幼兒園語言教案設計
活動目標
1、看圖學習兒歌，感知理解兒歌的內容，以及兒歌每一句都重復的結構形式。
2、通過提問的方式，學會分析詩歌，理解詩歌的結構，學習用動作表現重疊的動詞詞組。
3、樂意在集體面前表達自己喜歡的食物，與同伴一起分享快樂。
活動準備
幼兒用書、幼兒對動物的生活習性有一定的了解。
活動過程
一、談話活動"我喜歡-"，引出詩歌《喜歡》
1、教師：小朋友，你喜歡什么？你喜歡做什么？鼓勵幼兒用"我喜歡"說一句完整的話。
2、教師：下面，我們一起來學一篇詩歌《喜歡》
二、幼兒閱讀畫面，初步感知詩歌內容。
1、教師引導幼兒打開幼兒用書，鼓勵幼兒說說：畫面上有誰？他喜歡做什么？
2、啟發幼兒用"xx喜歡-"說一句話。
三、教師引導幼兒看圖，傾聽教師朗誦詩歌，并學習朗誦詩歌。 1、教師：詩歌里有誰？他們喜歡在什么地方做什么？
2、帶領幼兒一起完整的念兒歌2-3遍。
四、引導幼兒圍繞詩歌的重點學習，感知詩歌重復的結構和重疊的詞語。
1、教師：你覺得這首詩歌的詩句哪些地方是一樣的`？
（每一句都有"喜歡在-"、每一句后面四個字兩兩重復）
重復的詞組有什么用？你會做一做這個動作嗎？
2、帶領幼兒讀一讀四個字的動詞詞語，再請小朋友用身體做做這個動作，加深對詞語的理解和認識。
3、啟發幼兒邊念兒歌邊表演動作。
五、鼓勵幼兒根據詩歌的結構，把握動物的習性，嘗試仿編詩歌。 1、教師：除了這些動物外，你還知道那些動物？他們喜歡在哪里做什么？
鼓勵幼兒仿編詩歌，重點提醒幼兒用重疊的四字成語，表達動物或人物的動態。
2、教師梳理幼兒仿編的內容，采用畫圖和書寫漢字相結合的方式進行記錄，
最后帶領幼兒朗誦仿編的新詩歌。
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