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    大班音樂奧爾夫打擊樂教案

    時間:2022-03-31 09:20:52 音樂教案

    大班音樂奧爾夫打擊樂教案(通用5篇)

      導語:我們在音樂的教學中一定要用心,以下是小編為大家分享的大班音樂奧爾夫打擊樂教案,歡迎借鑒!

    大班音樂奧爾夫打擊樂教案(通用5篇)

      大班音樂奧爾夫打擊樂教案 篇1

      教學目標:

      1.能夠自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。

      2.能夠較為準確的演唱連續附點節奏,內心節奏感得到強化。

      3.學會生活技能擰瓶蓋。

      教學重難點:

      感受音樂作品歡快的情緒、用歌聲及恰當的肢體語言表現這種情緒;創編歌詞。

      教學準備:

      空瓶子、松子、歌曲范唱和伴奏。

      教學過程:

      一、音樂導入:

      和幼兒以邊唱邊跳的形式演繹兒歌《愛我你就抱抱我》。

      老師:寶貝們想一想當爸爸媽媽親親你、夸夸你、抱抱你的時候你們幸不幸福啊。

      幼兒:幸福。

      老師:今天啊、老師給大家請來了三個好朋友、先讓我們來問問他們幸福的時候會做什么。(教師分別拿出小熊、小馬、小兔子)

      幼兒:(小熊、小馬、小兔子)當你幸福的時候你會做什么?

      教師以動物的口吻回答:

      小熊:當我幸福的時候我會拍拍手,請大家跟我一起做,如果感到幸福你就拍拍手、如果感到幸福你就拍拍手如果感到幸福你就拍拍手啊那么大家都一起拍拍手。

      小馬:當我幸福的時候我會跺跺腳,請大家跟我一起做,如果感到幸福你就跺跺腳、如果感到幸福你就跺跺腳,如果感到幸福你就跺跺腳啊,那么大家都一起跺跺腳。

      小兔子:當我幸福的時候我會拍拍肩,請大家跟我一起做,如果感到幸福你就拍拍肩、如果感到幸福你就拍拍肩,如果感到幸福你就拍拍肩啊,那么大家都一起拍拍肩。

      教師請幼兒回憶小動物們表現幸福的形式。

      教師:寶貝們讓我們用小動物們表達幸福的方式在唱個歌吧?

      播放兒歌和幼兒一起做動作演唱兩邊。

      二、制作樂器小沙瓶

      教師發給每個幼兒一個瓶子,在發幾粒松子,教會幼兒擰開和擰緊瓶蓋。

      三、創編歌詞認識節奏

      教師:寶貝們你們想一想當你幸福的時候會做什么啊?會不會哈哈大笑啊?

      幼兒:會

      教師:那請大家跟我一起做如果感到幸福你就笑哈哈,哈哈(哈哈的時候搖晃小沙瓶)

      跟伴奏做兩遍。

      教師:時間過得真快,馬上就要下課了,老師想在歌聲中結束我們這節音樂課好嗎?記得,要配合我的歌聲做動作哦!

      如果感到幸福你就點點頭,如果感到幸福你就點點頭,如果感到幸福一起說聲再見吧,那么大家都一起說再見。

      大班音樂奧爾夫打擊樂教案 篇2

      教學課題:

      拉丁美洲音樂之巴西音樂

      教學班級:

      高一年級三班

      教學課時:

      45分鐘

      教學目標:

      1、通過拉美音樂中最具有拉丁節奏及風格的代表——“桑巴”的學習,了解拉美音樂對節奏的重視,同時豐富同學們對節奏的了解和把握。

      2、在教學過程中注重學生的合作,讓學生親身參與到音樂表演活動當中,在“玩”的過程中享受音樂表現的樂趣,陶冶情操。同時開發學生的創作能力,培養學生藝術想象力和創造力。 教材分析:拉丁音樂是一種以節奏為中心的流行音樂,它的節奏所具有的不僅僅是簡單的強弱規律,而是作為一種音樂的靈魂使其上升到主導地位。因此,在了解拉丁音樂的過程中,首先需要了解的就是它的節奏。今天我們著重介紹一種具有代表性的拉丁節奏及風格——桑巴。桑巴是拉丁美洲最具代表性的舞蹈之一。它源于巴西,是以黑人所具有的美洲節奏為基礎,大量的融進歐洲旋律二產生的舞蹈音樂形式。其音樂特征是2/4拍,音符短促地滾動節奏,節奏感很強。

      教學重點:

      1、利用拉丁美洲最具代表性的舞蹈之一----桑巴,使學生把握拉美音樂的節奏特點,教案《奧爾夫音樂教學法教案》。

      2、在教學過程中,切實體現“學生親身參與”的理念。

      教學難點:

      1、通過對拉丁美洲最具代表性的舞蹈之一——桑巴的認識,分析它的音樂特點,把握拉美音樂的節奏特點。

      2、注意學生的'參與性,創造性。

      教學媒體:

      多媒體,小鼓(或者其他可用于擊打的物品),身體樂器

      教學過程:

      1、導入:請同學們看一段視頻。(文根英《舞者的純情》)

      2、這段視頻中的音樂是“桑巴”舞蹈中一段常常會聽到的音樂,是很著名的一段“桑巴”配樂。(桑巴源于巴西,它是以黑人所具有的美洲節奏為基礎,大量地溶進歐洲旋律而產生的舞蹈音樂形式。傳統桑巴可分為農村桑巴和城市桑巴兩種。現代歐美所流行的桑巴,于1920年左右形成于巴西的里約熱內盧。)其特征就是2/4拍,音符短促地滾動節奏,可以說是拉美音樂的代表之一。今天我們就來共同學習“桑巴”的典型節奏型。

      2、帶領同學們一起做幾個簡單的節奏訓練。(小鼓)

      (1)(2)(3)

      3、通過剛才的練習,使同學們發現有大量的切分音出現。

      再通過另一段反應“桑巴”節奏的視頻(九拍小鼓手演奏的桑巴節奏),歸納出該視頻最突出的節奏型:切分。

      從而了解到桑巴中最常見的節奏型就是切分節奏,它能很好的融入桑巴的舞步當中,具有一定的代表性。

      4、讓同學們四人一組進行節奏的創編,使它既能突出2/4的特點,有能讓每個人都用不同的節奏型來敲擊,重點是突出切分的節奏感,體驗桑巴的節奏特點。

      5、在經過了同學們的分組討論和練習,請幾組同學來表演一下他們的成果。并且請其他同學來說明一下他們的節奏特點。

      6、除了切分音,同學們還能創作出什么樣的節奏型?

      (進行分組練習)

      7、請幾組同學來表演一下他們的創作成果。

      課堂小結:通過今天這節課,我們對拉美音樂的節奏特點有了大致的了解,同時豐富了我們對其他不同節奏型的編組與創作,使我們對節奏的把握也更加準確。拓展了我們的創作能力。 課后作業:在掌握了巴西音樂的節奏特點以后,了解阿根廷音樂的有關知識,為下節課的學習做準備。

      大班音樂奧爾夫打擊樂教案 篇3

      活動目標:

      1、聽辨聲音的長、短。

      2、讓幼兒感受二分音符、四分音符時值的不同。

      3、會用肢體語言或樂器,表現聲音的長短變化,體驗聲音游戲的樂趣。

      活動準備:

      1、音樂:《有趣的聲音》、《火車開啦》。

      2、圖譜。

      3、樂器。

      活動過程:

      一、聲音游戲。

      1、在音樂《火車開啦》中,和幼兒玩"開火車"游戲,讓幼兒說說:到站時,聽到了什么聲音?火車開動時是什么聲音?說出哪個聲音長(短)?

      有哪些小動物來了?讓幼兒說出動物的名稱,然后模仿叫聲及動作。如:。

      (小小貓;喵 - 小狗:汪汪 汪汪)讓幼兒說出誰的聲音長(短)?

      小羊:咩 -咩- 小雞:嘰嘰 嘰嘰

      2、鼓勵幼兒大膽想象,說說自己在生活中都聽到過哪些聲音?并模仿,知道誰的聲音長(短)?

      (啟發:動物園里、大街上、廚房里、天空中------4---5人)

      二、肢體游戲。

      1、聽音樂《有趣的聲音》,鼓勵幼兒模仿音效,讓幼兒說出聽到了哪些聲音,哪個聲音長?哪個聲音短?

      2、小結:我們生活中的聲音,有長也有短,老師用一根長紙條表示長音,如:喵-;把這根長紙條剪成兩段,就變成兩個短音,如:汪汪;出示紙條,讓幼兒形象理解。

      3、啟發幼兒用肢體表現長短不同的聲音,如:長音,伸長手臂;短音時,握拳手臂收回。

      4、啟發幼兒用身體動作演奏聲音的長短節奏。如:拍手、踏腳、搖頭-----

      三、節奏游戲。

      1、認識樂器:三角鐵、木魚,知道名稱和用法。

      2、讓幼兒用自己手里的樂器敲出聲音,說出是長音還是短音。

      3、出示節奏譜《不一樣的聲音》,a組幼兒用三角鐵演奏長音,b組幼兒用身體動作(拍手、踏腳----)演奏短音。然后b組幼兒用木魚演奏短音,a組幼兒用身體動作(踏腳、開槍、敲鼓---)演奏短音。

      4、a、b組看圖譜分段演奏。

      四、活動小結。

      我們周圍有許多長短不同的聲音,音樂就是由很多長短不同聲音組成的。

      開火車出教室,去尋找外面不一樣的聲音。

      大班音樂奧爾夫打擊樂教案 篇4

      目標

      1、初步學習默唱,運用多種方式感應樂曲的節拍。2、通過律動游戲,感受音樂帶來的快樂。

      準備

      鈴鼓、圖譜

      過程

      一、聽音樂進入活動室

      以給國王送禮物的形式,聽音樂做“扛、背、抱”等動作。

      二、肢體動作

      幼兒假裝睡覺,按教師指定的地方動動肢體并作相應的回答。

      “小屁股、小屁股睡醒了沒?”(小眼睛、小手、小腦袋、小肩膀??) “小屁股、小屁股睡醒了”??

      三、音樂律動

      1、全曲欣賞一次。只聽音樂,教師唱歌詞,不做動作。

      2、你都聽到小精靈哪里動起來了?幼兒回答后出示圖譜。并引導幼兒唱一唱。

      4、跟著音樂試一試。

      四、歌唱及默唱

      在下面的音樂中,誰不見了,你們仔細聽一聽。

      1、借助圖譜分段欣賞并學習默唱(注:老師清唱)

      幼兒回答后用休止符遮住。試著唱一唱,看到無旋律部分捂住嘴巴。同樣的方法分析三、四、五段。

      2、全曲歌唱及默唱兩遍。

      五、創編動作并唱一唱

      “除了這些,還有那些地方也可以動一動?”

      幼兒說(教師試著畫圖譜)后試著唱一唱并和音樂來一遍

      六、樂器演奏

      1、讓你的鈴鼓動起來:

      a、搖----放頭上、放肩上、屁股上??

      b、看教師走步,幼兒敲出相應的節奏。

      2、為音樂伴奏

      語詞的地方輕撥鈴片,休止符的地方拍鼓面

      七、聽音樂出活動室

      大班音樂奧爾夫打擊樂教案 篇5

      一、教材剖析:

      這是一首ABCA的樂句曲式,音樂一共有三段,其中第一段和第三段是唱詞,第二段則是念詞。

      二、教學目的:

      1、感受詩詞的意境美,學習有情緒地朗讀古詩。

      2、初步引導幼兒感受ABCA的樂句曲式,學唱唱名旋律。

      三、教學重點和難點:

      重點:引導幼兒感受詩詞的意境美,學習有情緒地朗讀古詩。

      難點:初步引導幼兒感受ABCA的樂句曲式,學唱唱名旋律。

      四、活動籌備:

      古詩VCD碟和音樂CD碟各一張、錄音機、水袖若干、寫有唱名旋律(每句唱名旋律都用色紙遮蓋住)的大白紙一張、3種顏色的水彩筆各一支。

      五、活動過程:

      1、故事引導:

      一天早上,寶寶從甜美的夢中醒來,他把小手從被窩里伸了出來,咦,氣象變得好暖和呀!怎么啦?原來是春天已經來到了,寶寶從床上站起來伸了個大懶腰,他開心腸念起詩來:“春眠不覺曉,處處聞啼鳥,夜來風雨聲,花落之多少。”

      2、情境拼圖。

      (1)觀看古詩VCD碟,引導幼兒從中感受詩詞的意境美。

      ——春天來了,春天的景象是怎么樣的呢?

      引導幼兒說出春天里常見的景象,如:很多花開了、小鳥飛來了、會下細細的小雨等等。同時請幼兒用動作把述說到的事物表現出來。

      ——詩人給我們朗誦了一首古詩,這首古詩的名稱是什么?

      (2)請幼兒依照詞意用手舞出“春眠、鳥啼、風雨、落花”的動作。

      3、完全欣賞音樂一遍。

      (1)幼兒完全欣賞音樂一遍后,教師接著再朗讀一遍古詩,提問:古詩中有幾句話?

      (2)聽音樂(音樂播放兩遍)做動作。唱詞時用水袖扮演古人穿的衣襟隨樂句起舞;念詞時用水袖做毛筆隨樂句畫出線條。

      4、旋律曲式。

      教師:“剛才我們唱的古詩,它們還有另外一種好聽的唱法,我們來聽一聽,它們是怎么唱的。

      (1)出示寫有唱名旋律的大白紙,教師邊唱唱名旋律邊掀開遮住唱名旋律的色紙,引導幼兒學唱唱名旋律。

      (2)請幼兒察看唱名旋律,并說說這四句唱名旋律有什么異同。

      (3)畫出旋律線條。

      教師在寫有唱名旋律的大白紙上,邊唱旋律邊用不同顏色的水彩筆畫出樂句,同時引導幼兒知道這是ABCA的樂句曲式。

      5、停滯:帶領幼兒邊聽音樂邊做“春眠、鳥啼、風雨、落花”的舞蹈動作走出活動室。

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