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    中班語言教案

    時間:2024-07-23 18:16:48 語言教案

    中班語言教案15篇(薦)

      作為一名老師,編寫教案是必不可少的,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編為大家整理的中班語言教案,歡迎閱讀與收藏。

    中班語言教案15篇(薦)

    中班語言教案1

      目標:

      1、了解地圖不同顏色和常見圖列代表的意思,知道地圖的作用。

      2、觀察乾元地圖,了解明顯的地貌特征,熱愛自己的家鄉。

      3、喜歡看地圖,對探究發現活動感興趣。

      準備:

      乾元地圖,記錄紙,筆等。

      過程:

      一、出示乾元地圖,引發幼兒興趣

      提問:這是什么?

      二、看一看——地圖上不同顏色所代表的意思

      1、在這張地圖上你看到了哪些顏色?

      2、這些顏色代表的是什么地方呢?

      三、認一認——地圖上常見的'圖列

      1、地圖上除了有不同的顏色,還有許多的小秘密。

      2、出示圖例:P

      這圖例是什么意思?你在什么地方見過這些圖例?

      四、畫一畫——發現其他圖例

      1、“除了這些圖例,你在地圖上還看到了哪些圖例?”

      2、將自己的發現,畫在紙上

      3、師生解釋記錄的圖例

      五、小結

    中班語言教案2

      活動目標:

      1、激發幼兒對顏色的變化興趣,初步了解兩種顏色混合后的顏色變化。

      2、鼓勵幼兒用語言表達自己的探索和發現。

      3、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

      4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

      5、激發幼兒對科學活動的興趣。

      活動準備:

      1、紅、黃、藍三種顏料、調色盤、紙、排筆、報紙團。

      2、彩色魚兒的圖片和半成品圖片、小魚的畫紙若干。

      活動過程:

      一、觀看課件,認識三種顏色

      通過PPT中游動的小魚,讓幼兒觀看紅、黃、藍三種顏色的魚,認識三種顏色。提問幼兒:老師給你們帶來了什么?他們是什么顏色的?你還見過什么顏色的魚?接著出示三種顏色的圖片,你還知道哪些東西也是紅色、黃色、藍色的?鞏固對三原色的認知。再出示實物教具紅色、黃色、藍色三種顏料,再次認識三種顏色。

      二、通過教師講故事《小魚親親》,引導幼兒觀察紅、黃顏色混合后的顏色變化

      師:一條美麗的紅色熱帶魚游來了,游來游去孤孤單單沒意思;一條黃魚游來了,看到紅魚真高興,快快游過去親一親,紅魚黃魚抱在了一起,哎!奇妙的事情發生了,你們猜,發生了什么事情?引起懸念,請幼兒猜一猜,小魚親親的地方顏色變了,變成什么顏色?(橙色)

      三、幼兒動手操作,探索顏色的變化

      1、教師以沒有顏色的圖片,激發幼兒動手操作的欲望

      師:看,老師還帶來了什么?有熱帶魚、泡泡、水草,他們漂亮嗎?為什么不漂亮?你想為它們涂上什么顏色呢?可是熱帶魚喜歡橙色、泡泡喜歡紫色、水草喜歡綠色,怎么辦呢?誰來幫幫他們?怎樣變出新的顏色呢?我們用哪兩種顏色來變呢?

      2、老師為每組準備了紅、黃、藍三種顏色,請大家隨便選兩種顏色混在一起調均,看看會有什么結果?(藍和紅兩種顏色合在一起會變成什么顏色呢?黃和藍兩種顏色又會變成什么顏色呢?)

      幼兒操作,教師指導幫助。最后請幼兒說出橙色、紫色、綠色是用哪兩種顏色混合后產生的。

      重點引導:一定要能說出你用的是哪兩種顏色?又變出了什么顏色?

      四、幼兒運用原色和變色為海底世界涂色

      1、觀看大屏幕,美麗的海底世界。讓幼兒討論并說出海底世界里有什么?它們是什么顏色的?

      2、教師出示沒有顏色的海底世界大展板,引導幼兒用報紙團或排筆,自由選用三原色和配出來的橙、紫、綠六種顏色來打扮海底世界。提示幼兒在涂畫的過程中觀察顏色的變化。

      3、說說美麗的海底世界。幼兒圍著海底世界圖版交流分享,說說用的顏色和變出的.顏色。

      4、海底世界現在變得五顏六色真漂亮,海里的魚兒更歡暢,我們也學魚兒游一游,像魚兒一樣來親親抱抱,在《魚兒游》的音樂中一起游玩,結束本次活動。

      活動延伸:

      在美術區角投放三原色和美術材料,引導幼兒進一步探究,嘗試變出更多的顏色,并能用變出的顏色進行自由繪畫和裝飾。

      活動反思:

      本節活動把科學探究和繪畫藝術結合起來,以幼兒感興趣的彩色的魚兒為主線貫穿活動的始終,通過幼兒觀察、實驗、操作,充分感知色彩的變化,把深奧的科學知識融入到幼兒的藝術活動中,通過藝術操作揭示科學道理,從而實現科學和藝術的融合。

    中班語言教案3

      活動目標:

      1、學習朗誦散文詩,理解、感受散文詩所表達的秋天的多姿多彩。

      2、嘗試根據散文詩的句式結構仿編單句散文詩。

      活動準備:

      多媒體課件;蘋果、桔子、葡萄等若干

      活動過程:

      一、問現在是什么季節?好,就讓我帶你們看一下美麗的秋天。

      二、觀看課件第一遍,欣賞散文詩"秋天的顏色",感受秋天的絢麗多彩

      1.我們來看一看、聽一聽它們到底是怎么贊美秋天的。(播放第一遍PPT)2.你們剛才聽見詩歌里有誰?它們是怎么贊美秋天的?

      3.詩歌里說秋天是什么顏色的?

      三、觀看課件,欣賞第二遍,引導幼兒討論:

      1.小草說:秋天是什么顏色的`?為什么?它是怎么說的?(請個別幼兒學一學)2.楓葉說:秋天是什么顏色的?為什么?它是怎么說的?(請個別幼兒學一學)3.白菊認為秋天是什么顏色的?為什么?它是怎么說的?(請個別幼兒學一學)4.誰說秋天是綠色的?這又是為什么?(松樹)它是怎么說的?(全體幼兒一起學一學)5.大地告訴我們秋天是怎么樣的?為什么?

      四、請幼兒一起朗誦散文詩。

      (1) 教師帶讀,幼兒跟讀。 (2)問答式朗讀。教師說上句,幼兒說下句。如,教師:"我問小草......"幼兒:"小草輕輕地告訴我說:'秋天是黃色的。'" (3)幼兒之間進行問答式朗讀表演活動。

      教師帶著幼兒一起朗誦。注意輕輕地、沙沙地、微笑地、大聲地、驕傲地。

      五、仿編詩歌

      1、還有許多東西也想說說秋天的顏色,出示蘋果(桔子、葡萄),你覺得蘋果會說什么呢?

      2、鼓勵幼兒進行仿編。

      3、把幼兒仿編的話編成一首新的詩歌。

      活動延伸:

      小朋友們,讓我們去外面尋找大自然中秋天的顏色,看看絢麗多彩的秋天吧。

    中班語言教案4

      【活動目標】

      1、結合圖片理解詩歌內容,能夠完整的朗誦詩歌。

      2、能用適當詞語更換詩歌中的某些名詞,初步學會仿編詩歌。

      3、通過學習詩歌,感受詩歌的意境美。

      4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

      【活動準備】

      1、觀察過春天的景色,對春天的特征有初步的了解。

      2、掛圖《春風》,課件《春風》、圖片:小鳥、花蛇、楊樹、桃花。

      【活動過程】

     一、開始部分。

      1、教師與幼兒談話,導入主題。

      師:孩子們現在是什么季節?啟發幼兒從柳樹發芽了、小草長出來了、花兒開放了、蝴蝶飛舞等春天的特征,談談自己對春天的認識。(幼兒根據自己對春天的認識進行交流)

      2、打開PPT,看看里面都有誰?

      二、基本部分。

      1、找一找,看一看,結合掛圖,幫助幼兒理解詩歌內容。

      師:剛才我們看到了誰,請你在圖畫中找到它。它在干什么?鼓勵幼兒用自己的話講一講。

      2、指導幼兒學習詩歌,感受詩歌的句式特點。

      (1)教師朗誦詩歌。在朗誦的同時,指點圖片上的景物,幫助幼兒理解詩歌的內容,讓幼兒感受句子的韻律和節奏。

      (2)老師采用邊念詩歌邊表演的方法和幼兒一起學念詩歌,注意引導幼兒理解"吹綠"、"吹紅"、"吹來"、"吹醒"等詞的含義。

      師:春風為什么能吹綠了柳樹?春風為什么能吹紅了桃花?吹醒了青蛙是什么意思?

      (3)幼兒朗誦詩歌,初步學會按節奏朗誦。

      教師說詩歌中的每句的前半句,指著圖中的相應內容提示幼兒說出詩歌中的后半句。如教師說"吹綠了"幼兒說"柳樹"。

      教師說詩歌中每句的后半句指著掛圖中的相應畫面提示幼兒說出詩歌中的前半句。如教師說"柳樹"幼兒說"吹綠了"

      三、仿編詩歌。

      利用圖片,啟發幼兒用適當的詞語更換原詩歌中的某些名詞,學習仿編詩歌。春天真美。春風一吹,吹綠了柳樹,還吹綠了什么?還吹紅了什么?引導幼兒結合觀察活動所累積的知識仿編詩歌。老師可用示范仿編的方法幫助幼兒學習句式“吹xx了xx”。

      活動反思

      1、活動的選材結合季節特征,并把已有的知識經驗遷移到新的環境中,教師在活動中注意運用開放性的提問引導幼兒發現、思考、充分培養幼兒創造思維。

      2、教師為幼兒提供獨立活動和創意活動的機會,調動幼兒參與活動的積極性,提高在活動中的`審美體驗和創造。

      3、在嘗試使用圖記中也有一定的技巧,首先要根據幼兒的年齡特點,抓住時機運用圖記。

      歸納了三點:圖--字--詞句的過渡。

      小班出現圖記時多以閱圖為主,它可以出現在學詩歌之前,而且圖記要大,具體形象,色彩鮮艷,幼兒對圖記有了一定理解認識后,可采用標志、手勢、來學詩歌。

      中班多以圖夾文的形式出現,在制作圖記時開始向抽象性過渡,可出現簡筆畫,數量多一些,也可偶爾出現文字符號。

      4、根據此類活動我還展開相應的延伸活動,如《夏天》《我愛》,都是通過以上的形式創編不同的詩歌內容,孩子的創造空間更加寬泛,口語表達能力也大大增強。

    中班語言教案5

      活動目標:

      1、 知道陽臺的主要功能,了解陽臺上的一些安全知識。

      2、 樂意用比較完整連貫的語言表達自己的想法。

      活動準備:

      幼兒事先對自己的陽臺做過調查,并以文字或者圖畫照片的形式記錄下來的

      教師制作的陽臺的課件,拍攝的陽臺上的錄像,輕音樂磁帶

      邀請園長老師進班和幼兒共同活動

      活動過程:

      一、信息交流,介紹自己家的陽臺

      1、 看老師家的陽臺

      導入:今天,老師帶小朋友去一個好地方,看看是哪里?(觀看教師家陽臺的'照片)老師家的陽臺上放了一些什么東西?(常見的生活用品)

      2、 介紹自己家的陽臺

      (1) 幼兒和同伴互相交流

      (2)個別幼兒上來交流(教師挑選幾名幼兒上來介紹,如陽臺上養花的;陽臺上放小凳子的,或者陽臺上放桌椅的等)

      二、情景展現,了解陽臺的功能

      1、 鍛煉身體

      (1) 觀看錄像——園長老師在陽臺上打拳

      問題1:園長老師在陽臺上干什么?

      問題2:園長老師為什么選擇在陽臺上打拳,而不選擇在臥室或者客廳呢?(選派采訪代表,采訪園長老師)

      (2)跟著園長老師學打拳

      (3)教師提升:陽臺空氣清新,是鍛煉身體的好地方。

      2、 休閑娛樂

      (1)觀看照片——陽臺上放了一把搖椅

      問題1:這家陽臺上放了什么有趣的東西?

      問題2:猜想主人為什么把搖椅放在陽臺上?可能會做些什么事情?

      問題3:你最喜歡什么時候坐在陽臺上?

      (2) 教師提升:陽臺冬暖夏涼,是休閑娛樂的好場所。

      3、 安全教育

      (1) 觀看錄像——小朋友在幼兒園的陽臺上曬太陽,有幾個孩子在爬窗口

      問題1:這是哪里的陽臺?你看到了什么?他(爬窗口的幼兒)做的事情你覺得對嗎?為什么?

      問題2:陽臺上還有哪些危險的事情不能做呢?

      教師提升:我們在陽臺上要注意安全,為了防止發生危險,我們小朋友千萬不要把頭或身體伸到陽臺的窗戶外面。

      三、觀看幻燈,教師總結

      陽臺是一個伸向屋外的平臺,它可以接觸到更多的空氣和陽光。有的人家在陽臺上洗衣曬被,有的人家在陽臺上養花種草,有的人在陽臺上鍛煉身體。夏天,可在陽臺上乘涼,冬天可以在陽臺上曬太陽。陽臺雖小,功能卻不小,是我們家里必不可少的一個好地方。許多快樂的事情都發生在陽臺上,很多危險的事情也通常在陽臺上發生。小朋友,當你在陽臺上休息、玩耍、游戲的時候,千萬要把安全記在心中哦!

    中班語言教案6

      活動目標:

      1、 知道愛清潔,勤洗澡有利于身體健康。

      2、 樂意早成人的幫助下嘗試學習自己洗澡。

      3、 會隨著音樂有表情地進行游戲活動。

      活動準備

      1、 小豬、小兔、小羊、小貓、小猴木偶各一個。

      2、 個二中毛絨小動物若干,小毛巾每人一條。

      3、 歌曲<豬小弟變干凈了>磁帶。

      活動過程

      一、出示一幅草地圖

      今天老師帶來了一幅圖畫,看看有什么?讓孩子說老師對孩子的話提升,例如:孩子說草地 ,老師可以說綠油油的草地,你說會有什么小動物來玩呢?出示小豬,看看小豬怎么了?很臟,他想出去找朋友,走著走著,覺得全身上下癢癢的,很難受。他找了棵大樹來蹭癢,,蹭呀蹭呀,不行還是不行他又找了塊石頭來蹭癢,蹭呀蹭呀,(讓孩子學一學)還是不行很不舒服。小豬到底怎么了?它會找到朋友嗎?

      二、講故事

      1、小豬走呀走呀,碰到了小兔。小豬說:“小兔,我們倆一起做游戲吧,小兔說:哎呀,你身上都是泥,快去洗洗吧,小兔走開了。小豬往前走碰到了小羊,小豬說小羊我們倆一起做游戲吧,小羊說:“哎呀,你的身上都是泥,快去洗洗吧!小羊也走開了。小豬繼續往前走,碰到了小貓和小猴在做游戲,就走上前說:“我和你們一起做游戲好嗎?小貓小猴一起說:“哎呀 ,你的身上都是泥,快去洗洗吧!他們都走開了。請你們說說小豬為什么沒有找到朋友?

      小豬沒有找到朋友很傷心,聽到朋友們的話后,他會怎樣做呢?小豬來到河邊,“撲通”一聲跳進水里,洗呀,洗呀,搓呀,搓呀,洗掉了身上的臟東西,真舒服呀!小豬變的`干干凈凈了,小豬又出來了,大家都來和它做游戲了。

      2、欣賞音樂表演《豬小弟變干凈了》,進一步理解故事內容。

      說說自己是怎樣做的,你們經常洗澡嗎?洗澡后 有什么樣的感覺?如果 不洗澡,會怎樣的?

      為什么要經常洗澡?不洗澡身上會有汗臭味,洗澡會讓身體更舒服、更健康。尤其是夏天天氣熱,出汗多更要天天洗澡。

      3、生活模仿洗澡

      先洗頭,洗頭時閉上眼睛,不讓水流進眼睛里 ,然后用毛巾把頭發,臉擦干凈,接著用洗浴液再脖子、肚子、腿、腳等處搓搓,然后用清水沖洗干凈,最后用干毛巾把身體 擦干凈。播放音樂,幼兒進行模仿。

      活動延伸

      為幼兒提供頭飾,,放在表演區進行角色表演。

    中班語言教案7

      一、活動準備

      (一)知識經驗準備 幼兒了解春天的基本特征。

      (二)環境及物質準備 利用三圍空間布置春天景色,錄音機、磁帶、幼兒表演用的小鳥頭飾若干。

      二、活動過程

      (一)運用電教手段,播放影片,啟發幼兒說說春天的景色,豐富詞語:“萬紫千紅”、“色彩”。

      1.師:請小朋友看一看片中有些什么?(引導幼兒逐一細致觀察并描繪草地、柳樹、桃樹、杏樹、油菜地、蒲公英)

      2.師:誰能說一說,它們是什么顏色的?(引導幼兒語言連貫、用詞恰當,教師重點提示植物各自的色彩)學習詞語:“萬紫千紅”、“色彩”。

      3.師:春天為什么這么美?(啟發幼兒明白是氣溫、陽光、春天等各種自然條件,促進萬物生長,形成春天美麗的景色)

      (二)教師制作投影片,出示小鳥,引導幼兒觀察。

      1.師:看,這里有幾只鳥?它們是什么鳥?停在什么地方?這些小鳥在干什么?

      2.師:原來小鳥都在爭論一個有趣的問題,知道是什么嗎?(引出主題――春雨到底是什么顏色的? )

      (三)播放配樂散文,讓幼兒欣賞。

      1.師:你認為他們的話對不對?

      2.欣賞最后一段,師:“那你們知道春雨到底是什么顏色了嗎?”

      3.再次一邊欣賞配樂散文錄音,一邊出示投影片,加深幼兒對散文的理解。

      (四)角色表演。

      師:小朋友,剛才小鳥們的話,你們還記得嗎?現在請你們來做小鳥吧。

      三、各領域滲透

      藝術:學會用鮮明的.色彩畫出美麗的春天。

      科學:了解天氣的變化,認識雨的形成。

      四、生活中滲透 讓幼兒觀察周圍景色,了解春雨給大地帶來的美麗。

      五、環境中滲透 在音樂區設置各種小鳥頭飾,讓幼兒進行表演。

      六、家庭中滲透 建議家長多讓幼兒觀察一些自然景色,多接觸大自然。

      七、活動評價

      八、活動目標

      (一)認知目標

      1.通過電教手段,讓幼兒欣賞散文中優美的意境,理解散文含義,學習新詞:“萬紫千紅”、“色彩”,豐富幼兒的想像。

      2.學習用優美的語言描述春天的景色,知道春雨綿綿是春天獨有的景致,并用自己的話完整地表達出來,培養幼兒思維的流暢性。

      3.學習觀察春雨的顏色,培養幼兒思維的批判性、求異性和發散性。

      (二)情感目標 通過伴隨優美的音樂朗誦散文,培養幼兒對文學語言的感受力和欣賞力。

      (三)人格目標 通過讓幼兒積極學習從不同角度觀察、分析事物,尋找春雨的顏色,提高幼兒探索性、興奮性和自主性。

      (四)動作技能 通過角色表演,鼓勵幼兒大膽表述角色中的對話,并以抒情優美的動作進行情境表演,培養幼兒創造性的動作技能和動作協調性。

    中班語言教案8

      活動目標

      1.通過對比觀察魚兒的不同神態、表情,讓幼兒用較完整連貫的語言講述圖片內容。

      2.學會用"污染、清清的河水、愁眉苦臉"等詞語描述圖意。

      3.培養幼兒的口語表達能力及觀察力。

      4.教育幼兒懂得保護環境并培養幼兒良好的衛生習慣。

      5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

      活動準備

      1.幻燈機、投影機、錄音機、磁帶、圖書。

      2.課前參觀附近河流。

      活動過程

      一、開始部分

      1.(聽音樂)師生學做魚在水中游的動作。

      2.師:老師這里有一部小電影,我們來看看電影里的魚兒生活得怎么樣。

      二、基本部分

      1.(出示幻燈圖片一)

      提問:(1)這兩幅圖上河水的顏色和魚的表情有什么不同?

      (2)幼兒討論并回答。(豐富詞:污染、清清的河水、愁眉苦臉)

      2.教師小結:圖上有一條清清的小河,魚兒歡快地在水中游泳,玩得真高興。一條河的河水又臟又臭,河水被污染了,魚兒愁眉苦臉,它們難受極了。

      3.為什么這條河的水這么臟?(出示幻燈片:是人們倒臟水、扔垃圾造成的`。)

      4.魚兒活動在這么臟的水里,它們該怎么辦?(出示幻燈片二)

      5.魚兒搬走了,你們有什么辦法讓它們再搬回來嗎?

      6.教師小結:通過大家的努力,河水慢慢地干凈起來,我們把這個消息告訴魚媽媽吧!(魚媽媽知道了這個消息,又搬回來了。出示幻燈片三)  7.魚媽媽一共搬了幾次家?請小朋友把魚媽媽搬家的經過講出來。

      (1) 個別幼兒完整講述,為圖片取名。

      (2) 教師規范地講述一遍內容。

      8.剛才老師講了一遍內容,老師是怎樣講的,請小朋友注意。

      9.每個幼兒一本圖書,分別簡述一遍。

      三、結束部分

      1.學了這個故事,你懂了一個什么道理?(要從小懂得保護我們的環境,人人講衛生)

      2.我們生活的地球上,除了水會被污染,空氣也會被污染,噪音也是一種污染,我們以后再學更多的東西。

      活動反思

      通過這次活動,使我意識到教師的語言、表情直接影響孩子,另外在引導幼兒時要抓住契機,擅于發現每位幼兒發言的閃光點,并根據這次活動中所出現的問題加以調整和改進。

    中班語言教案9

      設計意圖:

      秋天是絢麗多彩的,豐富多彩的主題活動讓幼兒對秋天的美有了深刻的感知,在此基礎上,設計這節活動不僅是對主題活動的一個總結,而且還積極激發幼兒把心中對秋天的贊美用優美的語言表達出來。

      本節活動源自太倉市評優課《畫秋天》,教師引導幼兒用疊詞來說,比較的死板,而且呈現的方面是也不美,于是我們重點針對這兩方面加以研討修改。我們的活動內容定位為“話秋天”,首先,活動能體現秋天的絢麗多彩,展現秋天的美,本次活動呈現三美:1、圖片美,背景圖片描繪秋天景色的美麗,一片金黃,給人以美的享受;2、幻燈美,我們選取了秋天里有代表性的水果、花、稻穗,樹,感受秋天的多姿多彩;3、語言的工整和優美,引導幼兒從事物的顏色、形狀、姿態方面來說,并融入一定的節奏感,讓幼兒敢說、想說、知道怎么說,這也是我們把活動名稱改為“話秋天”的原因。

      其次,從活動環節上看,我們先通過出示背景圖,讓幼兒對秋天的美有一個初步的感受,其次選擇秋天里有代表性的動植物,引導幼兒關注事物的顏色、形態,并用較為工整的語言來說,一方面引導幼兒用優美的語言贊美秋天,另一方面也為接下來的活動做準備,也就是在讓幼兒獨自繪畫時能從秋天的各個方面來選取自己喜歡的事物說一說。最后再結合一些秋天里的圖片,進一步豐富幼兒的經驗。

      一研后的調整與反思:

      在引導幼兒用優美的語言贊美秋天的同時,教師要有提升,語言簡練。

      圖片的順尋稍作調整,課件制作的要美觀些。

      在提升四句話時融入節奏,教師在提升時突出節奏感。

      二研后的調整與反思:

      引導幼兒來說時,教師可從顏色、形狀、姿態上加以提問,引導幼兒觀察、表述。

      融入延伸活動,再來看看秋天里其他的顏色,豐富幼兒的'經驗。

      三研后的調整與反思:

      教師環節過渡的慢一些,多讓幼兒來說,注意語言的優美。

      最后的幾張圖片可放在一張上,組織幼兒認認秋天的景色并用優美的語言說一說。

      附:四研案例:

      活動目標:

      1.感受秋天的美,知道秋天是絢麗多彩的。

      2.愿意用語言、繪畫、肢體動作等多種方式贊美秋天。

      活動準備:

      1、幼兒事先了解秋天里的許多事物;

      2、音樂《秋天》;

      3、樹葉、記號筆人手一份;

      4、秋天背景圖;

      5、漢字:話秋天;

      6、幻燈兩份:蘋果、稻田、菊花、大雁等

      活動過程:

      1、音樂《秋天》導入

      2.用完整的有節奏的語句贊美:話秋天

      3.畫秋天

      播放《秋日私語》,幼兒繪畫,師指導幼兒用好聽的話來說。

      4.拓展經驗:秋天里的景色

      5.結束活動

      師:讓我們一起到教室外面找一找秋天里美麗的景色吧!

      活動反思:

      各環節過渡的太快,要引導幼兒多說,如說到蘋果時,問一問秋天里其他的水果還有哪些?

      對孩子的表述要及時的提升,不正確的要及時的糾正與補充,如桃子糾正完之后,告知幼兒它并不是秋天的水果,再如幼兒說到菊花像“尖尖的針”,可以說“片片花瓣像針尖”等。

      在出示秋天的背景圖時,教師可邊播放優美的音樂邊引導孩子欣賞秋天的各種景色,然后再引導孩子來逐個用優美的語言來說。

      讓幼兒畫秋天的景色有點難,內容有點多,讓幼兒用優美的語言說說四種景色,然后連起來用優美的語言說一說就夠了。

    中班語言教案10

      活動目標:

      1、通過傾聽想象豐富的故事,激發幼兒對文學作品的興趣。

      2、發展幼兒的想象力和大膽表達的能力。

      3、知道蝴蝶演變過程。

      活動準備:

      PPT課件。

      活動進程:

      一、導入。

      1、PPT出示蜘蛛網的.圖片,引導幼兒想象。

      蜘蛛織完網后,它會在網上做什么?

      2、觀看毛毛蟲變成蝴蝶的過程:卵→蟲→蛹→蝴蝶。通過觀察圖片,幼兒相互交流毛毛蟲變成蝴蝶的知識經驗。

      3、教師:今天老師就給小朋友講一個關于蜘蛛和蝴蝶的故事,你們想聽嗎?

      二、展開。

      1、教師播放PPT,并完整講述故事。

      提問:故事的名字叫什么?里面有哪些小動物?樹上的鞋子是誰的?

      2、幼兒邊看PPT課件,邊欣賞故事,進一步理解故事內容。

      (1)大家為什么喜歡蜘蛛做的皮鞋呢。

      (2)蜘蛛老鞋匠做鞋的時候,毛毛蟲在干什么?(蝴蝶的演變過程)

      (3)為什么蝴蝶不認得樹上掛的是自己的鞋子呢?

      3、交流討論,故事主題。

      提問:你從故事中了解了什么?

      小結:這是一個有趣的童話故事,故事告訴我們蝴蝶由毛毛蟲演變成蝴蝶的過程,豐富了我們的知識。

      三、小朋友們回家跟爸爸媽媽一起分享毛毛蟲變蝴蝶的故事。

    中班語言教案11

      活動目標:

      1、理解兒歌內容,感受小動物們見面后的生動、可愛的形象。

      2、有表情地朗誦兒歌、形象地表演兒歌。

      3、初步嘗試仿編兒歌。

      4、積極思考,大膽想象,體驗同伴合作的快樂。

      活動重點:

      有表情地朗誦兒歌,表演兒歌。

      活動難點:

      嘗試學習仿編兒歌。

      活動準備:

      1、小狗,小鴨,娃娃的套手指卡紙教具各兩個。

      2、幼兒已有見面時打招呼方式的.生活經驗。

      活動過程:

      一、通過談話導入。

      1、小朋友,你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰?

      2、你看到好朋友時會怎么說,怎么做?

      3、師小結幼兒所說的:"每個小朋友都有自己的好朋友,并且都有不同的交友方式,那么你們知道小動物們見了面是怎么做的嗎?讓我們豎起來小耳朵一起來聽聽看!"

      二、欣賞兒歌,理解兒歌內容。

      1、教師演示教具,朗誦兒歌

      師:兒歌中出現了哪些小動物?

      2、教師再一次演示教具,朗誦兒歌

      師:

      (1)兒歌中兩只小鴨見了面是怎么做的?

      (2)小狗見了面又是怎么做的?

      (3)那兩個娃娃見了面又是怎么做的呀?

      3、引導幼兒說出兒歌名。

      三、學習朗誦兒歌。

      1、師:"現在我們一起來學一學這首兒歌,好嗎?"

      請幼兒進行集體跟誦。

      2、引導幼兒用好看的動作表演兒歌,再次熟悉兒歌內容。

      師:"小朋友們能不能用好看的動作把這首兒歌表現出來呢?"

      四、兒歌表演。

      請幼兒找到自己的好朋友一起表演兒歌。(幼兒面對面進行表演)

      五、引導幼兒嘗試仿編兒歌。

      1、教師先示范仿編2-3句;

      2、幼兒兩兩互相討論,嘗試仿編;

      3、請個別幼兒展示自己仿編的兒歌。

      附:兒歌《見面》

      兩只小狗見了面,

      互相親親鼻子尖;

      兩只小鴨見了面,

      尾巴搖搖頭點點;

      兩個娃娃見了面,

      親親熱熱把手牽。

    中班語言教案12

      活動目標:

      1、了解故事的情節和角色的特點,理解詞語如"狡猾"、"陌生人"、"五顏六色"、"得意"等。

      2、知道不能吃陌生人的東西,遇到危險時要鎮定、機智,懂得如何保護自己。

      活動準備:

      大公雞嘟嘟、小袋鼠貝貝、小豬寶寶和大嘴狼的圖片。語言磁帶。

      活動過程:

      一、教師通過提問引出話題。

      教師:你遇到過陌生人嗎?陌生人要給你東西吃的時候應該怎么辦?

      二、教師依次出示大公雞嘟嘟、小袋鼠貝貝、小豬寶寶的'圖片,引起幼兒的興趣。

      1、這三個小動物遇到了陌生人,讓我們一起來想想他們會遇到什么危險?又是怎樣動腦筋解決的?

      2、鼓勵幼兒大膽想象、猜測故事內容、

      三、教師有感情地講述故事。

      1、 教師:三個小動物喝了什么東西以后變得暈乎乎的?誰綁架了他們?當三個小動物知道自己犯了錯,都是怎樣說的?(引導幼兒盡量用故事中的語句回答,理解"陌生人"的含義)

      2、教師講述故事的第6段。

      教師:黑貓警長為什么去追那輛汽車?小動物們又是怎么辦的?

      3、教師講述故事第7段。

      教師:狡猾的大嘴狼甩掉黑貓警長后,它對小動物們說了什么?做了什么?(理解"狡猾"的含義)

      四、啟發幼兒創編故事的結尾,揭示故事結局。

      1、鼓勵幼兒大膽想象,并用較完整的語句進行講述。

      教師:如果你是三個小動物中的一個,你有什么好辦法開脫離危險?你們的辦法都很好,我們來聽聽三個小動物想出的辦法是什么?

      2、講述故事的最后一段。

      五、教師播放語言磁帶,讓幼兒完整地欣賞故事。

    中班語言教案13

      學習目標:

      學說兒歌,并嘗試用動作表現兒歌內容。

      嘗試根據兒歌的內容選擇合適的音樂,初步發展音樂欣賞能力。

      通過游戲活動,進一步掌握前、中、后的位置關系。

      活動準備:

      《魚兒游》兒歌。

      兩至三首不同類型的歌曲。

      活動過程:

      學習領域:

      形式:集體

      1. 出示《魚兒游》兒歌,和幼兒一起說兒歌:

      魚兒游

      魚兒游向前,魚兒向后轉,向上跳一跳,轉個大圓圈。

      2. 請一位幼兒按老師的'指示,做向前游、向后轉、向上跳和轉圓圈的動作,給其他幼兒做示范。

      3. 播放兩至三首歌曲,請幼兒從中選出適合為扮演魚兒游動做伴奏的音樂。

      4. 播放音樂,讓幼兒想象自己是一條魚,隨著音樂,一邊說兒歌,一邊做動作。

      5. 音樂停下來時,老師請幼兒做"造型",并根據當時幼兒的位置,幫助他們鞏固和加深理解前、中、后的概念。

      活動評價:

      能說兒歌《魚兒游》,并做出相應的動作。

      有初步的音樂欣賞能力。

      能說出自己的位置。

      活動反思:

      發展幼兒的觀察力,想象力,口語表達能力動作表現能力及思維的敏捷性。培養幼兒積極動腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。設計活動的目的主要引導幼兒在“玩”中學,“趣”中練。

    中班語言教案14

      活動目標:

      1、在故事情境中,鞏固各種數數方法,初步積累相關的順序和倒序的經驗。

      2、發展幼兒思維的準確性,激發幼兒參與數活動的興趣。

      活動準備:

      PPT、音樂

      活動過程:

      一、情境導入,激發興趣

      今天是海龜爺爺的生日,小海龜也去給爺爺過生日,路上他遇到了哪些小動物?

      二、不同的`數數方法

      (一)小灰鼠的西瓜船

      小海龜看見了什么?有幾個小灰鼠?他們送了什么禮物?

      (二)小刺猬的樹枝小船

      1、猜謎語:個子雖不大,渾身是武器,見敵縮成團,鋼針當武器。

      2、樹枝小船上有幾只小刺猬?

      (三)小松樹的草帽船

      草帽船上站著誰?數數有幾個?

      (四)小貓的靴子船

      1、靴子船的船頭站著幾個小貓?猜猜靴子里還藏著幾個小貓?

      2、我們請小貓出來。大家一起接著往下數。

      (五)小狗的孔罐頭船

      1、誰的船開來了?你從哪里看出是小狗的船?

      2、數數船上有幾個小狗?

      (六)小猴的桃樹船

      1、誰給海龜爺爺送來了好吃的壽桃,祝爺爺生日快樂?

      2、小猴子們都在哪里,數數有幾個?

      三、順序的倒序

      1、小海龜去給爺爺過生日的路上,先遇到了誰?后遇到了誰?最后遇到了誰?

      2、想一想:乘船的小動物誰離海龜爺爺的家最近,第一個到,接下來到爺爺家的是誰?最后一個到的是誰?

      四、大家一起唱生日歌給海龜爺爺過生日。

    中班語言教案15

      活動意圖:

      水是幼兒日常生活中密切的伙伴,對于中班年齡的幼兒來說,創造思維發展的非常迅速,他們喜歡嘗試從不同角度去分析和解決問題。根據幼兒這一特點開展了此次活動。讓幼兒操作、發現、探索和解決問題。激發幼兒的探索興趣。

      活動目標:

      1.知道一些材料的吸水性。

      2.了解水與人的關系。

      3.培養動手能力。

      4.充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

      5.使幼兒對探索自然現象感興趣。

      活動準備:

      1.4小盆水,4大空盆,吸管、湯勺、布條、毛巾、塑料袋、杯子、海綿、棉花、漏斗、筐子,記錄表、記號筆。

      活動過程:

      一、導入謎語引起幼兒興趣

      1.猜謎語:用手抓不起,用刀劈不開,洗臉刷牙洗衣做飯,都要用到它。

      2.生活中見過哪些水?

      (1)你在哪里看過水?是什么水?

      (2)你喜歡水嗎?為什么?

      二、實驗“幫水寶寶搬新家”

      1.出示小盆水:水寶寶住的地方太擠,他們要搬到大房間里。

      出示大的空盆:怎樣幫水寶寶搬家?

      2.猜測與記錄。

      一起來看一看、猜一猜,哪些東西能幫水寶寶搬家,哪些東西不能。

      提供材料,幼兒猜測哪些物體能運水、哪些物體不能運水,可以用“√”表示能運水,用“×”表示不能運水。

      3.自由選擇運水工具,驗證結果。

      (1)每樣東西都要試。

      (2)把能運水的與不能運水的東西分開放在筐子里。

      (3)不要弄濕衣服。

      4.幼兒操作,教師觀察。

      三、說說自己的發現

      1.相互交流,說說自己用什么辦法幫水寶寶搬家?

      將操作的結果用“√”表示能運水,用“×”表示不能運水、記錄在驗證欄中。

      重點示范孩子們不能確定的東西。

      2.哪些材料會吸水?

      3.用什么物品運水快?什么物品運水多?

      四、根據記錄表,討論不同物體的運水方法,再次操作

      1.請幼兒把實驗結果記錄下來。

      2.操作中感知哪些材料具有吸水性,哪些材料的吸水性強,哪些材料的運水速度快。

      3.你是怎樣幫水搬家的?發現了什么?你認為哪種搬家的方法好?為什么?

      延伸活動:

      回家試一試,看看哪些東西它不僅能運水,而且還能搬得多,搬得快。

      活動反思:

      通過讓孩子們猜測、嘗試來驗證哪些東西能夠搬水,哪些東西不能搬水,目標的`達成比較好。在活動中孩子們能夠邊玩邊思考,在玩水的過程中通過自己的逐一嘗試,慢慢找到自己的答案。充分體現幼兒為主體地位,使幼兒在玩的同時了解一些科學現象,掌握一些知識技能。

      不足之處:

      實驗記錄表的猜想結果與驗證的結果要一致。

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