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    中班數學教案

    時間:2024-07-13 07:50:12 數學教案

    (精)中班數學教案

      作為一位杰出的老師,就不得不需要編寫教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。我們應該怎么寫教案呢?下面是小編整理的中班數學教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    (精)中班數學教案

    中班數學教案1

      【活動目標】

      1、引導幼兒學習按物體特征進行多次分類,并用數字記錄。

      2、使幼兒學會用語言講述操作過程以及結果。

      【活動準備】

      1、帽子圖、標記卡、數字卡若干,黑色水筆;

      2、數字印章,印泥、操作用紙若干。

      【活動過程】

      一、集體教學活動。

      (1)學習用標記分類計數。

      出示圖形一

      師:圖上有什么?(帽子)

      師:一共有幾頂帽子?可以用幾來表示?

      師:用什么標記來表示這里記的是帽子?啟發幼兒說出帽子標記。

      師:這7頂帽子是一樣的嗎?有什么不一樣?

      幼兒講述,教師和幼兒討論用什么標記來表示。例如:帽子上沒有花的可以在花標記上劃一條斜線表示沒有花。

      (2)分類計數。

      這些帽子有這么多的地方不一樣,哪每樣有幾個呢?可以用數字幾來表示?引導幼兒把數字貼在標記的.左面。

      (3)小結。

      蓋住圖一,現在我們不看這幅圖能不能知道圖上有幾頂什么樣的帽子?每樣有幾頂?

      你怎么知道的?(看標記的)

      引導幼兒一起看標記來說一說。

      二、小組活動。

      1、看圖按標記印數字。

      2、蓋點子游戲。

      3、依照樣子涂色。

      4、給數目最多的點子打勾。

      三、活動評價。

      請個別幼兒上來說說你們是怎么做的,討論做的是否正確。

      中班數學:分類計數(二)

      【活動目標】

      1、學習按圖形的兩個特征標記分類并正確記錄其數量。(重點)

      2、培養幼兒用語言講述操作結果的習慣。(難點)

      【活動準備】

      1、圖形拼圖一幅,標記卡、數字卡若干,各種圖形若干。

      2、數字印章,印泥、操作用紙若干。

      【活動過程】

      一、集體教學活動。

      1、學習用兩個特征標記記錄圖形。

      (1)出示圖形一。

      師:圖上有什么?(房子、小橋、蝴蝶)

      師:用什么圖形拼搭成的?(長方形、三角形)

      師:每個三角形都一樣嗎?什么地方不一樣?

      (2)出示圖二(顏色標記、形狀標記、大小標記)

      師:用哪些標記來表示大三角形?小三角形?

      師:用哪些標記來表示紅三角形?黃三角形?

      幼兒先相互討論、交流。

      教師小結。

      (3)按照標記記錄。

      師:這兒這么多的圖形,每種圖形各有幾個呢?請幼兒報數字老師記錄。

      (4)小結。

      請幼兒一起說說這幅圖里面有幾個什么樣的圖形?

      二、幼兒操作活動。

      1、分類游戲。

      (幼兒分別取自己的圖形卡片)看一看,說一說,你的圖形是什么顏色的什么形狀的。

      看教師出示標記圖,圖形特征與標記相符的幼兒,舉起卡片站起來。送圖形回家,要求圖形必須符合門牌號。

      2、記數活動看圖按標記記錄。

      學習記錄后,說說這幅圖里有幾個什么樣的圖形。

      三、活動評價。

      請個別幼兒上來說說你們是怎么做的,討論做的是否正確。

    中班數學教案2

      行為基礎分析

      我班幼兒對于數字的興趣濃厚,能夠準確感知1—8的數量,并能用相應數量的圓點、小棒等實物進行匹配。信是孩子生活中既熟悉又陌生的通信方式,通過信這一手段,讓孩子在裝信、寄信的過程中把數學的操作滲透其中,讓孩子在做做、玩玩中認識了數字9,并根據物體數量進行數物匹配,進一步感知了9以內的數量,體驗了活動的樂趣。

      活動目標

      1.認識數字9,正確感知9以內的數量。

      2.能有規律地對物體進行目測,并能根據物體數量進行數物匹配。

      3.有秩序地參與裝信、寄信的活動,體驗活動樂趣。

      活動準備

      數卡(6—9)若干、實物卡(春天景物)若干,小簍子每組一個、信封人手一個,“郵箱”4個(分別貼有數字卡6—9)。

      活動過程

      教學過程

      幼兒行為

      指導要點

      效果、建議

      一、談話導入。

      1.認識信封,能用數字表示信封上花朵的數量。

      導語:春天到了,花兒開了,小燕子飛來了。小動物們要給春姐姐寄信,向她匯報自己發現的春天的信息。她聽說我們班的小朋友很聰明,學會了很多本領,想請我們小朋友幫幫忙,你們愿意嗎?

      提問:那我們先來看看,小動物們準備給春姐姐的信里寄什么呢?(出示信封)

      幼兒猜測小動物們給春姐姐的信里的內容。

      二、引導幼兒主動探索數與實物的配對。

      1.出示信封1(封面上畫有花朵),引導幼兒根據實物的`數量匹配數字

      提問:這個信封上有幾朵花?用什么數字來表示呢?

      小結:信封上是幾朵花就放數卡幾

      請一幼兒到前面來操作。

      2.出示信封2、3(信封上畫有數字或者圓點),引導幼兒根據數字或者小圓點的數量匹配相應數量的實物卡。

      提問:我們再來看這兩個信封,信封上有什么?

      過渡語:小動物們畫了許多畫,它要請我們小朋友把畫裝進信封里,我們怎么做呢?請小朋友動腦筋想一想,幼兒相互討論。

      請個別幼兒到前面操作。

      小結:數字是幾就放幾個實物、有幾個小圓點就放幾張畫。

      幼兒點數信封上花朵的數量

      一個信封上面是數字,一個信封上面是小圓點

      根據已有經驗,幼兒會想到:有幾個圓點就放幾張畫、數字是幾就放幾個實物等。

      調動幼兒已有的有關信的經驗,引導幼兒觀察信封上的動物數量,認識數字9,能用相應的數字表示

      引導幼兒根據數量歸類

      三、幼兒分組操作。

      過渡語:一會兒請小朋友幫忙,把小動物們寫好的信裝起來。

      1.介紹做法及要求:幼兒每人拿一封信,先看清信封上是幾朵花就放幾的數卡,是數字幾就放幾個實物卡。

      2.教師個別輔導。

      3.幼兒互相交流、檢查。

      4.教師與幼兒共同檢驗。

      說說信封上是數字幾或是幾個實物卡,里面就放幾個實物卡片或數字幾。

      教師可用抽卡片形式幫助幼兒將數與實物配對。

      請幾個幼兒到前面來講講為什么這樣放,其他幼兒幫助檢測操作得對不對,如不對幫助糾正。

      四、游戲:送信。

      1.教師講解游戲的玩法及要求:全體幼兒帶上信代替小動物給春姐姐送信。

      2.幼兒根據要求送信。

      要求:信封上有幾朵花,就送到標有那個數字的郵箱里。

      3.教師與3名“郵遞員”(幼兒)共同檢查信送得是否正確。

      結束語:春姐姐收到了信,她好開心啊,她把春天打扮得更美了。小動物們也要謝謝我們小朋友。再見!

      根據點卡送信

      將信送到貼有相應數量點卡的郵箱中

      請能力較強的幼兒擔當“郵遞員”的角色。

    中班數學教案3

      活動目標:

      1、物體的形狀和顏色進行分類。

      2、用情景的學習方法培養幼兒學習數學的興趣。

      3、發展幼兒的思維能力。

      4、提高邏輯推理能力,養成有序做事的好習慣。

      5、提高數數的興趣和積極思維的能力。

      活動準備:

      1、幼兒每人一套操作材料(一個小綠人,紅、黃、藍衣服/褲子各一)。

      2、幼兒每人一個圖形寶寶(三角形或正方形)。

      3、教師一套操作材料(二個小綠人,紅、黃、藍衣服/褲子各一,紅、黃、藍色圖卡,三角形、正方形各一個。

      4、大分類圖一張,√兩個,小分類圖六張。

      活動過程:

      一、以導游的身份帶幼兒去數學王國——圖形寶寶家。

      1、找圖形寶寶。引導幼兒觀察圖形的形狀和顏色。

      2、送圖形寶寶回家。重點學會看分類圖,并在此基礎上進行圖形分類。

      二、到數學王國——服裝店。

      1、引導幼兒觀察衣服和褲子的顏色。

      2、請一位幼兒整理服裝(其中一件),要做到行色對應。

      3、再次學習看分類圖,鞏固對分類圖的認識。

      三、給小綠人穿衣。

      出示小綠人,老師在分類圖操作√讓幼兒幫忙給小綠人穿衣。

      四、幼兒分組進行給小綠人穿衣,每組一張小分類圖。

      教學反思:

      幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調,容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發展,所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的`環境,為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標預設的要求。

    中班數學教案4

      活動目標:

      1、認識數字8,知道它能表示相應數量的物體。

      2、在操作目測等過程中,正確感知8以內數量,鞏固對8以內數字的認識。

      3、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

      4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

      新經驗:

      認識數字8,知道它能表示相應數量的物體。

      幼兒已有經驗認識數字“8”是在幼兒認識“8”的基礎上進行的活動。認識數字在數學活動中是比較枯燥的。于是我就以幼兒平時最喜歡的動物形象作為該活動的中心,將整個活動與小動物貫穿起來,讓幼兒通過操作感知認識數字“8”,從而大大提高了幼兒對活動的興趣。

      重難點重點:

      認識數字8,知道它所表示的含義。

      難點:手口一致的點數。

      活動準備:

      Ppt原活動方案調整理由

      新活動方案、環節解讀

      一、引入:設計環境,激發幼兒的.興趣。

      1、出示蝴蝶,蝴蝶來我們班做客了,數數看一共來了幾只蝴蝶。我們一起來數一數,邊數邊出示數字。

      2、這些蝴蝶飛來干什么呀?是的,是來找小花玩的,那我們幫蝴蝶數一數紅色的小花有幾朵。

      3、樹下還有什么?(蘑菇)蘑菇有幾個呢?(8個)①通過觀察法、提問法、操作法激發幼兒興趣。

      二、認識數字8

      1、蘑菇、蝴蝶、紅花都是幾個?可以用數字幾來表示?(出示數字8)8像什么呢?集體認讀8。

      討論8還可以表示什么。

      小結:所有數量是8的東西都可以用8來表示。通過講解法、觀察法認識數字8.知道它能表示相應數量的物體,達成重點目標。

      三、進一步認識數字8

      1、看圖畫中還有哪些動物,分別有幾只,誰一起來數一數。

      2、游戲“開花”請幼兒根據老師說出的數字自由組合相應的人數。通過游戲法、點數,鞏固對數字8的認識

      教學反思:

      這節數學活動我以黑貓警長招警員抓老鼠的情境貫穿整節活動。本活動中我將重點定位在感知8以內的數量,并認識數字“8”,初步掌握8的實際意義。難點定在能夠進行8以內的數與點的匹配。為了能更加引起孩子的注意力,激發孩子的興趣,我制作了很多好玩的操作學具,設置了對“白貓警士”的考驗,每一關的考驗讓我意識到這些對孩子來說缺乏挑戰性,同時,幼兒其實有自己的很多經驗,只是這些經驗是零碎的,缺乏系統性的,教師最大的任務是幫幼兒把這些零散的經驗總結概括出來并進行提升。而我在上課一開始就犯了這方面的錯誤,沒有把幼兒對“8”的認識經驗進行總結提升,仍舊使幼兒的這一經驗處于零散狀態。另外,這個提問本身能發展幼兒的想象力,卻因為我語言上缺乏引導性,使它丟失了應有的價值,這就說明我沒有做好幼兒的引導者,違背了《新綱要》宗旨和要求。但是不管怎樣,我相信通過自己不斷的反思和改進,這些問題都會一個個被解決,并且努力做到防患于未然。

    中班數學教案5

      活動目標:

      引導幼兒認識寬窄,在比較中區分寬窄。

      引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

      發展目測力、判斷力。

      活動準備:

      1、經驗準備:知道比較物體的方法(重疊法,并列法)。

      2、物質準備:電腦、課件,各種寬窄不同的紙板若干,活動室置放寬窄不同的物體。

      活動過程:

      一、小客人“皮皮”導入活動:(課件)

      1、出示各種紙板,引導幼兒觀察并發現紙板的不同。

      2、介紹活動材料,提出操作要求。

      二、游戲:助小客人(課件)

      1、啟發幼兒用不同方法比較寬窄。

      2、引導幼兒按意愿分組比較各自的紙板,交流比較結果。

      關注點:幼兒會用正確方法比較物體的寬窄。

      三、游戲:小小修路工(課件)

      幼兒同寬窄不同的紙板拼搭各種路,并比較寬窄。

      四、游戲:超級變變變(課件)

      1、幼兒按指令出示自己手中寬、窄不同的'紙板。

      2、幼兒按要求出示后,再相互比較寬窄。(了解寬窄的相對性和可變性)。

      關注點:幼兒知道物體特征的相對性和可變性。

      五、游戲:找找看

      尋找課件、教室中寬窄不同的物體。

      4、幼兒園班數學比較寬窄礁

      活動目標:

      1.通過活動讓幼兒繼續比較寬和窄,能正確地表達比較的結果,在比較中進一步理解物體寬窄的相對關系。

      2.除了目測比較外,引導幼兒嘗試用物品作自然測量比較。

      3.進一步培養幼兒對事物的觀察、比較、判斷能力以及對事物作寬窄比較的興趣。

      4.引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

    中班數學教案6

      一、活動目的:

      1、復習1-7的數字排序,幼教中班數學教案-復習7以內的數。

      2、正確感知7以內物體的數量。

      二、活動準備:

      數量1-7的實物;分別寫有1-7的動物頭飾7種;1-7的數字卡每人一套;地上畫有各種寫上數字的圖形。

      三、活動與指導:

      1、復習數數1-7和1-7的排序。

      1)(1)、教師:今天圣誕老人帶來了七位客人,我們請他出來,教案《幼教中班數學教案-復習7以內的數》。

      2)7位幼兒帶著動物頭飾出場,其他幼兒數出場的順序,按頭飾上的數字說出1-7的排序,復習認識1-7。

      3)"圣誕老人"帶來了一袋的禮物,"圣誕老人"拿出一種禮物,幼兒說出有多少。請個別幼兒點數看。

      2、運用多種感官7感知以內的數量。

      a)教師敲鈴幾下,幼兒說出相應的'數字,并伸出相應的手指。

      b)教師舉起一個數卡,幼兒輕輕拍手幾下。

      3、游戲:站圖形。

      音樂響起,幼兒按圖形里數字的數量多少站進圖形里。音樂停止,幼兒一起說出三角形里的是數字幾,有幾個人;正方形里的是數字幾,有幾人…。

      a)幼兒操作,復習點數1-7的物體。

      b)請幼兒數一數,每行數量是多少,再按數字涂色。

    中班數學教案7

      活動目標:

      能主動發現排列的規律AABAAB、ABBABB和 ABCABC,學習按規律AABBCC的方法進行排列。

      在做珠簾、欣賞珠簾的過程中感受規律美。

      提高觀察能力和思維的敏捷性。

      發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

      能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗找規律的快樂。

      教學重難點:

      教學重點

      能主動發現排列的規律

      教學難點

      學習按規律AABBCC的方法進行排列。

      活動準備:

      1、教具:小熊、小猴、小豬、小貓的圖片;三條有規律的`路;三個已粘有部分AABBCC規律的盤子;一根長繩子,上面穿有夾子;一條有AABBCC規律的圍巾圖片。

      2、學具:人手一根長紙條,一個固體膠、各色小圓片若干。

      3、經驗準備:幼兒已有AABABB、ABBABB的排序認知經驗。

      活動過程:

      一、復習規律AABAAB、ABBABB,引出規律ABCABC

      1、出示三種動物圖片。

      2、逐一出示三條路,引導孩子發現AABABB、ABBABB和ABCABC排列規律。

      二、學習新規律AABBCC

      1、出示圍巾圖片,引導孩子觀察、發現AABBCC的規律。

      2、觀察圍巾上的花紋有幾種顏色?每種顏色又有幾個并排放在一起?

      3、引導孩子發現盤子上的規律,并接下去往下排。

      第一個集體排,還有兩個請兩個孩子上來比賽排,檢查是否排對。

      4、小結:原來這三個盤子上的花紋也都是有規律地排列的。

      三、操作,進一步鞏固規律AABBCC

      1、做一串珠簾,要三種顏色有順序地排。

      2、介紹操作材料和要求:每個人拿一根長紙片,從畫著顏色的這一頭開始粘,三個顏色有規律地排,一直到紙片粘滿了,就把它掛到珠簾下面,用上面的夾子夾住。

      3、孩子操作。

      四、欣賞漂亮的珠簾,感知規律美

      教學反思:

      我設計了以“小熊請客”為線索,巧妙地滲透各種具有規律排序的事物,讓孩子在與這些“動物”的互動中主動積極地探索新的規律,達到教學活動的目標。

      孩子們對今天的教學內容非常感興趣,而且決大多數的孩子在自主的操作過程中也能正確地完成排序規律,但是在自己的講解和孩子的操作中也有不足:

      1、在引導孩子感知AABBCC的排序規律時出示了一個圓盤,但當孩子全部粘貼完整之后,忽然意識到應該給孩子一個起始的標記,沒有標記顏色就混在一起,規律不再那么清晰。

      2、我提供給孩子長紙條的時候,讓孩子自己根據規律粘貼,應該提示孩子當紙條已經不再有地方粘時,一個節結束的時候就不再往下粘了,而我們則應該 在孩子操作之前就要要提醒孩子將AA也要去掉,地方不夠了就不再往下粘了。

      讓我知道了我們要做的前期準備有太多,包括教材的核心經驗,知識點的正確把握等等,尤其是數學、科學領域,是不允許老師有絲毫的學科知識方面的偏差,甚至只是環節設計中的一個小細節,教師都需要考慮周全才性,才能帶給孩子最為科學的認知經驗。

      小百科:找規律是小學數學和中學數學教學的基本技能,目的是讓學生發現、經歷、探究圖形和數字簡單的排列規律,通過比較,從而理解并掌握找規律的方法,培養學生初步的觀察、操作、推理能力。

    中班數學教案8

      課程分析

      《糖果店的有獎競猜》是一本有趣的數學繪本。棕熊大叔的糖果店里有各種味道、各種形狀和各種顏色的糖果,“有獎競猜”的游戲吸引了許多小動物,也吸引了小朋友們。幼兒可以在有趣的故事中感知規律,跟隨故事的情節發展發現、描述簡單的規律,用自己喜歡的方式表示和創造規律。在探索規律的過程中不僅可以提高觀察能力和邏輯思維能力,也提高了學習數學的興趣。

      課程目標

      1.通過觀察、猜測、推理等活動,發現糖果的排列規律,體驗不同的排序方法。

      2.感受排序的趣味性,能按照一定的規律創造性地進行排序。

      課程準備

      課件,各種糖果,排序卡。

      課程過程

      一、繪本導入(圖)

      1.棕熊大叔開了一家糖果店,店里面有各種各樣的糖果,你們猜會有什么樣的糖果?

      總結:糖果店的糖果有大的有小的,有各種顏色、各種形狀,還有各種好吃的味道!

      2.棕熊大叔在桌子上放了一些糖果:“有獎競猜!有獎競猜!”小動物們紛紛圍了上來。(圖)

      提問:小朋友們,什么是有獎競猜?

      “我出題,你回答,答對了就把糖果帶回家!”棕熊大叔爽朗地說。“你們要參加嗎?”

      二、競猜游戲

      1.競猜第一排糖果。(圖)

      “你看,”棕熊大叔指著桌子上的糖果提問,“這一排的糖果少了一顆,應該放什么樣的才合適呢?”

      師:我們來仔細看看(圖),這一排有些什么樣的糖果?這一排糖果里藏著一個秘密,你發現了嗎?

      你覺得空的地方應該放什么樣的糖果?為什么?它們是按什么順序排列的?

      總結:空的地方應該放方的糖果,它們是按照方圓方圓的規律排列的!

      2.競猜第二排糖果。(圖)

      “這里空著的地方應該放什么呢?”棕熊大叔笑著問。

      師:我們來看看這一排的糖果(圖)。你發現了什么秘密?你覺得最后應該放什么樣的糖果?為什么?

      總結:它們是按形狀排列的,圓方圓方圓方,最后應該放方形糖果。

      3.競猜第三排糖果。(圖)

      “還有誰想挑戰嗎?”棕熊大叔問。“這個地方應該擺什么呢?看看誰能用最快的速度發現!”棕熊大叔指著第三排糖果問。

      師:這一排糖果藏著什么秘密?你覺得空著的地方應該放什么樣的糖果?為什么?

      引導:它們是按大小排的嗎?是按形狀排的嗎?它們是按什么順序排列的呢?

      總結:它們是按不同的顏色排列的,紅黃綠紅黃綠,應該放紅色糖果。

      三、挑戰排列糖果。

      1.棕熊大叔的神秘地說:“小朋友們,剛才你們很順利就發現了我的秘密,猜對了答案。現在你們能不能也來擺一排糖果,然后把秘密藏在里面讓我來找一找,如果能用新的方法就更好啦!”

      你們想挑戰嗎?這里給大家準備了一些糖果,快去試一試吧!

      2.幼兒操作。師巡視觀察、指導,拍攝幼兒作品為分享做準備。

      3.出示幼兒操作照片,請幼兒介紹,說說是按什么規律排列的。

      四、總結。

      今天小朋友們發現了許多關于規律的秘密,比如按大小、顏色、形狀,還有類別或口味的`不同排序。棕熊大叔也發現小朋友們愛動腦筋,特別聰明,所以為大家準備了很多糖果禮物,你們想要嗎?咱們一起去分享吧!

      課程反思

      本次活動以繪本為依托,以競猜游戲為線索,遵循“以教師為主導、以學生為主體”的原則,引導幼兒通過觀察、猜測、推理等活動,發現糖果不同的排列規律,在理解規則的基礎上嘗試自己按照一定的規律創造性地進行排序。

      在教學環節設置上,我采用了由淺入深,層層遞進的方法。整個活動分四個層次以競猜為線索依序展開。第一個層次通過詳細的觀察、對比,引導幼兒發現糖果是按規律排序的秘密;第二個層次是掌握方法后,鼓勵幼兒自主尋找糖果排列的秘密。第三個層次加深了難度,幼兒需要從不同的維度發現排列的規律;第四個層次鼓勵幼兒大膽創新,嘗試用不一樣的、新的規律進行排序。富有挑戰性的游戲充分激發了幼兒的探索欲望,幼兒在玩中學,學中玩,真正成為學習的主人。從幼兒完成的作品和分享中可以察覺到幼兒思維的發散性和令人耳目一新的創新能力。

      活動中,孩子們主動探索、大膽嘗試操作,在玩、試、想、做中不斷發現問題,解決問題,從而獲得有關排序的經驗,充分體驗到生活中數學的有用和有趣。

    中班數學教案9

      活動目標

      1.學習3的組成,知道3分成兩份有2種分法,知道哪兩個數合起來是3,并能用較為清楚的語言表達分與合的過程。

      2.在活動中,正確記錄分合式,并會整理自己的操作材料。

      3.在游戲中學習3的組成,,體驗同伴合作的快樂。

      活動準備

      1.幼兒人手一份數量是3的圖片。

      2.教師用記錄卡一張,小貓頭飾一個,兩個圈。

      3.幼兒人手一張數字寶寶卡片放在口袋里。

      活動過程

      一、導入活動

      教師出示小貓頭飾,"看,誰來了呀?"

      二、學習3的組成。

      1、教師:今天小貓要邀請它的好朋友們小兔、小猴到家里來做客,還為它們準備了許多好吃的,

      它想把這些好吃的分別放在2個盤子里,可是它不知道怎么分才好,你們愿意幫助小貓來分一分嗎?

      2、出示記錄卡,幼兒自主學習3的`分成。

      教師:我們先來看看有些什么好吃的?有多少?

      (3只桃子,3個蘑菇,3條小魚……)

      教師:那怎樣把數量是3的分成兩份呢,請你動動腦筋,看誰想得辦法多,

      并用數字把每次的分法記在下面的格子里。

      3、幼兒操作,教師指導。

      4、教師:你是怎么分的?請你用一句好聽的話來說。

      (我把3只桃子,1只桃子分給了小兔,2只分分給了小猴。)

      (我把3條小魚,1條小魚分給了小兔,2條小魚分給了小猴。)

      教師與幼兒一起記錄3可以分成1和2,幼兒一起學念。

      教師:還有其他分法嗎?

      (把3個蘑菇,2個蘑菇分給了小兔,1個蘑菇分給了小猴。)

      (把3根棒棒糖,2根棒棒糖分給了小兔,1根棒棒糖分給了小猴。)

      教師:還有其他的分法嗎?

      教師小結:3分成兩份有兩種分法。幼兒一起念兩種分法。

      三、游戲學習3的組成。

      1、教師:小動物們吃得可開心啊,吃飽了,他們邀請我們小朋友一起森林玩,你們愿意嗎?

      森林很遠,我們3人一組開火車去吧!

      2、聽音樂3人一組玩開火車的游戲

      (1)教師:看!這是什么啊?(魔洞),這個魔洞只允許數字3過去,可我們小朋友也想過去怎么辦呢?

      (2)先變成數字寶寶

      請你們先將自己的數字寶寶請出來,看看自己是數字寶寶幾呢?是數字3嗎?

      那怎樣才能讓我們的數字變成3呢?

      (3)幼兒講述1和2組合,2和1組合

      教師:那快點找到一個與自己合起來是3的朋友手拉手、排好隊一起過魔洞吧!(教師檢查)

      幼兒分組找到朋友過魔洞后,做一個勝利的表情或動作!

      3、教師:剛才你們都很聰明,都能找到和自己合起來是3的好朋友一起過魔洞,真棒!

      請你來告訴大家,你是數字寶寶幾,你找到的好朋友是幾?

    中班數學教案10

      活動目標:

      1、點數物體的數量,比較數的多少。

      2、根據要求進行涂色。

      3、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

      4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

      活動準備:

      記號筆每人一支,《小朋友的.書數學》

      玩法指導:

      一、誰搬的材料多。

      有三位建筑工人搬運石頭。數一數第這三位建筑工人分別搬了多少石頭?比一比誰搬的石頭最多。在最多那個建筑工人邊上的圈上涂上顏色。

      二、爬樓梯。

      建筑工人要到高臺上去工作。數一數樓梯級數做多的是哪一邊?請在旁邊的圈上涂上顏色。

      規則及注意事項:

      在點數物體的數量時要仔細。

      涂色時要清楚、畫面要干凈。

      反思

      幼兒能接受,幼兒興趣較大,能被幼兒理解,學會了繞口令

    中班數學教案11

      活動目標:

      1、學習6的形成,知道5個添上1個就是6個。

      2、理解6代表的實際意義,并認讀數學"6"。

      活動準備:

      1、《我的數學》第12頁。

      2、相同的小魚若干,每個小魚上固定一個回形針。

      3、每名幼兒一個帶有磁鐵"魚竿",3~4個塑料盤做的釣魚池。

      活動過程:

      1、出示釣魚竿及魚,引起幼兒興趣。

      --請幼兒分組釣魚。

      --提出釣魚的要求:每個小朋友釣6條魚,釣完后,數給老師看。

      --請幼兒給其他幼兒數一數自己釣到的魚。

      2、出示數字6,說說6像什么?認讀數字6。

      3、翻到《我的數學》第12頁,看看誰釣到的魚是6條,把它圈起來。

      課后分析:幼兒只對小魚有興趣,忽略小魚的數目。

      活動延伸:利用餐前游戲、戶外活動時間,建議幼兒玩結伴游戲。提醒幼兒互相合作、遵守規則,不能自顧自或違反規則。

      活動反思:

      本節教學,課前無論是教具的準備或是幼兒知識經驗的準備都很充分,以情景的.模式組織教學孩子們參與的積極性比較高。本節活動幼兒的操作性高,在自己的操作中感知添上、去掉。較好的達到了教學目標以及教學重點、難點。活動的不足之處在于活動的組織上應加入一些游戲環節,以提高幼兒的興趣,活躍課堂氣氛,使本節教學能更好的調動幼兒的積極性。

    中班數學教案12

      活動目標:

      1、初步感受生活中的數字體驗數字的意義,知道數字無處不在。

      2、運用數字進行游戲活動,從中體驗活動的樂趣。

      3、激發幼兒對數字的興趣,培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。

      4、發展目測力、判斷力。

      5、讓幼兒學習簡單的數學題目。

      活動重難點:

      1、發現生活中的熟悉,知道數字代表的意思,感知數字無處不在。

      2、運用數字進行游戲活動,體驗游戲的快樂和數字的有趣。

      活動準備:

      多媒體課件、幼兒人手一支筆、一份記錄紙

      設計意圖

      1、用"猜數字游戲"導入激發幼兒學習興趣。

      2、利用課件,展示生活中有數字的部分圖片,引導幼兒進一步感知數字在生活中的運用,體驗數字的重要。

      3、通過對數字的變形,變成有趣的動物和交通工區,體現數字的趣味性。

      4、通過之前幾個圖片的觀察,讓幼兒自己想象,并用數字做出有趣的畫,感受數字的有趣。

      活動過程

      一、猜想數字、激發興趣。

      1、出示ppt空白表格師:你知道上面有幾個格子嗎?

      2、出示ppt2師:在每個格子里藏著不同的數字寶寶,我們邊看邊猜他們分別是數字幾?

      師:在猜數字寶寶之前呢,先要記住這句話,從0-9的數,一個一個的數,才會發現少的數字。

      3、給數字排隊師:看一下這十個數字寶寶里,哪個最大,哪個最小?

      師:你能給這幾個數字寶寶排一排隊嗎?從小到大怎么排,從大到小怎么排?

      師:有沒有其他的排法嗎?

      4、教師出示ppt師:你知道這些數字是怎么排的嗎?

      二、數字代表的意思

      1、師:這十個數字寶寶是我們平時看到聽到和感受到的數字,你在生活當中什么地方見到過這些數字呢?

      師:馬路上有數字嗎?家里有數字嗎?

      2、出示ppt師:為什么上面有數字,都是干什么用的.?

      師:生活中到處有數字,不同的數字代表不同的意思,你回去再去找找看,下次告訴我。

      三、有趣的數字

      1、出示ppt小雞,師:看,這是什么?數字3怎么了?怎么變?除了數字3還有幾?

      2、出示圖片冰淇淋,師:這又有那些數字寶寶呢,他們怎么了?

      3、出示圖片魔術師師:這次的圖片,老師0-9每個數字寶寶用了一次,你能把它們都找出來嗎?記住0-9一個一個的數,你就會發現不見的數字哦。

      四、游戲數字、體驗有趣

      1、師:數字寶寶可以做成那么多好玩的東西,現在要請你們自己動動手,動動腦筋來畫一畫。

      2、出示ppt師:你可以照著老師畫畫,你也可以自己想,要用到數字寶寶哦。

      3、教師評價欣賞。

      《數字寶寶》課后反思

      在目標的設計中,我主要是讓幼兒了解數字在日常生活中的意思,但是好像在這個活動中的體現不是很明顯。存在著很多問題,

      一、趨向小學化,

      二、目標達成度不夠,

      三、操作性不強,等。

      在上好課的那一瞬間,我感覺很熱,有種莫名的熱,感覺這個課超出了幼兒所能接受的范圍,有點小學化了。對于整個活動的目標的達成度不是很好,把重點放在的了數字的組合中,應該是著重于對數字的理解,了解日常生活中的數字。其實在平時的生活中見到的數字有很多,我的課前準備也不是很充分,沒有提前讓幼兒了解家中的數字和學校中的數字等所能見到的數字。最主要的是要幼兒了解數字的意思,而我在上的過程中只是一句帶過,沒有很深入的回答和引導。比如在問道馬路上有數字嗎?有幼兒說汽車的牌子,我說是的,但是我沒有告訴孩子說這是這輛汽車的身份證,代表就是一輛,沒有第二輛的。在第一個猜數字環節中,孩子們的興趣很濃厚,小眼睛都看著我,開始猜數字了,第一個幼兒看見的是1,因為1我放的最顯眼。在接下來的猜數字過程中,也是有一些難度的,因為中班幼兒對于0-9這十個數字的書寫了解的也不是很深入。在這個過程中,有的孩子站起來能說好多個,我也采取的相應的表揚,我的表揚是你真棒能一口氣猜那么多,但你能告訴我他們分別是在哪個顏色的格子里嗎?在表揚的方式上也要采取不同的語言。猜數字的環節幼兒的注意里很集中,可能是因為他們沒有見過這樣的形式,感覺很有趣。在這里我想,吸引幼兒的興趣是很重要的,在平時的活動中要關注幼兒的興趣點,發展吸引幼兒興趣的數學區角。

      第一環節后面的內容趨向小學化,可以省去。

      第二個環節中的引導不是很深入,所出示的圖片布及的面不是很多,對于每張圖片的解釋也不是很到位。可以把這個環節做為整個活動的重點,再次開展數字寶寶的活動,深入了解生活中的數字。

      第三個環節,對于中班幼兒的認數水平,知道數字很簡單,但是對于操作就有些難度的。還有圖片中出現了一個問題,魔術師的圖片中沒有5這個數字,在準備的時候沒有驗證好。

      還有就是在上課的時候各個環節之間的鏈接不是很流暢。經過這次的課,發現數學課,并不是那么簡單,而是要搜集很多資料,在自己的腦海里有大量的信息存儲,在引導幼兒的時候要把自己存儲的信息簡單化教給幼兒,這樣才能達到數學課的目標。

    中班數學教案13

      活動目標:

      通過數數感知7以內物體數量的多少并感知數字的實際意義,提高分析能力。

      初步了解車輛人數限定的規則,形成初步的規則意識。

      活動準備:

      PPT、模型車、紙人數個

      活動過程:

      一、導入:

      場景導入

      你們看馬路上有什么?有幾輛車?(3輛)又開來了幾輛車?(4輛)現在一共有幾輛?我們一起來數一數。

      小結:馬路上一共七輛車,我們可以用數字七來表示。

      觀察

      街上有些誰?(叔叔、爺爺、奶奶、阿姨)各有幾個人?

      小結:數數時,看仔細,不漏數,不重復數,人數幾人就能用數字幾來表示。

      二、討論

      情景導入

      今天大家都要出門去公園。你們看,出租車來了,出租車上一共有幾個座位?

      你們覺得誰能坐上車?為什么?(自由討論)

      如果司機叔叔要求乘客人數與座位數完全一樣,你們覺得應該誰先上車?

      小結:原來爺爺奶奶的人數與出租車位置的數量是相同的,所以司機叔叔讓他們先上車。

      司機叔叔沒讓阿姨上車的原因是什么?

      小結:原來阿姨的人數超過了出租車里的.座位,所以司機沒讓阿姨上車。

      解決問題

      那么我們來幫阿姨想想辦法,怎么才能去公園?

      小結:一輛車能乘坐多上人是有規定的,乘客的人數不能多于座位的數量。

      三、游戲

      跟隨音樂,自選車輛。

      集體檢驗,比較兩輛車上人的數量。

    中班數學教案14

      活動目標:

      1、在游戲中鞏固理解“4”以內數的實際意義。

      2、感受與同伴一起摘水果、裝水果的快樂。

      活動準備:

      經驗準備:

      1、前期帶領幼兒參觀水果店,認識常見的水果。

      物質準備:

      1、水果園背景圖、樹和水果圖片若干。

      2、車票若干:分別是數量(1、2、3、4)及顏色(紅、黃、藍)的點子卡片。座位上貼有數字1、2、3、4的紅、黃、藍座位號。

      活動過程:

      一、游戲:乘車

      (價值取向:幼兒初步嘗試4以內的`點數對應。)

      1、師:今天老師要帶你們去美麗的水果園玩。這是車票,看看上面是什么顏色什么數字,去找到自己的位子吧。

      2、檢查是否坐對了。

      二、游水果園

      (價值取向:在游戲中理解“4”以內數的實際意義,感受與同伴一起摘水果、裝水果的快樂。)

      找水果寶寶

      1、師:水果園里有什么呀?

      2、數數地上的水果。

      摘水果

      1、示范:看看籃子上有什么?(數字)數字是幾表示只能摘幾個水果,蘋果桔子都可以。

      2、操作:按照籃子上的數字,摘水果放在籃子里。

      3、交流與檢查。

      裝水果盆

      1、示范:按水果盤上的要求裝水果。(如3蘋果、1蘋果2桔子等)

      2、操作,交流與檢查。

      三、游戲:乘車

      (價值取向:在游戲中進一步鞏固4以內的點數對應。)

      交換車票乘車回家,及時糾錯。

    中班數學教案15

      活動目標:

      1、復習圓形、三角形、正方形的基本特征。

      2、通過對比,感知半圓形和橢圓形的基本特征,并能進行區分。

      3、樂意參與數學活動。

      活動準備:

      教師用:

      1、多媒體課件。

      2、圓形卡片(認識半圓形用)。

      幼兒用:

      1、幼兒人手一份半圓形、橢圓形卡片。

      2、幾何圖形拼組成的圖畫幼兒人手一份,記號筆。

      3、幾何圖形若干。

      活動過程:

      1、以猜謎的形式復習三角形、正方形、圓形的基本特征。

      師:先來猜幾個謎語好不好?

      (1)師:“三條邊,三個角,像座小山立得牢,猜一個圖形”。

      “你怎么知道是三角形的?”

      引導幼兒說出三條邊、三個角。

      (點擊課件出現三角形)

      (2)師:“四條邊一樣長,四個角一樣大,方方正正本領強。這是什么圖形?你怎么知道的?”

      引導幼兒說出四條邊一樣長,四個角一樣大。(點擊課件出現正方形)

      (3)師:“圓溜溜,沒有角,滾來滾去還能跑。這又是什么圖形呢?真聰明,又對啦!”(點擊課件出現圓形)

      2、認識半圓形和橢圓形。

      師:“除了三角形、正方形、圓形,還有兩個圖形要來和我們小朋友一起做游戲。先認識一下。”

      (1)點擊畫面,出現半圓形。

      師:“這是什么圖形?”(半圓形)“恩,圓形的一半,我們叫它半圓形”。(教師用圓形折給幼兒看)

      “我們教室里有半圓形嗎?”

      “你們還在哪里也見過半圓形?”

      幼兒討論。

      (2)點擊畫面出現橢圓形。

      師:“這是什么形狀?”

      “它跟圓形有什么不一樣呢?”

      “我們生活中有哪些東西也是橢圓形?”(幼兒結合生活講一講)。

      3、游戲:小動物找家

      點擊畫面,出現兩只正在哭的小動物。

      師:“小奶牛和小豬怎么了,他們為什么哭呀,我們來問問小精靈她一定知道。”

      播放課件內容提出操作要求。

      幼兒找到相應的圖形舉起來。

      師:“看他們找到家后多開心,表揚表揚自己。”

      4、操作:找圖形

      師:“看看這是什么?(房子)哇!我們來找一找,這幅圖由哪些顏色的圖形組成的?”

      (1)認識記錄表

      師:“這個表格是什么意思?對了,它是一個記錄表,我們要把找到的'圖形的數量記錄在相應的表格里。”

      (2)教師示范

      師:“就像這樣,要是你不會寫數字,可以用點子來表示。”

      (3)幼兒操作

      師:“老師為你們每個人都準備了兩幅圖形拼畫,想不想也來找找。那好輕輕拿好一張紙和一支筆開始吧。”

      (4)集體驗證。

      師:“誰來說說你找到了什么圖形,有幾個。”(課件驗證)

      活動延伸:圖形變變變

      師:“剛才那些圖形拼畫漂不漂亮,那你們能不能用圖形也拼出美麗的圖案來?真的嗎,那好,我們這里有(引導幼兒說出圖形名稱)現在我們就用這些圖形來拼一拼,比比誰拼得好。

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