有關大班教案范文合集五篇
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常要開展教案準備工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家收集的大班教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班教案 篇1
活動目標
1、學習多次分類，即按物體的某一特征分類，再按另一特征再次分類。
2、敢于大膽嘗試，并發表自己的意見，并愿意配合同伴的要求。
活動重點
學習多次分類，即按物體的某一特征分類，再按另一特征再次分類。
活動難點
敢于大膽嘗試，并發表自己的意見，并愿意配合同伴的要求
活動準備
幼兒用書；積木若干。
活動過程：
一、集體分類。
1、出示16塊積木，請小朋友把它分成兩類，說明分類理由，教師在記錄紙上記錄，并引導幼兒歸納不同類積木的特征。
2、請小朋友把分開的.兩部分再次各自分類，說明依據，教師在記錄紙上記錄并歸納特征。
二、分組分類。
1、把小朋友分成10人左右一組，各組把自己的組員進行多次的分類，并進行記錄。
2、分享每組的成果。
三、操作練習。
使用幼兒用書，按要求擺一擺，分一分，練習分類。
大班教案 篇2
活動的考慮與設計思路：
由于活動所探索的內容并不是孩子們十分熟悉的內容，所以活動前期孩子知識經驗的積累必不可少。教師可以根據大班孩子的年齡特點，有孩子較為容易理解、也是比較感興趣的通過顏色保護入手，用生動活潑、淺顯易懂的形式是孩子們了解這一科學知識。隨后通過鼓勵孩子觀看科普VCD、查找資料等方式了解其他本領。再配以相關的游戲、觀察實驗、分類活動等加以總結、提升經驗。
知識點：
蟲蟲的防御措施主要有以下幾種：
1、使自身顏色和周圍環境顏色相似、或偽裝成其他物體，起到保護作用。如竹節蟲、蝴蝶。
2、通過改變自身形態迷惑敵人，便于逃跑。如西瓜蟲、叩頭蟲。
3、用自身特有的“武器”攻擊敵人。如蜜蜂、蜈蚣、椿象。
一、活動目標
1、通過活動了解蟲蟲的幾種常見的自我防御本領及代表蟲蟲，知道蟲蟲這種特性的用處。
2、能通過查找資料的方法，搜集相關資料，完成探索活動。
二、活動準備
1、相關的書籍、音像資料，便于建立資料庫
2、多種蟲蟲的'圖片：如枯葉蝶、竹節蟲、蜜蜂、蜈蚣、螞蟻、西瓜蟲等
三、活動過程
1、用顏色保護自己
教師著重介紹一些通過顏色來達到偽裝、保護自己的目的的蟲蟲，作為探索活動的引子，要孩子進入探索主題。
“這只蟲蟲像什么/是什么顏色的？”（出示在相似的自然環境中的圖片）“你還能找到它嗎？”“它是用什么樣的方法來保護自己的？”“這樣做有什么用？”
2、其他本領
（1）教師通過對西瓜蟲的實驗引入主題：教師用手指碰一下西瓜蟲，請幼兒看看它有怎樣的變化。
“西瓜蟲剛才是怎樣的？”（身體伸直地）“現在什么樣子？”（蜷成一個小球）
“為什么會這樣？”“這樣做有什么好處？”
總結：“一些蟲蟲在遭到敵人的襲擊時，會改變自己的樣子方便逃走。”
“你知道還有哪些蟲蟲也有這樣的本領？”
（2）鼓勵幼兒探索查找相關資料，獲得更多內容
“在遇到敵人時，你知道蟲蟲還會有什么本領？”
（組織幼兒在家長的協同下，通過多種途徑查找資料，獲得有效信息。同時將這些資料帶到幼兒園中，設立資料架，便于其他孩子了解、取用。）
3、交流分享成果
（教師事先應充分了解孩子的探究內容，活動時有針對性地請幾個孩子做代表發言。）
“蟲蟲用的是什么方法？”“還有哪些蟲蟲是用這種方法的？”
（幼兒人手一張蟲蟲的圖片，在介紹完三類主要的防御方法后，教師可以請幼兒將有同樣本領的蟲蟲放在一起。）
四、活動建議
活動的重點在于孩子對相關內容的資料收集、分析、運用，教室在鼓勵孩子自行探索的同時，可以適時地與家長聯系，請家長配合孩子的活動，共同學習。
大班教案 篇3
目標:
1、幫助幼兒理解圖片所表達的意思，并嘗試用圖畫的形式來寫信
2、激發幼兒關心他人的情感
準備：
信封、樹葉信2張（圖片）、錄音、樹葉狀圖畫紙、多媒體投影儀等
過程：
一、導入
師：今天徐老師收到了一封信，讓我們看看是寄給誰的？（出示信封，看懂是寄給誰的）
哦！原來是給小朋友的呀，你們猜猜是誰寄來的，會說些什么呢？（幼兒泛講）
二、冬爺爺的信
1、出示圖片
師：讓我們一起來看看信里到底寫了些什么？（拿出樹葉信1）
2、觀察圖片
師：這封信是誰寄來的呀？（引導幼兒觀察落款，是冬爺爺）
冬爺爺在信里說了些什么？（幼兒泛講，引導幼兒仔細觀察，自由想象）
冬爺爺可真好，他真關心我們小朋友呀！
3、給小螞蟻的.信
師：老師這還有一封信，可是上面沒有說是給誰的，請你們幫我來瞧一瞧。（幼兒觀察樹葉信2）
原來是冬爺爺給小螞蟻的信，上面說了些什么呢？（幼兒泛講）
4、冬爺爺的信
師：冬爺爺的心腸可真好，不僅關心小朋友他還關心小動物呢！你們想想他還會關心誰呢？（幼兒自由想象）
他會怎么說的？（幼兒模仿冬爺爺的口吻進行表達）
5、詩歌欣賞
師：剛才你們說得真好，讓我們聽聽到底是怎么回事？（聽錄音）
你聽到冬爺爺還關心了誰呀？（小燕子）
他對小燕子怎么說的？
三、幫冬爺爺寫信
師：冬爺爺說要關心的事太多了，他忙不過來了，他想請小朋友幫他來寫信，去關心其他需要關心的人，小朋友你們愿意嗎？
那我們一起來幫冬爺爺寫信。
（幼兒操作，用圖畫的形式來寫信，教師指導）
師：寫完信的孩子可以跟自己的好朋友說一說信的內容。
（要求：能用自己的語言講述圖片的意思。）
師：冬爺爺真高興，小朋友們真會關心別人，請你們把信放進信封，我們寄給冬爺爺。
大班教案 篇4
一、 教學目標：
1、仔細觀察畫面，大膽猜測故事的發展過程。
2、發展幼兒的觀察力和想象力。
3、教育幼兒做事要一心一意，不能三心二意。
二、 教學資源：
經驗準備：了解松樹鼠的外形特征，知道松鼠的生活習性。
講述有關松樹的故事。
物質準備：松鼠圖片、松果圖片；大書一本。
三、 教學過程：
1、導入活動。
猜謎：身體像老鼠，尾巴像大傘，最愛吃松果，樹上做游戲。“小朋友，猜猜這是什么動物？為什么？”
2、閱讀圖書。
觀察封面：今天老師給大家帶來的一本新書叫——三只松鼠。你們看這三只松鼠在干什么？他們穿的衣服怎么樣？給它們取個好聽的名字吧！這本書會講一個什么樣的`故事呢？
第一頁：三只小松鼠這是要去哪兒啊？你是怎么知道的？
第五頁：怎么只剩下黃黃一只小松鼠了呢？它的表情是什么樣的？它怎么會這樣吃驚呢？其它的兩只小松鼠到哪里去了？發生了什么事情？
第二——三頁：從畫面上你看到了什么？你覺得在它們之間發生了什么？兔子和綠綠在說些什么呢？（請兩名幼兒上來扮演兔子和綠綠，猜測它們可能說的話。）那么藍藍和黃黃還會遇到什么呢？
第四——五頁：現在你們知道為什么只剩下黃黃了吧。它的表情怎么樣？（我們一起來學一學），它到底為什么這么吃驚呢？猜猜它看到了什么？
第六—七頁：哇！黃黃看到了什么？黃黃現在的表情怎么樣？它是怎么想的呢？又是這么做的？
第八頁：采了很多松果以后，黃黃這時的表情怎么樣？它在想什么？小伙伴們都去哪兒了？為什么把它丟下？這么做好不好呢？為什么？接下來會發生什么事？請小朋友回家創編故事結尾，讓爸爸媽媽記在老師發下的紙片上，好嗎？
3、小結。
這本書叫什么名字，講了一件什么事？
活動反思：
《三只松鼠》這本讀本一共有9頁，第一次備課的時候，我對每一頁設計了相應的問題，這樣一來，層次會比較清楚一步一個腳印，但時間上卻會很浪費。于是，我進行第二次備課，讓幼兒兩頁、兩頁觀察，提問簡練、概括，讓幼兒充分觀察故事的發展過程。本次活動進行了大膽地嘗試，孩子們的反應還是比較好的。大部分幼兒能仔細觀察畫面的主要信息，用自己的語言比較連貫地講述畫面內容，而且講話比較有層次性。但在活動中有一些細節的東西還需關注。如：在讓幼兒上來扮演小動物時，最好佩戴胸飾，使孩子們清楚自己扮演的角色，進行合理想象。
大班教案 篇5
活動目標
1.根據音樂節奏，看圖譜變換踏跳的動作，體驗跳舞毯帶來的樂趣。
2.大膽嘗試、靈活表現自己所創編的動作。
活動準備
1.貼有四個方位箭頭標記的正方形泡沫墊人手一塊，箭頭圖譜若干，《兔子舞》音樂選段。
2.幼兒已熟悉用腳玩“石頭、剪子、布”的方法。
活動過程
一、通過游戲“石頭、剪子、布”引入課題。
1.師：小朋友，你們會用腳來玩“石頭、剪子、布”的游戲嗎?你們是怎么玩的?
2.師：我們的小腳很能干，會走路、跑步、玩游戲，它還會跳舞呢。今天我們就要在神奇的跳舞毯上用小腳來跳舞。
二、引導幼兒在跳舞毯上嘗試不同踏跳動作。
1.認識跳舞毯。
(1)跳舞毯上畫著什么?(箭頭、中心點)
(2)不同方向的箭頭表示什么?可以怎么跳?你覺得中心點有什么用處?
2.嘗試在跳舞毯上跳舞。
(1)師：現在我們試試到跳舞毯上來跳舞，看著不同的箭頭想想你的'小腳可以怎么跳?
(2)交流：你是怎么跳的?(師將幼兒的不同跳法記錄成圖譜，如“←”)
(3)在圖譜的提示下分享、嘗試同伴的不同跳法。(配樂)
(4)師：跳的過程中你有什么問題嗎?怎樣能夠連續、有節奏地跳?(每次跳完后兩只腳都要回到中間點上)
三、創編節奏圖譜隨樂踏跳。
1.出示單方向箭頭的圖譜，在音樂伴隨下練習踏跳。
(1)圖譜A(“← ← ← ←”)，隨樂練習左腳踏跳的動作。
(2)師：往左邊跳完了，還可以往哪邊跳?，出示圖譜引導幼兒練習右腳踏跳的動作。
2.引導幼兒將單個不同方向的箭頭自由組合成新圖譜，配樂練習。(如“← ← → →”、“↑ ↑ ↓ ↓”等不同圖譜)
3.看圖譜隨樂完整練習。
4.發現踏跳過程中的問題，引導幼兒討論。
5.完整表演。
延伸活動
1.加快速度看圖譜隨樂表演。
2.繼續創編圖譜進行表演。
【大班教案】相關文章：
《大班教案》大班教案07-07
(經典)大班教案09-23
(精選)大班教案09-25
[經典]大班教案10-16
大班教案(精選)12-20
大班教案08-07
大班教案【經典】01-24
【經典】大班教案03-22
大班經典教案06-04
大班教案[必備]09-20