關于大班社會教案錦集六篇
作為一位杰出的教職工，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編精心整理的大班社會教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班社會教案 篇1
【活動目標】
1、在游戲活動中，引導幼兒體驗分享成功的心情。
2、通過“機靈寶寶”，引導幼兒動腦筋，想辦法，幫助別人，助人為樂，同時讓大家共同分享成功和經驗。
3、活動中，培養幼兒團結合作的意識。
【活動準備】
20條寬布條，獎牌若干個，小紅花若干。
【活動過程】
一、在體育活動比賽中，體驗分享成功心情。
1、教師：今天我們班要舉行一次奇怪的賽跑運動會…“兩人三足跑”
2、小朋友們自由組合，兩人一組，每組發一根寬布條，教師講解“系”的方法及安全注意事項。
3、分組進行比賽，給最后獲勝的兩個小朋友發獎牌，教師提問：“大家怎樣一起分享他們的成功呢?”
4、幼兒回答不同的方法：
①全班小朋友一起鼓掌、歡呼。
②為他們豎大拇指夸獎他。
�、郯l給他們獎杯
�、芙o他們唱高興的歌
�、萁o他們發小紅花
�、藿o他們送鮮花。
⑦對他們說鼓勵、祝福的話。
5、根據幼兒回答的'辦法，一一進行實踐，讓小朋友們在實踐過程中，體驗分享成功的快樂心情。
二、在體驗分享心情的基礎上，嘗試分享成功經驗。
1、提問：為什么趙凱和張航能跑第一呢?其他小朋友也想跑的快，也想跑第一，請他們兩個給大家講講怎樣兩個人才能配合好，跑的快，
�、賰扇苏f出：我們兩個一邊跑，一邊喊著“一二，一二”口令;
�、趦蓚�人先說好，先跑外邊的兩只腳，綁在一起的兩個腳后跑。
2、幼兒重新分組練習，共同體驗分享成功的經驗。
三、通過游戲活動“機靈寶寶”讓大家共同分享成功和經驗
1、開展“機靈寶寶”游戲活動，教師提出三個問題，請小朋友們爭當“機靈寶寶”動腦筋、想辦法，共同分享經驗和成功。
問題：
�、佻摤撔∨笥衙刻熘形缢恢X，你有什么好辦法，幫助她很快入睡?
�、阽麋餍∨笥芽偸莵G東西，你有什么好辦法幫助他改掉這個毛病?
③曉曉小朋友吃飯總愛挑食，還愛吃零食，你怎樣幫助他改掉挑食的毛病?
2、給講出自己辦法的小朋友發小紅花，同時讓大家共同分享經驗和成功。
我園大班在進行物質分享過程中，收到了良好的效果，孩子們學會并掌握了分享玩具、圖書、食品、幼兒用品等等，在此基礎上，我們又設計了一組精神分享的教育活動，如分享朋友、分享快樂、分享成功、分享困難等，這些活動的設計，注重了對精神分享的情感體驗，使幼兒初步嘗試并獲得精神分享帶來的快樂!
大班社會教案 篇2
設計意圖
獨生子女的心理健康問題，正隨著其群體的壯大和逐步進入社會而日益引起人們的關注。現在的孩子大多都是獨生子女，他們“以自我為中心”的性格明顯展露，這時，關注幼兒的心理健康顯得尤其重要。因此，開展了幼兒心理健康教育活動《快樂心情》，旨在讓幼兒懂得開心快樂的情緒才會讓我們健康成長，而生氣、傷心并通過尋找各種不同的方法來調節自己的不良情緒，使自己保持積極向上的健康心態。當幼兒在生活中遇到困難或與人交往發生矛盾時，他們會產生很強的挫折感，因此，對幼兒進行心理健康教育是十分必要的。
活動目標
1、通過活動讓幼兒初步了解不同情緒對人身體健康的影響，懂得要保持良好的情緒，并積極地尋找各種調節情緒的方法。
2、激發幼兒樂觀向上的生活態度，體驗理解、原諒、幫助等積極行為給自己及他人帶來的愉悅感受，引導幼兒快樂生活的良好情感。
3、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
5、學習控制自己的情緒，難過或疼痛時不哭。
教學重點、難點
引導幼兒尋找各種不同的方法來調節自己的不良情緒。
活動準備
1、《輕 音樂》、《幸福拍手歌》、《歡樂的跳吧》。
2、心情課件。
3、心情卡片、不同表情的心情樹。
4、小黑人、小紅人。
活動過程
一、輕松活動——營造輕松的心理氛圍（播放輕緩的音樂）
伴著輕緩的音樂，請小朋友隨意找個位置，擺個舒適的姿勢坐下來，閉上眼睛。
老師配樂解說：“讓我們聽著音樂，閉上眼睛，放松小手，放松小腳，讓快樂來到我們中間吧。”“早上，太陽出來，陽光暖洋洋，好舒服！”“爸爸愛我，媽媽愛我，老師也愛我！我，是個快樂的孩子！”（請大家睜開眼睛）
二、心理測試游戲《快樂心情》
◎教師告訴幼兒這里有兩棵心情樹，如果今天開心的小朋友就拿一個開心果貼在開心樹上，不開心的小朋友就拿一個煩惱果貼在煩惱樹上。
◎幼兒自由選擇心情果，分別貼在心情樹上。
◎小結：教師與幼兒一起觀察今天幼兒測試心情情況。
三、出示課件
�。ㄔO問想象）
1．師：小朋友看海綿寶寶怎么了?(PPT播放海綿寶寶不開心的圖片)
2．師：它為什么不高興？
3．師：小朋友有沒有不開心的時候？
4．師：不開心的時候有什么感覺?
5．師小結：當我們不開心的時候，小煩惱就會在我們的心里搗亂，讓我們不開心、吃不香…….。(PPT出現小黑人圖片)
6．師：用什么辦法讓自己開心起來呢?幼兒自由討論。為同伴解決煩惱。(啟發幼兒用各種辦法。)
小結：人人都會有不開心的時候，如果你碰到不高興的事了，可以把不開心的事情告訴老師、爸爸、媽媽或小朋友。他們會勸你、安慰你，你的心里就會好受些。你也可以看會兒電視，聽會兒音樂，玩玩玩具，看看書等。如果我們保持開心的心情，就會變得快活，身體也就更健康。
四、出示課件
出示課件《美羊羊與灰太狼》，讓幼兒一起唱歌感受歌曲給大家帶來的快樂。
五、游戲《開心扭一扭》
嘗試合作、體驗合作的快樂。
1、游戲規則：（一起說）一個小人扭一扭、左扭扭、右扭扭，兩個小人抱一抱，今天你真棒！三個小人手拉手，我們都是好朋友。
2、幼兒游戲。老師注意忽易忽難，最后讓每個幼兒都成享受功的喜悅。
3、“當你和新朋友說“你好”、擁抱朋友的時候，你有什么感覺？”
4、小結“生活中不能沒有朋友，有了朋友，就有了快樂。老師希望小朋友有更多的'朋友。
六、音樂活動《開心樂園》
教師帶領幼兒去《開心樂園》跳舞，一起體驗跳舞給大家帶來的快樂。幼兒與老師一起跳起來吧。
七、心理測試
幼兒選擇“心情果”表示自己的心情。并把自己開心的心情用抱一抱，說一說等方法表達給客人老師，爸爸媽媽。
八、幼兒唱《幸福拍手歌》自然結束活動。
活動反思
關心下一代，孩子的心情素質在愛的熏陶下逐步發展成熟。當孩子成人后，以這種人格素質與其他人相處，就會建立起充滿和諧與友愛的社會。人格培養與道德訓練，共同構成了“心情教育”的完整內容。
1、活動中預設了孩子對問題的理解，依照《綱要》，了解心理健康活動中，應注意讓孩子進行體驗，感受、交流。
2、對幼兒發展的反思，孩子在活動中能感受到被尊重，理解，并用不同顏色的心情果表達自己的心情，大膽說出自己的不開心，在交流中了解不良情緒對身體是有害的。在游戲中和同伴分享快樂，知道有好的心情才會讓子自己變得快樂！快樂才會健康成長。
3、對教師專業發展的反思，老師在活動中，堅持“教師在前、幼兒在后”的教學原則，把教學目標的要求分解成若干細小的層次，分散到各個具體的活動中，形成一個循序漸進的教學活動，使教學重點得以鞏固，教學目標得以實現。
�。�1）、談話法：例如：圍繞什么事讓你很開心？進行談話，引導幼兒體驗不同的情緒對自己的影響，為突破重難點做好準備。
�。�2）、討論法：教師引導幼兒根據自身的生活經驗互相合作，共同探討問題答案。如：在活動中，請小朋友們分組討論：怎樣可以讓不好的情緒好起來呢？通過討論，引導幼兒積極地尋找各種調節自己情緒的方法，培養幼兒樂觀向上的生活態度。
4、.對活動效果的評析。
(一)導入部分：
運用祈禱文，讓幼兒在輕松的氛圍中感受老師與父母的愛。激發幼兒參與活動的興趣。
(二)展開部分：
1、通過心理測試游戲，讓幼兒投放心情果了解幼兒今天的心情是否開心。
(1)鼓勵幼兒為自己投不同的心情果。
幼兒人手一個心情果，為自己投上不同心情，了解幼兒對不同情緒的感知。
(2)與幼兒一起看心理測試結果，通過提問：你為什么喜歡這個開心樹？等問題讓幼兒明顯感受到快樂的情緒是受到所有人喜歡。然后通過提問：你有笑得這么開心的時候嗎？什么事讓你這么開心？等問題引導幼兒談一談自己的經驗和感受，讓幼兒對自己的情緒有初步的了解。
(3)引導幼兒看課件，通過這種比較權威的解釋來幫助幼兒了解不同情緒對人們的影響。更重要的是，在這一環節中，我希望幼兒了解情緒并沒有絕對的好與壞，哭是不良情緒，如果運用得當，也是人們排解壓力的方式。
5. 這節課是我參加一次大賽準備的，為了能使本次活動得教學目標真正在活動中實現，我至少上了5次，每一次都會有一些收獲和反思，面對不同的孩子，我總結了不同的提問方式，應對措施，不斷的創新教學方法，最終讓自己受益匪淺，讓我深刻的體會到反思--實踐--在反思---實踐，會讓自己更加成熟和進步。
總而言之，我們的孩子，特別是獨生子女，更需要成人的關注，為其創造良好的物質條件遠遠不夠，心靈的關愛更加重要。
大班社會教案 篇3
活動目標：
1、感受、體驗一分鐘的長短，知道一分鐘可以做很多事。
2、能清楚連貫地表達自己對一分鐘有多長的感受和想法。
3、懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間，為入小學做準備。
活動準備：
1、幼兒已認識過時鐘。
2、時鐘一面，幼兒操作材料(花生、紙和筆、跳繩、皮球等)，畫好標記的記錄紙。
3、小紅花貼紙。
活動過程：
一、感受一分鐘有多長
1、師：不久我們就要從幼兒園畢業，成為一名小學生了，大家都覺得要抓緊在幼兒園的每一分鐘，那么，你覺得一分鐘有多長呢?
2、幼兒自由發表自己的看法。
3、師幼一起擺出一個造型定格，觀看時鐘走一分鐘，引導幼兒說出自己的發現。
4、請幼兒說說自己覺得一分鐘長還是短，自己一分鐘可以做些什么。
5、師幼共同觀看圖片，并討論一分鐘人們都能做些什么事情。
二、體驗一分鐘能干什么
1、教師介紹操作內容，讓幼兒知道每組的材料都是不同的。
2、教師交代操作要求，教師發出口令，大家一起動手操作，看看大家一分鐘里能做些什么。
3、幼兒操作，并記錄自己的操作結果。
4、幼兒分組把記錄紙展示到黑板上交流匯總，教師引導幼兒觀察記錄的.結果并討論：同樣花了一分鐘做相同的事情，為什么每個人的結果不一樣?
5、教師引導幼兒得出結論：在相同的時間里做同樣的事情，因為每個人動作有快有慢，所以結果也會不同，動作快的小朋友花的時間短，動作慢的小朋友花的時間長。
三、珍惜每一分鐘時間
1、組織幼兒進行整理被褥實踐活動，評一評誰最會珍惜每一分鐘，頒發珍惜時間獎。
2、教師總結：我們馬上要上一年級了，希望大家能夠抓緊每一分鐘，做一個珍惜時間的好孩子。
活動反思：
為了調動幼兒對活動的興趣，我在知識和材料方面做了充分的準備，利用網絡下載了課件時鐘，用課件時鐘幫助幼兒體驗一分鐘，使幼兒很直觀地看到了一分鐘的運轉，幫助幼兒認識一分鐘，感知一分鐘有60秒的關系，這樣孩子對于一分鐘已經有了初步的認識。給老師在教學中也提供了方便。幼兒通過動手操作，體驗同樣一分鐘為什么結果會不一樣，從而體驗出一分鐘的長短，幼兒能明白在同一時間里做的事情的快和慢會影響結果，熟練程度不一樣所有結果也會不一樣。時間對每個人都是很公平的，做同樣的事情，動作慢了，就會花很長時間，動作抓緊了，同樣一分鐘就會做很多事情。學會珍惜生活中的每一分鐘。
大班社會教案 篇4
設計意圖：
《綱要》中指出：要引導幼兒感受祖國文化的豐富與優秀，激發幼 兒愛家鄉、愛祖國的情感。于是我抓住孩子們的興趣，設計了《風箏》這節活動，讓幼兒了解風箏的相關知識，知道風箏是中國人發明的，增強幼兒作為一名中國人 的自豪感。
活動目標：
1、讓幼兒了解風箏的起源。
2、鼓勵幼兒大膽地在同伴面前表述自己的情感。
3、讓幼兒感受我國民間藝術的魅力，增強民族自豪感。
活動準備：
1、家長與幼兒共同制作風箏，并把場地布置成＂風箏展＂。
2、風箏幻燈片、音樂。
活動過程：
一、請幼兒介紹自己制作的風箏
1、幼兒和教師走進活動室欣賞風箏展。教師：孩子們，這兒是我們大家制作的風箏，我們一起來看一看。
2、幼兒介紹自己和爸爸媽媽制作風箏的情況。
（教師先請大家說出自己喜歡那一只風箏，再請風箏的制作者介紹自己和爸爸媽媽制作風箏的一些情況，增強幼兒的自豪感。）
二、讓幼兒了解風箏的起源
1、教師出示＂龍＂形風箏的幻燈片。
教師提問：這是什么樣的風箏？（龍形風箏）龍代表什么？（代表中國）教師：沒錯，＂龍＂是我們中華民族的象征，我們都是龍的傳人。風箏就誕生在我們中國，是我們的祖先發明創造的。
2、故事《風箏的起源》
教師講故事《風箏的起源》后，提問：是誰發明了風箏是在很久很久教師小結：風箏是在很久很久以前，一個叫墨子的人發明的，是具有中國特色的民間藝術。
三、幼兒欣賞風箏的幻燈片
1、教師：很多年過去了，到了現在，每當春天來臨的時候，我們喜歡到大自然里放風箏。你們有放過風箏嗎？老師這里有一些風箏圖片，一來欣賞一下。
2、幼兒欣賞風箏圖片。
圖一：蝴蝶風箏 教師：這是，一只什么樣的蝴蝶風箏？（五顏六色的、好看的……）它的形狀左右是一樣的，有什么特點？（對稱）是的，這是一只五顏六色的對稱的蝴蝶風箏。
圖二：魚形風箏 教師：這只風箏上有什么？（可愛的'胖娃娃抱著一條紅鯉魚、荷葉、荷花……）人們在制作風箏時為什么會畫上這樣的圖案？
教師：這是一只具有年畫特點的風箏。紅鯉魚在我們中國代表著吉祥、富裕，人們把對生活的美好愿望畫在風箏上，是希望年年有余，日子過的一天比一天好。
圖三：小狗風箏 教師：這只風箏是有幾只小狗組成的？（三只）這種象糖葫蘆一樣由幾只串在一起的叫串形風箏。
圖四：夜光風箏 教師：這只風箏很特別，上面有什么？（一亮一亮的小燈）這叫夜光風箏。它適合在白天放還是晚上放？（晚上）為什么？
圖五：最大的風箏 教師：這只風箏長不長？這是世界上最長的風箏，有3500米長，這樣的風箏一個人能放起來嗎？（不能）怎么辦？（需要很多人幫忙、合作、團結）那我們平時做事情想把事情做得更好也要這么樣？（齊心協力）
圖六：最小的風箏 教師：看見風箏在哪了嗎？這是世界上最小的風箏，只有零點幾厘米長，比我們平時用的硬幣還要小。
教師：你們知道嗎，世界上最長的風箏和最小的風箏是誰做出來的？都是咱中國人制造的，你覺得中國人怎么樣？（聰明、能干……）作為一名中國人你有何感想？（驕傲、自豪……）是的，我也為自己是一名中國人而感到驕傲和自豪！
大班社會教案 篇5
活動目標：
1、幼兒做從瓶中取海綿球的實驗，通過實驗得出又快又好地取出全部球的辦法，樂意探索取出全部小球最有效的方法。
2、演習在遇到危險時大家有序、不擁擠從室內撤離。
3、學會用科學的方法進行自救。
活動準備：
1、將30只海棉球分別用繩子系住塞進大的透明的瓶口很小的塑料桶內，繩子掛在瓶子外面。共四瓶，每瓶都有30只。
2、記錄紙、筆。
3、秒表一只。
活動過程：
一、探索從瓶中最快地取出海棉球的辦法。
師：小朋友，看看老師今天為你們準備了什么？
幼：各種顏色的球；幼：大瓶子。
師：（拎起一根繩子從瓶中拉出一個球）來摸摸、捏捏這是什么球？
幼：海綿球吧！軟軟的。
師：是的，你們看這么大的海棉球。如果請你們把他們從瓶子里取出來，你們會怎么取嗎？
（評析：在日常活動中，有意地為幼兒設置問題情境，創造解決問題的機會，能有效地幫助幼兒把知識轉化為生活技能。）幼：會，拎住繩子一拉。
幼：用手進去拿。
幼：把瓶子翻一個身倒出來……師：好，大家說的都有道理，讓我們來試一試吧，現在我們把小朋友分成四組，每組有五個小朋友，比一比哪組先把球取出來。
1、幼兒探索怎樣用最快地速度把瓶子里的海綿球全部取出來的辦法。（老師計時）老師：“1、2、3開始……”
幼兒：“老師我們的球卡住了”
幼兒：“老師他們搶著拉球，我的球取不出來�！�
老師：“想一想，這么多人一起拉行嗎？該怎樣取呢？“幼兒：“大家別搶了，一個一個取”。
……幼兒：“老師我們全部取出來了！”
老師報各組取出球所用的時間：“第四組一分十二秒，第三組一分二十秒，第一組一分二十三秒，第二組兩分鐘”
每組先后都取出了球。
2、請幼兒討論：為什么有的組速度快些，有的組速度慢些？介紹一下每組十怎么取球的、
教師通過組織幼兒玩從瓶子里取球的實驗獲得的信息，引導幼兒關注生活、關注身邊的事物，并指導他們在觀察現象中產生疑問，激發幼兒的探究欲望，這就是探究學習的源泉。
第一組組幼兒：“我們一開始大家都用力往外拉球，結果卡住了出不來，大家都不讓別人，就慢了。”
第二組幼兒：“我們拉不出來就把瓶子口朝下往外倒，球一起擠在瓶口倒不出來，后來就讓韶涵一個人拿，就一個一個全拿出來啦。”
第三組幼兒：“我們的`球也是跟第一組一樣被卡住了，后來我們喊誰的名字誰就往外拉，就全拉出來了�！�
第四組幼兒：“我們卡住后，就是拿不出，后來我們一個一個轉著拿，很快就拿出來了�！�
3、分析得出怎樣取球更快些：一個一個拿球，不爭搶。
二、驗證這個辦法的可行性。
1、每一組將球再次裝入瓶子后，用剛才的好辦法試驗一下。
老師再次報告各組取出球所用的時間：“第四組三十秒，第二組三十六秒，第三組四十秒，第一組四十四秒�！�
2、老師分別請最快地一組合最慢的一組分析了原因。
最快的一組：“我們是一個接一個地轉圈拉，大家眼睛都看好什么時候該拉，不浪費時間�！�
最慢的一組：“我們也是一個一個地拉球，但沒有順序，有時會有人不知道拉就會停一會兒�！�
�。亨�，大家合作取球時不能停頓，知道什么時候該自己拉了，要飛快地拉出來，否則會影響比賽的時間。按一個方向有順序地拿是一個很好的注意。
�。ㄔu析：這一環節的設計有效地激發了幼兒的興趣，使幼兒能夠持久、深入地進行探索。但是探索與發現是學習過程的核心環節，只有保證足夠的時間，孩子門才能充分地嘗試、驗證、發現，得己初步的結論，也才能在交流和討論的過程中有話可說。老師突破那些條條框框的限制，讓幼兒有充分的探索時間，使幼兒的探究活動不流于形式。）三、（看錄像：學生一起擁向教室門口逃生的片段）討論怎樣做就能逃出更多的學生？
教師：“小朋友，我們一一段錄像，邊看邊想他們怎樣做就能逃出更多的學生？”
幼兒：“他們不能一起擠在門口，這樣很難擠出去，就像剛才我們拿球一樣，如果他們一個一個快速地跑出去就會有更多人出來。”
幼兒：“他們應該排好隊一接著一個不停地往外跑就會多一些。”
教師：“對，就像剛才我們取球一樣，大家都想先出去，誰也出不去，最好的辦法就是一個接一個有秩序地跑出去�！�
評析：教師適時補充“地震中逃生”的視頻，讓幼兒進一步感受到鎮定、有序在逃生時是多么重要。
大班社會教案 篇6
活動目標
1、了解男孩、女孩在動作、聲音、愛好等方面的差異，嘗試主動用各種方式找出區別。
2、愿意向異性同伴學習，彌補自身的性別弱勢。
活動準備
各種動物、人物頭飾（塑料的、紙的、橡塑板的），各色紗巾和各色花布，木棍、紙棍、項圈、塑料圈，插塑兩筐、寶高玩具一筐，水彩筆、白紙、墊紙板等。
活動過程
1、幼兒根據自己的意愿給自己化妝。
（1）激發幼兒化妝的興趣。
教師："�。∵@兒有這么多美麗的頭飾、紗巾和玩具，我們來開個化妝舞會好不好？"
�。�2）教師："請你想一想，你想把自己打扮成什么角色？""前面有一面鏡子，請小朋友打扮好以后，到鏡子跟前照一照，看看你化妝好的樣子。"
（3）幼兒按自己的意愿打扮自己。
（杜鵑圓舞曲響起，由輕漸強）
�。�4）教師給予一定的啟發和幫助，觀察幼兒的喜好和表現。提示幼兒："你想化妝成什么角色呀？""去前面照照鏡子，看看你現在成誰了？"
2、化妝舞會。
�。�1）請化妝好的幼兒坐下來。（音樂漸輕）
�。�2）談話、展示和啟發引導。
①請幼兒上臺展示自己化妝的角色形象。
教師提問："你化妝成誰了？你為什么要化妝成他？你能給我們表演一下嗎？"
�、诮處熃Y合幼兒的化妝和表演給予："我發現你的動作很有力！""你的動作很優美！""你很細心。""你希望自己像xx一樣勇敢、鍵壯。""你希望自己像xx一樣美麗、漂亮"等等。通過教師的隱性地歸納出男孩和女孩的化妝和表演時不同的喜好和風格。
�、郾容^和討論一下男孩和女孩在化妝和表演上的不同。
請全體男孩子展示一下自己的角色；請全體女孩子展示一下自己的角色；請幼兒談談男孩、女孩在化妝活動中的不同之處。
④教師和幼兒共同分析："平時我就發現男孩、女孩在發型、服裝上不太一樣。今天，從小朋友化妝中，我還發現你們的興趣愛好不同，表演時的動作、風格也有許多不同。""男孩、女孩都有自己的優點。男孩子們勇敢、大方，表演的時候動作有力。女孩子們做事認真、仔細，表演的時候動作優美，表情很好。但是有的女孩子膽子太小，該向男孩學習，有的男孩動作很快，但是粗心大意不夠細致，你們就要多向女孩子們學習。"
�。�3）開始進行化妝舞會。（舞曲響起）教師和孩子一同快樂地跳舞，盡情地展示自己的.風采。
3、游戲《找男孩，找女孩》。
�。�1）教師請小朋友坐下休息一會兒，引出嘉賓—小猴子（其他班幼兒扮演）。
"今天，聽說我們小朋友在這里開化妝舞會，幾只小猴子也來參加我們的化妝舞會啦！我們歡迎他們！"
�。ü恼茪g迎）
�。�2）小猴進場。（伴隨猴操音樂）
�。�3）游戲《找男孩，找女孩》。
�、俳處煟�"下面就玩一個《找男孩，找女孩》的游戲。這幾只小猴子中間有的是女孩子扮演的，有的是男孩子扮演的。請你猜猜看，誰是男孩，誰是女孩？"
�、谟變喊l表自己的意見。
�、劢處熞龑в變簭膭幼�、聲音，興趣、愛好等方面區分，鼓勵幼兒采用多種方法來比較和判斷。
（4）請小朋友在紙上寫出男孩的號碼。
教師："通過一系列測試，我們小朋友好像已經知道誰是男孩，誰是女孩了。請你把男孩的號碼寫在紙上。"
�。�5）公布正確答案。
教師："小朋友的答案都寫出來了。究竟誰是對的呢？請小猴們脫下你們的帽子，讓我們看看。""看出來了嗎？請男孩子向前一步走。""原來x號、x號是男孩子表演的，x號，x號是女孩子表演的，看看你手中的答案，你答對了嗎？"
（6）教師。（鼓勵幼兒的創新、主動，幾種辨別方法，鼓勵男孩、女孩相互學習，取長補短。）
4、小朋友和小猴一同聯歡。（舞曲再次響起）
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