精選大班教案匯編八篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的大班教案8篇，歡迎大家分享。
大班教案 篇1
活動目標
1、能按小兔的不同特征進行分類。
2、能較流暢地運用語言表達自己解決問題的方法。
3、感覺幫助他人的快樂。
4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。
5、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
教學重點、難點
1、能按小兔的不同特征進行分類。
2、能較流暢地運用語言表達自己解決問題的方法。
活動準備
1、多媒體。
2、房子圖片、小兔圖片等操作材料（小兔的顏色、大小、動作有區別）。
活動過程
一、故事導入：
1、課件展示：青青草地上住著7只小兔，要過冬天，就一起勞動建了兩座房子，可誰和誰住在一起呢？小兔們犯愁了，請小朋友們幫幫想辦法。
2、幼兒說說自己想到的'辦法。引出課題：幫助小兔住新房。
二、動手操作，進行分類。
1、教師：向各小組分發材料，并說明操作要求。
2、幼兒操作，進行分類。
3、教師：展示幼兒操作完成作品，并引導幼兒說出分類的辦法。
三、說感受
1、師：看到大班小朋友這么聰明，農老師真高興。這節課學習下來，你高興嗎？為什么？
2、幼兒說出自己幫助別人的感受。
四、活動結束：
1、師：今天是個高興的日子，小兔們邀請我們去它們家做客，跟它們一起跳舞，你們樂意嗎？
2、我們一起來跳《兔子舞》。
大班教案 篇2
活動名稱：
各種各樣的貝殼
活動目標：
1、喜歡觀察貝殼，知道貝殼是多種多樣的。
2、了解貝殼的使用價值。能用語言描述自己的觀察。
3、學習拼貼貝殼，培養孩子的審美意識。
活動準備：貝殼活貝殼圖片課件
活動過程：
一、認識貝殼
1，出示貝殼：
教師：孩子們，我今天請來一些神秘的小寶貝，我們掌聲歡迎一下。
老師：你們想不想看一看，摸一摸，認識一下它們？
出示貝殼請幼兒觀察：我請這些小寶貝到桌子上去，小朋友一會分組去桌子旁邊跟這些小寶貝認識一下。
2，幼兒分組觀察：
（1）教師：我們看看這些小寶貝長的什么樣子？（扇形，兩片外殼，殼薄易碎）身上有生長線或各色放射線。
摸一摸有什么感覺？（表面光滑，或粗糙）
（2）打開貝殼內部：
老師：內有肌肉，這些肌肉可以吃。
（3）貝殼如何游泳呢？
其外側有韌帶，依靠其彈性，可使二殼張開。殼張開撥動水流才能游動。
二，欣賞貝殼。
1，老師：小朋友們認識了這些可愛的貝殼，老師這里還有一些貝殼，我們一起來看一看吧。
2，出示各種貝殼。
（1）幼兒討論：
教師：這些貝殼好看嗎？你以前看見過這些貝殼嗎？在哪里看見過？
教師：你剛才看到的貝殼長的一樣嗎？（扇形，卵圓形，螺旋型）
它們是什么樣子的？摸起來感覺怎么樣？
老師小結：
（有的是兩片殼，有的是螺旋殼，還有一種鮑魚是單片殼，有的很光滑有的`很粗糙，表面長有肋紋、小刺、或者突起）
欣賞課件：
引導語：老師“孩子們，你們知道貝類生活在哪里嗎？”（水里和陸地）蝸牛生活在陸地。
老師：全世界的貝類有12萬種，它是自然界生物中僅次于昆蟲類的第二大族類。海洋，湖泊、小溪里到處都有貝類的蹤跡，而且它們色彩繽紛，其斑紋更是百姿千態，下面我們就來欣賞一下這些美麗的貝類吧。
老師播放課件。
（2）幼兒討論
老師：說一說你剛才看到的貝類。都有什么？
老師：你知道它們都吃什么嗎？（扇貝類的貝殼都吃微型顆粒和浮游生物和細菌有機物，螺旋貝類大多都吃小蝦小蟹和棘皮動物）
老師：剛才還說到了墨魚和章魚，雖然墨魚和章魚都有叫魚，可它們不是魚類，而是軟體動物，是沒有貝殼的海貝。
老師：剛才錄像里告訴我們貝類不僅好看還可以干什么？（貝類可以食用，營養價值非常高，是我們餐桌上的美食。有的貝殼磨成粉還可以用來做藥用和美容，還可以做成工藝品美化點綴我們的生活）
三，欣賞貝殼工藝畫：
x老師：老師這里有一張貝殼粘貼畫，喜歡嗎？我們一起動手做一坐吧。
四，拼擺貝殼畫媽、咪、愛、嬰、網
活動延伸：
①繼續在活動室一角陳列各種各樣的貝殼，供幼兒自由觀察、討論。在活動室墻壁上張貼教學掛圖，引導幼兒進一步了解貝殼。
②請幼兒討論并嘗試多種玩貝殼的方法：如果請你來玩貝殼，你還可以怎么玩？（引導幼兒采用配對、比大小、排序等方法來玩。）
家園共育：建議家長與幼兒共同收集貝殼，制作貝殼標本，并帶至幼兒園繼續豐富貝殼展。
大班教案 篇3
活動目標：
1、畫出小朋友和老師合影的畢業照。學習細致、夸張地畫出班內小朋友及幼兒園的主要環境。
2、進對同伴、教師和幼兒園的情感。
活動準備：
1、畫有幼兒園的大幅畫1張。
2、幼兒用書、油畫棒
活動過程：
1、引出課題。
小朋友在幼兒園已經生活了3年，3年中大家交了學多朋友，再過幾天你們就要畢業了，將要成為一名光榮的小學生，老師為你們高興，可也有點舍不得你們。為了永遠記住我們的幼兒園，我們大家自己動手，一起畫集體畢業照留作紀念吧。
2、講解示范。
教師選一位小朋友做范畫的對象。先看看她的臉是什么形狀、梳什么發型、穿什么衣服，再動手畫。畫的時候要仔細，最好把小朋友高興的樣子畫出來。
3、幼兒練習。
（1）引導幼兒注意觀察同伴的.主要特征，細致、夸張的畫出臉上的細部。
（2）注意較均勻地間隔著畫人物像
4、講評。
請幼兒把畫好的"畢業照"貼在大幅背景圖上，大家互相欣賞，并認一認"這是誰的像"。
大班教案 篇4
【設計意圖】
體育游戲是發展幼兒的基本動作，提高幼兒機體的協調性和靈敏性為主要目的的活動，是促進幼兒身體生長發育的重要手段，在幼兒園教育活動中占有重要的地位。《綱要》指出："用幼兒感興趣的方式發展基本動作;要根據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與"。而大班幼兒隨著年齡的增長，身體機能及基本動作有了很大的發展，喜歡選擇符合自身運動水平的運動的方式參加活動。為在幼兒身體迅速發展的時期讓其基本動作得到發展，結合幼兒喜愛的"喜羊羊與灰太狼"動畫角色，特設計此活動，旨在根據幼兒的水平差異，有意識地利用材料設置不同的難度，讓幼兒有機會設定自己的目標，初步判斷自己的運動動作，練習從高處往下跳、助跑跨跳、平衡的基本動作，不斷挑戰自我，獲得成功的體驗。
【活動名稱與內容】
體育-----勇敢的.喜羊羊
活動目標：
1、積極參與體育游戲，體驗游戲帶來的快樂。
2、練習從高處往下跳、助跑跨跳和平衡的基本動作，初步掌握正確的動作要領。
【重點】練習從高處往下跳、助跑跨跳和平衡的基本動作。
【難點】掌握助跑跨跳正確的動作要領。
【活動準備】
1、知識準備：幼兒已有過走梅花樁的經驗，對角色有所了解;
2、物質準備：塑料椅子1個、大椅子1個、木棒4根、梅花樁若干、《喜羊羊與灰太狼》的背景音樂。喜羊羊、美羊羊的頭飾若干，灰太狼、慢羊羊和沸羊羊的頭飾各一個。
【活動過程】
(一)、開始部分教師扮"村長"，幼兒扮"喜羊羊和美羊羊"，共同做熱身運動"羊羊操"。
(二)、基本部分
1、以"沸羊羊被灰太狼抓走了"，引出"羊群練本領"，教師引導幼兒觀察設置的不同難度的"高山、小河、梅花樁"，并示范從高處往下跳、助跑跨跳、走梅花樁的基本動作。
2、引導幼兒自由選擇適合自己的不同難度的"高山、小河、梅花樁"進行自主練習，教師觀察指導。
3、教師："怎樣才能安全地跨過小河呢?"，師幼交流助跑跨跳過小河的方法，教師總結并示范正確的動作要領。
4、幼兒自主選擇不同難度的"小河"，再次練習助跑跨跳的動作，教師隨時提醒幼兒姿勢的正確性，鼓勵膽子較小的幼兒嘗試挑戰更寬的"小河"。
5、教師："去狼堡救費羊羊的路被灰太狼破壞了，怎么辦呀?"師幼一起用"訓練場"上的材料"修去狼堡的路"，調整場地，設置不同難度的兩條路。
6、解救沸羊羊。
師幼自主選擇通往狼堡的不同難度的路去解救沸羊羊:從羊村出發，爬過高山、跨過小河、走過梅花樁，到達狼堡后，看到的是沸羊羊救可以解救，看到的是灰太狼就趕快返回羊村。
(三)、結束部分教師與幼兒一起慶祝勝利，整理場地，活動結束。
【活動延伸】
把游戲的材料投放到活動區，教師引導幼兒自行組織小組游戲，增加游戲難度，鼓勵幼兒不斷挑戰自我。
大班教案 篇5
活動目標：
1．引導幼兒結合自己所了解的武術明星，運用“四句半”的特點進行創編，發展幼兒的創造力和語言表達能力。
2．鼓勵幼兒在集體面前講述自己的想法，體驗仿編的樂趣。
3．加強幼兒練武的興趣，培養幼兒對武術明星的`熱愛之情。
活動準備：
了解一些武術明星并觀看過有關武術明星的影視劇。錄音機。武術明星的圖片等。
活動過程：
1．談話導題：
師：小朋友都認識了一些武打明星，他們是誰呢？你最喜歡誰？為什么？
（幼兒說出后教師在黑板上出示相應的武打明星圖片。）
2．教師朗誦兒歌，幫助幼兒分析句式特點。
（1）師：老師也來說說這些武術大明星。
（2）師朗誦第二、三段：
武術高手有成龍，披荊斬棘真耀眼，影壇一棵常青樹，他是我們的中國龍，呱呱叫。
功夫皇帝李連杰，天資驕人真神勇，少林寺中美名揚，一鳴驚人享國際，好樣的。
（3）提問：老師說的是哪一位武術大明星？誰是武術高手？誰是功夫皇帝？兒歌里是怎樣夸他們的？
（4）解釋詞語：披荊斬棘、天資驕人。
（5）教師朗誦第二遍后提問：兒歌有幾句？最后一句有幾個字？
（6）幼兒集體念兒歌：
3．剛才兒歌里夸的是兩位武術男明星，誰知道有沒有女武打明星？她是誰？
（1）教師朗誦第四段。
（2）巾幗不讓須眉呀，香港頭號女打星，影視劇中常見她，英姿颯爽楊紫瓊，女豪杰。
（3）提問：兒歌里是怎樣夸她的，她是什么地方人？
（4）解釋詞語：巾幗不讓須眉。英姿颯爽。
4．幼兒齊念第二、三、四段兒歌：
5．聽錄音機完整朗誦兒歌一遍。
那我們小朋友從小要怎樣做才能做個小英雄呢？
6．創編詩歌：
（1）我們也試著編一首關于“武術明星”的詩歌，一定很好聽！對嗎？
（2）出示明星掛圖，引導幼兒學習創編。
（3）幼兒獨立創編，教師為幼兒記錄。
大班教案 篇6
【活動目標】
1、明信片的特點和作用，知道可以用明信片表達對親人的思念和愛。
2、用繪畫、粘貼、印章等形式設計、制作明信片。
【活動準備】
1、經驗準備：家長、教師與幼兒共同收集各種明信片，了解明信片的相關知識。
2、課件、范例3幅、展板 2塊、卡紙、繪畫、粘貼、蔬菜印章等制作材料若干。
【活動重點】
引導幼兒用繪畫、粘貼、印章等形式設計、制作明信片。
【活動過程】
一、創設情景，引導幼兒參觀“明信片博覽會”，了解明信片的種類和作用，激發幼兒的興趣，積累感性經驗。
以師幼共同參觀“明信片博覽會”的形式，引導幼兒認識可以用途分類的“紀念類”、“風光類”、“廣告類”、“賀年類”等明信片，知道明信片有很多類別。
二、利用幼兒手中的明信片和課件，引導幼兒認識明信片的特點，了解其發展歷程，為制作明信片奠定基礎。
1、引導幼兒觀察明信片，認識其形狀、大小、樣式。
提問：小朋友，你手里的明信片是什么形狀、什么樣式的？大小一樣嗎？
小結：明信片一般是長方形單片的，也有雙片的，還有特殊形狀的明信片。
2、利用課件，引導幼兒認識明信片兩面不同的內容和它們的相同點。
提問：明信片的.兩面一樣嗎？正面有什么？反面有什么？
小結：明信片的兩面是不一樣的。明信片正面的左上角是填寫收信人郵政編碼的空格；中間橫線上是寫收信人的地址、姓名和寄信人的地址的；空白地方寫祝福語；右下角寫寄信人的郵政編碼；右上角貼有郵票。明信片的反面都有各種各樣的圖案。明信片的正面是一樣的，反面不一樣。
3、看課件，了解明信片的發展歷程，激發制作興趣。
三、引導幼兒自選材料，自己設計、制作明信片。
啟發幼兒利用各種各樣的材料和不同的藝術形式大膽表達自己美好的情感，提高幼兒發現美、欣賞美、表現美、創造美的能力，提升幼兒的綜合素質。
1、教師出示自制明信片范例，請幼兒欣賞，開闊思路，了解其不同的藝術表現形式，知道明信片可以表達對親人、朋友的祝福、思念和愛
2、介紹制作材料，交代注意問題。
3、幼兒分組動手制作，教師巡回指導。
指導要點：
指導并幫助幼兒熟練運用各種材料進行制作，提醒幼兒注意安全。
指導幼兒綜合運用各種美工技能，提升作品的創新性和藝術性。
啟發幼兒利用自制作品和生動的語言表達自己真摯的情感。
四、鼓勵幼兒大膽展示作品，表達自己美好的情感，體驗成功的快樂。
1、請部分幼兒向大家介紹自制的明信片，并說句祝福的話。
2、幼兒互相介紹自己制作的明信片，體驗成功的快樂。
【活動延伸】
師幼共同用自制的作品布置“我們的明信片”展板。
大班教案 篇7
“快樂的小鼴鼠”是一節大班音樂游戲活動。根據音樂的特點，選用小朋友生活中比較熟悉并喜歡的“小鼴鼠”(動畫片中)為角色，以快樂的小鼴鼠在森林里的遭遇為主線，根據音樂旋律的性質、結構及音樂節奏，貫穿了從小鼴鼠走走、跑出去跑回來、聽見可怕的聲音以為來了危險的`動物、又高興的跳起了舞蹈這些相應的故事情節，激發幼兒的濃厚興趣，并使幼兒大膽想象與創編相應的手指游戲，使他們的身體動作與音樂相匹配。
根據幼兒的年齡特點和實際情況，我制定了以下三個目標：
1.初步感受詼諧、歡快、跳躍的樂曲特點。
2.通過手指游戲，進一步感受和理解音樂。
3.體驗音樂帶來的想象，感受和同伴一起游戲的快樂。
從幼兒的表現與發展來看，教學活動中幼兒興趣濃厚，積極投入到游戲中，根據音樂特點激發幼兒大膽想象和創編動作，體現了發展幼兒自主性、創造性的重要性。
大班教案 篇8
教學目標：
1、學習基本動作"踵趾步"
2、能按音樂節拍做動作，培養幼兒的節奏感。
3、能夠根據兒歌內容創編動作。
教學重點：學習基本動作"踵趾步"教學難點：能夠根據兒歌內容創編動作。
教學準備：
知識準備：1、棍棒操 2、會唱兒歌《兩只老虎》
物質準備：森林的圖片、老虎的頭飾兩個、音樂《poker face》《兩只老虎》、《洋娃娃和小熊跳舞》
教學過程：
一、開始部分：
音樂導入：棍棒操二、基本部分：
（一）欣賞音樂導語：小朋友跳的可真棒，今天老師又給大家帶來了一首好聽的兒歌，我們來聽一聽，歌里唱到了誰？（小老虎），小老虎住在哪里呢？（森林、動物園）
（二）引出主題，激發幼兒興趣。
導語：小朋友們看森林里有什么呢？（樹、花、鳥）咦！小老虎在哪里呢？（教師請配班老師扮成老虎跳舞）噓！原來在這里啊！小朋友們，小老虎在干什么啊？（在跳舞）它們是怎么跳的？
（三）教師示范并引導幼兒學習導語：老師也學一學小老虎跳舞，小朋友看老師學的像不像？老師跳的'像嗎？你們想不想也來學一學？那你們要先學會腳的本領，先看老師做一遍。
1、教師示范基本動作--踵趾步2、幼兒練習，并指導幼兒。
右腿直直腳前翹，左腿彎彎手叉腰；右腳尖尖向后點，左腿直直向右瞧；一步一拍后踢步，繃著小腳踢屁股！
左腿直直腳前翹，右腿彎彎手叉腰；左腳尖尖向后點，右腿直直向左瞧；一步一拍后踢步，繃著小腳踢屁股！
3、教師清唱，引導幼兒完整的跳一遍舞蹈。
4、幼兒聽音樂，有表情的完整跳一遍舞蹈。
（四）根據兒歌內容創編動作，并表演。（按組）
三、結束部分：
小朋友們學會了嗎？回家跳給爸爸媽媽好不好？
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