【推薦】美術教案范文錦集六篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的美術教案6篇，歡迎大家分享。
美術教案 篇1
一、學情分析：
新入學的學生第一次接觸正規化的美術課，對一年級學生來說是新奇、有趣、好玩的，而且新生入學前所受的教育各不相同，心理因素也不一樣，在繪畫上、工藝制作上一定有著自己的創造思維、想象能力和自己的個性，但這些會造成學習的不一致性、習慣不統一化，給美術課的課堂帶來不必要的麻煩。
因此，對待這些剛進入課堂的小朋友，我們在情感態度上要做出很大的努力，小學生在思維的想象力、創造力方面發展的空間很大，所以我們要好好把握機會，激發孩子們對美術學習的興趣，讓孩子們能發現美，有創造美的想法。
二、教材分析：
本冊教材共22課教學內容，教材內容豐富多彩，非常適合一年級小學生的年齡特征和成長需要；形式多樣有趣，為學生設置了很有趣味的情境，注重學習過程中對美術活動的多角度的嘗試和體驗，有利激發學生的學習興趣，還能讓學生開闊視野啟迪思維，使他們在輕松、愉快的氛圍中創作學習，充分發揮了美術教育在促進學生全面發展中的積極作用，關注學生健康成長。為使教學更方便有效，在教學中根據實際情況靈活安排，適當補充利用本地可利用資源充實教學容。
三、教學重點難點：
通過美術教學，培養學生對美術的興趣與愛好。
認識色彩，了解美術學習用具，掌握涂色的基本方法和技巧，并能使用工具進行簡單的美術活動。
通過美術活動培養學生熱愛生活的美好情感、健康的審美情趣和良好的品德情操。
培養學生觀察能力、想象能力、形象思維能力等。
四、教法學法
認真備課，精心準備教具和材料，常和班主任溝通做好課前準備工作。教師聯系各學科的課堂要求，根據美術課的'自身特點，明確地向學生提出正確的學習態度，逐步培養學生良好的學習習慣。
利用課堂教學，充分發揮教師的直觀性演示，動作要規范化，給學生以楷模，學習正確作畫方法，充分調動起學習氣氛。
選擇富有兒童情趣的教學內容，采用生動活潑的游戲教學形式并滲透英語美術術語，在學生不知不覺游戲中，激發和培養學生學習美術的興趣。
運用講故事、猜謎等手段，激發學生學習美術的興趣。
多示范、多鼓勵、采用多元化評價手段。
注意學生的情緒，語言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓勵學生動腦筋，大膽添畫，來培養他們的想象能力，和創造能力。
五、教學進度安排：
第一周：準備課
第二周：1、大家一起畫2、繞繞涂涂
第三周：3、田野的色彩4、大眼睛
第四周：5、我的太陽6、我跟月亮做朋友
第五周：7、七彩飛虹8、奇妙的撕紙
第六周：9、撕紙添畫（一）9、撕紙添畫（二）
第七周：10、我的拼音卡片（一）10、我的拼音卡片（二）
第八周：11、數字變變變（一）11、數字變變變（二）
第九周：12、變臉13、請跟我來
第十周：14、營養早餐（一）14、營養早餐（二）
第十一周：15、我長高了（一）15、我長高了（二）
第十二周：16、手拉手好朋友（一）16、手拉手好朋友（二）第十三周：17、簡筆畫人18、畫畫火柴人（一）
第十四周：18、畫畫火柴人（二）19、螞蟻搬家（一）
第十五周：19、螞蟻搬家（二）20、漂亮的的鉛筆頭（一）
第十六周：20、漂亮的鉛筆頭（二）21、鳥語花香（一）
第十七周：21、鳥語花香（二）22、小小食品店（一）
第十八周：22、小小食品店（二）
六、檢測及評價：
1.平時成績（考核采取課堂提問、作業等多種形式相結合）占30%。
2.學習態度（工具的準備）占20%。
3.期末測試占50%。
美術教案 篇2
教學目標：
1、通過學習了解如何用線表現正面人物的發型、臉型、五官、表情和服裝的不同特點，能用線表現一位自己的同學。
2、引導學生在小組學習探究中相互交流，培養他們的合作、探究意識。通過學習活動，在觀察、表現人物的過程中，培養學生的觀察和表現能力。
教學重點
了解人物的發型、臉型、五官、表情和服裝的不同特點，學習用線表現正面人物的方法。
教學難點
如何用線表現人物的不同特點。
教學過程：
1、導入新課
展示一幅用線表現的教師畫像。
板書課題
2、探究式學習活動
你從哪兒看出來是老師？
人的相貌有什么區別呢？
請幾位有不同特點的.同學到講臺前，全班同學一起分析他們的發型、臉型、五官、表情和服裝的不同特點。
怎么樣表現出他們的不同特點呢？
欣賞教材中的畫家作品。
組織學生討論、分析教材上的幾幅學生作業。
3、學生動手實踐
布置作業。 巡視輔導。
4、小結 展示學生作業，進行評價。
5、課后拓展
引導學生課后可以進一步寫生。
美術教案 篇3
教學目標：
1、與孩子們交流，相互熟悉
2、 提高孩子們的想象力與動手能力，激發孩子對美術課程的興趣
教學內容：在面具上進行手繪，結合卡紙粘貼，鍛煉孩子動手能力。
教學用具：白色面具、水粉顏料、水粉筆、油性彩筆、黑色勾線筆、成型面具（南瓜燈、面
具，共3個及以上）、糖果
教學時間：2小課時
教學年齡：4~12歲
教學過程：
一、入場：
小朋友們準備好了嗎？我們要開始上課了。小朋友們，我們先來互相介紹一下自己好不好？我是曾老師，小朋們叫什么呢？（按順序介紹）
好的，小朋友們都介紹了自己，做得很棒哦！那我們開始上課了好不好？
二、引入：
小朋友們，開始上課啦！小朋友們，今天，你們注意到了這里的老師們和你們有什么不一樣的地方嗎？是的，我們都戴了面具。小朋友們知道老師們為什么要戴面具呢？對的，因為昨天晚上是萬圣節，有沒有小朋友在昨天晚上戴面具出去玩了呀？你們玩的開心嗎？ 那么有沒有小朋友告訴老師萬圣節是什么樣的節日呢？萬圣節在以前呢其實是國外小朋友的節日。萬圣節那天，每個房子的門前都會點上南瓜燈，小朋友們會戴著自己做的`面具扮作小精靈去其他朋友家的房子門前，大聲地叫道“不給糖果我們就搗亂”，然后大人們就會出門給他們糖果，最后，所有的小朋友們呢會聚在一起，看誰的糖果最多。得到糖果最多的小朋友，就說明他的面具做的最好看。小朋友們，你們想過這個節日嗎？那我們是不是要先給自己做一個面具啊？
三、示范：
（拿出一個空白面具）首先，拿出一個面具，同學們首先要像老師一樣，先用勾線筆在畫面上勾出自己想要畫的東西。同學們看老師手上的面具，在空白面積大的地方我們可以添加一些細節，畫上一些可愛的小東西。畫完之后呢，我們先在面積比較大的這一塊用水粉來填色，在這些細節的地方，則用彩色的油性筆，將整個面具涂滿色。小朋友們知道了嗎？
四、課堂作業：
發給學生面具，學生制作，老師指導。
五、課堂小活動并總結：
老師看到小朋友們都做好了自己的面具，有的面具色彩很漂亮，有的小朋友的面具非常的獨特有趣，每個小朋友的面具都是不一樣的，你們喜歡自己做的面具嗎？我們戴上自己做的面具扮作小精靈一起來做游戲好嗎？小朋友們，現在我們要去問外面的叔叔阿姨們要糖果了，要糖果之前我們要說什么啊？（是的，“不給糖我們就搗亂”）最后我們要看誰的糖果最多。
要完糖果，我們要回到教室哦！
好啦，我們來數一熟，看哪個小朋友的糖果最多。小朋友們數一數自己的糖果有多少，告訴老師好不好。（小黑板上做記錄）
今天的課程就到這里了。下一節課，我們上課的內容是用紙粘貼做機器人，同學們記得來上課哦！
現在，老師來給你們拍照片好嗎？（拍照）最后，把你們的作品帶給爸爸媽媽們看好不好？
美術教案 篇4
綜合分析
綠色的植物是維護人類生存的重要條件。六年級學生已經在自然等其他學科中，了解了人與自然的聯系和初步掌握了有關植物生長的知識，并已有一些觀察的經歷和種植的體驗，還具備一定的文字和語言的描述能力。本課教學中要教育學生關心大自然的一草一木和對大自然生命的熱愛，以此陶冶學生的心靈情感。
本課教學內容是學生進入六年級的第一課，此后更應當注重學生的生活體驗和觀察理解，并讓學生能對事物發展的完整性有初步的把握。如植物主要的發育期的形態特征，最美，最旺盛的時期是怎樣的等等。這需要學生有一定的觀察方法和充分的生活體驗。
教學目標
本課從學生的`生活出發，讓學生更多地接觸實際事物和具體環境，發展學生的感知力及表現能力。讓學生通過觀察植物或回憶自己栽種植物的體驗，運用多種表現方法，展現植物的形態特征及色彩變化；表現自己與植物有趣的故事和深愛綠色的情感。培養學生對自然和生活的熱愛，以及保護環境的意識。
課前準備
教具：一株或多株植物、種子、花盆一只、泥土一包、清水一瓶、底盆一只、小鏟子一把、塑料紙?塊、錄像片(介紹各種植物資料)等。
學具：學生自己喜歡用的畫具。
設計方案
方案1
課時：l課時。
教學過程：
教師出示—株植物、花盆、泥土、清水盆子、小鏟子，問哪位同學能幫助老師把植物栽入盆中。
請一至兩名同學上講臺進行種植，提示其他同學進行觀察。
請學生復述栽種過程，評價其栽種方法正確與否。
請大家分別說一說白己喜愛的植物。
教師插放介紹多種植物生長的錄像，提示學生注意其形態、色彩特征。請學生講一講植物生長的幾個過程。
分小組交流各位同學與植物有趣的故事。每小組推薦一名小記者注意收集故事材料。布置作、業：每位同學畫一幅《我栽種的植物〉
作業展示評價：
展示學生完成的作業，并請小記者介紹了解到的有趣的故事。對畫面進行評價。對作業的不足之處，請大家提出修改意見。
教師提示優秀作業留在教室展示一次。
美術教案 篇5
一、教學目標：
通過欣賞、觀察與交流，使學生了解自畫像的基本特點及其表現方法。在觀察和回憶的基礎上，抓住人物的形象特點，用比較自由的方法進行表現活動。
二、教學重點和難點：
教學的重點和難點在于啟發學生觀察和捕捉人物形象的主要特點并進行表現，教學時要注意觀察方法的引導，加強學習的交互性。
三、教學準備：
教師：圖片、大畫紙、油畫棒
學生：小鏡子、彩色筆或油畫棒
四、教學過程：
（一）組織教學
穩定紀律、檢查用具
（二）導 入
1、“猜猜我是誰”請幾位學生用硬紙板遮擋頭部，由老師引導進入教室。請大家猜猜他們是誰，憑什么來判斷？
2、請表演的同學往下移紙板，露出頭發，請學生仔細比較他們頭發的特點。
3、繼續露出眉、眼、耳，請學生再仔細觀察比較其各自的特點。
4、露出鼻、嘴至整張臉，請學生比較每個人鼻、嘴的特點。
5、比較臉型。
6、請學生談談：剛才給你印象最深的是什么？誰的特征最明顯？為什么？
7、請學生觀察自己的臉部特征。
8、說說：請同桌同學互相說說自己的特征。
9、請幾位特征明顯的學生上講臺前講講自己的特征。
（三）新授：
講解演示作畫方法：
請學生說說老師的臉部特征，根據學生發言，教師演示畫自己。
邊畫邊講步驟：
1、根據臉形勾畫輪廓；
2、添畫頭發及五官；
3、上色。
師：誰想做老師的好朋友？那么請把自己畫出來后剪下畫像貼到老師的'畫像旁邊，我們一起完成一幅好朋友的大合影，好嗎？（揭示課題：畫自己）。
學生作業，教師巡回輔導。
（四）小結：展評優秀作業
作業展評：
欣賞與評價：在大合影中，你找到誰？誰的臉部特征最明顯？
欣賞大師們的“自畫像”。
藝術大師在畫自己時，特別注意表現臉部的神情，從中，我們仿佛可以看到他們的內心世界。
（五）課后延伸。
展示用各種方法與材料制作的頭像作品，請學生回家以后也來試試用不同的方法來制作自畫像。
美術教案 篇6
全冊教材分析
一、主要內容及教材重點、難點：
主要內容：
本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線，以由淺入深的基礎知識和基本技能內容為副線，主、副線密切關聯，穿插并行。主要內容包括：色彩知識、線條的游戲、橡皮泥塑、繪畫、手工制作、紙玩具、實用設計、電腦美術、欣賞等。
教材重點：
在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發展和知識技能的學習的兩方面的需要。
教材難點：
強調趣味性的美術學習，設計內容要貼近學生的生活經驗，強化學生美術學習的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統的基礎上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術發展方向。
二、教學目標：
從知識和能力、過程與方法、情感態度價值觀三個維度談。
知識和能力：
通過觀賞和各類美術作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受；啟發學生感受并表現生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣；幫助學生認識和使用常用色和點、線、面；了解基本美術語言的.表達方式和方法；培養學生表達自己感受或意愿的能力，發展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創造能力。
過程與方法：
引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創作等各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗；在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養學生的創新精神與實踐能力，形成基本的美術素養。
情感態度價值觀：
在美術活動的過程中，通過參與美術實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣；體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；能夠表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習的過程中激發創造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
三、提高課堂教學效率，貫徹新課程理念的具體措施
合作的學習方式：
提倡探究性學習、合作性學習、自主性學習，提高學生做小老師的興趣及自學水平，也有利于優良班風的形成、發展；學生仍然按照上學期分好的小組進行合作學習，鼓勵合作與探究，合作作業以組為單位進行評價。欣賞課前以小組為單位搜集資料，進行研究性學習的前期準備，如：上網查閱有關資料，采訪有經驗的家長等。橡皮泥雕課以小組為單位準備材料，進行合作練習。而造型表現課、游戲式活動方式的課業一定要以小組為單位進行研究性學習，通過集體活動獲得豐富的知識與情感體驗。
學科實踐活動（每學期2次）：
1、在《閃光的名字》一課學習完畢后，將設計好的自己的名字做成一個可以站立的卡片，并嘗試著用同樣的手法將爸爸媽媽的名字也進行裝飾，可以把全家人的名字創始在一個自制的立體小屋里面，進行展覽。
2、在《紙偶劇院》一課中，設計課后拓展作業為：以小組為單位，從語文書或課外閱讀書中找一個簡單的故事，依據書中的人物制作出與之相配的形象的紙偶，小組成員一起把這個故事用紙偶人表演出來。
創造性的培養：
培養形象思維能力，提高用美術表達自己感受的能力和切近自己生活的設計、制作能力。
采取巧妙的設計提問、鼓勵學生自主學習等多種方法訓練學生的思維的靈活性、變通性和發散性，最大限度的開發學生的創造潛能，并重視實踐能力的培養，如：將自己通過《花花衣》一課學到的設計知識運用到為自己家的容器“穿上花衣裳”的實踐過程中，使學生具有將創新觀念轉化為具體的成果的能力。
轉變學習方式，把學習過程變成人的主體性、創造性不斷生成、張揚、發展、提升的過程，并在這一過程中把發現、探究、研討等認識活動突顯出來，從而使每一個學生真正成為美術學習的主體，讓學生自己在探究中發現問題、提出問題、分析問題、創造性地解決問題，進而發展綜合實踐能力。
以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗；在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養學生的創新精神與實踐能力，形成基本的美術素養。
四、全冊教學進度
周次內 容
第一周《閃光的名字》 《流動的顏色》
第二周《變化無窮的線條》
第三周《有趣的彩泥》
第四周《喂，你好》
第五周國慶節休息
第六周《花花衣》《金鑰匙》
第七周《對印的花紋》
第八周《蜻蜓飛飛》
第九周《我也是藝術大師》
第十周《用畫來寫信》《有趣的瓶蓋》
第十一周《回家的路上》
第十二周《今日的菜單》
第十三周《乘著大象》
第十四周《風來了》 《會轉的玩具》（一）
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