師及時出現相應的漢字。)

      三、分析風箏的圖案和色彩。

      師:小朋友真能干,發現了風箏許多相同的地方,有骨架,有一根長長的線,風箏的身體左右對稱,有的風箏上的圖案也左右對稱,還有飄帶(教師一邊說,一邊指著漢字)。那你最喜歡哪只風箏?請你上來說一說。

      師:現在請小朋友分組,去看看你喜歡的風箏有哪幾種顏色,有哪些圖案,相互之間說一說,然后再告訴老師,好嗎?

      今天,老師想請小朋友也來設計風箏,你們愿意嗎?在畫的時候要注意風箏的兩邊要對稱,把你喜歡的圖案、花紋和色彩都用上去,也可以模仿這些圖案和顏色,你們會嗎?畫完了我請小朋友把你的風箏剪下來,貼到這幅圖的天空中,剪的時候邊上要留些白紙,這樣風箏才好看。好,開始吧。

      四、幼兒繪畫,教師指導。

      五、評價幼兒作品:

      師:今天小朋友畫出了自己設計了許多漂亮的風箏,你們看,這些小朋友放著你們設計的風箏,多開心呀!他們說:中班的小朋友真能干,顏色涂得很均勻,色彩搭配得也很好,圖案設計得更漂亮,小朋友,你們開心嗎?那我們也去放風箏吧。

    大班美術教案 篇4

      教學目標

      1、引導幼兒學習“二方連續”的折剪基本技巧,提高幼兒正確、靈活使用剪刀的技能,促進幼兒思維與動作協調發展。

      2、知道剪紙是我國一種民間藝術,并進一步掌握剪紙的基本技能,培養幼兒對民間藝術的興趣。

      3、鼓勵幼兒積極探索,大膽嘗試。

      4、喜歡參加藝術活動,并能大膽地表現自己的情感和體驗。

      5、體驗想象創造各種圖像的`快樂。

      教學準備

      課件、范例、白紙、剪刀等。

      教學過程

      (一)導入

      1、師:小朋友,你知道哪一天是你們的節日?你們會怎樣慶祝節日?

      表演兒歌《全世界兒童是一家》。

      2、老師表演變魔術,出示范例。

      3、給老師的剪紙起個名字——手拉手

      4、什么叫“二方連續”。

      (二)講解

      1、猜猜老師是怎樣做出這幅作品的?

      排序,折-畫-剪-裝飾

      2、說說你認為這四個步驟中哪一步最難。

      (三)操作

      1、你喜不喜歡這幅二方連續的作品,想不想自己來試一試,老師告訴你們:只要你們認真聽,認真看,認真操作肯定會擁有自己的作品,也可以變魔術,說不定還會做得比老師更棒呢!有沒有信心?

      2、讓我們做一個手指操,運動一下我們的手指,讓他們更靈活。(黃婆婆在燒茶)

      3、按步驟跟老師操作。

      折:短邊對著,像折扇子一樣。

      畫:幻燈出示男女孩的不同畫法,幼兒可安自己的興趣選擇(重點強調手指處要相連)。

      剪:強調規則(廢紙入簍)。

      裝飾:幻燈片提供一些基本方法。

      (四)展示

      1、評析

      2、玩變魔術的游戲

      (五)活動延伸

      回去給爸爸媽媽變魔術,想想你還可以用今天學到的方法剪出哪些二方連續的圖案來變魔術?大膽地試一試!

      教學反思 亮點:

      1、教學過程清晰,老師教得輕松,幼兒學得開心,很好地達成了教學目標。

      2、幼兒有很好的傾聽習慣和剪紙常規。

      不足:

      1、課堂氣氛平鋪直敘,缺乏高潮。

      2、教師教給幼兒“二方連續”剪紙方法的同時,要求幼兒剪固定的圖形,約束了幼兒的發散性思維。

      建議:

      1、給幼兒提供的紙比例要得當,對折四次后符合小人的比列。

      2、教幼兒畫人物時,可以先把紙折分成相等的三分,分別畫人物的頭、身體和腿部。

      3、老師示范畫時,強調手指部不能相連處可用紅筆標出以達到引起幼兒注意的目的。

      4、幼兒在畫人物時只要做到手指處不相連,其他部位可讓幼兒根據自己的喜好自主設計。

    大班美術教案 篇5

      活動意圖

      在農村,竹筒是常見的東西,許多孩子能夠用竹筒來玩不同的游戲,但是用竹筒制作物品來玩倒是很少見。因此我設計了這次活動,讓孩子通過動手動腦的設計、制作來培養幼兒的大膽創新精神,既讓幼兒體驗到了成功的喜悅,也讓幼兒學會了靠自己的力量和能力來滿足自己的需求,滿足了幼兒的好奇心和探索欲望。

      活動目標

      1、通過分享經驗和成果,讓幼兒體驗合作、成功的快樂。

      2、啟發幼兒大膽的'猜想探索竹筒可以制作的玩具,激發幼兒的創新意識。

      3、通過活動培養幼兒動手動腦的能力和與同伴合作的能力。

      4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

      5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

      活動準備

      1、竹筒半成品、竹片、線、泡沫膠、各種顏色的紙、水彩筆等物品。

      2、竹筒制作的高蹺、水槍、水桶。

      3、沙子、水、石頭。

      活動過程

      一、導入。

      教師:今天老師帶來許多的小伙伴來和小朋友們一起玩,我們來看看他們是誰?(出示竹子各部分,如:竹節、竹筒、竹竿等。)

      教師逐一進行介紹。

      二、幼兒探索活動。

      1、請幼兒自主玩竹子材料。

      2、請幼兒將竹子材料與沙子、石頭、水結合進行探索:可以怎么玩?

      3、幼兒介紹、交流、分享。

      三、幼兒再次探索。

      1、觀察探索。教師:小朋友們看看老師手里拿的是什么?(出示竹筒制作的不同玩具如:水桶、高蹺、水槍等。)小玩具今天要邀請和小朋友們一起來玩游戲,但是小朋友們要動腦筋,想想這個玩具是怎么玩的,此外還可以怎么玩。(將幼兒分為幾組,每一組拿一個竹子制作的玩具,試玩玩具。)

      2、分析討論。教師:小朋友們拿到的是什么玩具呀?是用什么做出來的?看一看是怎么做的?(讓幼兒知道竹筒可以制作很多不同的玩具。)請小朋友說一說,小朋友平時是怎么玩竹筒的?(幼兒分別說說自己玩竹筒的經驗。幼兒討論后,教師向幼兒介紹玩具的玩法和制作經驗。)

      四、操作與實驗。

      1、教師:我們今天來設計一個新的玩具吧!(幼兒大膽發揮想象設計竹子玩具,講述玩具的名字叫什么、是什么玩的,并說一說這個玩具應該怎么樣制作?)

      2、幼兒操作。

      (1)教師出示輔助工具,讓幼兒了解其用途。

      (2)請幼兒用線、泡沫膠等其他物品輔助制作玩具來完成自己的設計,嘗試制作自己所想的玩具,在操作中摸索經驗。(交代幼兒注意安全,可以請教師來幫助完成。)

      (3)欣賞幼兒用教師提供的材料制作的玩具。(如:飛機、雙響筒、小竹人等。)

      五、分享與交流。

      1、展示:將幼兒的作品進行陳列、展示。

      2、和大家一起分享制作的玩具及玩法,說說自己制作玩具的過程及做法。

      六、延伸活動。

      提供更多的竹子材料(如竹節頭、竹片、竹竿、竹根等),讓幼兒探索制作更多的竹制玩具。

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