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    小班美術教案

    時間:2025-11-29 07:28:53 美術教案

    【必備】小班美術教案合集9篇

      在教學工作者開展教學活動前,總不可避免地需要編寫教案,通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。優秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編為大家整理的小班美術教案9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

    【必備】小班美術教案合集9篇

    小班美術教案 篇1

      活動目標:

      1、了解鞭炮的外形和顏色特征,鼓勵幼兒選取自己喜歡的色紙撕成碎片,自由黏貼鞭炮。

      2、讓幼兒自由表現自己看到的鞭炮,教師無需提出具體的黏貼規律約束幼兒。

      3、大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

      4、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

      活動準備:

      1、福字若干個

      2、各色碎紙片若干

      3、固體膠人手一個

      活動過程:

      (一)放錄音,引主題

      師:噓,小朋友們,你們聽這是什么聲音?

      幼:鞭炮的聲音

      師:小朋友們聽的很認真,這是放鞭炮的聲音,你們都在什么時候見到過別人放鞭炮?

      幼:結婚的時候;過年的時候;娶新娘的時候

      師:小朋友們說的很好,我們在高興的時候或是有喜事的時候都會放鞭炮。

      (二)教師出示鞭炮圖片,引導幼兒觀察

      師:今天老師也帶來了一串鞭炮,你們想不想看?鞭炮穿著什么顏色的衣服?

      幼:紅色,黃色,綠色,藍色……

      師:它長什么樣?

      幼:長長的;許多圓筒兒;長長的一串兒……

      師:小朋友們觀察得很仔細,鞭炮是長長的一串,密密地排列著,每個炮竹都一樣長,各種顏色的,朝下排列的,非常漂亮。

      (三)教師范畫

      師:馬上就要過元旦節了,你們能幫老師一起做一串五顏六色的鞭炮嗎?你們看老師給你們準備了什么?一會兒咱們就用這些各種顏色的小紙片做鞭炮。先看看老師是怎么做的吧!

      教師邊示范邊講解作畫方法:先用固體膠涂在紙上,要多涂一些,鞭炮才能黏得牢哦!然后拿出一張碎紙片,撕成鞭炮的樣子,然后貼上去,接著我們就可以撕更多各種顏色的鞭炮,在紙上涂上固體膠,貼出一串鞭炮了!

      (四)幼兒作畫,教師指導

      (五)交流講評

      1、自評

      2、他評

      3、師評

      (六)小結

      咱們做了這么多漂亮的鞭炮,到過年時候我們一起去放鞭炮好嗎?

      活動反思:

      幼兒的美術教育是對他們進行感受美、認識美、表現美的教育,是用繪畫、手工活動和美術欣賞等形象化的手段,來提高對大自然、社會生活、美術作品等方面的審美能力。之前的寫意活動都是以水粉畫的形式,這次的寫意采取紙黏畫,幼兒興致很高。本次活動我在設計理念上基本符合新《綱要》的'要求,主要是讓幼兒大膽地撕貼作畫,培養幼兒對美術活動的興趣。同時也讓幼兒嘗試了自評和他評的方式來評價作品,但由于小班幼兒的表述能力有限,在最后的評價作品環節教師主要運用了教師的評價以及幼兒的欣賞、參觀為主,他們可以通過觀察了解自己的不足和他人的優點。

      小百科:鞭炮起源至今有1000多年的歷史。在沒有火藥和紙張時,古代人便用火燒竹子,使之爆裂發聲,以驅逐瘟神。這當然是民俗傳說,但卻反映了古代中國人民渴求安泰的美好愿望。鞭炮說法上各個歷史時期不同,稱謂從爆竹、爆竿、炮仗和編炮一直到鞭炮。在現代,華人在傳統節日、婚禮喜慶、各類慶典、廟會活動等場合幾乎都會燃放鞭炮,特別是在春節期間,鞭炮的使用量超過全年用量的一半。

    小班美術教案 篇2

      活動目標:

      1、幼兒樂于探索和發現,愿意嘗試操作活動。

      2、發展幼兒的手眼協調能力。

      3、通過活動培養幼兒參與美術活動的興趣。

      4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

      5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

      活動準備:

      放有彈珠的碗,廣告顏料,勺子

      活動過程:

      1.出示玻璃彈珠,讓幼兒去探索如何去玩。

      (1)今天,老師給你們帶來一個好玩的東西,你們知道是什么嗎?噢,是彈珠,它還有其他的一個名字叫玻璃球。

      (2)彈珠可好玩了,你知道它可以怎么玩嗎?(小朋友說)彈珠這么好玩啊,老師給每個小朋友都準備了一份彈珠,我們就來玩一玩,看看誰玩的方法多。

      (3)總結你們誰能告訴老師,你是怎么玩的

      2.教幼兒新的玩法,彈珠滾畫。

      小彈珠真好玩,劉老師也想出了一個新的玩法,你們看老師都準備了什么材料,這是紅色的'顏料,藍色的顏料,黃色的顏料還有筐子,白紙和勺子,現在我就用這些材料來玩,小朋友仔細看,我先用勺子把紅色顏料里的彈珠舀到筐子里,左右滾動,上下滾動,四面八方都滾動,然后把珠子放回紅色的顏料里,在換個藍色顏料里的珠子放進去,輕輕的滾動,可千萬別放錯了,你們看,白色的紙變成什么了?(漂亮的圖畫)

      3.幼兒動手操作,教師指導,鼓勵幼兒大膽操作。你們想玩嗎?老師給你們準備了一份材料,小朋友輕輕的走到座位上,按老師剛才的方法來玩一玩。

      4.評價:展覽幼兒的作品你們用彈珠做的畫真漂亮,我們來欣賞一下吧。

      活動反思:

      對于小班的發展水平來講,本次教學中運用勺子將彈珠舀起來,這種需要小肌肉群活動的動手能力不太理想,需要老師的幫助,然而將雙手托起,紙盒子東搖搖西晃晃,訓練大肌肉及胳膊活動能力,得到較為適宜的訓練。

      本次活動主要得到愉悅情感的體驗,玩的開心是有的,但是要得到美麗的涂畫作品還需改進。

    小班美術教案 篇3

      活動目標:

      1.認識鞭炮,知道過年要放鞭炮。

      2.學習制作立體紙漿作品的方法,并體驗制作紙漿畫的樂趣。

      活動準備:

      鞭炮、紅色紙漿

      活動過程:

      一、談話導入

      1.快過年了。小朋友來聽聽這是什么聲音?(放錄音)

      2. 教師放鞭炮圖片,請小朋友來說說鞭炮長得像什么?

      小結:鞭炮是紅顏色的,是一個接著一個相連在一起的,長長的'好漂亮啊!

      二、教師講解、示范

      1.幼兒看看老師是用什么來做鞭炮的?(出示材料)把

      2.紙漿粘貼在紙筒上,要全部都鋪滿。(邊示范邊講解)

      3.也想來試一下粘貼鞭炮。(讓幼兒示范)

      三、幼兒操作,老師指導

      提醒幼兒注意紙漿不能鋪得太厚,注意保持衣服和桌面的整潔。

      四、活動評價

      展出幼兒的作品,并把我們制作好的鞭炮放在教室外晾干,等晾干后在一起來把鞭炮串起來

    小班美術教案 篇4

      二、設計意圖:

      春天,草兒青青,花兒盛開,彩色的蝴蝶在花叢中飛來飛去,美麗極了。在上周的活動中,幼兒學習了手印裝飾蝴蝶,對美麗的蝴蝶充滿了濃厚的興趣,而本節活動就在此基礎上,引導幼兒學習用對角折的方法折出美麗的蝴蝶,并粘貼到花叢中。

      三、活動目標:

      1.激發幼兒對折紙的興趣。

      2.培養幼兒的.動手操作能力。

      3.引導幼兒學習用對角折的方法折出美麗的蝴蝶,并粘貼到適當位置。

      重點:引導幼兒學習用對角折的方法折出美麗的蝴蝶。解決方法:教師示范指導。

      難點:幼兒能學會對折的圖標,并根據圖示完成作品。解決方法:教師引導提示。

      四、活動準備:

      幼兒用書“蝴蝶飛飛”;彩色折紙;膠水;棉棒;教師范畫;折紙圖示;折紙成品—蝴蝶;上周活動中幼兒的作品。

      五、活動過程:

      (一)開始部分:

      以談話的方式導入活動,出示上周作品。“今天老師給小朋友帶來了一幅畫,這是誰畫的?你們畫的是什么?你喜歡蝴蝶嗎?”

      (二)基本部分:

      1.出示教師范畫“老師也做了一只蝴蝶,你們知道我是怎么做的嗎?”

      2.出示折紙圖示,教幼兒學折蝴蝶“你能看懂這幅圖嗎?這條線是什么意思?”(教師根據幼兒的回答進行示范,教幼兒折蝴蝶)3.請幼兒操作

      (1)提示幼兒按步驟看圖示折紙。

      (2)幼兒折紙時,教師巡回指導。

      4.引導幼兒將折好的蝴蝶貼到指定位置。“蝴蝶折好了,應該貼到哪?”“那一面應該朝上?”

      5.請幼兒粘貼

      (1)提醒蘸膠水時要適量。

      (2)提醒幼兒粘得反正。

      (三)結束部分:

      請幼兒分組拿著作品到前面,其余幼兒評價,教師總結。“誰做得好?哪里好?”

      (四)延伸活動:

      請幼兒到美工區將粘好的作品進行添畫。

    小班美術教案 篇5

      一、活動目標:

      1、鞏固對紅、黃、藍三種顏色的認識。

      2、通過玩色游戲發現顏色會變,紅+黃=橙、黃+藍=綠、紅+藍=紫初步認識綠、橙、紫三種顏色。

      3、感受色彩的奇妙變化,體驗玩色的快樂。

      二、活動準備:

      1、塑料一次性杯子人手二個(教師3-6個)。

      2、幼兒繪畫紙人手一張:畫好樹干。

      3、水、顏料(紅、黃、藍)、棉簽、抹布。

      三、活動過程:

      1、游戲“變魔術”,激發幼兒的興趣。

      教師:“小朋友猜猜(教師指蓋著顏色瓶子的布)布里面躲著誰呢?你們想不想知道啊?”

      (教師揭開布)“看!布的里面躲的誰呀?”哦,原來是瓶寶寶,咦?瓶寶寶里面還有什么呀?

      (請小朋友觀察一下)“水有沒有漂亮的顏色呀?”

      “昨天老師跟魔術師學會了一個有趣的魔術,能把水變出漂亮的顏色,想不想看啊?”

      2、師幼一起變魔術,鞏固對紅、黃、藍三種顏色的認識。

      “我這里有3個瓶子,我要把這個變成紅色”,教師邊念魔語邊輕輕地搖晃瓶子:“小小瓶兒上下搖,小小瓶兒變變變。”(幼兒喊紅色)

      (重復變藍色,黃色)

      教師:“我們變出了幾種顏色呀?(三種)哪三種顏色呀?(紅、黃、藍)

      3、教師:“春天來了,小草綠了,小樹發芽了,小花開了,大地變得漂亮了。”“嗚······”“誰在哭呀?”(和幼兒一起尋找,配班教師將畫好樹干的畫紙粘在黑板上)“找到了,原來是這顆小樹在哭呢!”“你們知道它為什么哭嗎?”(它沒樹葉)“我們來幫助它好嗎”?(好)“怎么幫呢?”(給它畫上樹葉)“小朋友們真棒,那我們可以用什么來畫呢?”(顏色)“小樹也是什么顏色呢?”(綠色)“我們這有嗎?”(沒有)

      教師:“我們剛才只變出紅、黃、藍這三種顏色,沒有綠色,我們能再變出綠色嗎?(能)

      教師:“在色彩王國里紅、黃、藍這三種顏色有個好聽的名字叫“三原色”,除了白色和黑色,其它所有漂亮的顏色都可以用其中兩種相加變出。

      教師:“小朋友們,你們想不想試試呀?”(想)

      教師:“小朋友們仔細看哦”。

      教師將黃色和藍色顏料調和(要求幼兒加水時不要加太多),出現綠色,為小樹畫上樹葉。

      配班教師扮小樹說:“謝謝小朋友讓我長出綠綠的葉子,但我是棵花樹,春天的時候我全身都長滿了五顏六色的花,可美了,我······我現在只有葉子一點也不漂亮。”

      教師:“你們還愿意幫助小樹嗎?”(想)

      教師用棉簽沾紅色和黃色示范為小樹點畫花朵。

      教師:“有了紅花和黃花,還能不能幫小樹長出別的顏色的`花呢?”(能)

      教師將顏料調和紅+黃=橙、紅+藍=紫,為小樹點畫上花朵。

      4、教師:“花樹現在變得好漂亮了,它的朋友們聽說小一班的小朋友這么棒,就都來請你們幫忙了。你們愿不愿意用桌上的顏色來為它們打扮呀?”(想)

      教師交代作業要求:只能將兩種顏色調和,調和顏色時不能加過多的水,

      請小朋友和爸爸媽媽一起來打扮花樹,看看誰的顏色最豐富,最漂亮。

      5幼兒操作,教師巡回指導。

    小班美術教案 篇6

      活動目標:

      1、學習繪畫小蝸牛。

      2、大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。

      3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

      4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。

      5、感受作品的美感。

      活動準備:

      春天的大背景圖一張,水彩筆、油畫棒、黑板、粉筆。

      活動過程:

      (一)、出示大背景圖,老師講述畫面內容。

      師:春天來了,紅紅的太陽照著大地,溫暖的春風輕輕地吹著,小燕子自由自在地飛著,地上的小草變綠了,五顏六色的花都開了。

      (二)、老師在大背景圖上范畫(邊講故事邊畫)

      師:睡了一冬的小蝸牛也想出來欣賞春天的美麗景色,它從自己的房子里先伸出圓圓的小腦袋,東瞧瞧西看看,然后將身體慢悠悠地爬出來,它坐在那,張著小嘴,一邊呼吸新鮮空氣,一邊欣賞春天美麗的景色。小蝸牛覺得一個人太孤單了,它想:要是能跟我的好朋友在一起,那該多好啊!我的好朋友在哪呢?小朋友,你們愿意幫我找到我的好朋友嗎?

      (三)了解蝸牛的外形特征

      師:小蝸牛的朋友長得什么樣呢?它和小蝸牛長得差不多,咱們來看看小蝸牛長得什么樣?師:它身上背著重重的房子,圓圓的頭,一對短觸角,一對長觸角,一張小嘴,還有彎彎的身體。

      提問:小蝸牛的'眼睛長在哪里?身體是什么樣子的?象什么?(幼兒回答,老師可出示實物,如沒有實物,老師在黑板上范畫)

      (四)幼兒在大背景圖上繪畫,老師巡回指導。

      師:小蝸牛都等急了,咱們快來用畫筆把它的朋友找出來,這樣它們就能高高興興地在一起玩了。

      (五).結束:小蝸牛看見這么多的好朋友,心里特別的高興,來,咱們和小蝸牛一起玩一個“找朋友”的游戲(聽音樂,做游戲)

    小班美術教案 篇7

      活動目標:

      1.欣賞圖片,觀察星星、月亮的形狀和色彩的變化,感受色彩強烈對比的美

      2、學習選擇鮮艷的色彩表現星空的燦爛,感受色彩涂抹帶來的快樂

      3、嘗試與同伴共同使用繪畫材料,共享操作空間

      活動準備:

      1.圖片"星空"

      2.畫紙每組一張,蠟筆每組一盒活動過程:

      一、引導幼兒觀察、欣賞圖片問題導入,師:"小朋友們,你們觀察過晚上的天空嗎?晚上的天空上有什么呢?"1、師:"有個叫梵高的`老爺爺喜歡看晚上的天空,還很喜歡畫晚上的天空,我們一起來看看梵高老爺爺的畫吧!""美嗎?你覺得它美在哪兒?你看到了什么?"2、師:"那畫上什么最亮呢?

      二、引導幼兒從顏色、線條上欣賞作品1、從顏色上觀察作品師:"這幅畫上有哪些顏色呢?什么顏色用的最多?你看到這些顏色有什么感覺?

      小結:梵高老爺爺用了深藍色、藍色、黃色等,色彩很美,對比也很強烈,給人很不安、害怕的感覺。

      2、從線條上觀察作品師:"這幅畫里有哪些線條呢?哪兒用了波浪線呢?還有一圈一圈的像什么?"三、引導幼兒整體感受作品師:"你看了這幅畫,有什么感覺?"小結:星星和月亮好像被旋渦圍住了,大樹像火苗一樣向上旋轉著上升,表達了自己緊張、憂郁、難過的感情。

      四、 合作完成作品,創作星空。

      師:"剛才我們欣賞了梵高老爺爺畫的星空,接下來我也請小朋友們來畫畫你想象中的星空"1、小組合作的方法師:"老師今天給每組小朋友準備了一張畫紙,這么多小朋友怎么在一張紙上畫畫呢?人多怎么辦呢?

      師:"對了,找空的地方畫,一組的小朋友一起來完成這幅畫,看看哪一組的星空最美。"五、作品展示、交流分享師帶領幼兒展示每組小朋友的作品并請個別幼兒說說畫中有什么。

    小班美術教案 篇8

      活動目標:

      1、了解小雞的外形特征,嘗試用圓形、短線大膽添畫小雞。

      2、能大膽地進行想象不同形態的小雞。

      3、在活動中體驗繪畫的樂趣,喜歡畫畫。

      活動準備:

      小雞圖片、圖畫紙、水彩筆。

      活動過程:

      1、小雞謎語導入。

      師:、今天老師給你們帶來了一位小客人,請小朋友們聽一聽老師的謎語,猜一猜它是誰?“圓腦袋,尖嘴巴,黃黃的衣服,細細的腳,渾身上下毛茸茸,愛吃小米和小蟲。”

      師:有誰猜出來了嗎?它是誰啊?

      小朋友們真聰明,這位可愛的客人就是小雞,和來小雞打招呼吧!(出示小雞圖片)

      2、共同討論小雞的特征。(邊畫邊討論)

      師:1)小雞的身體是什么形狀的?像一個什么樣子呢?(圓形的,橢圓的,像雞蛋一樣)

      2)接下去我們來畫畫小雞的腦袋怎么樣?咦,小雞的腦袋是什么樣子的啊?(圓圓的)

      你覺得這只小雞可能在干什么呢?

      如果它在吃小米/看天空/往旁邊看,那它的腦袋要畫在哪邊呢?(各個方向都可以)

      那它吃蟲子的時候嘴巴朝哪里呢?眼睛看哪里呢?

      3)現在小雞還缺了什么呀?對啦,是細細的腳!讓我們一起來為它添上可愛的腳!

      3、出示各種不同形態的小雞圖片。

      師:剛剛的小雞呀,都是由兩個圓形寶寶組成的,其實一個圓形寶寶也能變成一只可愛的小雞!小雞畫完以后,記得噢,先把小雞畫完,你們也可以為小雞畫上白云、草地、小花、太陽、蟲兒都。

      4、幼兒作畫。

      師:下面我要來請小朋友們畫一畫你們心中想畫的小雞,可以跟老師這里的都不一樣。

      水彩筆是一個桌子的小朋友一起用,不可以爭搶,如果用同一個顏色可以一個一個人換著來,不要在同一個地方重復畫很多次,因為紙會畫破的。

      5、作品展示。

      師:請畫好的小朋友拿著自己的畫,坐到紅點點上。

      師:請你來說一說,你畫了什么?

      二、教學過程記錄:

      1、小雞謎語導入。

      師:、今天老師給你們帶來了一位小客人,請小朋友們聽一聽老師的謎語,猜一猜它是誰?“圓腦袋,尖嘴巴,黃黃的衣服,細細的腳,渾身上下毛茸茸,愛吃小米和小蟲。”

      幼:啊!是小雞!(謎語還沒說完就猜出來了)

      師:真聰明,這位可愛的客人就是小雞,和來小雞打招呼吧!(出示小雞圖片)

      幼:你好!

      幼:小雞!你好!

      師:小雞也很開心,能見到你們!今天呀,小雞要來和我們一起畫畫呢!

      2、共同討論小雞的特征。(邊畫邊討論)

      師:小雞的身體是什么形狀的?像一個什么樣子呢?

      幼:毛絨絨的!

      師:恩,小雞的身體上有羽毛,所以毛茸茸的!小雞的身體像一個什么形狀呢?

      幼:黃色的!

      師:小雞有黃色的羽毛,那小雞的身體是不是像雞蛋一樣,圓形的,橢圓的。

      幼:恩對!

      師:好的,那我們先在這張紙上畫一個圓,接下去我們來畫小雞的什么?

      幼:腦袋!

      師:小雞的腦袋又是什么形狀的啊?

      幼:圓圓的

      師:恩!真棒!那你覺得這只小雞可能在干什么呢?

      幼:在吃蟲子

      師:那它吃蟲子的時候,它的腦袋要畫在哪邊呢?

      幼:下邊,左邊

      師:那它吃蟲子的時候,嘴巴朝哪里呢?眼睛看哪里呢?

      幼:嘴巴向下,眼睛向下

      師:如果它看天空,那它的腦袋要畫在哪邊呢?嘴巴朝哪里呢?眼睛看哪里呢?

      幼:上面!

      師:所以小雞的頭可以朝向很多方向,哪個方向都可以!

      師:現在小雞還缺了什么呀?

      幼:腳!

      師:對啦,是細細的腳!讓我們一起來為它添上可愛的腳!

      3、出示各種不同形態的小雞圖片。

      師:剛剛的小雞呀,都是由兩個圓形寶寶組成的,其實一個圓形寶寶也能變成一只可愛的小雞!小雞畫完以后,記得噢,先把小雞畫完,你們也可以為小雞畫上白云、草地、小花、太陽、蟲兒都。

      4、幼兒作畫。

      師:下面我要來請小朋友們畫一畫你們心中想畫的小雞,可以跟老師這里的都不一樣。

      水彩筆是一個桌子的小朋友一起用,不可以爭搶,如果用同一個顏色可以一個一個人換著來,不要在同一個地方重復畫很多次,因為紙會畫破的。

      (幼兒畫畫的時候,在旁邊注意觀察與引導)

      師:你怎么不畫呢?

      幼:我不會畫

      師:那老師跟你一起畫,小雞有圓圓的腦袋……

      師:你畫的是什么呀?

      幼:下雨了,小雞淋濕了!

      師:真棒!那等會兒畫完了,請你和小朋友說說你的畫好嗎?

      幼:好!

      5、作品展示。

      師:請畫好的小朋友拿著自己的畫,坐到紅點點上。

      師:請你來說一說,你畫了什么?

      幼:我畫的一只小雞,三只小雞,在吃蟲子。

      三、活動反思:

      從活動的整體來說,作為一節常規的'美術活動,基本流程與目標方向是一致的、符合小班幼兒的年齡特點,以可愛的小雞為題材,讓小班幼兒初步感受小雞的特征,在美術表現上主要是運用短線條與圓。

      活動導入通過謎語和小雞的圖片,能吸引幼兒的注意力,提高幼兒的興趣。在共同討論小雞的特征時,我先畫了兩個圓,在讓幼兒根據自己說的情境(小雞在干什么?頭會朝哪邊?嘴巴呢?),請個別幼兒上來添畫嘴巴、腳和眼睛,降低困難,同時請上來的幼兒畫畫能力較強,能給其他幼兒一個好的示范與榜樣,產生積極的作用。最后通過循環播放不同類型的小雞,可以讓幼兒能在想不出來時有一個可選擇的提示。

      目標達成方面,幼兒基本上能用自己的方式變現出不同的小雞,不過因為小班幼兒畫圓的前期經驗不多,可以在晨間或者活動開始前幾天,讓幼兒在區域活動、日常活動或者其他領域活動時積累畫圓、感受圓的經驗。這樣會使這節美術課不僅有物質準備,還有充足的經驗準備,更加能給與幼兒更多的活動體驗,使這節活動能取得更好的效果,讓幼兒獲益更多。

      在幼兒自主作畫的階段,我的引導還不夠。有個別幼兒會用水彩筆在紙上亂涂亂畫,或者是說自己不會畫、空著紙張,這時候我發現了卻沒有進行更多的有效的引導,其實可以跟幼兒一起畫,多關注這些對畫畫活動不主動的幼兒,去積極的引導,為以后幼兒對美術活動增加興趣做努力,讓幼兒能有良好的情緒體驗與愉悅的感受。

      在最后作品展示的環節,我是等所有幼兒畫完,拿著畫、坐到位置上時才開始,這樣就造成了許多已經畫好的幼兒的等待現象,可以讓畫好的幼兒把自己的畫拿到黑板上貼上去,然后可以跟身邊的伙伴說說自己畫了什么,互相分享自己的畫,這樣不僅有效的合理安排了時間,還可以讓更多的幼兒說說自己的畫,并且增加了同伴之間的互動與社會體驗,增加了交流的興趣與快樂。

    小班美術教案 篇9

      活動目標:

      1.嘗試用剪、貼、穿的方法來制作紅燈籠,體驗做做、玩玩的快樂。

      2.注意安全,知道用完后要將剪刀、筆等放回原處。

      3.在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

      4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。

      5.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

      活動準備:1.教師自制的小燈籠、自制燈籠的步驟圖。

      2.紅色蠟光紙、剪刀、筆、彩線、膠水、抹布等。

      活動過程:

      1.欣賞教師自制的'小花燈。

      指導語:元宵節到了,我們看到了許多美麗的花燈。今天,老師自己也做了一盞花燈,它是什么樣子的?是用什么來做的呢?

      2.觀察操作材料和步驟圖,了解制作燈籠的方法。

      (1)觀察材料,了解其用途。

      (2)觀察步驟圖,了解制作燈籠的方法。

      (3)討論活動規則。

      3.嘗試用剪、貼、穿的方法來制作紅燈籠。

      4.手提燈籠,相互欣賞。

      延伸活動:

      開展《聽鼓點玩燈》的游戲,體驗做做、玩玩的快樂。

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