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    大班語言教案

    時間:2025-10-09 11:39:00 大班教案

    大班語言教案[精品]

      作為一位無私奉獻的人民教師,常常要寫一份優秀的教案,編寫教案有利于我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編整理的大班語言教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    大班語言教案[精品]

    大班語言教案1

      活動目標:

      1、有禮貌地傾聽同伴說話,并樂意在集體面前講述。

      2、了解詩歌內容,學會有感情地朗讀。

      3、能用“我的手像……”句式組成完整的語句進行表述。

      活動準備:

      1、知識經驗:知道手可以干很多事情。

      2、物質材料:PPT課件,水彩筆、白紙。

      3、場地布置準備:幼兒分組圍桌坐。

      活動過程:

      一、開始部分。

      教師談話導入活動,啟發幼兒討論。

      教師:小朋友們,假如你們的手是一本書,你會畫些什么呢?可以編成一個什么樣的故事講給大家聽?老師這里有一首關于手的詩歌,我們一起來聽一聽吧。

      二、基本部分。

      1、教師有感情地朗誦詩歌,引導幼兒認真傾聽。

      提問:你聽到了什么?詩歌開頭幾句是怎么說的?后面幾句又是怎么說的?我們可以怎樣用動作來表示這首詩歌?(提示幼兒邊說邊用動作表示)

      2、幼兒學習朗誦詩歌。

      (1)幼兒輕輕地跟著教師朗誦一遍詩歌。

      (2)教師念中間部分,幼兒念開始和結束部分一遍。

      3、教師引導幼兒討論,自己的手還可以像什么,用水彩筆畫在紙上,并用完整的一句話“我的手像……”來表示,引導幼兒仿編詩歌。

      三、結束部分。

      教師:小朋友們都喜歡這首詩歌,因為我們的手可以干很多的.事情。現在請小朋友們看著你們自己的畫,來說一說你們的手像什,并用這樣的句式“我的手像……”說完整。

    大班語言教案2

      一、課題名稱:

      語言活動驕傲的小蝴蝶(班)

      二、活動目標:

      1、知道朋友間要互相助,特別在朋友最需要助的時候。

      2、認識、理解字詞:絆、五顏六色、助、驕傲。

      3、引導幼兒細致觀察畫面,激發幼兒的想象力。

      4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

      三、活動準備:

      課件;錄音機、音樂磁帶《蝴蝶飛》、《好朋友》;字卡;

      四、活動過程:

      (一)、開始:導入活動。

      1、幼兒聽《蝴蝶飛》音樂做“蝴蝶飛”律動進入活動室。

      2、幼兒看課件,猜蝴蝶的謎語。

      3、今天蝴蝶帶來了一個好聽的故事,我們一起欣賞吧。

      (二)、基本:引導幼兒學習故事。

      1、看課件,聽故事《驕傲的小蝴蝶》。

      提問:故事中有誰?讓我們再聽聽故事里講了一件什么事?

      2、邊看課件邊提問,講述第二遍故事。

      (1)、小刺猬為什么會小手小腳朝天,整個身子翻了過來?

      A:理解、認識:絆。

      B:教育幼兒平時行走等時要注意安全。

      (2)、小蝴蝶看到小刺猬翻不了身,是怎么做的?

      理解、認識:五顏六色。

      (3)、小蜜蜂看到小刺猬翻不了身,又是怎么做的?

      理解、認識:助。

      (4)、小蝴蝶看到小刺猬翻了身,對小蜜蜂說了什么?可以看出是一只什么樣的小蝴蝶?

      理解、認識:驕傲

      (5)、引導幼兒為故事取名字。

      3、培養朋友間互相助,團結友愛的情感。

      (1)、討論:你喜歡故事中的小蜜蜂嗎?為什么喜歡它?

      (2)、幼兒講述同伴間互相助、團結友愛的故事。

      (3)、小結:朋友間要互相助、團結友愛,還要助一切需要助的人……

      4、舞蹈:《好朋友》

      小蜜蜂能樂于助人,是我們學習的好榜樣,讓我們跳個《好朋友》的舞送給她吧。

      5、鞏固認讀字詞:絆、五顏六色、助、驕傲。

      (三)、結束:“聽說故事中的這只蝴蝶后來改正了缺點,變成了一只樂于助人的蝴蝶,現在做了很多的好事,讓我們一起出發去看看吧。”幼兒聽《蝴蝶飛》音樂做蝴蝶飛的律動出活動室,結束活動。

      教學反思:

      這次語言活動課我認為以下幾點做得比較好:

      1、活動一開始我讓幼兒看課件謎面猜蝴蝶的謎語,激發了幼兒參與活動的興趣,調動了幼兒參與活動的積極性,且幼兒猜謎的常規很好。接著以蝴蝶帶來了一個好聽的故事引出故事,非常吸引幼兒,把握住了他們的興趣點,由此使以后的故事教學順利開展。

      2、整個活動設計很自然,環環相扣,符合新綱要設計理念。教師給幼兒看精美的故事課件,通過聽覺與視覺的沖擊,他們對故事的.印象已非常深刻,培養了幼兒良好的傾聽習慣,在傾聽的過程中不斷升華故事。當教師再提問問題時,孩子們迎刃而解了。

      3、教師在使用教材的過程中,不僅以幼兒為本位,使用好教材。而且能根據班幼兒的年齡特點設置了認識字寶寶活動,使教材更加符合幼兒的需要。

      4、教師在組織中有的放矢,各環節銜接自然。課堂參與度比平時高許多,一些平時甚少發言的幼兒也高高舉起了小手,。課中進行的識字游戲再一次調動幼兒的學習欲望,使幼兒在輕松愉快的氛圍中鞏固了識字。

      5、語言活動中很自然地融入了思想品德教育和安全教育,升華了本故事的思想,很好地完成了活動目標。并且使語言活動與藝術(舞蹈活動)有機整合,動靜結合,幼兒在語言活動中學得輕松、快樂。

    大班語言教案3

      活動目標

      1、欣賞詩歌體裁的文字美。

      2、體驗秋天的優美景致以及莊稼豐收的喜悅。

      3、愿意欣賞散文,感知散文語言的優美,風趣。

      4、能安靜地傾聽別人的發言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。

      活動重點

      欣賞詩歌體裁的文字美。

      活動難點

      體驗秋天的優美景致以及莊稼豐收的喜悅

      活動準備

      1、秋天的圖片一副,秋天各種果子成熟的圖片

      2、字卡:豐收、天空、稻田、小溪、白云、季節

      活動過程:

      一、談話導入主題。

      現在是什么季節?你眼中的秋天是什么樣子的?

      二、出示圖片,引導幼兒觀察。

      1、你看到了什么?是什么顏色的?

      2、你覺得這幅畫面描繪的是什么季節的景致?說到秋天,你會想到什么?

      3、你覺得秋天美嗎?美在哪里?

      三、幼兒學習詩歌《豐收的秋天》

      四、學習詞語:豐收、天空、稻田、小溪、白云、季節

      五、組織幼兒討論:為什么說秋天是一個豐收的'季節?

      1、秋天的稻田是什么顏色的?為什么?

      2、出示秋天果子、莊稼成熟的圖片,讓幼兒感知秋天是豐收的季節。

      3、教師小結。

      教學反思

      這節課的目標在于引導幼兒用涂、貼的方法制作秋天的果實。了解秋天是農作物成熟的季節,感受豐收的喜悅,并初步了解農民勞動辛苦,最重要的是培養幼兒尊重農民的情感,并養成懂得愛惜糧食的好習慣。

      活動中,我結合實際季節引導這是秋天,轉而引入秋天不僅是水果豐收的季節,也是農作物豐收的季節,導入主題《豐收的秋天》,讓幼兒看了很多收割圖片。在活動中體驗成功的樂趣。從教具的演示以及示范制作來看,都是詳細具體的,但結果并不盡人意。

      在激發幼兒興趣中,幼兒都表現出強烈的想要制作的欲望。在示范制作講解中,結合上次手工課上制作出現的問題(幼兒找不到貼紙怎么撕)我著重講解了這些方。在制作中,幼兒很快的撕下來了。幼兒把作品完成后卻說不好完整的一句介紹自己作品的漢話,而且粘涂得太少,我想在以后的制作中要加強強調,必進他們是幼兒,又是才接受雙語課程的。以后我一定會加以強調,細心指導。

    大班語言教案4

      1、游戲:表演識字

      玩法:讓幼兒表演他最喜歡做的游戲,如幼兒喜歡當小大夫,就讓他坐到寫有醫生的位置上,對病人問這問那,用一聽筒在聽,開藥方,打針……這時候教育他識讀,"醫"、"藥"、"病"、"針"等,就不會太難。

      2、游戲:釣魚識字

      玩法:把字卡當作魚撤在地上,讓幼兒去"釣",釣來一個字卡教一個字,此法可把幼兒認過的字當作魚讓幼兒釣。成人讀一個字,幼兒務必釣到那個字,讀出那個字才算釣到了"魚"。也能夠幾個幼兒比賽看誰換釣到"魚"。這方法用來復習鞏固效果好。

      3、游戲:踩字過河識字

      玩法:地上畫兩條平行直線當作是一條河,河中間放若干個字卡當作"橋",幼兒要從"橋"上"過"河去,先要讀出一個字才能上前踩中跨到前面的這個字上,讀錯了重教重讀。過了"河"還要從"橋"上回到來,再一個字一個字讀過來復習一遍,能做到一字不錯回到來的要大大表揚。

      4、游戲:講故事識字

      玩法:給幼兒講故事,邊講邊把故事中主要人物,關鍵情節在黑板上寫下來認一認,講完故事后讀一讀,讓幼兒復述時再認一認。這樣既不影響講故事、故事,認了字又可使幼兒把故事情節記得更牢。

      5、游戲:游動物園識字

      玩法:把許多字卡圍成一圈當作動物園的圍墻,"圍墻"里面放許多寫有各種動物名字的字卡。說有許多小朋友要上動物園去玩,開哪個門進去呢?看門人說走"鬃"門進去安全,如果開錯門,老虎會逃出來咬人的,這時候要幼兒去"鬃"門,開對了才能進動物園,開錯了重開。進了"動物園"讓幼兒撿一個個的`字卡來問:"媽媽,這是什么呀?"媽媽說:"唷,好大的大老虎的'虎'字…"如果場地大,還可在動物園內再分隔成幾個"猴"、"虎山"、"雞禽館"、"熊貓館"之類的小圈圈,能夠把各種飛禽走獸的名詞都教幼兒認讀。此法復習舊字,認新字,效果都很好。

      6、游戲:吃東西識字

      玩法:幼兒在吃東西時,往往是最高興的,這時教他識讀字,興趣也會高些。如削菠蘿時教"菠"、"蘿",切西瓜時教"西"、"瓜",吃棒冰或糖果時教包糖紙上的那些字。

      7、游戲:教布娃娃識字

      玩法:讓幼兒當小老師,讓布娃娃、絨毛狗、小熊、猩猩、企鵝、大熊貓等絨布玩具當學生,成人當班長喊"起立、坐下"識字……此法用來復習已經學過的舊字有很好的效果。

      8、游戲:說一說,做一做

      準備:字卡及相應圖片若干張

      玩法:游戲開始時,教師(或幼兒)隨意抽取一張字卡,請幼兒迅速讀出。如果是動詞,就做出相應動作。如果是象聲詞,則模仿相應聲音。

      9、游戲:紅綠燈

      準備:寫有"紅燈"、"綠燈"的字卡。

      玩法:一幼兒扮警察,其余幼兒扮汽車面向"警察"站一橫排。邊拍手邊念兒歌:"大馬路寬又寬,警察叔叔站中間,紅燈亮了停一停,綠燈亮了往前行。""警察"喊:"一,二,綠燈。"出示綠燈字卡,"汽車"向"警察"方向開去。"警察"出示紅燈字卡,"汽車"立即停住。換成"綠燈"字卡,"汽車"繼續開動,先到終點者勝。

      10、游戲:出門之前識字

      玩法:讓幼兒上兒童公園前,先要認一認"兒童公園"四個字。凡是幼兒迫切要求出去玩的時候,都能夠先識幾個字再行動,到外婆家去也能夠學"外婆"兩字,認認外婆家居住和街道、村莊、門牌號碼等。

    大班語言教案5

      一、活動目標:

      (一)理解故事內容,初步了解力的特點。

      (二)體驗幫助他人的快樂。

      二、活動準備:

      故事錄音、圖片三、活動過程:

      (一)欣賞故事第一部分

      1、有一只生活在海里的恐龍想出來玩,你們猜猜會發生什么事呢?

      (、吃掉陸地上的動物……幼兒泛講)

      2、請聽故事《大恐龍在海邊》,欣賞故事第一部分從“海邊可真熱鬧呀”到“我覺得他一點也不可怕。”

      3、誰去海邊玩了?(胖胖、點點、Arma、Lucky)

      4、大恐龍想什么?(他們是在和我捉迷藏吧,我去找他們)

      5、大恐龍是怎么到沙灘上來的.?(大恐龍向沙灘游去,向一條大船穩穩地靠了岸。這時候,海水落潮了。大恐龍就這樣留在了沙灘上。)

      6、它們能一直住在海灘上嗎?(不能,因為生活在水里的恐龍到陸地上來會的)

      7、胖胖、點點、Arma、Lucky想回家的時候,大恐龍怎么了?(快要死了)

      8、大恐龍為什么快要死了?(因為缺水)

      9、胖胖、點點、Arma說了什么?(胖胖說:“大恐龍是為了來找我么玩才到沙灘上來的,我們應該救他。”點點說:“可是,他那么大,我有些害怕。”Arma說:“大恐龍已經沒有力氣了,我覺得他一點也不可怕。”)

      10、他們會怎么就大恐龍呢?(幼兒泛講)

      (二)欣賞故事第二部分

      1、胖胖、點點、Arma到底是怎么拯救大恐龍的,請接著欣賞故事。(欣賞故事第二部分從“于是,大家決定動手搶救大恐龍”到“他是在向大家告別吧!”)

      2、海里的恐龍用什么辦法到沙灘上來玩,又回到海里去?(他們把木棍塞進大恐龍身體下松軟的沙里。大伙有的拉,有的推。)

      一、完整欣賞故事

      1、你喜歡故事里的誰?為什么?

      2、如果是你,你會怎么做?故事: 大恐龍在海邊

    大班語言教案6

      活動目標

      (一)體會小熊過橋時的心情,學習有表情地朗誦詩歌。

      (二)知道遇到困難要勇敢,不退縮。

      活動重難點

      重點:理解詩歌《小熊過橋》的內容并學習朗誦。

      難點:體會小熊過橋時的心情,能有表情地朗誦詩歌。

      活動準備

      (一)磁性圖片:表情緊張、頭上冒汗的小熊,回頭笑的小熊;鯉魚,烏鴉,流水。

      (二)幼兒用書第2冊第4—5頁。

      (三)掛圖(《小熊過橋》)。

      (四)語言CD(《小熊過橋》)。

      活動過程

      (一)瑤瑤晃晃的小竹橋。

      1、教師出示掛圖,引出話題。

      ——這是一座什么橋?橋下有什么?走在這座橋上你覺得會有什么感覺?

      ——你敢走這種搖搖晃晃的小竹橋嗎?會順利通過嗎?

      2、教師出示小熊圖片,組織討論。

      ——瞧!誰來了?(出示表情緊張、頭上冒汗的.小熊圖片。)你猜小熊能順利走過橋嗎?為什么?

      3、幼兒自由發言。

      (二)快來把我抱過橋。

      1、教師朗誦詩歌第一段,幼兒傾聽。(教師邊演示小熊、烏鴉、流水圖片邊朗誦。)

      2、理解詩歌內容,體會小熊害怕過橋的心情。

      ——小熊過橋時遇到了什么困難?為什么不敢過橋?(豐富詞匯:立不穩、站不牢。)

      ——小熊站在橋上時心情怎么樣?(豐富詞匯:心亂跳。)

      ——這時,頭上的烏鴉在干什么?橋下流水是怎么樣的?(豐富詞匯:哇哇叫、嘩嘩笑。)

      ——小熊說什么了?我們來學一學吧!(引導幼兒用緊張、害怕著急的語氣說一說。)

      ——你遇到過緊張害怕的事情嗎?你會怎么做?

      ——請你鼓勵鼓勵小熊,你會對它說什么?

      (三)高高興興過了橋。

      1、教師朗誦詩歌第二段,幼兒傾聽。(教師邊演示小熊、鯉魚圖片邊朗誦,最后替換成“回頭笑”的小熊圖片。)

      2、理解詩歌內容,體會小熊過橋后的快樂心情。

      ——誰幫助了小熊?它是怎么說的?我們來學一學吧!(教師引導幼兒用微笑、鼓勵的語氣說一說。)

      ——小熊是怎樣過橋的?為什么要“回頭笑”?

      ——你遇到過一開始很緊張但后來克服困難的事情嗎?成功之后的心情是怎樣的?

      (四)小熊過橋。

      1、集體朗誦兒歌。

      ——我們一起來念一念這首兒歌吧!(師幼共同朗誦兒歌3—4

      遍。啟發幼兒有表情地朗誦,并自由創編相應的手勢或身體

      動作。)

      2、說說對兒歌中角色的印象。

      ——你喜歡小熊嗎?為什么?

      ——鯉魚、烏鴉、流水,你喜歡誰,不喜歡誰?為什么?

    大班語言教案7

      活動目標:

      1.在想想、看看、編編的過程中,理解兒歌內容,學習用明快的節奏朗誦兒歌。

      2.理解并學念動詞:蕩、吐、滾、團、啄。

      3.結合生活經驗聯想、想象畫圈方式,創編兒歌。

      活動準備:

      1.動物圖片:小猴、青蛙、小魚、刺猬、啄木鳥

      2.畫好圓的背景圖

      3.錄音機

      4.動物進行曲、獅子說話聲

      活動過程

      1.伴隨動物進行曲入場,情景導入。

      今天,森林里要舉行一場畫圓比賽,我們一起去看看吧!參加畫圓比賽的運動員會是誰呢?(幼兒可猜測)

      2.出示小猴、青蛙、小魚、刺猬、啄木鳥圖片。猜想動物畫圓的動作和地點。

      請小朋友完整地說出哪些動物來參加畫圓比賽。

      幼兒回答。

      請小朋友想想它們分別會用什么樣的動作畫圓?在什么地方畫圓?

      (鼓勵幼兒大膽想象和表達。)

      3.出示已畫好圓的背景圖,創編兒歌。

      (1)幼兒猜測分別是誰畫的?

      (2)請幼兒將動物分別貼到相對應的背景圖上。

      (3)根據圖片讓幼兒說出蕩、跳、吐、滾、啄。(注意水面和水中)

      (4)教師編出猴子畫圓。告訴幼兒編兒歌的句式和內容。第一句是誰畫圓,第二句是怎么樣畫圓,第三句是在哪里畫圓。邊在紙上畫上示意圖。請小朋友把其他動物畫圓的情況編成兒歌吧!

      (5)請幼兒為兒歌取名字。

      4.完整欣賞兒歌,學習用明快、夸張的語氣語調朗誦兒歌。

      5.幼兒練習。

      (1)幼兒教師一起念。

      (2)老師念第一句,幼兒念第二句,一起念第三句。(或者男孩子女孩子)

      6.情景導入。分組選擇圖片創編兒歌,匯報兒歌。幼兒集體朗誦向森林之王匯報畫圓比賽的情況。

      (“待會兒,森林之王要來,請小朋友分組選擇一種動物,向森林之王匯報它的比賽情況。”)

      7.拓寬思路,想象其他各種畫圓的`方式。根據自己的想法創編兒歌。

      “如果讓你參加畫圓比賽,你會用什么樣的動作畫圓?”

      8.幼兒相互討論與同伴交流。簡單說一說自己的想法。

      9.小朋友積極動腦,想出了各種畫圓的方法。接下來,我們一起到戶外進行畫圓比賽吧!看看誰能想出與眾不同的畫圓方法。

      附兒歌:畫圓

      小猴畫圓,

      抓住樹枝蕩一圈,

      空中畫個圓。

      青蛙畫圓,

      撲通一聲跳下水,

      水面畫個圓。

      小魚畫圓,

      吐出水泡一串串,

      水里畫個圓。

      刺猬畫圓,

      團起身子滾一滾,

      草地上畫個圓。

      啄木鳥畫圓,

      抓住樹干啄啄啄,

      樹上畫個圓。

    大班語言教案8

      活動目標:

      1、感受、理解詩歌的主要內容,體驗作品的語言美和樂趣。

      2、鼓勵幼兒自主探索、大膽創編,發展幼兒的觀察力、想象力、口語表達能力。

      3、激發幼兒科學探索的興趣和對大自然的熱愛之情。

      活動準備:

      吹泡工具、兒歌圖譜。

      活動過程:

      1、幼兒自由吹泡泡,觀察發現,吹出的泡泡象什么?。

      2、欣賞詩歌,理解詩歌內容,體驗詩歌的語言美和樂趣。

      (1)完整欣賞、了解詩歌主要內容。

      (2)出示圖畫,加深對兒歌的印象。

      (3)再次完整欣賞,有表情地朗誦。

      3、幼兒仿編兒歌。

      (1)出示四幅圖畫(母雞——雞蛋;寶寶——肥皂泡;土地——西瓜;青蛙——蝌蚪),幼兒按兒歌結構仿編。

      (2)討論:我們生活當中還有哪些東西是什么吹出的泡泡?

      (3)幼兒以繪畫的形式創編兒歌。

      (4)交流幼兒創編的兒歌。

      活動反思:

      這首兒歌優美、恬靜,兒歌中滲透有許多有趣的科學知識。在欣賞詩歌,理解詩歌內容后,孩子們通過想象,創編了許多富有童趣的詩句:汽車是馬路吹出的泡泡,小魚是大海吹出的'泡泡,樂譜是提琴吹出的泡泡,花兒是泥土吹出的泡泡,雨點是烏云吹出的泡泡,我們是地球吹出的泡泡。在孩子們熱烈而富有詩情畫意的語言情境中,我又以繪畫的形式讓幼兒展開想象的翅膀,繼續創編,整個活動氣氛濃烈,幼兒的想象力、語言表達能力以及繪畫能力都得到了很好的發展。

    大班語言教案9

      活動目標:

      1、初步理解故事內容,感受老奶奶和老爺爺對小鳥的熱愛。

      2、感受人與自然的和諧之美以及與同伴互動學習的樂趣。

      活動準備:

      1、配樂故事。

      2、幼兒用書《鳥窩》

      活動過程:

      一、導入

      教師:今天老師要給小朋友講一個非常好聽的故事,故事的名字叫《鳥窩》,想不想聽呀?

      二、欣賞故事

      1、 教師在背景音樂的伴奏下,富有感情地講述故事。

      2、 結合幼兒用書畫面,以提問探究的方式,幫助幼兒逐步理解故事的內容及人物愛鳥的情感。

      三、配樂故事

      1、請幼兒完整地欣賞配樂故事。

      感受故事中 人與自然的和諧之美

      2、提問:你們喜歡故事中的老爺爺和老奶奶嗎?為什么?

      (幼兒討論并回答)

      四、愛護鳥類

      教師小結:他們用愛心為鳥兒營造出一個美麗安寧的家園,

      同時也為人類營造出一個鳥語花香、有聲有色的世界。善待鳥類,其實就是善待自己。

      故事:鳥窩

      白發老奶奶的家在山坡下、草地邊,家里就只有她一人。

      也許是因為白發老奶奶的房子太漂亮了,也許時因為白發老奶奶一個人太孤獨了,有兩只小鳥在白發老奶奶家的屋檐下筑起了一個小窩。它們每天為白發奶奶唱好聽的歌。老奶奶呢,也常用米粒和小蟲喂它們。

      有一天,白發老奶奶收到兒子和兒媳婦寄來的信,要她到城里住。因為小孫子太想她了啦!白發老奶奶只好把房子賣掉,去城里和兒子、媳婦、小孫子一起住。來買房子的時一位白胡子老爺爺。白胡子老爺爺拿出1000元錢,可是老奶奶只肯收下900元。她說:“我得留下一小塊地方,那地方我不能賣。”“哪一塊啊?”老爺爺覺得奇怪。“就是屋檐下那一小塊啊!我把那地方送給一對小鳥了,它們在那里筑了一個小窩。”老奶奶說。老爺爺瞧著鳥窩笑了,他說:“就算我買下來送給小鳥的吧。”“不行,”老奶奶認真地說,“這是我早就答應送給小鳥的地方。”老奶奶走了,她和小鳥依依不舍地告別。她說:“我會想你們的。”小鳥們唱著憂傷的歌,送走了老奶奶。

      白胡子老爺爺搬進了白頭發老奶奶的房子里。,他和小鳥也很快成了好朋友。

      過了好幾年……有一天,白胡子老爺爺收到一封信,還有兩百元錢。白頭發老奶奶在信中說:“屋檐下的小鳥好嗎?他們一定做爸爸媽媽了吧?我寄去的錢,就是給小鳥們造房子的,請您一定收下。請帶我向小鳥問好,我太想念他們了!”其實這個時候,老爺爺的屋檐下已經有四個鳥窩了。那兩只小鳥,早已象老奶奶一樣,有了孫兒和孫女。

      白胡子老爺爺就用白頭發老奶奶寄來的錢買了20棵小樹。他把小樹栽在門前的'草地上,還在每棵小樹上安樂一個小木頭房子,他把這叫做“白頭發老奶奶的鳥窩。”

      小樹慢慢地長大了,“白發老奶奶的鳥窩”里也住滿了小鳥。小鳥們每天飛進飛出,為白胡子老爺爺唱著快樂的歌。白胡子老爺爺很開心。他每年都要栽好多樹,并在樹上安放新的鳥窩。

      很多年過去了。雖然白頭發老奶奶和白胡子老爺爺都已經去世,但30幾位新的房主人都象老爺爺和老奶奶一樣,栽了很多樹,做了很多鳥窩。

      這里成了樹的世界、鳥的世界。這里成了一個風景很美的地方。

    大班語言教案10

      活動目標:

      1、幫助幼兒感受詩歌優美的意境,培養幼兒熱愛自然的美好情感。

      2、引導幼兒有感情地朗誦詩歌。

      3、學習動詞"玩耍"、"翻跟頭"、"鉆"、"敲"。

      4、理解詩歌所用的比喻手法,學會有感情地朗誦詩歌。

      5、運用已有生活經驗,根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。

      活動準備:

      幻燈、磁帶、沙球、鈴鐺、海綿墊

      活動過程:

      1、引導幼兒聽錄音問:剛才你聽到了什么聲音?(下雨聲)雨是什么聲音?大雨?那么小雨能發了哪些聲音呢?

      教師根據幼兒的回答逐一出示沙球、鈴鐺,幫助幼兒理解沙沙、丁丁等象聲詞。

      問:那么你們是怎么知道小雨能發出這么多好聽的聲音的?(用耳朵聽出來的)。

      小朋友是用自己的小耳朵聽出來的,老師今天給小朋友帶來了一首非常好聽的散文,題目叫"聽雨",下面先聽老師朗誦一遍,然后告訴老師,你聽到了什么?

      2、教師有感情地朗誦。

      問:散文的題目是什么?引導幼兒齊說兩遍。

      誰能告訴老師,剛才你聽到了什么?

      3、教師了示幻燈,幫助幼兒理解散文內容。

      A、師:小朋友說得真好:"聽下小雨啦,小雨在快樂地唱歌,沙沙沙,那是小雨跟森林的樹葉兒在玩耍。"教師邊念散文邊出示第一幅畫在。

      問:小雨在快樂地唱歌,唱的是什么歌?來;自。大;考吧;幼。師網;(沙沙沙)什么叫"玩耍"?引導幼兒學說兩遍"玩耍"。

      小雨輕輕地落在樹葉兒上,發出沙沙沙的聲音,就好像是在和樹葉兒玩耍,那下面老師請小朋友一起朗誦這一句散文。

      B、邊念第句邊出示第二幅畫面。

      問:這次小朋友聽見小雨唱的是什么歌?

      對了,"丁丁丁"那是小雨在小熊的鐵皮屋上翻跟頭"小雨它非常調皮,居然在小熊的鐵皮屋上翻跟頭,那它是怎樣翻的?老師請一個小朋友來學一學。"幼兒在海綿墊上學翻跟頭。

      問:小雨翻跟頭,為什么會發出"丁丁丁"的聲音呢?(小雨落在鐵皮屋上)師生齊念第二句散文。

      C、出示第三幅畫面。

      問:小雨是怎樣鉆的?幼兒學一學。

      老師和一幼兒搭成門,讓另一幼兒鉆。

      小雨鉆進花蕊中,發出了什么聲音?

      師:這個聲音聽起來很細小,很輕,大家一起說一說"吱吱吱""吱吱吱"師生齊念第三句散文。

      D、出示第四幅畫面。

      問:小雨在干什么?

      中間用了一個"敲"字,它是怎么敲的?學一學。

      一邊敲一邊發出了什么聲音?(嗒嗒嗒)我們一起來學一學敲玻璃,一邊敲一邊說"嗒嗒嗒"。

      師生一起念第四句散文4、學習結束句。

      師:小雨真能干,它在輕輕輕地唱歌,唱的是什么歌?

      對了,沙沙沙,吱吱,嗒嗒,小雨在唱著一到多么有趣,多么好聽的'歌,下面請小朋友跟老師一起來念,好嗎?

      5、完整朗誦(1)請幼兒一邊看畫面一邊跟隨錄音朗誦。

      問:你們說一說這首散文吸起來覺得怎么樣?(優美、好聽)那么小朋友應該用什么聲音朗誦才好聽呢?(柔和、親切)(2)幼兒用柔和、親切的聲音朗誦第二遍。

      6、總結評價、結束活動。

      1)師:今天,老師和小朋友學習了一首非常好聽的散文,題目是什么?

      我們用小耳朵聽小雨唱沙沙、丁丁、吱吱、嗒嗒,這是一首非常好聽,非常有趣的歌,那你們平時還聽到哪些小雨的聲音?(嘀啼、嘀嘀嗒嗒等)2)老師請小朋友來玩一個"小雨和花"的游戲。

      3)結束活動。

      反思:

      《聽雨》是一首優美而又童趣的散文,語言凝練、韻律和諧,想象豐富,它把雨點擬人化,將雨點落在樹葉、傘頂、花蕊、窗戶上的動態都描繪的有聲有色。其中“沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮”等象聲詞的運用增加了散文的動感。不僅能讓幼兒感受散文的意境美、語言美。同時又易于幼兒模仿、仿編。

      我認為這篇散文的教學重點是欣賞散文,理解散文內容;難點是運用恰當的象聲詞,按散文中的句式仿編

      在活動中,幼兒基本能夠認真傾聽教師朗誦散文,感受了散文的意境美。但我覺得對散文的理解還不夠。如雨點落到不同的地方發出不同的聲音,雨點為什么會發出這些聲音。為什么落到樹葉上是“玩耍”,而落到傘頂上是“翻跟頭”。在仿編這一環節難度大,而臥的指導也不到位。如一個幼兒是這樣編的:嘶嘶嘶,嘶嘶嘶,小雨在和河水打招呼呢。可以看出這個幼兒的創編中出現了問題:雨點落在水面的聲音不符實際,幼兒基本是憑空想象,雨點落在水面所做的事也不合理。仿編既要要求幼兒了解雨聲的象聲詞,又要與雨點落在的地方相對應,還要編一句雨點在相應的地方干什么。這樣難度很大,尤其是之前缺乏這方面的經驗。我應該課前應帶幼兒親自去觀察一場雨,聆聽一場雨,豐富幼兒的經驗,這樣活動的效果可能會更好些。

    大班語言教案11

      學習目標

      通過實際操作活動,認識電腦的組成部分,了解電腦的主要功能。

      活動準備

      “電腦”詞句卡。

      《小電腦》兒歌。

      活動過程

      學習領域:

      形式:集體

      1、請幼兒到娃娃家觀察電腦的組成部分,包括主機、顯示屏、鍵盤和鼠標等。

      2、請幼兒圍繞對電腦的認識發表意見,老師把幼兒的.意見記錄下來,制作成學習網。

      3、向幼兒提問:

      你會在什么時候使用電腦?

      你會用電腦做什么?

      你認為電腦像什么?

      4、出示《小電腦》兒歌,與幼兒一起說兒歌:

      小電腦

      小電腦,本領大,伴我游戲畫圖畫。

      世界各地來聯絡,樣樣信息來傳達。

      傳送資料快又多,我們大家需要它。

      5、請幼兒把其中認識的字圈起來,然后一起說兒歌。

      6、請幼兒說說電腦的其他功能,可以分組進行兒歌改編。

      7、在分組時間,老師可以安排幼兒用電腦玩游戲或繪畫。

      活動評價

      能說出電腦的功能。

      喜歡說兒歌《小電腦》,樂于參與兒歌改編。

      活動建議:

      教師可以同幼兒一起,在環境中創設一幅介紹電腦的分解圖,引導幼兒了解電腦的組成部分,了解電腦的不同功能。

    大班語言教案12

      情況分析:

      太陽對世界萬物的生長發展有著重要影響,通過學習詩歌《太陽,您好》,可以激發幼兒到周圍環境中去尋找太陽的蹤跡,探索太陽以及世間各物的奧秘,同時詩歌精煉、優美的語言以及詩歌創編都能促進幼兒感知覺、思維、想象力以及語言的發展。

      目標:

      1、理解詩歌的含義,知道太陽的作用

      2、萌發對太陽的興趣,嘗試尋找太陽,制動啊太陽無處不在

      3、運用一定的詞進行詩歌創編,促使語言能力的發展

      準備:

      自制太陽、小水滴各一個

      過程:

      1、通過猜謎引出主題

      謎語:有位老公公,一副圓面孔,有朝一日不見它,不是下雨就是刮風。

      謎底:太陽(出示太陽圖片)

      提問:太陽在哪里?(天上)陽光灑滿大地,大自然里每一樣東西都在沐浴著陽光。

      2、通過小故事《太陽與小水滴》引出太陽與大自然事物之間的關系

      “有一天,小水滴找到太陽公公,并對他說:太陽公公,您讓我變得很輕很輕,飛到天上去,我們在高高的.天空上變成白云,飄來飄去,真快活!謝謝您,太陽公公。”

      提問:除了小水滴感謝太陽公公,猜猜還有誰也會感謝太陽公公呢?

      3、學習詩歌詩歌《太陽,您好》

      (1)欣賞詩歌,初步感知詩歌內容

      提問:你們聽到詩歌里都說了些什么?(要求幼兒用詩歌里的語言回答)

      (2)幼兒再次欣賞詩歌,進一步理解詩歌內容

      提問:

      ①為什么我們要感謝太陽(從詩歌中尋找答案)

      ②詩歌中的太陽在哪里?(花上、草上)在自然環境中哪里可以找尋到太陽的“痕跡”。 ③詩歌中提到的太陽有什么作用?請小朋友們聯系一下我們的生活說一說太用還有什么作用?

      4、詩歌創編

      教師:請小朋友們把剛才說到的太陽的其它作用編入到詩歌中去(改變“露珠晶瑩”“花兒開放”)

      5、活動結束

      教師:請小朋友們回家后把今天學的詩歌念給爸爸媽媽聽,和他們一起分享。

      附:《太陽,您好》太陽,您好!不管我到什么地方,您總是給我溫暖,謝謝您!是您讓露珠晶瑩,讓花兒開放,我要向您問好!您點點頭,眨眨眼,送給我更多的溫暖!

    大班語言教案13

      活動目標:

      1、理解散文內容,感知散文的意境美。

      2、積極參與活動,大膽表達自己的想法。

      活動準備:課件、電視機、電腦,紙、記號筆人手一份。

      活動過程:

      一、導入活動:

      (放課件,出示森林背景)師:瞧,這是什么地方呀?猜猜誰會到森林里呀?(獅子、老虎、大象、小白兔……)

      二、分段欣賞:

      1.那我們一起來看看是哪些小動物來了。

      先出示“小青蛙”三個字,問:“誰?”(請幼兒先認字,答對了再出示圖)

      師:還有呢?(七星瓢蟲、松鼠、小鳥、刺猬和小蜘蛛也都先認字,再看圖)

      2.師:突然,(播放下雨的畫面)發生什么事了?它們會怎么辦呀?(躲雨)躲哪里呢?誰來幫它們想想。(樹下、松鼠尾巴下、花瓣下……)

      3.師:是呀,有的小動物在躲雨,有的小動物在雨中玩耍呢!那我們先來看看躲雨的小動物它躲在哪里了。

      (放“小樹葉變成小帳篷”的畫面)問:小樹葉變成了一個(小帳篷),誰會進來躲雨呢?

      (放“松鼠張開大尾巴”的畫面)呀,松鼠張開大尾巴,誰會進去躲雨呀?小青蛙在干什么呀?(放課件,邊用散文中的語言總結)

      那刺猬呢?(放課件,邊用散文中的語言總結)

      還有小蜘蛛它在干什么?(放課件,邊用散文中的語言總結)

      看,百合花也開放了,像什么呀?喇叭、酒杯、臺燈……(放課件,邊用散文中的語言總結)

      師邊放課件邊講述“雨點兒落在地上,變成一個個蘑菇。小動物都來采蘑菇。”

      師:呀,天晴了,什么會出來呀?是呀,一道彩虹通向樹林外面。小動物們跨上彩虹,各自高興地回家了。

      三、整體欣賞:

      1.師:剛才姚老師講的'那個故事其實是一篇好聽的散文,我們一起來仔細地聽聽,好嗎?(放課件)

      2.聽仔細了沒有啊?(沒聽仔細的話再放一遍,聽仔細了就跟著一起講)我們跟著畫面一起來講講怎么樣?(師提示,幼兒講)

      3.你們有沒有發現這篇散文少了什么呀?對呀,誰來給它起個好聽的名字?

      四、創編活動:

      師:雨中的森林真美麗啊,除了我們散文里說到的,還會發生些什么有趣的事情,有些什么美麗的景色呢?(……)哦,你們都想說啊,那把它畫下來吧,畫完后再跟大家介紹,好嗎?

      師:畫好了嗎?誰來介紹一下你畫的《雨中的森林》發生了什么有趣的事,有些什么美麗的景色。

      師:還有很多小朋友想介紹,那就跟自己的好朋友互相介紹吧!

      附散文:雨中的森林

      下雨了,一群小動物到森林里躲雨。

      各種各樣的樹站的筆直,歡迎小動物。

      芭蕉樹送給每位客人一片葉子當小傘。

      花瓣在雨中飄落,小青蛙在花的地毯上跳舞。

      小樹葉變成小帳篷,歡迎七星瓢蟲來避雨。

      松鼠張開大尾巴,為新孵出的小鳥擋風避雨。

      雨中的百合花開放了,像舉起的酒杯。

      雨打落了漿果,刺猬打了個滾兒,扎了一身。

      小蜘蛛吐出銀絲,串起小雨點,做成項鏈。

      雨點兒落在地上,變成一個個蘑菇。

      小動物都來采蘑菇。

      天晴了,一道彩虹通向樹林外面。

      小動物們跨上彩虹,各自高興地回家了。

    大班語言教案14

      活動目標

      1、樂意欣賞不同體裁、不同風格的文學作品的興趣,初步了解敘事詩。

      2、通過多媒體教學,理解詩歌內容,體驗詩歌情感。

      3、在感知作品的基礎上,初步體驗詩歌中綠色、灰色所代表的意義。

      活動準備

      1、大灰狼頭飾,一只小鳥及鳥籠。

      2、幼兒操作圖片若干,綠色的、灰色的牌子若干。

      活動過程

      一、教師利用課件,讓幼兒感受課件中景色的美,激發幼兒傾聽詩歌的愿望。

      1、讓幼兒欣賞課件背景,并說說看了后心里有什么感覺。

      背景中有"綠色的森林、綠色的草地、和綠色的小溪",處處都是綠色的美,讓幼兒如身臨其境一般,充分感受綠色的美,并為下面感受詩的意境做鋪墊。引導幼兒用最美的語言描述背景。

      2、創設情景,引導幼兒多向思考。

      就在這綠色的森林里,綠色的草地上,發生了一個故事,有只灰色的狐貍,躲進草叢,等候著小兔經過這里。

      讓幼兒在幫小兔想辦法的過程中積極思維、大膽想象。

      3、設置疑問,激發幼兒聽詩歌的.欲望。

      二、引導幼兒欣賞詩歌,理解詩歌內容。

      1、欣賞第一遍詩歌。幼兒討論:小兔躲過灰色的狐貍了嗎?你怎么知道的?

      2、欣賞第二遍詩歌。邊提問邊操作課件。

      三、分段欣賞詩歌,理解詩歌情節,初步體驗情感。(定格背景)

      教師:詩歌的名字叫什么?詩歌里都說了些什么呢?讓我們一起再來仔細地看一看。

      1、欣賞第一節,體驗詩歌第一節的情感:

      提問:小朋友,你覺得這兒的環境怎么樣,有哪些是綠色的?

      2、欣賞第二節,讓幼兒感受狐貍的狡猾,小鳥的善良。

      提問:

      (1)綠色的草地上誰來了,它為什么要躲進草叢呢?"

      教師:小朋友們,如果你遇到了危險,你會躲嗎?(扮演大灰狼的老師出現,師生一起表演躲。)

      (2)小兔知道嗎?有誰知道?綠色的小鳥是怎么做的?"

      3、欣賞第三節、四節,讓幼兒體驗小兔的機智、聰明,狐貍的失望。問:

      (1)小兔知道后,它是怎么做的?"

      (2)它為什么頂著芭蕉葉呢?它是怎么走的?有誰會輕手輕腳的走?

      (3)灰色的狐貍為什么要嘆息?它只看見了什么?有誰會做嘆息的樣子"

      三、整體欣賞詩歌一遍,加深理解,進一步體驗情感。

      教師:現在我們把詩歌再欣賞一次,如果你喜歡,可以輕輕地跟著說。

      四、師幼共同朗誦詩歌,并嘗試利用動作、表情、語氣表現小動物的角色特征。

      五、遷移經驗,玩游戲。

      1、討論:小兔安全地經過了草地,它想謝謝大家幫助了它,那是誰幫助了它呢?

      (綠色的小鳥,綠色的棕櫚葉、森林、小溪、草地)

      提問:這么多的綠色幫助了小兔,你喜歡綠色嗎?

      教師:生活中人們都非常喜歡綠色,常常把美好的事情用綠色來表示,把不美好的事情用灰色來表示。

      2、玩游戲:看畫面貼牌子。

      教師:我們來玩一個游戲,老師這兒有一些小圖畫—

      (1)小朋友澆花;

      (2)落淚的小鳥站在被亂砍的樹樁上;

      (3)小朋友爬樹;

      (4)把垃圾扔進垃圾桶;

      (5)工廠的煙囪冒著濃煙;

      (6)小朋友們在植樹;

      (7)河面上浮著很多垃圾……)

      小朋友可以互相討論一下,哪些畫的內容是美好的,可以用綠色表示,哪些畫的內容是不美好的,可以用灰色表示。

      六、結束活動。

    大班語言教案15

      活動目標:

      1.知道端午節的日期以及端午節的由來;

      2.了解端午節的風俗習慣;

      3.學會完整講述生活的經驗,學習兒歌;

      活動準備:

      電子白板、課件PPT

      活動過程:

      一、活動導入

      今天,老師給小朋友們帶來了一種美味的食物,讓我們一起來看看到底是什么?【幻燈片飛入一張粽子圖片】教師:對!這美味的食品就是粽子。

      二、活動過程

      1.介紹粽子的不同口味

      教師:你們都認識這是粽子,那肯定都吃過粽子的,能告訴老師你最喜歡吃什么口味的粽子嗎?請幼兒回答。幼兒回答完成后,教師進行總結:有的人喜歡吃甜甜的粽子,糯米里裹著蜜棗、豆沙、葡萄干,還有的人和老師一樣喜歡吃香香的肉粽子,那就讓我們一起來找一找這些粽子里有沒有你們想要吃的呢?【幻燈片旋轉插入,聚光燈功能逐一呈現圖上四張小圖】(為幼兒展示剝開的各種口味的粽子,加強幼兒對粽子內部的細節感受)請幼兒回答。

      2.介紹粽子的不同形狀

      教師:粽子的口味是各種各樣,粽子的形狀也各不相同。我們再來一起來找一找,你吃過的粽子是什么形狀的呢?【百葉窗插入一張圖片,聚光逐一呈現四張小圖片】為幼兒介紹粽子包裹的不同形狀。

      3.知道端午節的日期以及端午節的由來

      粽子的口味和形狀都不一樣,那么小朋友們知不知道我們都在一年中的'什么節日來吃粽子呢?來一起看個短片了解一下吧!【PPT鏈接插入DVD視頻《屈原的故事》】觀看完畢后,教師進行總結。端午節又叫端陽節,是為了紀念偉大的愛國詩人屈原的一個節日,看完了短片,那老師要來考考你們,粽子一開始是裝在什么里面的?幼兒回答。教師:在短片里,我們聽到端午節里還要干什么呢?幼兒回答。在幼兒回答的過程中,當有幼兒回答出在門上掛艾草菖蒲,【幻燈片點擊出一張大門的圖片,老師就請這位幼兒在電子白板上操作,點擊鼠標在大門上掛上艾草菖蒲】,當有幼兒回答出在脖子上掛香囊時【幻燈片飛入一張女幼兒圖片,請這位幼兒在電子白板上操作,點擊鼠標,為圖片上幼兒掛上香囊】,當有幼兒回答出在額頭上畫“王”字時,【幻燈片插入一張男孩圖片,請這位幼兒在電子白板上進行操作,點擊鼠標為小男孩畫上“王”字】

      4.了解端午節的風俗習慣

      教師小結:小朋友們都看得非常仔細,小眼睛亮亮的,聽得非常的認真,耳朵靈靈的,讓我們再一起來看看端午節的習俗吧!【PPT鏈接插入DVD視頻《端午習俗》,豐富幼兒知識面,強化幼兒記憶】

      5.學習兒歌《端午習俗》

      端午節里可以吃到好吃的粽子,端午節里還可以劃龍舟、掛香囊,端午節里還有好聽的兒歌呢。來吧,讓我們一起聽一聽,學一學,跟著念一念。【PPT鏈接插入DVD視頻兒歌《端午習俗》】幼兒跟學。

      三、結束活動

      念著好聽的兒歌,老師想和小朋友們一起去劃龍舟了,可是,我的龍舟一點也不漂亮,【點擊白板功能,鏈接插入一張黑白龍舟圖片進行講解處理】,小朋友們,快來幫幫我吧,讓我們一起為龍舟涂上鮮艷的顏色吧!【請幼兒在電子白板上點擊排筆功能,選擇不同顏色給龍舟進行涂色】涂色完成,結束本次活動。

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