初中美術《標志設計》教案
作為一名老師，就有可能用到教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的初中美術《標志設計》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、教學目標
1.了解標志的意義、特點、構成要素及表現形式等基本知識，學習標志設計的創意和方法。
2.學習標志的表現方法和構成形式，進行標志的創意設計，提高設計能力。
3.通過標志設計的學習，體驗設計標志的樂趣，增強班級凝聚力和團隊精神。
二、教學重難點
重點：了解標志設計的概念，學習標志設計的表現方法和構成形式。
難點：為學校運動會或班級設計出具有創意性的標志。
三、教學方法
小組討論法、講授法、示范法等。
四、教學過程
(一)情境導入，激發興趣
使用多媒體播放大英博物館導覽圖，提問學生：同學們，今天我們來到了英國的大英博物館，在我們不知道這些英語是什么意思的情況下，我們應該怎么找到想要去的場館呢?鼓勵學生積極參與回答，引導學生發現可以通過標志來探索場館，由此導入課題——《標志設計》。
(二)新知講解，示范
1.感知
多媒體展示具有特色的典型標志，例如歷屆奧運會典型標志、導向性標志、大學標志等，鼓勵學生積極發言，交流所看到的標志中表達的內容。通過觀察各類標志和教師的輔助講解，引導學生學習標志的含義：標志是人們用來識別和傳達信息的象征性視覺符號，具有認識、象征和審美的功能。
2.理解
(1)再次帶領學生觀察典型標志，鼓勵學生從構思、構圖、色彩三方面分析這些標志所共有的特點：
構思：標志圖案巧妙新穎、表意準確、造型精煉。
構圖：具有很強的概括性與象征性。
色彩：單純、強烈、醒目。
(2)在了解標志含義和特點的基礎上，在多媒體展示：①元老網球俱樂部標志;②1996年澳大利亞申奧標志;③中國體育大學標志。
根據三個典型標志，分小組進行討論，分析其構思創意：
①元老網球俱樂部標志：由網球和麥穗兩個凝練的形象組成，顏色鮮亮，構圖概括。網球的標志位于中心部分，使得整個標志主題明確易懂，特色鮮明。
②1996年澳大利亞申奧標志：由運動的線條進行排列組合，形成火炬般的動感;顏色采用了經典的奧運五環色巧妙地融入其中。標志下方標明了國家名稱，整個標志造型簡練生動，符合主題。
③中國體育大學標志：標志是一個藝術形式的“S”，是英文單詞sport的簡寫。飛舞的跑道和鮮艷的紅色象征著青春的活力，標志很好地體現了體育大學的具有活力的特點。
3.創造
教師多媒體展示本次課程的題目：為即將到來的校運動會或者為班級設計一個標志，講解分析標志設計的思路：
選題：確定題目為校運動會或班級設計標志。根據題目了解學校辦學理念、運動會歷史、校風特色等相關資料進行構思。(例如：教師示范設計班級標志，根據班級特色進行選題。)
構思：根據選題，將語言概括為簡明的符號進行表現。(例如：教師選用書本、雙手和人物的組合形象作為主題進行設計。)
構圖、定稿、著色：多畫幾幅草圖，尋找最簡練概括的形象，明確表達標志內容，最終定稿并選用單純、醒目的顏色進行著色。(教師說明標志設計一般采用一到兩種顏色，防止出現視覺雜亂的效果。)
(三)課堂練習，展示評價
1.課堂練習，巡回指導
(1)在多媒體循環播放各類優秀標志設計，學生分組合作，選擇設計運動會標志或者班級標志。確定設計主題，小組討論構思，設計構圖，繪制草圖，進行定稿和著色。
(2)修改整理，各小組可互相溝通交流，進行學習改進。
(3)教師在巡視指導過程中針對共同存在的問題進行及時糾正，并提醒學生注意標志設計的要點。對有創意的作品進行表揚，對個別小組進行設計技法指導。
2.作業展示，交流評價
班級開展“標志設計交流會”，學生互相觀摩作業，交流創作感受。
(1)展示制作完成的作品，由班級投票選出最有創意的標志設計。
(2)小組分享標志設計，進行自我評價，向大家介紹本組作品的創作想法。
(3)教師總結學生評價，并對學生的作品進行表揚，并鼓勵學生的合作意識和敢于創意的精神。
(四)小結拓展
總結本節課所學標志設計特點和設計要素，帶動學生增強團體合作的精神和班級凝聚力。課下可以嘗試用電腦圖形處理軟件來嘗試進行標志設計。
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