大班語(yǔ)言教育活動(dòng)教案設(shè)計(jì)
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就有可能用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的大班語(yǔ)言教育活動(dòng)教案設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。
大班語(yǔ)言教育活動(dòng)教案設(shè)計(jì)1
教學(xué)目的：
能運(yùn)用語(yǔ)氣、動(dòng)作、表情表現(xiàn)小熊嘴饞、可愛(ài)的性格特征。
能關(guān)注同伴的表演，當(dāng)好文明觀眾。
初步了解拔牙的小常識(shí)。
使幼兒掌握一些牙齒生活基本常識(shí)，愛(ài)護(hù)牙齒。
游戲準(zhǔn)備
1、頭飾、服飾：熊媽媽、小熊、小兔、小貓、小狗、小雞頭飾、服飾各若干；
2、道具：藥箱、小樹(shù)、糖罐、餅干、勺子、盤(pán)子、碗等若干，百寶箱1個(gè)。
3、漢字：小熊拔牙。
游戲過(guò)程：
（一）開(kāi)始部分：
1、情景引入：幼兒隨《三只熊》的音樂(lè)自由律動(dòng)。
2、通過(guò)提問(wèn)、示范表演幫助幼兒理解、把握小熊的性格特征：
提問(wèn)：（1）你喜歡故事里的小熊嗎？為什么？
（2）你從什么地方看出小熊很可愛(ài)？（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范表演并引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)。）
3、提出游戲要求：
1）比比看誰(shuí)把小熊演得最可愛(ài)。
2）當(dāng)好文明觀眾，專心欣賞同伴的表演。
4、幼兒按意愿協(xié)商分配角色，布置場(chǎng)景。
（二）游戲部分：
幼兒游戲，教師全面觀察，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒大膽運(yùn)用語(yǔ)氣、動(dòng)作、表情表現(xiàn)角色的性格特征。
（三）結(jié)束部分：
1、幼兒收拾玩具。
2、講評(píng)：
（1）你覺(jué)得你們組誰(shuí)表演的小熊最可愛(ài)？為什么？
（2）表?yè)P(yáng)認(rèn)真觀看同伴表演的幼兒。
教學(xué)反思：
教師指導(dǎo)：在這一階段，教師在為幼兒提供了與教學(xué)內(nèi)容相應(yīng)的'多種類(lèi)材料后，就以觀察者的身份給予幼兒極大的自由度，讓幼兒有充足的時(shí)間和空間去協(xié)商磨合而不是催促，鼓勵(lì)與支持幼兒按自己的興趣與意愿決定游戲的`內(nèi)容。
評(píng)析：在游戲的最初階段，教師除了提供時(shí)間，空間和基本材料外，應(yīng)盡可能地少干預(yù)。豐富適宜的材料能使幼兒自覺(jué)、主動(dòng)地選擇游戲內(nèi)容，在活動(dòng)教師似乎只是觀察者，其實(shí)她為幼兒所提供的材料、心理上的支持已經(jīng)是一種隱性的指導(dǎo)，促進(jìn)著活動(dòng)的發(fā)展。
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教學(xué)目標(biāo)：
1.幫助幼兒掌握正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速，提高語(yǔ)言表達(dá)能力；
2.培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言交際能力，增強(qiáng)幼兒的自信心和合作意識(shí)；
3.通過(guò)語(yǔ)言活動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.大班教室；
2.語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速練習(xí)的音頻材料；
3.語(yǔ)言交際活動(dòng)的道具和材料；
4.課程計(jì)劃和教學(xué)資料。
教學(xué)過(guò)程：
1.語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速練習(xí)
通過(guò)播放音頻材料，讓幼兒聽(tīng)、模仿、跟讀，幫助幼兒掌握正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速。教師可以通過(guò)以下方式進(jìn)行練習(xí)：
（1）音標(biāo)練習(xí)：播放音標(biāo)的發(fā)音，讓幼兒跟讀；
（2）單詞練習(xí)：播放單詞的發(fā)音，讓幼兒跟讀，并注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速；
（3）句子練習(xí)：播放句子的發(fā)音，讓幼兒跟讀，并注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速。
2.語(yǔ)言交際活動(dòng)
通過(guò)語(yǔ)言交際活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的.語(yǔ)言交際能力，增強(qiáng)幼兒的自信心和合作意識(shí)。教師可以通過(guò)以下活動(dòng)進(jìn)行練習(xí)：
（1）問(wèn)答游戲：教師出示圖片或物品，讓幼兒圍繞該圖片或物品進(jìn)行問(wèn)答，練習(xí)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和聽(tīng)說(shuō)能力；
（2）角色扮演：教師給幼兒分配角色，讓幼兒扮演不同的角色，進(jìn)行對(duì)話，練習(xí)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和語(yǔ)言交際能力；
（3）情景模擬：教師設(shè)計(jì)不同的情景，讓幼兒進(jìn)行模擬，練習(xí)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和情境交際能力。
3. 總結(jié)反思
教師可以通過(guò)以下方式進(jìn)行總結(jié)反思：
（1）讓幼兒分享自己在語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速練習(xí)中的收獲和困難；
（2）讓幼兒分享自己在語(yǔ)言交際活動(dòng)中的體驗(yàn)和感受；
（3）教師對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并給予積極的鼓勵(lì)和建議。
教學(xué)反思：
通過(guò)這次語(yǔ)言活動(dòng)，幼兒們的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速得到了很好的練習(xí)和提高，同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒的語(yǔ)言交際能力和自信心。但是，在活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，如幼兒的注意力不夠集中，表達(dá)能力還有待提高等。因此，在今后的教學(xué)中，需要更加注重幼兒的興趣引導(dǎo)和個(gè)性化教學(xué)，讓幼兒在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
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