【熱門】大班美術教案匯編10篇
在教學工作者實際的教學活動中，時常需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編收集整理的大班美術教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班美術教案 篇1
大班美術我的夢教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，幼兒在欣賞抽象畫的基礎上，初步理解夢境可以不用將具體事物畫出來，知道不同的色彩可以表現不同的夢境，幼兒學會拓印畫的基本步驟，體驗玩色活動的樂趣，適合幼兒園老師們上大班美術活動課，快來看看我的夢教案吧。
活動目標：
1、幼兒在欣賞抽象畫的基礎上，初步理解夢境可以不用將具體事物畫出來，知道不同的色彩可以表現不同的夢境。
2、幼兒學會拓印畫的基本步驟，體驗玩色活動的樂趣。
活動準備：
1、法國作家奧迪隆。雷東的作品抽象畫《紅色的斯芬蒂克》（若沒有原著，師可以自己用鮮艷的色彩畫一幅拓印畫）
2、幼兒人手一份材料（一張催塑紙和黑色或深藍色紙、小刷子若干支、顏料）、
3、錄音機、磁帶（內有睡覺、可怕的音樂、輕快的音樂）
活動過程：
一、開始部分：
1、師：小朋友們，你們好！我是小魔女。今天我將帶你們去夢的世界玩，高興嗎？
2、聽音樂，做動作（睡覺，做惡夢，美夢，重新睡覺）3、師：天亮了，該起床了。
二、基本部分
1、師：小朋友在夢的世界里，你們玩的真起勁，夢見了什么？（幼兒自由發言）小結：哦，小朋友做了各種各樣的夢，有可怕的夢，也有快樂的夢。
2、師（出示抽象畫）：有一位法國的畫家也做了一個夢，而且把它畫了下來。你們猜猜他夢見了什么？（幼兒自由發言）小結：我發現一件奇怪的事，畫家的夢里沒有將具體的事物畫出來，而是讓我們來猜一猜，這種畫我們把它叫做抽象畫。
3、師：在這幅畫里，畫家要告訴我們，他做了一個可怕的夢，還是快樂的夢，為什么？（引導幼兒從色彩上去觀察，色彩較鮮艷，還是偏灰暗。）小結：哦，原來你們認為畫家做了一個快樂的夢，因為他的`畫里有許多鮮艷的色彩，灰暗的色彩比較少。
4、師：我剛才也做了一個夢，是個可怕的夢，那我應該用什么顏色呢？（引導幼兒講出許多灰暗的色彩，當然也可用少量鮮艷的色彩來表現）好，接下來，朱老師也把我做的可怕的夢來畫一畫。
5、師示范畫拓印畫：
1）你們瞧，我帶來了一張卡，上面一層是滑滑的紙，下面一層是黑色的紙。
我用小刷子在灰色的顏料了蘸一蘸，然后在這張滑滑的紙上刷一刷，好我再來換一種顏色，請你幫我選一種顏色，你來幫我刷一刷。
2）全刷好了，我們就把卡片合起來，用力按一按。瞧，我的夢就在這里呀。
6、師：《我的夢》終于畫好了，你們想不想試一試？
請你們先想好自己的夢是快樂的，還是可怕的，然后選用相應的色彩畫在催塑紙上，拿白紙壓一壓，完成作業的小朋友可以將自己的夢講給好朋友聽一聽。
游戲：隨音樂講述自己的夢。
三、結束部分：
1、師讓幼兒將作品布置在一塊板上2、師：夢的世界好玩嗎？想不想再去？我們再到那里去找一找，除了可怕的夢、快樂的夢，還會有哪些夢？
活動反思：
《我的夢想》一課時，讓大家盡量敞開心扉，大膽想象，大膽著筆，畫出自己最想畫的、最喜歡畫的一切。這里的大膽想象最為重要，想象的過程就是思維的過程，兒童心目中的天空五彩繽紛，五花八門，內容豐富。
上本課《我的夢》時，教師僅展示出一種正確的構圖范畫還不夠，必須再展示出有錯誤的幾種構圖，兩種構圖范畫相互比較，使學生通過對比，明確認識到畫面從構圖到顏色對比，有個明確的比較。這樣學習起來更方便。
面對特殊的學生，在教學中也遇到了一些困難。教師啟發學生展開聯想不夠深入，學生的運用線條的能力弱、對事物觀察得不仔細等。這些都是需要我在今后的教學中繼續反思、改進的地方。在教學時，不能一味拘泥于教材規定的題材作為教學內容，題材的形式界限可模糊些，形式的表現留給學生自由的空間。在題材、形式表現上營造較為寬松的氛圍，能促進學生樂于參與美術活動。
如果安排我上這節課我更有信心、有自信，通過這次的國培培訓增加我們在幼兒有的應變能力的提高。
大班美術教案 篇2
活動目標：
1、有規律地排列。
2、表現畫面物體的大小對比。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動準備：
彩色筆、炫彩棒
活動過程：
一、討論與思考
價值：大膽表達講述春雨的好處
1、 滴答滴答，下雨了，春雨好不好？
2、 誰喜歡春雨,為什么？
小結：春雨來了，花兒可以開放，小草可以長大，樹葉可以發芽，農民伯伯可以插秧播種。
二、欣賞與思考
價值：仔細觀察畫面中物體的大小和雨點的排列規律
1、 欣賞老師范例：誰喜歡春雨？（花兒）
2、 欣賞幼兒作品：誰喜歡春雨？（小竹筍、小朋友）
3、 春雨和小朋友誰大？誰小？為什么要把小朋友畫得很大，雨點畫的很小。（有大有小，畫面很好看，像是下毛毛雨）
4、 春雨是怎么排列的，他們有什么地方是相同的。（雨點動作、方向）
三、創作繪畫
價值：大膽創作雨點的`動態，注意物體的大小對比
我們讓春雨來跳舞吧！
指導要點：
（1）引導幼兒大膽想像小雨點的動態
（2）提醒幼兒把雨點畫小，四肢可用線條表示
（3）雨點有規律排列
（4）畫上歡迎雨點的小朋友和植物
大班美術教案 篇3
教學目標：
1、嘗試用手的不同變化（手掌、拳頭、手指等）來給衣服印花。
2、初步學習兩兩合作、協商作畫，體驗合作作畫的樂趣。
3、學習使用顏料的良好常規。
教學重點：
嘗試用手的不同變化（手掌、拳頭、手指等）來給衣服印花。
教學難點：
初步學習兩兩合作、協商作畫，體驗合作作畫的樂趣。
重難點的解決：
采取讓幼兒充分欣賞和討論，了解顏色及手的變化，明確花和葉子的位置；再請幼兒演示，在演示中帶著問題思考，以激發幼兒的思維和想象；并讓幼兒自己找朋友共同作畫，來解決重難點。
教學準備：
花衣服（范例）；衣服紙樣四人一件；水粉顏料（紅、橘黃、藍、綠）；抹布。教學過程：
1、欣賞和討論
黃老師做了一件衣服（出示衣服），你們看衣服上有什么呀？我們給它起名叫花衣服。花衣服上的花是用什么辦法印出來的呢？（用手蘸水粉顏料印出來的）花兒有些什么顏色？（紅、橘黃）這朵紅花是怎么用手印的？（整只手）印了幾次？還有什么地方也是用整只手印的？（花的葉子）是同一只手印的`嗎？一只手可以印，那兩只手可以嗎？怎么印？（請一幼兒用動作示范）這朵橘黃色的花是怎么用手印的？（拳頭印花蕊，手指點印花瓣）
2、演示與思考
教師示范拳頭印花蕊，請二到三位幼兒演示、集體討論：（1）是用什么方法印花的？（2）顏料不夠時怎么辦？（3）換另一種顏色怎么換？
3、創作要求
還有什么樣的花？可用什么方法來印？四個人一件衣服，商量好怎么印？把你們的衣服打扮的更好看更漂亮。
4、幼兒作畫，教師指導要求
（1）提醒幼兒兩個人要商量好，你印什么我印什么不爭吵。
（2）啟發幼兒大膽想象，用不同的方法來印花。
（3）提醒幼兒換色時，要及時用抹布擦干凈再換顏色。
（4）注意保持畫面、衣服的干凈。
5、引導評價
現在請小朋友穿上你們的花衣服，讓我們的客人老師看一看，誰的花衣服漂亮。
大班美術教案 篇4
大班美術活動：有趣的運動姿態
目標：
1.了解不同運動項目的不同動態特點，初步學習表現人體的動態。
2.產生熱愛運動、熱愛生活的美好情感。
準備：
ppt，紙人，畫紙，記號筆，剪刀。
過程：
1.看錄像，聊聊運動項目
（1）小朋友，你們喜歡運動嗎？你們平時都愛做一些什么運動呀？
（2）播放視頻，看看你都知道哪些運動項目？
（3）在這段錄像里面，你看到了什么運動項目？
2.看圖片，分析運動動作
（1）播放ppt，你最喜歡哪個運動項目？這項運動的動作是怎么樣的？
（2）播放圖片，幼兒模仿運動動作。
（3）今天老師為你們準備了一個紙人，你還能擺出其他的運動造型嗎？
3.賞作品，完成動態創作
（1）（ppt播放《擲鐵餅者》圖片）這是一位外國雕刻家的作品，他雕刻了一個男子在擲鐵餅的運動，這個擲鐵餅的人張開的雙臂就像一張拉滿弦的弓，帶動了身體的`彎曲，讓我們感受到了運動的力量。
（2）看著這樣的作品，接下來請你也用上你的紙人，畫一畫、剪一剪，最后我們一起貼在這張畫紙上。
大班美術教案 篇5
活動目標
1.體驗吹畫的樂趣，激發吹畫的興趣。
2.能夠保持畫面整潔，準確體現出梅花。
3.學會用吹畫和手指點畫的方法表現梅樹和梅花的基本特征。
4.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
5.學會用簡單的線條添畫來表達自己的聯想。
活動準備
PPT、棕色顏料、毛筆、粉色顏料，白紙、紙巾、梅花圖片若干、范例。
活動過程
一、圖片導入
師：今天，老師帶來了一幅漂亮的圖片。小朋友們看，這張圖片上是什么花呢?
教師出示梅花圖片，引導幼兒觀察梅花的結構、形態、顏色。
師：嗯，這就是梅花。小朋友們仔細觀察一下梅花有什么特點呢?
鼓勵幼兒大膽觀察并講述梅花的特征。
二、引導幼兒學習吹畫的方法
師：我們認識了梅花，那今天呀，老師要教小朋友一個新的本領，利用吸管吹畫和手指點畫的方法來畫梅花。我們需要用到的材料有顏料、毛筆。
師：首先，看一下這幅漂亮的梅花該怎么制作。先拿起毛筆，蘸上一滴墨汁，輕輕地滴到畫紙下方，拿起吸管，深吸一口氣，吸管的一端對準墨點往前吹，并稍稍改變吹的方向，可向上、向左或向右吹，慢慢吹出樹枝的形態。樹干就做完了，等到墨干了，我們再用右手食指印上印泥，點出梅花。(講明制作過程)
三、幼兒操作，教師指導
師：在制作之前呢，老師有幾點要求，請小朋友注意。一定不要弄太多的顏料，不要將顏料吹到畫紙的外面，要注意畫面干凈、整潔，點畫好后要在抹布上把手擦干凈。現在開始作畫吧!
幼兒在畫面上練習吹畫梅花。幼兒操作時，教師重點幫助幼兒掌握吹樹枝的方法。要求能力強的幼兒多吹幾棵梅樹，能力弱的`幼兒掌握吹的方法。盡量使每個幼兒完成作畫，享受成功的快樂。
四、作品講述
幼兒講述自己的作品。
活動延伸：
回家與爸爸媽媽一起制作一副美麗的吹畫《梅花》。
活動反思：
本次課總的來說，幼兒的積極性很高，效果也很好。但在整個教學活動中，我有很多的不足，現小結如下：
第一、整個活動下來基本還很順利，大致的環節都交代清楚，但是在示范講解的時候，教師超之過急，點畫示范的時候，請孩子將手指跟著老師伸出來點畫的時候，沒有交代清楚是右手的食指，而且在請幼兒嘗試點畫的時候，才想起來用抹布擦干凈，各個活動的環節教師沒有一步步的示范好，可是孩子的操作的時候還是比較好的，大多數孩子能按點畫的步驟一步步做下來非常好。
第二、課前考慮不周到。不應一直平放著示范，很多幼兒都不能看清楚老師的示范過程，只有個別的孩子看到，多數的孩子還看不到。在今后類似的教學活動中，應想辦法讓每個孩子都看到教師的示范講解。
總之，這次活動讓我感想頗深，更讓我感覺到自己的準備和經驗都不足。我一定在以后的教學生涯中多向有經驗的老師取經，多閱讀這方面的書籍，積累更多的美術教學知識，讓自己更加快速的成長，在各個方面有所提高。
大班美術教案 篇6
活動目標：
1、能大膽用各種線條、形狀來描繪未來城市的房子。
2、活動中注意色彩的搭配。
3、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動過程：
1、小朋友，我們是哪個城市的?你覺得江陰美嗎?什么地方最美?。老師請大家去看看其他城市的風景，請大家看看那里的房子是怎么樣的?
2、請幼兒觀看有名建筑的幻燈片：東方明珠、上海外灘等。
3、提問：你覺得這個建筑什么地方最特別。
4、師：今天老師請大家來做一個小小建筑師，設計我們將來的房子。先說說看，你準備設計怎樣的`房子?它有什么特別的功能?
5、幼兒相互討論自己準備設計的房子，期望能夠個別幼兒說說自己的設計》
6、幼兒作畫，教師巡回指導。
7、講評幼兒作品，請幼兒到前面講講自己的設計，主要講其獨特之處。
教學反思：
這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。
大班美術教案 篇7
活動目標：
1。學會用簡單的線條，表現螞蟻的基本特征以及畫面背景。
2。能大膽想象螞蟻飛上天的各種辦法，并會用繪畫的方式表現出來。
3。樂意在集體面前運用已有的講述經驗，講述自己仿編的故事。
活動準備：
幼兒用書人手一冊，彩色筆人手一支。
活動過程：
1。帶領幼兒打開幼兒用書第31頁，鼓勵幼兒看圖講述螞蟻飛上天的故事。
2。啟發幼兒仿編故事，提問：小螞蟻想上天去旅行，請你幫忙，你有什么好辦法？
3。學習用繪畫的形式表現螞蟻的基本形象特征、上天的方法以及畫面背景。
（1）教師示范講解，引導幼兒了解畫螞蟻的基本方法，提問：螞蟻是什么樣子的/螞蟻的頭上有什么？螞蟻的身體是什么樣子的？身體下面有幾條腿？（教師根據幼兒的講述快速地在黑板上畫）
（2）引導幼兒表現螞蟻是借助什么材料上天的，上天后，天空中有什么？地面上有什么？
4。提出繪畫要求。
（1）螞蟻要清晰，不要畫得太小。
（2）在畫面下方畫出地面上的事物，在畫面的中間和上面要畫出天空中的背景。
（3）啟發幼兒想出和別人不一樣的方法。
5。打開幼兒用書，鼓勵幼兒進行繪畫創作，教師巡回觀察，對幼兒進行簡單地指導。
6。請幼兒上來展示自己的作品《螞蟻飛上天》，并運用已有的講述經驗，說說小螞蟻是怎樣飛上天的。
7。教師對幼兒的想象畫進行簡單地評價，對幼兒的表現給予肯定和表揚。
活動反思：
我給幼兒組織了一節語言活動看圖講述《螞蟻飛上天了》。活動結束后我仔細反思了這節活動帶給我的成功與不足。
成功之處：首先在出示圖片過程中，我改變了以往老師提問幼兒答的模式，而是讓幼兒按順序自主觀察這四幅圖，留給幼兒思考與相象的空間，從而發展幼兒的發散性思維，使創造性想象得到提高；其次在組織幼兒講述中，我始終是幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。在講述活動中最常見的問題是想說不敢說，幼兒的心理壓力大，害怕說錯。本活動中，我注意為幼兒創設一個寬松、自由的語言環境，為了打消幼兒的.顧慮，鼓勵幼兒大膽發表自己的見解，我特別強調“你覺得”。在幼兒講述時我對幼兒的言論一般不做評論。他們可以從自己的角度出發，用自己的眼光去審視，不追求標準答案，從而尊重幼兒的人格，保護好幼兒的自尊心，如有些幼兒說地方時，一些說在草地上，一些說在草原上，一些說在森林里，一些說在花叢里；在說情節時，一些幼兒說是蜻蜓幫助小螞蟻想出讓蒲公英帶小螞蟻飛上天的辦法；一些說是蜻蜓要帶小螞蟻飛上天，可是蜻蜓沒有力氣背小螞蟻，就請蒲公英幫忙；一些說小螞蟻請蜻蜓帶它上天，蜻蜓不樂意，小螞蟻就請蒲公英幫忙等等。當幼兒講述時思維枯竭，快要沒轍的時候，我能及時予以點撥，并適時、適度地提出問題。我感覺提問的技巧是展開幼兒想象力，引導幼兒觀察，充分表達的關鍵，于是我注意抓住關鍵點去提問，為幼兒思維的進一步擴展搭建“支架”。思維的浪花被激起，語言表達能力也在潛移默化中得到提高。總之從活動效果看，本次活動幼兒注意力集中，語言講述較流暢，層次分明而又銜接自然，創造性相象、創造性思維都得到了一定的提高。
不足之處：
由于一個課時的時間畢竟短暫，個別幼兒單獨講述的機會不算多，不能面對全體幼兒，使每一位幼兒的語言表達能力都獲得提高。這就需要課后加以延伸，讓更多的孩子能夠單獨講述；在詞匯應用方面我做得還不夠，沒有教給幼兒更多的詞語；同時在反思中我發現自己竟然忘了讓幼兒給自編的故事起名字，這可是不應該犯的錯誤啊。
通過這次活動的反思，我相信在以后的教學工作中能夠更好地完成教學任務，使自己的業務水平得到進一步的提高。繼續加油！
大班美術教案 篇8
活動目標
1、增強幼兒的合作意識，共同商討，發揮想象。
2、培養幼兒對美的感受力，注意色彩的搭配以及整體畫面的協調。
3、學會用彩釘釘畫的方法，加強小肌肉群的能力。
活動準備
黑卡紙、地板棉、油畫棒、彩釘、磁帶、錄音機
活動過程
一、出示彩釘，引起興趣。
活動目標
1、增強幼兒的合作意識，共同商討，發揮想象。
2、培養幼兒對美的感受力，注意色彩的搭配以及整體畫面的協調。
3、學會用彩釘釘畫的方法，加強小肌肉群的`能力。
活動準備
黑卡紙、地板棉、油畫棒、彩釘、磁帶、錄音機
活動過程
一、出示彩釘，引起興趣。
“小朋友好，我是彩釘寶寶，我的本領可大了，現在請你們想想我有什么本領啊？”（幼兒自由發言）
“你們說了我那么多本領，我真高興，可是我還有一個很神奇的本領哦，我和很多很多的彩釘寶寶在一起可以變出很漂亮的畫哦，你們相信嗎？”
二、共同商討繪畫方法。
“那你們想我變出什么呢？相信我的小朋友可要給我加油哦！”
三、請四位小朋友為一組進行合作作畫，共同商討繪畫內容并進行分工。
“那么快一幅漂亮的畫就畫好了，我真高興，剛剛我和很多彩釘寶寶一起合作就變出了那么漂亮的畫，那么我們四個小朋友為一組也來合作吧！你們先商量好你們要變的內容，然后可以先用油畫棒畫下輪廓，也可以直接畫，但一定要注意畫面的完整和色彩的搭配，當然最重要的就是要注意安全哦！”
四、幼兒合作作畫，教師巡回指導。
1、提醒幼兒注意色彩搭配。
2、提醒幼兒大膽想像，豐富畫面。
3、提醒幼兒注意安全。
五、共同評價，和客人老師共同分享。
“你們的畫都完成了，我們一起來看看誰的彩釘寶寶變出的畫最漂亮。”
大班美術教案 篇9
活動目標：
1、了解彩虹的色彩，嘗試按照彩虹的色彩畫出彩虹橋，并添加相關的背景。
2、能大膽通過想象力表現絢麗的彩虹橋。
3、感受大自然的神奇與美妙，欣賞彩虹七種色彩搭配。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、根據色彩進行大膽合理的想象
活動準備：
彩虹圖片、畫紙、蠟筆、水彩筆
活動過程：
一、情境導入談話導入：激發幼兒參加活動的興趣。
師：你們喜歡彩虹嗎?它是怎樣的?
二、探索發現
1、引導幼兒欣賞圖片"彩虹"。
師：你們在哪里見過美麗的彩虹?你覺得彩虹美在什么地方?圖片中的彩虹橋有幾種顏色?引導幼兒認識組成彩虹的七種顏色(紅、橙、黃、綠、青、藍、紫)。
師：彩虹是什么樣子的，像什么?它有哪些顏色?
師：今天我們就來畫彩虹橋，把彩虹畫成橋。
2、出示蠟筆，引導幼兒交流討論彩虹橋的繪畫方法。
師：按照紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的顏色順序涂畫，先畫一種顏色接著畫另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。
師：每一種顏色都要相連，一種顏色跟著一個顏色后面。
三、幼兒創作1、鼓勵幼兒用自己的創意進行創作。
師：我們來一起來畫一畫彩虹橋，2、幼兒自由創作，教師巡回指導，提供幫助。
提醒幼兒為彩虹橋添畫上你喜歡的人物、裝飾和背景。幼兒換顏色的時候要將蠟筆、水彩筆放回原位，使用時保持桌面和畫面的整潔。
四、欣賞評價：
1、請幼兒在集體面前介紹自己的"彩虹橋"。
2、教師從幼兒創作過程中的表現及完成的作品兩方面作出評價，同時鼓勵和表揚繪畫常規好的幼兒。
五、結束活動師幼一起收拾整理物品，結束活動。
活動反思：
這個活動的重點是在拱形橋的形態上。第一個環節在音樂聲中欣賞幼兒的作品。畫面中溫暖的陽光、寧靜的綠波和繁茂的樹林，無一不烘托出濃濃的春意。在和幼兒共同欣賞時，要將之作為一個和諧的整體，并重點突出橋的意義。
拱形橋是江南水鄉常見的橋，它適合于小河又需要行船的地方。拱形橋不僅可以方便船通過，而且能夠增加承受的`能力。后者需要實驗證明，在活動時我也給幼兒做了這樣一個實驗：教師搭建兩座橋，一座彎彎的橋，一座直橋，通過往兩座橋上放相同重量的物品，看它們的承 受能力，因為得出了一個道理：彎彎的橋能承受根多的重量。
我覺得本次活動，幼兒的學習興趣非常濃厚，活動自始至終都表現出較高的積極性和主動性，思維活躍，創作熱情很高，下筆很大膽，畫出了范例以外的很多彎彎的物品。總的來說，整個教學過程層層相扣，過渡自然，節奏較緊湊。使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中，知識、技能、情感得到全面發展。所以我認為本次活動的效果還是不錯的。
大班美術教案 篇10
活動目標：
1、啟發幼兒設計未來車的濃厚興趣。
2、引導幼兒從自己的生活出發，發揮想象設計車，發展幼兒的獨創性思維。
3、引導幼兒說出自己設計的未來車的優點及給人類生活帶來的好處。
重點難點：
1、重點：幼兒自己設計未來的車。
2、難點：畫未來的車。
活動準備：
1、各種玩具車、機器人頭飾（一個）、《未來世界》掛圖（一幅）。
2、幼兒繪畫所用的筆（彩筆）、紙等。
活動過程：
一、導入
老師開火車帶領幼兒到活動室內的玩具旁，請幼兒猜猜老師帶來了什么禮物，（引起幼兒的興趣）。展示玩具車：請幼兒動手玩玩，說說各種車輛的名稱和用途。
二、情景講述：《未來世界的車》。（啟發幼兒發揮想象力，想象未來世界的交通工具）。
1、“小朋友們，我們看過了現代車展，大家想不想知道未來世界的車是什么樣子的呢？”（想）好！我們乘坐“時光隧道車”到未來世界去看看吧！小朋友坐在凳子上一起跟老師開車（模擬聲音“嗚……”“哧……”）。
2、未來世界到了。（老師帶機器人頭飾）“我是未來世界第五號機器人。”“歡迎來到未來世界，我帶你們參觀一下未來世界的車。”未來的車在形狀，種類及用途上與現代的車有很大不同。首先，未來的車的形狀是多種多樣的，有桶形，三角形，圓形等等；其次，未來的車的功能是多樣的'，它的本領更大了，它們不僅能在天上飛，地上跑，還能在海里航行呢！
“總之未來世界是高科技的時代，車的種類、形狀、功能都將是多樣化的，利用太陽能、電磁波等環保資源，即沒有污染也節約能源，給我們的生活帶來了許多方便。小朋友們今天就為你們介紹到這里，再見！”
三、談話：未來的車。（引導幼兒拓展談話內容，想象未來的車）
“小朋友們，剛才五號機器人為我們介紹了未來的車，你們喜歡那些車嗎？你想不想設計一輛？（想）！請幼兒用語言描述未來的車。（引導幼兒從自己的生活出發，發揮想象設計自己心中的未來的車。）
四、師幼共同設計并繪畫出一輛未來的車。可引導幼兒添加一些輔助畫面，并設計車的顏色，說說這輛車的功能。
五、幼兒繪畫未來的車。
引導幼兒大膽想象，畫出最新型、最特別的車。（老師巡回指導建議）。
六、展示幼兒作品，請幼兒說說自己設計的車的形狀和功能。
七、延伸活動，根據幼兒作品做小結。“小朋友們，你們設計的車真是棒極了！也許在不久的將來，你們設計的車真的會被工人叔叔制造出來，造福人類。回家后跟爸爸媽媽一起搜集更多的有關汽車的資料，利用廢舊物品制作一輛未來汽車，我們來開未來汽車展好不好！現在讓我們拿上自己的作品去給中班的弟弟妹妹看看吧！
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