大班教案集錦五篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編精心整理的大班教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
師幼共同收集各種廢品，放置在若干“百寶箱”中
每人兩顆五角星粘紙、“小小發明家”掛牌
圖畫書《小小發明家》、PPT課件
家里完成的創意作品（可以是第一次活動的延伸內容），布主在教室環境中
活動目標
和同伴一起，利用各種廢舊物品制作有趣的玩具。
激發利用各種材料和工具進行創造的'興趣。
活動過程
1、回憶故事
教師出示圖畫書：
小明找到了哪些“寶貝”
他用這些“寶貝”做成了什么？
小明有沒有請人幫忙？
2、作品展示
你回家后用這些“寶貝”變成了什么？
誰來介紹一下？（鼓勵做得和小明不一樣、有創意的幼兒。）
3、創意DIY
如果你有另外的“寶貝”，你最想做什么？用什么做？
角色游戲的“超市”里最近商品很少，你們愿不愿意幫幫忙？
這里有兩個紙盒、兩個易拉罐、兩個瓶子，你們能把它們做成一個火箭嗎？
要求：和你的朋友一起，可以選用“百寶箱”里的其他小材料，在1 5分鐘內完制作。完成后，請你們一組的代表來介紹。最后，請大家把五角星送給自己最喜歡的火箭，最多者勝出。
活動延伸
①繼續收集各種廢舊物品，充實到“百寶箱”中。
②區域活動中，鼓勵幼兒創意制作，并展示作品。
活動拓展
邀請家長和幼兒一起收集廢舊物品。
親子DIY：幼兒園可舉辦“大小發明家手拉手”的創意比賽。
閱讀區的活動
觀察圖畫書中小明的制作，并嘗試向他學一學。
“我是小明”故事大擂臺：將自己的創意編成一個好聽的故事，并愿意大膽講。
大班教案 篇2
活動目標：
1、學習雙腳并攏在跳袋內直線行進，并且快速將球運到終點。
2、借助目測和教師的言語提示保持直線行進，快速到達終點。
3、努力傾聽教師的要求，遵循活動路線。
4、提高動作的協調性與靈敏性。
5、學會與同伴協商合作游戲。
活動準備：
1、布袋每組一只。
2、皮球若干、大的塑料筐若干。
3、場地上準備六根直線。
活動過程：
一、開始部分：小袋鼠跳跳。
全體幼兒一起唱《袋鼠》，一邊在場地上結伴行進跳。“袋鼠媽媽有個袋袋，袋袋里面有個乖乖，乖乖和媽媽相親相愛、相親相愛!”
二、基本部分
1、自由探索：使用跳袋探索各種跳的方法。
教師：我們用這個布袋想想各種跳的動作，可以一個人玩，也可以兩個人玩，看誰想出來的辦法多。
2、幼兒分組自由探索活動方式，教師巡回指導。
反饋：誰來展示一下自己是怎么玩的?
3、教師篩選幾種玩法：
單人立定跳：跳袋平鋪在地上，幼兒跨跳、雙腳并攏立定跳遠
合作立定跳遠：兩個幼兒手拉布袋的兩端，使其成為一個可任意升降的障礙平面，另一幼兒立定跳越過障礙協作向前行進跳，雙腳并攏在跳袋里行進跳。
4、幼兒交換玩法，試試自己剛才沒有玩過的`方法。
5、請個別幼兒將雙腳放入布袋，示范雙腳行進跳的方法，引導幼兒討論怎樣才能跳的又快又穩。
6、游戲：小袋鼠運球。
①幼兒分成六路縱隊，分別將雙腳放入布袋，準備進行游戲。
②第一次游戲講解：袋鼠沿著直線跳到終點拿一個皮球裝進布袋，然后再跳回“家”里將皮球放在塑料筐里。
③反饋后再次游戲。
三、結束部分
小袋鼠坐在跳袋上，教師用大大的羊角球按摩幼兒。
大班教案 篇3
活動目標
1．學習仰面手腳著地向不同方向蜘蛛爬的技能，提高身體的協調能力。
2．能愉快地與同伴合作游戲，共同收拾場地。
活動準備
積木、大地墊、小地墊、球、雪碧瓶、推車、魔棒、手套、小沙包、海綿球、小球。
活動過程
一、開始部分
幼兒戴上手套熱身活動，在老師扮演的蜘蛛媽媽帶領下聽音樂做《大家一起來運動》。
二、基本部分
1．嘗試蜘蛛爬行的方法。
(1)你們見過小蜘蛛爬嗎?小蜘蛛是怎么爬的?
(2)請你們找一個空的地方學小蜘蛛爬一爬。
2．學習仰面手腳著地向前蜘蛛爬的動作。
(1)哪個小蜘蛛愿意來介紹你是怎樣爬的?(側爬、匍匐爬、手腳著地爬、手腳直立爬、仰面手腳著地爬等。)
(2)請一名幼兒示范蜘蛛爬――仰面手腳著地向前蜘蛛爬。
重點：坐地屈膝，雙手分別在身體兩側撐地，身體離地，雙腳同時瞪地，手腳交替，依次向前爬行。
(3)幼兒集體練習仰面手腳著地向前蜘蛛爬的動作。
3．探索仰面手腳著地向不同方向的蜘蛛爬。
(1)小蜘蛛除了可以向前爬，還可以怎么爬?
(2)幼兒嘗試仰面手腳著地向不同方向的蜘蛛爬。(仰面手腳著地向后爬、仰面手腳著地向左爬、仰面手腳著地向右爬。)
(3)請個別幼兒介紹示范還有那些仰面手腳著地蜘蛛爬行的方法。
4．區域游戲
蜘蛛寶寶運糧
(1)幼兒把小沙包放在腹部，在由大地墊拼接而成的小路上練習蜘蛛爬。
(2)幼兒把小沙包放在腹部，在由許多圓形小棍連接而成的小路上練習蜘蛛爬。
蜘蛛寶寶推小車運糧
幼兒根據自己需要選擇不同油桶用三輪小車運送。
蜘蛛寶寶雙腿夾包運糧
(1)幼兒雙腿夾海綿球連續跳過55cm×55cm大地墊。
(2)幼兒雙腿夾海綿球連續跳過35cm×35cm小地墊。
蜘蛛寶寶雙人夾球運糧
兩名幼兒合作運球。
三、結束部分：放松活動
活動反思
1．活動目標的挑戰性。作為集體性的體育活動，目標定位應在幼兒原有基礎上具有挑戰性。第一次設計活動時，目標1定為：練習仰面手腳著地向前爬。活動前，我們請班上幾名運動能力中等的幼兒試一試，他們都能自如地做動作，這說明活動目標難度不大，因而我們將原目標1調整為：學習仰面手腳著地向不同方向蜘蛛爬的技能，提高身體的協調能力。改動后的目標無疑對幼兒有一定的挑戰性。考慮到大班幼兒即將進入小學學習，培養幼兒的自我管理意識尤為重要，所以我們又增加了目標2：能愉快地與同伴合作游戲，共同收拾場地。
2．情景設置的游戲性、趣味性。整個活動以“蜘蛛寶寶真能干”為主線，幼兒積極、主動投入于蜘蛛寶寶的角色中，學本領、運糧食。在幼兒嘗試探索練習不同方向蜘蛛爬后，教師設置魔棒的情節，要求幼兒聽魔棒咒語做相應的動作，幼兒的熱情再次被調動了起來，有效地集中了幼兒的注意力，使整個活動的節奏更為緊湊。
3．體育活動的安全性。《綱要》指出：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。這節活動的重點是學習手腳著地向不同方向蜘蛛爬，考慮到幼兒園的地面是塑膠跑道，表面不光滑較粗糙，而幼兒的`肌膚是很嬌嫩的，手直接與地面長時間接觸中可能會有一些擦傷，我們為幼兒提供了人手一副的棉線手套，保證了活動的安全進行。
4．材料提供上的層次性。在區域活動中，我們注意提供不同層次的活動材料，以滿足不同發展水平幼兒的需要。如：蜘蛛寶寶運糧中，教師設置不同的“路線”，一條路由地墊拼接而成，另一條路由許多圓形小棍連接而成，第一條路平坦，第二條路崎嶇不平，第二條路比第一條路有一定難度，幼兒在活動中可以自由選擇，教師隨時個別教育、重點指導，促使每個幼兒的活動水平在原有的基礎上有了更大的提高。
大班教案 篇4
【活動目標】
1、讓幼兒了解問答歌的形式并學會問答歌。
2、認讀漢字：蝸牛、壁虎、熊貓、袋鼠。
【活動準備】
1、4幅圖片分別為：蝸牛、壁虎、熊貓、袋鼠。
2、漢字卡片：蝸牛、壁虎、熊貓、袋鼠。
【活動過程】
一、談話導入：
今天早上，老師接到了“小問號”豆豆打來的電話，他說它遇到難題了，想請小朋友們幫忙。問題是這樣的，小朋友首先聽一聽：
什么叫牛不是牛？什么叫虎不是虎？
什么叫貓不是貓？什么叫鼠不是鼠？
1、豆豆一共遇到了四個難題，第一個難題是“什么叫牛不是牛？”是一種動物，這種動物的名字里有一個“牛”字，但它不是“牛”，請小朋友們想一想它是什么小動物？（幼兒自由討論，可請個別的幼兒回答問題：師：小朋友，你認為會是什么動物呢？指導幼兒回答我認為……）好，我們一起來看看是不是你認為的動物。（出示圖片“蝸牛”）
師：小朋友這是什么動物呀？幼兒：蝸牛教師：哦，對了，原來是蝸牛，你們猜對沒有呀？
教師小結：蝸牛是一種軟體小動物，它的雖然力氣小，卻能背著自己的房屋走路，它很厲害哦！那“小問號”豆豆的第一個問題，我們應該怎樣回答它呢？（蝸牛叫牛不是牛，教師可提示幼兒完整回答：什么叫牛不是牛？）
2、好了，豆豆的第一個問題有答案了，我們接著第二個問題，請小朋友仔細聽，豆豆的第二個難題是“什么叫虎不是虎？這種動物的名字里有一個“虎”字，但它不是“虎”。小朋友想一想是什么動物呢？（幼兒自由討論，可請個別的幼兒回答問題：師：小朋友，你認為會是什么動物呢？指導幼兒回答我認為……）我們一起看看它到底是什么動物？（出示圖片“壁虎”）
教師小結：壁虎是一種爬行動物，身體扁平；非常喜歡在墻上爬，專吃蚊子、蒼蠅；當它遇到敵人的時候會斷掉尾巴逃走，尾巴斷了以后還會長出新的尾巴。那“小問號”豆豆的第二個問題，我們應該怎樣回答它呢？（壁虎叫虎不是虎。）
3、豆豆的第二個問題也有答案了，下面我們一起來看看豆豆的第三個難題是“什么叫貓不是貓？”這種動物的名字里有一個“貓”字，但它不是“貓”。小朋友再來想一想，他會是什么動物呢？（幼兒自由討論，可請個別的幼兒回答問題：師：小朋友，你認為會是什么動物呢？指導幼兒回答我認為……）我們一起看看它到底是誰？（出示圖片“熊貓”）
教師小結：熊貓是我們國家的國寶，它住在深林里，竹子是它最喜歡吃的食物。好了，“小問號”豆豆的第三個問題，我們應該怎樣回答它呢？（熊貓叫貓不是貓。）
4、小朋友再仔細聽豆豆的.最后一個難題：“什么叫鼠不是鼠？”這種動物的名字里有一個“鼠”字，但它不是“鼠”。小朋友動動小腦筋，它會是什么動物呢？（幼兒自由討論，可請個別的幼兒回答問題，師：小朋友，你認為會是什么動物呢？指導幼兒回答：我認為……）到底是什么動物呢？（出示圖片“袋鼠”）
教師小結：袋鼠的肚子上有一個口袋，它的小寶寶常常被裝在袋子里，它走起路來一蹦一跳的，很可愛的袋鼠。“小問號”豆豆的第四個問題我們應該怎樣回答它呢？（袋鼠叫鼠不是鼠。）
二、認讀漢字：
蝸牛、壁虎、熊貓、袋鼠。
圖與文字相對應，引導幼兒認讀漢字。
好了，小朋友下面我們一起學一學它們的名字吧。（出示漢字，相對應的圖卡下面。）
三、學說兒歌：
《問答歌》。
總結：剛才“小問號”豆豆悄悄地告訴老師，它說謝謝小朋友幫它解決了難題，它把這些難題編成了一首好聽的問答歌。那什么叫問答歌？就是先提出問題，再回答。這種一問一答的形式就叫做問答歌。
下面我們一起來聽一聽問答歌。
問答歌
什么叫牛不是牛？蝸牛叫牛不是牛，
什么叫虎不是虎？壁虎叫虎不是虎；
什么叫貓不是貓？熊貓叫貓不是貓；
什么叫鼠不是鼠？袋鼠叫鼠不是鼠。
1、教師將問題與答案連起來，示范說一遍。
2、跟讀。幼兒跟教師一起學說兒歌。（帶讀三遍，注：帶讀前注意要報兒歌名稱）
3、讓幼兒將問答歌完整地讀一遍。
4、教師與幼兒進行互動問答。
比如：
師：什么叫牛不是牛？
幼：蝸牛叫牛不是牛。
小結：小朋友說的都非常的好，真棒！
四、教師小結
今天我們學習了一首好聽的兒歌“問答歌”，小朋友說的非常好，希望小朋友回家后，讓你們的爸爸媽媽一起來猜一猜，看爸爸媽媽能回答出來嗎？好嗎？好，小朋友們下課！
大班教案 篇5
主要領域
健康
活動目標
相關領域
科學、社會
知道青蛙是益蟲，能保護莊稼，大家都應愛護它
學會跳過25―30厘米寬的紙板
喜歡嘗試多種運動方式，能協調地完成跳躍動作
主要形式
集體
課時安排
一課時，25分鐘
重點難點
重點：在學習青蛙跳的過程中萌發保護青蛙的情感
難點：嘗試多種運動方式，能協調地完成跳躍動作
活動準備
經驗準備：了解青蛙的生活習性
物質準備：人手一塊30×50厘米的舊紙板、數量為幼兒人數3倍以上的“模型蟲子”(廢舊塑料塊)、平衡木、廢舊飲料罐若干、錄音機、磁帶
【活動過程】
一、開始部分
將紙板當成“荷葉”，以小蝌蚪跟著媽媽看風景游出場，做“小蝌蚪長大了”的模仿操。
二、基本部分
1．幼兒探索
①嘗試小青蛙的跳躍姿勢：“該怎么樣跳過田埂?”(將紙板當成田埂)
②自由模仿青蛙做跳躍動作，探索各種不同的跳躍動作。
③嘗試學習“雙腳并攏，輕輕落地跳過田埂”，并嘗試跳過自己的紙板。
2．幼兒練習
①集體練習，布置游戲場景
幼兒自由結伴，將紙板隨機排列成廣闊的田野，連續進行跳躍練習。
②游戲“躲獵人”
幼兒將所有的紙板拼成一個大田埂，在“田野”中捉害蟲。教師扮演捉青蛙的“獵人”，在音樂停后，小青蛙蹲在“田埂”中不動，“獵人”來找動了青蛙。游戲可反復多次。
③游戲：“過田埂，捉害蟲”
教師和幼兒重新排列場景(見附件)，次序為：爬過田埂――走小橋(平衡木)――跳過木樁(廢舊飲料罐)――捉害蟲。
幼兒分成四組，魚貫地進行游戲，在規定時間內以捉到害蟲最多的一組為勝。
三、結束部分
小青蛙在池塘中輕松、自在地“洗澡”、嬉戲。
【活動評析】
一、設計意圖
此次活動是根據原定安排的`教學活動目標重新設計活動環節，意在激發幼兒愛青蛙的情感。首先，青蛙是幼兒常模仿的動物之一，以此作為游戲的主角，幼兒既能了解青蛙的益處、與人類的關系，也能使活動更加情境化。游戲的情節是小青蛙在田野里的“工作”過程、躲避獵人的游戲，可以清楚地讓幼兒知道青蛙給人類帶來的好處以及人類對它不正確的態度，很有現實教育意義。這樣設計活動環節能使環保真正地走到孩子心中，讓幼兒從認識到喜愛，從喜愛到保護，是切實可行的教育。
二、效果分析
在活動時，教師自然地將幼兒引入到角色中。在整個活動中，幼兒始終沉浸在游戲情景中。場地的設置上，讓幼兒自由的結伴，組拼不同的“田埂”，使幼兒有自由選擇的余地；其次，根據能力分組開展競賽，有利于激發幼兒的自信心，讓他們體驗到成功的喜悅；最后，通過教師的指導和觀察，使不同幼兒得到不同的指導和提高。利用體育游戲的形式進行體育教學，讓幼兒親身體會青蛙的勤勞和可愛，從而萌發愛護青蛙、熱愛大自然的情感。
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