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    中班語言優質課要是你給老鼠吃餅干教案

    時間:2025-11-29 02:19:10 語言教案

    中班語言優質課要是你給老鼠吃餅干教案

      作為一位杰出的老師,很有必要精心設計一份教案,教案是實施教學的主要依據,有著至關重要的作用。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編精心整理的中班語言優質課要是你給老鼠吃餅干教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

    中班語言優質課要是你給老鼠吃餅干教案

      活動目標:

      1、通過看和說,理解故事情節,感受作品循環往復的幽默風格。

      2、與同伴合作創編故事,體驗創編故事的快樂。

      活動準備:

      課件,老鼠圖片,圓形展示板,“故事轉轉盒”和各種物品的圖片(如梳子、衣服、書本等)若干。

      活動過程:

      一、情景導入

      1、今天,我帶來一位有趣的朋友,讓我們來看看它是誰。

      2、這只老鼠真可愛,這一天,小老鼠出門,要到小朋友家里去做客。要是它來到你家,你會怎么招待它呢?(幼兒自由表達想法。)

      3、你們真會招待客人。不過,這只老鼠很特別,它在做客時發生了好多有趣的事兒,我們一起來看看吧。

      二、閱讀理解

      1、看看說說故事前半部分。

     。1)出示課件(一),引導幼兒觀察。

      師:你看到了什么?

      幼:老鼠要喝牛奶,還要用餐巾擦嘴巴。

      (教師出示圓形展示板,根據幼兒的講述,按照圓形路線依次貼上餅干、牛奶、麥管、餐巾的圖片。)

      師:這只小老鼠真是有趣!它很愛干凈,吃完東西還不忘擦擦嘴巴。它擦好嘴巴,想檢查自己擦干凈沒有,于是來到鏡子前。

     。2)出示課件(二),引導幼兒觀察。

      師:老鼠照著鏡子,會怎么想?

      幼:它覺得自己很帥,它很喜歡自己現在的樣子;它看到自己嘴巴上有臟東西,還想擦擦;它可能想梳頭;它想用剪刀剪剪長毛;它覺得自己該理發了……

      師:對了,這只小老鼠除了愛干凈,還特別愛漂亮。瞧,它拿起剪刀,對著鏡子理起發來。

     。ń處熗瑫r在圓形展示上順著前面的線路貼上鏡子和剪刀。)

     。3)出示課件(三),引導幼兒觀察。

      師:你們瞧,發生什么事情了?

      幼:老鼠把自己全身的毛都剪了一下,弄臟了房間;小老鼠把家里弄得又臟又亂,現在需要打掃一下。

     。4)出示課件(四),引導幼兒觀察。

      師:小老鼠是怎么打掃房間的?我們一起來幫小老鼠打掃打掃房間吧。w用動作體驗打掃房間的情形。)

      2、想象故事后半部分情節。

      師:老鼠照了鏡子,剪了頭發,還打掃了房間(貼上清潔工具的圖片)。它做的事兒真不少!你們猜猜,接下來老鼠會干些什么呢?(請幼兒自由想象故事情節)

      幼:它會口渴,要吃一個水果。

      師:(出示展示板,畫一個水果的符號)要是你給老鼠吃水果,它會怎么樣?

      幼:它吃了水果,覺得無聊,想看電視。

      師:(畫一個電視機的符號)它看了一會兒電視,然后干什么呢?

      幼:它累了,想睡覺了。

     。ń處煯嬕粋表示睡覺的符號。)

      師:(畫一個表示糖果的符號)要是你給它吃一塊糖,它會怎樣?

      幼:它太餓了,又想吃餅干了。

      師(驚訝地):啊?又吃餅干了,然后它會要什么呢?(引導幼兒看粘貼了圖片的展示板。)

      3、理解故事后半段,并欣賞完整情節。

      (1)老鼠究竟做了什么呢?我們去看一看故事。

     。ǔ鍪菊n件<五>,引導幼兒觀察。隨著情節的推進,教師把相應的圖片貼在圓形展示板上。)

      師:剛才你們看到了什么?

      幼:小老鼠畫了一幅畫,畫上是他的爸爸媽媽。(教師貼畫。)

      幼:小老鼠想喝牛奶。(教師貼牛奶的圖片。)

      幼:小老鼠站在冰箱前面看自己的畫!

      師:看得真仔細!請你把冰箱的圖片找出來好嗎?(幼兒找出并貼上冰箱的圖片。)

      (2)小老鼠看到冰箱,覺得口渴了,它想喝一杯牛奶。既然喝牛奶,它會想要一塊餅干來一起吃(出示餅干的圖片)。

      幼:又要吃餅干了!

      幼:故事又要重新開始了。

      師:(邊復述這一段故事情節,邊依序調整面板上的物品圖片)咦?正好是一個圈,好像又回到前面的故事里去了!

      (3)故事又開始了,這一次又會發生什么有趣的事呢?我們來做一回故事大王,把這個故事編下去好嗎?

      三、分組操作

      1、教師介紹材料及用法。

      幼兒分成4組,每組的材料有:①鞋盒做的“故事轉轉盒”,左右兩面的中間穿一根紙棒,另外四面貼著老鼠形象和表示順序的圓點。②圖片(背后有不干膠)若干,包括畫筆。

      操作方法:幼兒分組從眾多圖片中選出4張,按順序貼在“故事轉轉盒”的每一面上,并把它們編成一個完整的故事,要求體現循環往復的特點。

      師:我給每個組準備了一個“故事轉轉盒”,還有一些圖片,你們同組的人討論一下,老鼠會用到哪些東西,開始用過的東西會不會再用到,然后把選出來的圖片貼到“故事轉轉盒”上,就可以一邊轉一邊講故事了。

      2、幼兒操作,教師巡回指導。

      3、小組交流。請各組派一個代表講述自編的故事片段。

      4、小結:你們為小老鼠想得很周到,個個都像是故事大王,下次我們在游戲表演的時候繼續來講好嗎?

      教學反思:

      整個活動過程,思路比較清晰,教態自然,能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉,不能夠體現幼兒對活動的樂趣。

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