中班數學教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的中班數學教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班數學教案1
(一)教學目標
1、理解故事，能根據故事情節展開想象，完整清楚的表達自己的想法。
2、具有初步的理財意識。
(二)教學重點與難點
重點：引導幼兒仔細觀察畫面，能根據故事情節展開合理想象。
難點：幫助幼兒掌握一些最基本的理財知識，有初步的理財意識。
(三)教學準備
1、物質準備：PPT繪本、、統計表、信封、10元、5元2元紙幣、1元硬幣、筆。
2、幼兒前期經驗準備：幼兒認識過人民幣、會20以內加減運算的經驗。
(四)教學過程：
一、情景導入，激發興趣
播放PPT1
師：今天老師帶來了一張圖片，能認出圖片上的動物嗎?
幼：鱷魚
師：你從哪里看出來?
幼：尖尖的牙齒
師：鱷魚有一副尖銳的牙齒，給你們怎樣的感覺?
幼：很兇……
師：今天的故事就發生在這條看似兇猛的鱷魚身上。
播放PPT2(聽故事)
師：1)這樣的想法到底對嗎?說說你的理由?
幼：要還給主人。
師：不是自己的東西就應該無歸原主。
過渡：那我們的小鱷魚是怎么想的呢?
播放PPT3可是小鱷魚決定要去找錢包的主人
小結：原來看似兇猛的小鱷魚和你們一樣，都有著一個誠實的心。
二、理解故事、預測發展
(一)自主閱讀，猜測故事情節。
1播放PPT4
師：但是小鱷魚在尋找錢包主人的路上會遇到了3件事情，我們分成3個小組，每個小組仔細閱讀一件事情，待會把你們小組看的這件事情告訴大家。
xx閱讀事件1
師：請第一小組來介紹一下，小鱷魚遇到的第一件事情。(請一名幼兒介紹)
師：小鱷魚會用這錢幫助老鱷魚嗎?聽一聽故事里師怎么說的?(聽故事)
小結：小鱷魚堅持自己的想法，不是自己的東西堅決不能用。
xx閱讀事件2
師：小鱷魚遇到的第二件事情?(請一名幼兒介紹)
師：你們都相信小鱷魚能控制自己，不去買漂亮的鞋子嗎?來聽聽到底怎么回事吧!(聽故事)
師：小鱷魚在看到最渴望的紅靴子時，她是怎么想的呀?
幼：她想從錢包里拿出一點錢出來……
小結：是呀，小鱷魚的內心有些動搖了，不過好在最后還是控制住了自己不好的想法。
xx閱讀事件3
師：接下去，還會發生什么事呢?小鱷魚還能控制住自己嗎?(請一名幼兒介紹)
幼：小鱷魚在飲料點，很渴……
師：小鱷魚真的會做到嗎?我們往下聽(播放故事)
小結：面對這么多的誘惑，小鱷魚還能堅持到最后，控制住自己，真不是一件容易的事情。
師：其實生活中也有許多事情要我們像小鱷魚一樣學會控制的，你們遇到過嗎?(生活中哪些事情我們需要控制的)
(幼兒自由回答)
小結：生活中需要我們控制的事情還真不少，看來呀，你們真的長大了。
過渡：那最終小鱷魚找到錢包的主人了嗎?我們接著往下聽。
(二)互動討論，經驗再現
1、播放PPT5、播放PPT6播放PPT7(聽故事)
師：分享、消費、投資理解這三個詞語嗎?
幼：分享就是把好吃的東西和大家一起吃。
師：和別人共同享受，還有補充嗎?
師：有時候，一件高興的事，一份好的心情同樣也可以和朋友一起分享的。
師：那消費呢?
幼：買東西
師：給自己買需要的東西。
師：知道什么是投資嗎?
幼：股票、買房子、做生意……
師：投資就是讓錢生錢，把小錢變成大錢。
2、播放PPT8
師：小鱷魚會拿三個信封里的錢做什么呢?(邊說邊PPT演示，幫助幼兒已有經驗再現)
幼兒：分享里的錢會去幫助老鱷魚、消費里的錢去買鞋子和飲料、投資里面的錢……
師：小鱷魚說謝謝你們給它這么多建議，到底做什么投資?它還得仔細考慮一下，
三、小組操作，分配錢幣
(一)播放PPT9介紹人民幣
師：如果你們也像小鱷魚一樣有一筆錢，你準備怎么用呢?(幼兒自由回答)
師：這些錢都認識嗎?有什么不一樣?
小結：人民幣有紙幣和硬幣，不同面值的人民幣，它的顏色，形狀、大小都不一樣。
(二)分組操作，分配錢幣、并記錄
1、交代要求：現在我們四人一組、先商量、再分配，并在信封上做好記錄。
(現在我們四人一組每組都準備了三個信封，請你們先商量這些錢要去干什么,然后再分配這三個信封，最后在每個信封上寫上金額。)
師：先商量什么?(這些錢準備去干什么，怎么分配這三個信封;)
2、幼兒分組操作。(每組請一名代表將該小組的分配結果記錄在記錄紙上)
3、統計每個小組的分配情況
師：現在我們來交流一下你們的分配情況吧。
小結：第一組分享最多，看來你們比較有愛心，第二組消費最多，比較懂得生活哦，第三組投資最多，是一群小財迷哦。(為每組分的做多的部分貼上的標記)
四、情感遷移，回歸生活
師：哪個小組來介紹一下，你們準備把每個信封里的錢去干什么呢?
小結：其實我們每個小組都分配了三個信封，在自己享受的同時，還不忘記與別人分享，不過，不是每個人做了善事，都會有回報的，但是我們每個人都應該有一顆公益的心。
活動目標：
1、創設情景，使幼兒在輕松的氛圍中認識水果寶寶。
2、通過觸覺、視覺、味覺等方面，讓幼兒感知水果的外形特征和味道。
活動準備：
1、蘋果、香蕉、桔子、梨子各若干個，并用布袋包好。
2、切成片的水果，并用牙簽插好。
3、課件：西瓜寶寶圖，水果圖片。
活動過程：
一、猜一猜
1、出示西瓜圖。
小朋友你們看，他是什么啊?(西瓜)
對，西瓜寶寶今天要過生日，誰想去啊?還可以帶一個寶寶去，就是布袋里的寶寶。請你們摸一摸布袋，猜猜里面是什么寶寶。
2、幼兒摸布袋，猜猜里面是什么。
二、認一認
1、請小朋友打開看看，里面到底是什么呢?幼兒說出自己布袋中水果的名稱、顏色、形狀。
2、請手中是紅色寶寶的舉起來給我看。
請手中是圓圓的寶寶舉起來給我看。
請手中是香蕉寶寶的舉起來給我看。
3、請小朋友把你的'寶寶放在桌子中間。這些寶寶合起來有一個共同的名字叫“水果”。
你們還吃過哪些水果呢?老師出示課件(水果圖)，幼兒根據圖片回憶。
三、說一說
1、現在請小朋友帶著你的寶寶到西瓜寶寶家去�？墒�，西瓜寶寶不認識你的寶寶，你應該怎么介紹呢?請個別幼兒嘗試。(老師當西瓜寶寶：“你是誰啊?你的寶寶叫什么名字?他是什么樣子的?”幼兒回答。)
2、大家一起來。
四、嘗一嘗
1、小朋友，歡迎你們。我準備了好多好吃的，請大家嘗一嘗，嘗好了還要過來告訴我，你吃的是什么，它是什么味道的。
2、幼兒品嘗。
3、組織交流。
五、小結。
今天我很高興和小朋友一起認識了許多水果寶寶，知道了它們的顏色和形狀;還品嘗了許多水果，知道了他們的味道。謝謝你們。
教學反思。
1、您設計的活動是否適合您的兒童?
整個活動過程充滿趣味性，符合中班的幼兒需要和年齡特點，本次活動幼兒最感興趣的是活動中吃水果的環節。幼兒在認一認的環節中每個幼兒都對水果感興趣，這樣就激發了孩子說話的欲望，調動了孩子的發散性思維。說一說你喜歡的水果，幼兒各抒己見，我用肯定的話語贊揚孩子參與的積極性，讓孩子得到心理上的滿足后更加喜歡動腦思考，引起幼兒共鳴，激發其他幼兒積極思維�；顒又杏變后w驗到認知活動的樂趣，激發了幼兒參與活動的積極性，這樣幼兒自然而然就習得了知識。
2、有幾個兒童參與不積極，這是為什么?
在活動中我發現有個別幼兒在提到“你還知道哪些水果”時，反應不是太積極，說的還是眼前的水果，只要極個別的幼兒能說出一些其他的水果，小班幼兒由于生活經驗少，很多水果都沒見過，有的幼兒雖然吃過，但讓他回憶以前吃過的水果就有了難度了。我的引導不夠，準備也不是太充分，我應該多找一些水果圖片，讓幼兒觀察，這樣可能就會達到更理想的教學效果
中班數學教案2
活動目標：
1、能手口一致較熟練地點數4以內的物體，并說出總數。
2、能按實物范例，取出相應數量的物體。
3、在教師引導下，幼兒愿意講述操作過程。
4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5、培養幼兒比較和判斷的能力。
活動內容：
教幼兒用右手食指從左到右1個1個地點數物體，即點1個數1個，知道最后點數的數就是這組物體的總數，并要求說出總數。
活動建議：
1、 準備毛絨玩具和皮球、汽車、積木等玩具，每種玩具數量分別為1、2、3、4；1~4數字卡片一套；4以內的實物卡片若干以及圓點卡片。
2、 重點是手口一致地點數4以內的'物體并說出總數，難點是知道最后一個數是總數。
3、 組織形式
�。�1） 可在復習點數3以內的基礎上，學習4的點數。教師分別出示4以內的實物卡片，引導幼兒手口一致的點數，并知道最后一個數是總數。
�。�2） 玩“送小動物玩具”游戲，培養幼兒按實物范例取出相應物體數量的能力，如出示2只小熊玩具，幼兒點數后說出總數。然后讓幼兒取出與小熊數量一樣多的玩具送給小熊，并說：“我送給2只小熊2個汽車玩具。”引導幼兒講述自己的操作過程。
�。�3） 看圖點數。讓幼兒取出1~4的圓點卡片，引導幼兒目測圓點個數并手口一致地點數圓點的數量。
中班數學教案3
活動目標：
1、鞏固幼兒對三角形、正方形、長方形、梯形、圓形、半圓形的認識及對三維特征的概括。
2、觀察圖形的排列，感知排列的規律，進一步學習將不同顏色、不同大小、不同形狀的圖形進行有規律的排列。
3、發展幼兒辨別智力、分析、歸納智力和運用智力。
活動準備：
幼兒已經認識6中圖形、課件《圖形的樂趣》、各種圖形、動物圖片、圖形拼圖（人手一份）、桌子、簍子、畫架、黑板、電腦、大屏幕、背景音樂。
活動過程：
（一）開始部分：
1、復習按兩種標記選圖形。
師：“呼嚕�！闭l還在睡覺��？噢，是圖形寶寶。我們一起叫醒圖形寶寶了！
師：圖形寶寶開始表演了，你還能找出他們嗎？幼兒看標記找圖形。（如：紅色正方形，綠色長方形，大的三角形，藍色圓形，小的梯形，綠色半圓形）看誰拿得又對又快？
2、復習組合圖形中的數數。
師：圖形寶寶碰到了一起，還會變戲法，不信？你們看：圓形和半圓形變成了鴨子數數各有幾個？（蝴蝶、小豬方法同上）
（二）基本部分：
1、圖形排隊。
（1）觀看課件，觀察圖形排列的規律。
師：這是什么圖形寶寶？他們是怎么排列的？（原來他們是按三角形、長方形、三角形、長方形的規律排列的.。一起來說一說接下來該怎么放？）
�。�2）感知圖形寶寶排列的方法不僅是一個隔一個的一種方法。
師：誰來了？他們是怎么排的？誰來說一說他們排列的規律？
（3）同樣引導幼兒觀察不同形狀、顏色圖形寶寶的排列
師：你知道這一隊圖形寶寶缺了誰？你是怎么看出來的？
2、圖形找朋友。
�。�1）教師：森林里幾個小動物也來和圖形寶寶做游戲了。教師逐一出示大象、小熊、小兔、小貓。
教師出示圖：這6個圖形有些什么不同？引導幼兒從圖形的形狀、大小、顏色、邊的條數來回答。
（2）游戲開始：教師模擬各種小動物的口吻說。大象說：我要大的圖形。小熊說：我要有四條邊的圖形。小兔說：我要紅色的圖形。小貓說：不是方形的圖形給我。（教師把幼兒分四組，幫助小動物找圖形朋友。）
（3）然后進行猜想活動，鞏固對圖形三維特征的認識。
教師：小動物都找了喜歡的圖形娃娃做好朋友，他們真高興！我們再來玩一個猜圖的游戲好不好？
如題：小熊、小兔家都沒有的，大象、小貓家都有的，不是綠色的圖形。（藍色大三角形）又如：大象、小貓家都沒有的，小熊、小兔子家都有的，四條邊的圖形。（紅色的小正方形）
三、結束部分：圖形拼圖
師：今天我們和圖形寶寶玩的真開心，圖形寶寶夸我們小朋友真聰明，要獎勵我們小朋友一件禮物呢。請小朋友動動腦筋，把桌上的圖形拼一下就會出現一幅畫。（老師巡回指導）請幼兒把拼好的拼圖放桌上，并向同伴們介紹它所表達的意思。（胡永娟）
中班數學教案4
活動目標：
1、鞏固8的分解與組成，為計算打基礎。
2、培養幼兒分析、判斷、推理能力。
3、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。
活動準備：
演示板、數啟操作盒（雪花片）白紙、鉛筆。
活動過程：
一、幼兒聽音樂有序地取智慧盒入座。
二、回憶8的組成
1、碰球游戲，碰數字8
1球碰幾球？
1球碰7球。
3球碰幾球？
3球碰5球……
2、游戲復習8的組成。
三、學習8的分解與組成
1、 出示數啟演示板，利用演示板的方格，分別將兩種顏色進行擺放。
2、 根據不同的分法，將它們念一念。
3、在黑板上寫出相應的算式，以此類推。
4、 公園里有8只小兔，被大象請走了3只，剩下來還有幾只小兔？
5、 這道題先告訴我們什么？后告訴我們什么？要我們算什么？用分解怎么去分？8可以分成3和5 請個別幼兒列式：8 3 5 以此類推。
6、觀察8的分解與組成示意圖，理解整體與部分之間的遞增、遞減、互補、互換的關系。
四、幼兒操作，提升經驗
幼兒開始操作，教師巡回指導，嘗試在白紙上記錄自己的操作結果，列出正確的.算式。
活動反思：
幼兒是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者與合作者，課堂上幼兒唱“主角”，教師只是一個“配角”，把時間和空間都留給幼兒進行思考、探究、交流，關注幼兒在學習的過程中表現出來的情感、態度、思維等方面�；顒哟┎逵螒蚧蚪M織一些有趣的活動，讓幼兒在愉快的活動氛圍中得到提高。
中班數學教案5
一、活動目標
(一)能辨識長方形、正方形、圓形，三角形，了解其特征。
(二)會按圖形特征進行分類。
二、活動準備
三角形、長方形、正方形、圓形各20個；各種形狀的實物20個
三、教法：游戲法
四、活動過程
（一）游戲：圖形找朋友
1.師：今天，我們要帶著圖形寶寶去找朋友，說說你拿的是什么圖形寶寶？幼兒自由說說自己圖形的名稱。
2.師：給每個圖形寶寶找一個和它長的像的好朋友，并介紹給大家認識。
（二）認識圖形寶寶特征
教師播放課件引導幼兒逐一認識正方形、長方形、圓形、三角形的特征。
（三）游戲《圖形火車》
玩法：幼兒每人選一個圖形寶寶，并帶上相應的朋友。教師說兒歌，幼兒聽完兒歌，按圖形特征上火車。圖形上火車的時候，要對著小朋友。
1．嗚～嗚～，火車火車就要開。三條邊，三個角，這樣的圖形快上車。
小結：嗚～嗚～，火車火車就要開。三條邊，三個角，三角形火車回家了。
2．嗚～嗚～，火車火車就要開。彎彎邊，沒有角，這樣的圖形快上車。
小結：圓形和橢圓形都是彎彎邊，沒有角的圖形。
3．嗚～嗚～，火車火車就要開。四條邊一樣長、四個角一樣大，這樣的圖形快上車。（可請幼兒發指令）
小結：嗚～嗚～，火車火車就要開。四條邊一樣長、四個角一樣大，正方形火車回家了。
4．嗚～嗚～，火車火車就要開。兩條平平邊，一條長一條短，還有兩條斜斜的邊這樣的`圖形快上車。（可請幼兒發指令）
小結：嗚～嗚～，火車火車就要開。兩條平平邊，一條長一條短，還有兩條斜斜的邊，梯形火車回家了。
5．嗚～嗚～，圖形火車就要開。四條邊，四個角，這樣的圖形快上車。
小結：嗚～嗚～，火車火車就要開。四條邊，四個角，正方形、長方形和梯形。
嗚～嗚～，火車火車就要開。我們的圖形火車回家了。
中班數學教案6
活動目標：
1、在操作活動中學習認識數字1-3的。
2、學習用數字表示物體的數量。
3、培養幼兒對數字的認識能力。
4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
活動準備：
橘子園背景圖;幼兒操作材料。
活動過程：
(一)認識數字3
1、出示果園圖：今天我們去參觀橘子園。
問：你看到了什么?有幾棵橘子樹?幼兒隨意觀察圖片，(互相交流討論。)
2、用點數的.方法得出圖片上有3棵橘子樹(出示3讓幼兒認識)
3、哦，這就是3，你們說說看：這3象什么?
(二)找數字
老師為你們準備了一些了小果樹，請你們數數你的果樹上有幾個橘子，并去找一個與橘子數量相同的數字朋友貼上去。和旁邊的小朋友比比誰的橘子多。
(三)裝橘子：
1、師：你們想不想去摘橘子?(幼兒自由摘橘子)
2、你摘了幾個橘子?現在請你根據籃子上的數量把橘子裝進去。
(引導幼兒邊裝邊數)
教學反思：
1、活動中通過猜一猜的形式，運用多種感官讓孩子們來感受桔子的外形特征及顏色，能夠更積極的激發孩子的思考同時更直觀的幫助了孩子們積累鞏固對于桔子的經驗，活動形式比較“活”調動了興趣，讓每一個孩子都參與了進來，整個活動過程更自主，更活潑了。
2、在活動中給與了每個孩子動手操作的機會，讓他們能夠在操作中體驗自己的猜測是否正確同時也讓孩子感受了成功的愉悅感，在剝一剝數一數的過程中每個孩子都非常的認真投入，也很樂意把自己的發現來告訴大家。
中班數學教案7
活動目標
1、引導幼兒感受生活中的數字并體驗觀察發現的樂趣。
2、在尋找數字中，培養幼兒觀察、分析的能力。
3、鼓勵幼兒能使用用繪畫、文字及符號等方式進行記錄。
活動準備
1、含有數字的圖片和物品，如：時鐘、掛歷、撲克棋等。
2、請幼兒記住家庭地址（包括門牌號碼）電話等。
活動過程
一、尋找班級、幼兒園里的數字，討論這些數字表示的意思。
1、教師：今天老師交了一個新朋友，你們猜猜是誰？（數寶寶）
它也想和小朋友交朋友，可它們藏了起來，我們去找一找，看看有那些數寶寶，它們代表什么意思？
2、教師帶幼兒去尋找，邊找邊集體說一說這些數字的作用。
二、幼兒分組交流
1、教師：除了我們剛才找到的數寶寶，你在生活中還見到哪些數寶寶？把你知道的告訴大家。
2、請幼兒將自己在日常生活中見到的數字講給同伴聽，說一說這里的數字有什么用？
三、請個別幼兒講述自己對數字的發現。
1、教師：誰能把你知道的講給老師和小朋友聽？在哪些地方？看到了什么數字？
這些數字都表示什么意思？
2、進一步引導幼兒討論、歸納：
在自己家里、商場、交通、通訊、氣象等方面使用的數字及他們的用途。
四、教師進一步激發幼兒對重要號碼的關注興趣，知道它們對生活的'作用。
1、教師：我們在生活中常常用到一些特殊而重要的號碼，比如：119是什么號碼？（火警電話）
2、請幼兒說出幾個。如110報警電話、120急救電話等。
五、引導幼兒討論：
1、如果生活中沒有數字會怎樣？
2、幫助幼兒理解生活中離不開數字，數字在人們生活中的重要性。
六、激發幼兒將自己觀察發現的數字用文字、符號的形式記錄下來。
七、幼兒記錄完后，進行全班交流。
教師有目的地表揚那些善于發現并有創造性的幼兒。
活動延伸
1、日常生活中進一步觀察數字并記錄，將觀察的結果告訴伙伴。
2、找一找節日中的數字，如“三.八婦女節”
3、請幼兒問一問自家人的生日。
中班數學教案8
【活動目標】
發現物體排列的規律，體驗不同的排序方法（AAB、ABC等），并會按照一定的規律進行排序。
讓幼兒學習簡單的數學題目。
引發幼兒學習的興趣。
【活動重、難點】
發現規律。
【活動準備】
1、跳跳虎、小豬、小袋鼠、大灰狼、小熊 維尼的圖片。畫有三條路的背景圖
2、幼兒操作材料：
①做彩鏈：長短、顏色不一的紙條若干、膠棒、圖標。
�、诖╉楁湥焊鞣N顏色的管子若干、繩子、圖標。
�、垩b飾圖案：半成品（盤子、裙子、手絹），各種圖案卡片、膠棒。
�、苡幸幝傻膱D卡若干。
3、排隊的圖標一張。
【活動過程】
一、結合“情境”，引導幼兒發現規律。
1、導入：（出示畫有三條路的背景圖）
（出示小熊 維尼圖片）師：小朋友看，這是誰呀？
小熊 維尼搬新家了，它想請好朋友們去家里做客，我們來看，它的好朋友是誰呢？（跳跳虎、小豬、小袋鼠）它們去小熊 維尼家里的路上鋪滿了很多地板磚，我們一起來看看這些路漂亮嗎？
2、引導幼兒發現并講出其中的`規律。
師：我們先來看跳跳虎的這條路上的地板磚是什么樣的？有什么順序？
引導幼兒觀察后，回答。
依次觀察小豬、小袋鼠的路，并說出規律。
教師小結：像這樣按照一定的順序反復排列幾次，就是有規律。
3、“幫小動物鋪路”進行鞏固。
師：小動物們準備出發了。咦！你們看，這是誰呀？（大灰狼出場），大灰狼出來了�？�！它把路給破壞了，誰來幫它們把路重新鋪好呢？
幼兒幫小動物修路。
4、教師小結：
今天小朋友不僅發現了這三條路的排列規律，還幫它們修好了路，可真了不起。
二、游戲，運用多種感官體驗不同的排序方法。
A、動作排序
師：其實很多動作和聲音都是有規律的。接下來我們來玩一個游戲，怎么玩呢？先看老師做一組動作�？赐暌院蟾嬖V老師這組動作有什么規律？
示范：（雙手上舉、拍肩、叉腰、雙手上舉……）
1、請幼兒說出其中的規律。
2、小朋友按這個規律往下做（邊說邊做，教師不帶）
教師依次示范：嘎嘎跳（學小鴨擺擺兩下-學小兔跳一下，
伸伸懶腰喵喵喵（伸懶腰--喵--喵）方法同上。
B、聲音排序：
師：小朋友的眼睛可真亮，這次老師來看小朋友的耳朵靈不靈。閉上小眼睛，聽一組聲音，聽了以后告訴老師這組聲音有沒有規律。
�。◤椛鄡纱巍氖忠淮危�
（跺腳兩下——拍手兩下）
�。ㄟ鳌簟簟鳌簟簦�
讓幼兒先說出規律，照著規律往下做。
C、按圖標站隊。（出示“兩女一男”的圖標）
師：小朋友做得可真棒，咦！看這張圖標，它有什么規律呢？（兩女一男）。小朋友按這個規律到老師跟前站成一排。
三、幼兒操作，嘗試按一定的規律進行排序。
1、師：小熊 維尼搬新家了，我們也做一些禮物送給它好嗎？
我們分成三組，第一組為維尼穿項鏈，第二組做彩鏈，第三組沿著裙子、手絹、盤子上的花紋繼續裝飾好的圖案。小朋友可以按照老師提供的圖標來做，也可以自己設計一定的規律來做。
幼兒操作，教師巡回指導。
2、互相欣賞禮物，并向同伴介紹自己的禮物有什么規律。師：做好的小朋友就把禮物送給小熊 維尼吧！
3、個別幼兒評價。
教師選有代表性的作品（如規律AAB、ABC、AABB）請幼兒說出有什么規律。
4、小結
師：有規律裝飾出來的禮物可真漂亮，在我們生活中有很多東西也是有規律的，像有的小朋友穿的衣服，街上掛的彩燈，玩的魔尺，小朋友要認真觀察，找到后告訴老師，好嗎？
四、結束
師：小熊 維尼收到這么多的禮物，它特別開心，邀請我們去參觀它的新家，按照咱們剛才的排隊規律站好隊，我們趕緊出發吧！
【活動反思】
整節教學活動環節的設計層層遞進，由易到難，充分體現了以人為本的教學理念，以“數學活動生活化、游戲化”為主旨，結合幼兒的生活實踐，將抽象的按規律排序具體化、生活化，從而幫助幼兒輕松的用所學的知識解決生活中遇到的數學問題。
在活動中還設置一些分難易層次不同的操作材料，以滿足不同幼兒的需求，讓每個幼兒體驗到成功，孩子們在活動中參與的非常棒！
中班數學教案9
中班數學教研活動：樹在哪里
活動目標
1、理解網格中行、列坐標的意義。
2、能寫出每個目標物體的位置。
3、愿意動手動腦，獨立分析網格的定位。
活動準備
教具：《大樹在哪里》、《禮物在哪里》記錄單、記號筆
學具：《大樹在哪里》、《禮物在哪里》作業單、游戲圖、骰子、記號筆
一、創設情境，理解坐標。
現在是什么季節？秋天一過，寒冷冬天就到了，森林里一些珍貴的`大樹害怕寒冷，需要保護，你們愿意當護林員提前給他們做好防暖措施嗎？去做護林員，首先必須知道這些大樹的地址，我們來看一看。
1、再認網格圖
這是一張網格地圖，上面有什么？你還看到了什么？
2、理解行、坐列的意義
�、怕犞噶畋嬲J，我來試試說一棵大樹或者一個空格的地址，你能幫我找出這是哪棵大樹或者是哪一格嗎？
⑵指認大樹說地址
�、莻�別幼兒記錄地址
3、介紹規則
小小護林員們，你知道怎么把這里每棵大樹的地址寫出來嗎？先寫……再寫……（先寫大樹下面對應的標記，再寫大樹左邊對應的標記）
4、介紹平行活動
你們做護林員很辛苦，為了獎勵你們，森林里還準備了一些小禮物，不過需要你們自己找到這些禮物。這個活動就叫“禮物在哪里”，也是要求把所有的禮物地址都寫出來。
操作要求：做完以后，可以用活動夾帶走你的網格圖，收好學具，和其他小朋友相互交換活動。
二、自選操作，巡回指導
1、分組操作：教師提示幼兒先完成自己小組活動然后再換組。
2、觀察指導：教師巡視各組幼兒操作情況，重點指導新活動。選擇指導對象，進行分層指導。
3、相互檢查：提示先完成操作的幼兒互相檢查結果。
三、分享交流，互相評價
1、交流
今天哪些護林員寫了大樹和禮物的地址？誰愿意拿著你的活動單來和大家分享一下？請幼兒檢查：“是這樣寫嗎？”你是怎么確定網格上的地址的？鼓勵幼兒介紹自己的操作經驗。
2、整理：請幼兒整理自己的作業單，并將操作材料歸位。
四、幼兒游戲，提升經驗
1、這些網格圖還想和你們做游戲，看看上面什么變了？老師這還有兩個游戲骰子，分別有顏色和數字，待會就請小朋友兩兩合作，一個小朋友同時仍兩個骰子，另一個小朋友根據兩個骰子提示用玩具跳一跳，完了一會后，和好朋友交換玩游戲。明白了嗎？
2、你們玩得開心嗎？讓我們把這些游戲圖放到區角里藏好，以后再玩吧。
中班數學教案10
活動目標：
1、觀察夾子、線條的排列順序，能發現基本的排列規律。
2、在了解有規律排序的基礎上，嘗試設計不同的排列規律。
3、能積極參與動腦活動，感受成功的喜悅。
活動準備：
1、教具：小貓玩具一個，顏色各異的夾子若干，長短不一的皺紋紙若干，“圍裙”一條，大小不一的魚若干條，盤子一個。
2、學具：各種圖形若干，長短不一的吸管，顏色不同的回形針，“門票”人手一張。
活動過程：
一、趣味點名，引起孩子學習的興趣。
1、教師：孩子們，現在我們來做一個趣味點名的游戲。請你從排頭開始，按照“1、2、3、1、2、3、”的順序，有規律地依次點名，速度要快一些噢！
2、引導孩子進行按照“3、2、1、3、2、1、”的順序玩第二次點名游戲。
二、在幫助小貓咪的過程中，感知不同的排列規律。
1、（出示毛絨玩具小貓咪）教師：點名的游戲真好玩！你們的笑聲還引來了一位動物朋友呢！看，是誰呀？（小貓咪）
2、觀察、學習有規律地排列夾子。
�。�1）教師：今天，小貓要去參加一個生日宴會。小貓非常開心，早上匆忙的準備了一下，可是，因為太匆忙了，一不小心，脖子上的項鏈斷了，這可怎么辦啊？小朋友們，你們會幫助小貓嗎？
�。�2）（出示夾子）請小朋友觀察一下，項鏈里藏著一個秘密，我們要怎么樣才能幫小貓穿好項鏈呢？這條項鏈應該怎么穿？（找出規律：兩紅三藍一綠）
�。�3）請部分孩子上前自己選擇顏色夾子進行有規律的排列。教師：這真是一條漂亮的項鏈啊，我們一起幫小貓帶上這條項鏈吧。
3、觀察、學習線條的有規律排列，愿意自己獨立探索。
（1）教師：小貓還去訂做了一條漂亮的裙子，我們一起去看看小貓的.裙子做好了嗎。
（2）（出示長條卡紙）我的裙子怎么還沒做好啊，宴會馬上就要開始了啊，這可真急人啊。小朋友們，我們一起幫小貓把這條裙子做好吧。
�。�3）先請小朋友仔細觀察裙子，這條裙子要怎么做才是最漂亮的。（找規律，三長三短）（請小朋友合作選擇線條進行操作）
（4）教師：小貓穿上了做好的裙子，左照照，右照照，看，這條裙子多漂亮啊，我肯定會是宴會上最漂亮的小貓，謝謝小朋友。
4、引導孩子大膽設計自己的排列規律，培養孩子的發散思維能力。
（1）教師：帶上了漂亮的項鏈，穿上了美麗的裙子，小貓又開始忙開了。原來啊，去參加宴會還有一個很重要的任務，就是每只參加宴會的小貓要帶一盤拿手菜。小朋友們猜猜看，這只小貓最拿手的會是什么菜。
�。�2）（出示大小不同的魚）噢，原來這只小貓最拿手的是紅燒魚，小貓燒了很多條魚，想請我們的小朋友幫他有規律的在大盤子里排一排魚。想一想：你有什么好辦法？好規律？
�。�3）引導孩子大膽說出與同伴不同的排列規律。
�。�4）請1~2位小朋友上前操作，并講述自己的排列規律。
三、講解操作作業，理解操作要求。
1、教師：小貓打扮的漂漂亮亮的去參加宴會了，小朋友，你們想去參加這次的宴會嗎？（愿意）
2、教師：參加宴會需要有門票，這個門票就藏在我們的這張作業紙上。（出示作業紙，提示作業要求）仔細觀察前面的規律按照規律繼續排下去，只有做對的小朋友才可以拿著門票去參加宴會。
3、孩子每人一張作業紙，先與同伴一起說說自己的門票上是什么規律？接下來應該排列什么了？
4、孩子自主操作作業，教師巡回指導。
四、講評作業，參加小貓咪的宴會。
1、請孩子們三三結合，相互做檢票員。如果檢查正確者就可以進入宴會地點，開始宴會了。
2、全體孩子跟著愉快的音樂和小貓咪一起唱歌舞蹈，結束活動。
中班數學教案11
一、設計意圖:
《幼兒園教育指導綱要》指出:“引導幼兒對周圍環境中的數、量、形、時間、空間等現象產生興趣,建構初步的數概念�！睘槭褂變狠p松、愉快地掌握枯燥的數學概念,本活動以游戲的形式展開,將數字4貫穿于整個游戲活動過程中,讓幼兒在游戲的情境中主動、積極、自愿的去探索,以自己的方式獲得經驗,真正的去了解數字4的概念，同時也體現了幼兒在活動中的主體地位。
二、學情分析
中班幼兒活潑好動，辨別是非能力增強，能遵守一定的規則，具有初步自我控制的能力。在游戲過程中能很好的配合教師進行游戲。中班幼兒好提問題，具有一定的認識能力，但是經驗少，智力處在迅速發展階段，對周圍事物非常好奇，愛提問題，是一個很好的學習階段。游戲活動運用幼兒具體形象性的思維，結合活動情景與活動形式讓幼兒加深記憶。
三、活動目標
1、能夠正確讀認數字4，并能數出4以內的物體數量。
2、理解4表示的實際意義,學習數字和物體進行匹配。
3、通過游戲培養學習數字的興趣。
四、重難點
重點是培養幼兒對學習數字的興趣。
難點是是讓幼兒用物體與數字相匹配。
五、活動準備
經驗準備：幼兒之前學習過1-3的數字。
課前準備：準備一樣的紙杯、鉛筆、蘋果、橡皮、紙盤、紙花……每種四個，課件，記錄板，彩筆等。
六、活動過程
1、導入
老師：“小朋友們！今天老師接到數字家族的電話，他們說他們的小伙伴“4”不見了，小朋友們愿意幫他們找找他們的小伙伴嗎？”
小朋友：“愿意！”
老師：“接下來我們看一下數字家族他們的照片�！�
播放數字1-4的圖片。
老師：“接下家請小朋友來看一下誰是4呢？”（之前幼兒已經認識過1-3的數字）
請小朋友起來回答。
老師：“小朋友都很聰明，藍色的這個小朋友就是4�！�
展開
老師：“他們家族的小伙伴告訴我，4喜歡和4個長的一樣的小伙伴一起玩，大家幫我找找教室里四個長的一樣的小伙伴，我們請他們來問問他們知道4在哪里好嗎？接下來老師把大家分成兩個小分隊來找。”
進行分組（上課之前教室里的各個角落里已經放好了先前準備好的物件，有的是一、三個分開放，有的是二、二分開放，有的是四個在一起）
先由第一個小分隊的小朋友來找，老師示范找出一個。
老師：“老師和大家一起找一找。”（找到四個相同的物件用手點數，教會小朋友方法。）
讓第一組小朋友自己尋找。
找到一組（四個一樣的）物件在小朋友在自己組的記錄板上做上標記。
找3分鐘讓第一組幼兒停止尋找，老師上去指出一樣的分開物件也能組成4（如：老師：“老師看見這里和那里都有一樣的鉛筆，我們把他們放在一起來數數看他們一共有幾只，1、2、3、4他們也是一樣的.4個小伙伴（點數），接下來我們請第二小組來幫忙找找看還有四個一樣的小伙伴吧”）
找4分鐘，找到一組一樣的物件時也在自己組的記錄板上做記錄。
老師公布第一組和第二組找到的物件組數。
老師：“小朋友們都很棒，我替數字家族的小伙伴們謝謝大家�！�
結束
老師：“老師剛才問了一下4的小伙伴們，他們說4約他們中午一起出來玩但是一直沒有來，他們也很擔心4，4是個守信的好孩子是不會失約的，大家想想4會去哪了呢？”
請小朋友起來回答。
老師：“4一定是在路上遇到事了我們去找找看好嗎？”
打開教室門，老師：“咦！4小朋友已經到了，大家歡迎它？”（在上課前把4貼在門上，打開門就能看到）
老師：“這就是4小朋友大家記住它了嗎？剛才4小朋友告訴我它在來的路上遇到一個老奶奶過馬路，4去扶老奶奶過馬路耽誤了一下才來晚了，希望小伙伴們能夠原諒他。大家覺得應該原諒它嗎？”
小朋友：“應該/不應該�！�
老師：“為什么呢？”
請小朋友回答。
老師：“謝謝小朋友們幫忙尋找4，大家都很厲害！大家給自己掌聲鼓勵一下�！�
七、課后延伸
叫小朋友回家以后和家人分享今天認識的4以及在家尋找看看有沒有4的小伙伴。
中班數學教案12
活動目標：
1、感知數字6、7所表示的實際意義。
2、能手口一致地點數6、7，說出總數。
3、體驗數學活動的樂趣。
活動準備：
1、教具準備
電子白板教學課件。
2、學具準備
�。�1）電子白板游戲課件；
�。�2）操作準備：第一組：數物對應游戲（數物拼板若干）；第二組：在數字旁邊印相應數量的印章畫（印章若干、操作紙若干）；第三組：數、點、物的對應游戲（貼有點子卡的瓶子若干、貼有數字的瓶蓋若干、蠶豆若干）。
活動過程：
1、順數接龍游戲，復習1—20的'數數。
請幼兒從1往下順次接數下去，一直數到20為止，一輪結束后，繼續接數。教師提醒幼兒不要跳數。
2、觀看電子白板課件，學習認讀數字6、7。
�。�1）學習6的形成，認讀數字“6”。
教師點出森林圖課件（有六棵樹，樹上有六只桃子，七只香蕉，草地上有六朵花，七塊小石頭），教師：“在美麗的森林里住著一群可愛的小猴子，今天天氣特別晴朗，它們出來做游戲了�！边呎f邊點出猴子。
提問：“來了幾只猴子？”請幼兒手口一致地點數（1、2、3、4、5），并說出總數“五只小猴子�！笔褂變好靼讛档阶詈蟮囊粋�數，就表示所數物體的總數。
教師：“又來了一只猴子”（將一只猴子放在五只猴子的旁邊），提問：“五只添上一只是幾只？”要求幼兒說出“5添上1是6”。提問：“現在有只猴子？” 點數后，說出總數“現在有六只小猴子�！�
提問：六只猴子可以用幾個點來表示？幼兒回答后教師表揚，點出6的點卡。
提問：六只猴子可以用數字幾來表示？幼兒回答后教師表揚，點出數字“6”，請幼兒一起讀一讀。
提問：6里面有幾個1？啟發幼兒說出6里面有六個“1”， 六個“1”合起來就是6。
提問：數字“6”像什么？引導幼兒感知數字“6”的形狀特點：數字“6”像老師的口哨，有一個大的肚皮、長長的脖子。（點出口哨圖片）
提問：森林里還有什么東西也是六個？數字“6”還可以表示什么？請幼兒相互說說，然后再個別集體前回答，使幼兒體會到一個數可以代表相同數量的任何物體的個數。
教師小結：我們認識了6，知道了6里面有六個“1”，六個“1”合起來就是6，任何六樣東西都可以用數字“6”來表示，數字“6”可以表示6樣任何東西。
對于數字6，你們有什么問題嗎？
�。�2）學習7的形成，認讀數字“7”。
教師：“森林里又來了一只猴子”（將一只猴子放在六只猴子的旁邊），提問：“六只添上一只是幾只？”要求幼兒說出“6添上1是7”。提問：“現在有只猴子？” 點數后，說出總數“現在有七只小猴子�！�
提問：七只猴子可以用幾個點來表示？幼兒回答后教師表揚，點出7的點卡。
提問七只猴子可以用數字幾來表示？幼兒回答后教師表揚，點出數字7，請幼兒一起讀一讀。
提問：7里面有幾個1？啟發幼兒說出7里面有七個“1”， 七個“1”合起來就是7。
提問：數字“7”像什么？引導幼兒感知數字“7”的形狀特點：數字“7”像老爺爺的拐杖。
提問：森林里還有什么東西也是七個？數字“7”還可以表示什么？請幼兒相互說說，然后再個別集體前回答，使幼兒體會到一個數可以代表相同數量的任何物體的個數。
教師小結：我們又認識了數字7，知道了7里面有七個“1”，七個“1”合起來就是7，任何七樣東西都可以用數字“7”來表示，數字“7”可以表示7樣任何東西。
對于數字7，你們有什么問題嗎？
3、電子白板游戲：送禮物。鞏固對6、7數量的感知。
我們給小動物送它們愛吃的食物，請按動物的數量送給它們。
4、分組操作活動。
第一組：數物對應游戲。
第二組：在數字
旁邊印相應數量的印章畫。
第三組：數、點、物的對應游戲。
�。ü膭钣變喝M游戲都去玩一玩，玩一組游戲后給幼兒貼一個貼貼紙）
5、交流小結，收拾學具。
請幼兒交流自己玩的游戲，教師簡單評價幼兒學習情況。
�。ㄓ酶枨段业呐笥言谀睦铩诽嵝延變菏帐皩W具）
中班數學教案13
活動目標：
感知和比較7以內數量的多少，學習按數量排序和歸類。
活動準備：
1、PPT課件《動物有多少》。
2、幼兒操作材料。
3、幼兒每人一份材料：1-7的.點子卡片和數字卡片，一盤同樣的紐扣或蠶豆。
活動過程：
2、按數量排序
教師播放PPT課件，出示(PPT7)，請幼兒看一看每種動物各有幾個。提問誰會按數量把動物從少到多排列，請一兩名幼兒說一說，教師按照幼兒的說法呈現，其他幼兒觀看和評價。
3、按數量分類
教師播放PPT課件，出示(PPT8)，請幼兒看一看哪兩種動物的數量是一樣的，然后教師根據幼兒的說法將相同數量的動物放在一起，請幼兒觀看和評價。
4、操作練習
(1)請幼兒在開頭對齊，從左到右按順序擺放數量為1-7的紐扣(共擺7行)，數一數每行紐扣有幾個，并找出相應的數字卡片放在旁邊。教師請幼兒互相評判擺得對不對，并巡回指導。
(2)打開幼兒操作材料，指導幼兒做練習。
中班數學教案14
活動目標：
1.能正確判斷9以內的數量。
2.知道相鄰數之間的關系(后面一個數比前面一個數大，前面一個數比后面一個數小)。
3.能按要求進行操作，體驗數學活動的樂趣。
4.培養幼兒邊操作邊講述的習慣。 5.積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。
活動準備：
1、教具：課件快樂的瓢蟲2、學具：幼兒操作材料
活動過程：
導入：幼兒聽音樂，學小兔子蹦蹦跳跳入場。
(一)正確判斷9以內的數量。
1、看課件p1：
(1)今天草地上真熱鬧，你聽是什么聲音?(播放生日歌)是誰過生日呢?放大鏡，猜一猜。
(2)這么多小兔子一起過生日，有幾只小兔子?看這些小兔子長的都一樣嗎?哪里不一樣?
2、引導幼兒觀察兔子手里的點子，幼兒一一準確地說出點子的數目。
3、教師出示房子，引導幼兒觀察。
(1)這些房子就是小兔子的家，你能幫助它們找到自己的家嗎?
(2)一個幼兒說說其中一個小兔子的家，提問：你怎么知道這是它的家。理解點子和數字匹配起來。
(3)教師引導幼兒把幫助其他兔子按胸口的點數尋找相應的家。提問：為什么ⅹ號房子是這只兔子的家。幼兒闡述自己的理由。(運用路徑設計，讓兔子回家)(二)理解相鄰兩數之間的關系。
1、教師出示花環、小鳥：今天是兔子們過集體的生日，小鳥們準備了許多的大花環送給它們，請一個孩子送一個花環給隨便一只兔子。(運用包含的操作，發現花環彈回來了)2、教師說：你送錯了，我要比氣球上的點子少一(多一)的號碼。
3、提問：剛才兔子說了什么?再請幼兒送一送4、聽其他兔子的要求，分別把"少一"和"多一"的花環送一送。教師請幼兒闡述自己的想法，并說明理由。(運用包含的.操作)小結：5個點子添上一個點子是6個點子，有6個點子的小兔子住在6號家，所以花環應該送給6號家的兔子。其他數字依次類推。
(三)幼兒操作：給兔子送賀卡。
1、講解操作規則：兔子的朋友們知道今天小兔子過生日寄來了許多賀卡，可粗心的朋友寫錯了門牌號碼，請小朋友幫忙把錯的改過來，讓每個信封上的點子和數字一樣多，然后在信和兔子之間連線表示。
2、講評：介紹自己的操作結果。教師根據幼兒的講述進行演示。
3、結束：一起為兔子唱生日歌，幼兒拍手唱生日歌。
教學反思：
通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
中班數學教案15
【活動目標】
認識粗細，感知粗細的相對性。
培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
【活動準備】
1.長度相同，直徑明顯不同的木棒3根，每根棒的'兩端盡量一樣粗。
2.黑板上高度相同，直徑明顯不同的圓柱體兩個。
【活動過程】
1、引出粗細的概念
教師同時出示兩根木棒，把木棒兩端對齊拿手里或立在講臺上，讓幼兒觀察木棒的相同與不同之處。
2、感知粗細的相對性。
教師把3根木棒兩兩比較，用目測找出最粗和最細的木棒，特別強調中等粗的比最粗的細節，比最細粗些。
3、讓幼兒觀察黑板上的圖形。
師生小結粗細的特征，讓幼兒說出，粗些、細些、最粗、最細等詞。
4、按由細到粗把3根要棒排序。
5、指導幼兒做幼兒用書第8、9頁的練習：
引導幼兒、仔細觀察畫面，目測比較物體或者物體某部分的粗細，分別把最粗，細些，最細的物體某部分的涂色
活動結束：小朋友一起探討。
教學反思：
在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。
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