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    中班教案

    時間:2025-04-08 10:21:09 中班教案

    【熱門】中班教案模板集錦五篇

      作為一名教師,常常要寫一份優秀的教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編收集整理的中班教案5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

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    中班教案 篇1

      游戲目的:

      1、能完整的邊念兒歌,邊做游戲,能遵守一定的游戲規則。

      2、培養參與集體游戲的`興趣。在集體游戲中養成活潑、開朗的性格。

      3、體驗民間游戲的樂趣,喜歡健康、益智的民間游戲。

      游戲準備:

      1、兒歌《編花籃》

      編花籃

      編、編、編花籃,

      花籃里面有小孩,

      小孩的名字叫什么?

      你姓啥?

      我姓鉆。

      鉆、鉆、里面鉆,

      鉆、鉆、里面鉆···

      一把鑰匙打開門,

      據、據,我們都是木頭人,不會說話不會動,動了就打120下,因為時間來不及,只打12下。

      2、視游戲幼兒的多少(三個以上牽手轉圓圈的空間),找到適合幼兒游戲的平整的場地。

      游戲玩法:

      幼兒三個以上,邊做游戲邊念兒歌。動作細則:

      編、編、編花籃,花籃里面有小孩,小孩的名字叫什么?

      (幼兒自由結伴拉手轉圈)

      你姓啥?

      (幼兒一處斷開,斷開處左邊幼兒問右邊幼兒。)

      我姓鉆。

      (被問幼兒回答。)

      鉆、鉆、里面鉆,鉆、鉆、里面鉆···

      (第一輪姓鉆幼兒為頭逐一從排頭幼兒與第二幼兒舉手之間鉆過,第二幼兒不鉆,拉好手站在排頭幼兒前面。第二輪姓鉆幼兒為頭逐一從第二幼兒與第三幼兒舉手之間鉆過,第三幼兒不鉆。拉好手站在第二幼兒前面依此類推,直到鉆到剩下最后一名幼兒。)

      一把鑰匙打開門

      (先斷開處的兩名幼兒手再次拉起,從所有幼兒頭上繞過,全體幼兒即形成了交叉著拉手的局面。)

      據、據,我們都是木頭人,不會說話不會動,動了就打120下

      (所有幼兒拉鋸。雙手全體有節奏規律的交叉著拉手)

      因為時間來不及,只打12下。

      (兒歌停,所有幼兒迅速放手,并按約定好的姿勢站好,例如:金雞獨立式。誰先動了,大家就用食指打他的手背12下)。

    中班教案 篇2

      教學目標:

      1.在拼圖的過程中感知三角形與正方形、長方形三者之間的拼合關系,體驗圖形的空間變化。

      2.樂意操作,大膽嘗試,感受拼圖活動帶來的快樂。

      3.培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

      4.樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。

      教學準備:

      物質準備:等腰直角三角形卡片若干,三角形范例板、每組一筐等腰直角三角形卡片,三角形拼圖操作板每人一塊。每組一份固體膠或者漿糊。幼兒畫冊》(第3冊第47頁及硬卡紙)

      知識準備:幼兒對于三角的認識。

      教學重難點:

      能利用三角形進行拼圖,體驗圖形的`空間變化。

      感知三角形與正方形、長方形三者之間的拼合關系。

      教學過程:

      一、談話導入,引起興趣。

      1.師:今天老師給你們帶來了幾幅圖片,想不想來看看?

      2.出示一張房子的范例板。

      師:這是什么?是有什么組成的?老師這里有許多三角形,誰愿意來試試看的?

      二、感知三角形與其他的拼合關系。

      師:觀察這兩幅畫你們發現了什么?

      小結:原來兩個等腰三角形可以組成一個正方形,4個等腰三角形可以組成一個長方形。所以拼圖時三角形代替了正方形和長方形。

      三、學習按范例板拼圖形。

      1.出示一張三角形的范例板。

      師:這是什么?是由什么拼成的呢?有幾個三角形拼成的呢?數數看。

      2.出示另外范例板,請幼兒按范例板拼出圖形。

      師:這還有一張圖片,小朋友來看一看,這是什么?一共用了幾個三角形呢?我們一起來數一數。

      3. 師:這里還有幾張圖片,請小朋友們仔細的看看,和旁邊的小朋友說說看是有幾個三角形組成的。

      四、游戲:“三角拼圖”。

      師:我給你們準備了一些范例板,看一看它們是什么?它們是由幾個三角形拼成的?請你們選一個喜歡的范例板用三角形把它拼出來吧!

      延伸活動:

      師:今天我們學習了

      用三角形拼圖,老師這邊還有很多的材料,小朋友們感興趣的可以繼續去拼拼自己喜歡的圖片哦。

      教學反思:

      整個活動最大的亮點就是在幼兒選擇三角拼圖的過程中,教師只是處在了支持者的基礎上,以幼兒為中心,充分發揮幼兒的主體性地位,同時在活動中允許幼兒存在個別差異,允許能力強的幼兒為能力弱的幼兒提供幫助,這樣也有利于培養幼兒的合作精神。從整個活動過程來看,幼兒的積極性、主動性得到了充分的體現。

      小百科:三角形是由同一平面內不在同一直線上的三條線段‘首尾’順次連接所組成的封閉圖形,在數學、建筑學有應用。

    中班教案 篇3

      活動目標:

      1、熟悉樂曲旋律,分辨樂曲的節拍、音高和不同力度的變化。

      2、用指圖、動作、樂器伴奏的方法表達對樂曲的感受。

      3、體驗和表現欣賞活動帶來的快樂。

      活動準備:

      1、老青蛙和小青蛙唱歌的圖片各一張。

      2、人手一件樂器。

      活動過程:

      1、復習歌曲《在農場里》。

      2、感受與表現樂曲《青蛙合唱》的節拍。

      (1)今天,池塘邊真熱鬧,原來是老青蛙和小青蛙在表演合唱節目,聽!他們的歌是幾拍子的?

      (2)聽音樂并說出音樂是三拍子的。

      (3)教師與幼兒在樂曲聲中,輕輕劃拍。

      (4)幼兒隨音樂拍樂曲的節拍。

      3、感受與分辨樂曲的.音高。

      (1)誰能聽出是誰先唱歌,誰后唱歌?最后又是誰在唱歌?

      (2)聽音樂,教師與幼兒邊聽邊看圖片。

      (3)提問:小青蛙唱歌的聲音怎么樣?老青蛙唱歌的聲音怎么樣?

      (4)重復欣賞。聽出音樂中是誰在唱歌,我們就用手指向誰,音樂的最后怎么指。

      (5)繼續聽音樂,用高舉雙手和放下雙手表現樂曲的高、底。

      4、為樂曲伴奏,表現強、弱變化。

      (1)兩只青蛙唱歌,誰的歌聲大?誰的歌聲小?

      (2)大家的樂器都會學青蛙唱歌,我們來為他們伴奏。啟發幼兒討論怎樣為青蛙伴奏。

      (3)在教師指揮動作的暗示下,用輕輕敲和較用力敲為青蛙伴奏,最后用力敲。

      (4)全體幼兒分成兩部分,一部分為小青蛙伴奏,另一部分為老青蛙伴奏,最后全體敲。

      5、復習音樂游戲"要下雨啦"。

      重點:用指圖、動作、樂器伴奏的方法表達對樂曲的感受。

      難點:熟悉樂曲旋律,分辨樂曲的節拍、音高和不同力度的變化。

      教學反思:

      活動過程對幼兒探索精神,合作能力得到了發展,充分做到了以幼兒為主體。幼兒通過美麗的荷葉展開想象,聯想到青蛙以及青蛙的各種叫聲并向同伴表現。

      幼兒在師幼、同伴之間的的互動中感受音樂的樂趣,從而對音樂感興趣、能充分體驗、展開豐富想象和極力表現。感受平時也應該用合適的聲音表現歌曲,不能喊唱、亂唱。

    中班教案 篇4

      活動目標:

      1、通過圖片線索理解并學說繞口令,注意發音“兔子”“鋪子”等,正確掌握量詞的用法。

      2、嘗試創編繞口令內容,并用繪畫、制作圖書的形式表現出來。

      3、在越說越快地游戲過程中,感受繞口令獨有的樂趣。

      活動準備:

      兔子、猴子圖片

      圖片:一張小桌子、兩把小椅子、三雙小襪子、四個小瓶子、五頂小帽子

      活動過程:

      一、出示兔子角色,引出主題

      1、小朋友,這是誰呀?(小兔子)小兔子在森林里開了一間鋪子。

      2、你們知道鋪子是做什么的嗎?(鋪子就是賣東西的小店)

      二、出示相應圖片,幫助幼兒理解并學說繞口令

      1、小兔子,開鋪子,看看,它的店里都賣了些什么?

      2、引導幼兒觀察鋪子里的商品,并學習數量詞。

      小朋友來看看,小兔子的鋪子里都有些什么?這些東西分別有多少呢?

      (教師引導幼兒正確說出數量詞:一張小桌子、兩把小椅子、三雙小襪子、四個小瓶子、五頂小帽子。)

      3、引導幼兒按商品的數量有序地排放圖片,并說一說圖片上的內容。

      4、教師示范朗誦繞口令

      (教師注意邊朗誦邊指圖,朗誦到“來了一群小猴子”時出示圖片)

      5、引導幼兒看著圖片,教師指圖提示嘗試學念繞口令。

      (注意練習正確發音:兔子、鋪子等)

      三、繞口令游戲,越說越快,體驗繞口令的樂趣

      1、教師引導幼兒變換不同的'朗誦速度念繞口令。根據幼兒的實際情況,不斷加快朗誦速度。(根據實際情況可以集體進行游戲,也可以分組進行比賽)

      2、交流游戲感受,體驗繞口令的特點

      你在念繞口令的時候有什么感覺?哪些地方覺得比較繞口?

      (在交流的基礎上,教師指導幼兒重點練習繞口令中比較繞口的地方)

      四、啟發幼兒自己嘗試創編繞口令內容

      1、小朋友,你們覺得小兔子的鋪子里還會有什么商品呢?請你也像剛才繞口令那樣先說數量再說商品。

      2、請幼兒自由嘗試創編繞口令。

      五、活動延伸

      小朋友可以把你編的畫出來,然后讓別人去說。或是制成一本書。

    中班教案 篇5

      活動目標:

      1、理解故事情節,感受作品中清新的大自然畫面。

      2、學習用象聲詞描述生活和大自然中的各種聲響。

      3、體驗小松鼠和小烏龜之間的友誼。

      活動過程:

      一、談話引入,激發幼兒興趣。

      師:瞧一瞧,這是什么呀?(房子)哦,是房子。它可不是個普通的房子,它是一個會動的房子。小朋友們,你們見過會動的房子嗎?(沒有)嗯,都沒用,這個會動的房子里面還藏著一個好聽的故事呢,我們一起來聽一聽。

      二、教師講述第一遍故事,引導幼兒初步感受故事情節。

      小松鼠在樹頂上住膩了,于是決定在地面上重新建造一座房子。

      在大樹底下,它發現了一塊大石頭,由七塊小石頭拼成,很硬,也很光滑。小松鼠說:“嘿,就在這上面造一座房子!”

      房子終于造好了,忙了一天的小松鼠也累了,在新家里睡著了。

      師:“你們看,小松鼠的房子動了嗎?你們是怎么發現的,我請個小朋友來說一說。”(因為它地下是個大烏龜)

      三、利用課件,分段講述故事,幫助幼兒理解故事情節。師:“你都看出來它是烏龜啦,那我們來看看,仔細觀察觀察小松鼠它來到哪邊了呢?”這是哪里呀?(山腳下)聽到了呼呼。。。。。這是什么聲音啊?模仿象聲詞呼呼呼~~~你們聽得真仔細,我們一起來學一學風吹聲。那你們在生活中還在什么地方聽到這種呼呼聲呢?(公園、窗口)那我們再往下看,看看小松鼠這次來到了什么地方。那它這次來到海邊會聽到什么聲音呢?你們聽,聽到了什么聲音?模仿象聲詞嘩嘩嘩~~~~那你們在生活中還在什么地方聽到海浪聲呢?(下雨的時候)我們繼續往下看,小松鼠又來到了哪邊呢?這是什么?(草地)那它可能來到什么地方?上面還有什么呢?原來呀小松鼠來到了美麗的大草原,大草原上還有馬在奔跑呢,馬奔跑是什么聲音呢?模仿象聲詞(噠噠噠)我們一起來聽聽看。一起學一學。大自然有那么多美麗的景色和美妙的聲音,那么小朋友還聽過大自然中的什么聲音呢?發散幼兒思維,引導幼兒感受自然界其他的聲音,學習用象聲詞描述生活和大自然中的各種聲響。故事好聽嗎?我們一起把這個好聽的故事說一說。(幼兒與教師邊看圖邊講述故事)

      小松鼠在樹頂上住膩了,于是決定在地面上重新建造一座房子。

      在大樹底下,它發現了一塊大石頭,由七塊小石頭拼成,很硬,也很光滑。小松鼠說:“嘿,就在這上面造一座房子!”

      房子終于造好了,忙了一天的小松鼠也累了,在新家里睡著了。

      “呼呼呼!”什么聲音?小松鼠被吵醒了。推開窗一看,呀!自己是在美麗的山腳下,小風奏起了動聽的山歌。真奇怪,昨天還在大樹下。今天卻來到了山腳下。可小松鼠又一想:沒關系,山腳下挺好的,有動聽的山歌作伴。

      第二天,又傳來“嘩嘩嘩”的聲音。小松鼠推開窗一看。呀!又來到了大海邊,浪花唱起了歡快的歌聲。小松鼠這下可樂了,“我的房子會動,我的房子會動!”現在,小松鼠又有浪花聲做伴。

      第三天,小松鼠想,今天我來到哪兒啦!推開窗一看,呀!眼前是一片大草原,馬兒在“噠噠噠”地奔跑。小松鼠禁不住在房子里手舞足蹈。

      突然,傳來一個聲音,“小松鼠呀,快別亂動。”“咦,是誰呢?是這塊硬硬的大石頭?”“小松鼠你真粗心,把房子蓋在我的'背上,我馱著你走過了許多地方。”

      小松鼠低頭一看,原來是烏龜,那硬硬的大石頭竟然是烏龜的背。小松鼠慚愧得臉都紅了,趕緊說:“你,你累壞了吧?”烏龜說:“不,這下我們倆可以做伴了。”

      故事說完了,這故事有趣么?那我們在一起完整的欣賞一遍故事。師:“現在請你們說說小松鼠的房子為什么會動呀?(因為是一只大烏龜背著小松鼠的房子)那烏龜馱著小松鼠走過了這么多的地方,它有沒有生氣啊?這烏龜真是一個熱心的小動物呀,誰來說一說你最喜歡故事里的誰,為什么?

      四、啟發幼兒大膽想象,嘗試續編故事。

      看來每個人小朋友都在故事里找到自己喜歡的一個小動物,你們說的都很好,我們今天學了一個什么故事呀?(會動的房子)如果你是故事里的小烏龜,你會把小松鼠帶到什么地方呢?(幼兒自由發言,大膽想象)

      五、活動結束:那我們今天一起來編一編這個故事,把這個故事說給自己的好朋友聽吧!

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