二年級上冊美術教案(優(yōu)秀15篇)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的二年級上冊美術教案，歡迎大家分享。
二年級上冊美術教案1
課 時：2課時
教學目標：讓學生用語言描述，用繪畫、拼貼等形式表現(xiàn)自己美好的家庭，表達自己對家庭的熱愛培養(yǎng)學生從小愛家庭、愛父母。愛老人、愛勞動、愛生活的情感，使學生對生活充滿希望。
教學重點：培養(yǎng)學生尊敬父母、尊敬老人、熱愛勞動、熱愛生活的良好品德；學會用各種不同的方法表現(xiàn)幸福的家庭生活、家庭環(huán)境。
教學難點：表現(xiàn)一家人幸福生活的場面，各種不同的構思。
學生準備：學具：鉛筆、橡皮、油畫棒、彩筆。
教 具：示范用具。
教學過程：
1、導入：同學們都有一個溫暖舒適的家，不少同學住進了嶄新的樓房，家中配置了漂亮的'新式家具和家電，在爸爸媽媽的設計、布置下，你們的家一定更加美觀、舒適。
那么誰能說說你的家是什么樣子的？
2、你的家里都有哪些人，他們平時都做些什么？能不能把發(fā)生在你們家里的小故事講聽？
3、欣賞書中作品，看看其他小朋友的家庭和生活
4、想一想怎樣把你愛自己家庭的心情表現(xiàn)出來？
5、確定構圖（在畫面上怎樣安排你要表現(xiàn)的內(nèi)容？）
播放家庭活動錄像。點出課題。出示討論題：
（1）她的家是什么樣子的？
（2）家里都有什么人？
學生描述家庭生活中發(fā)生的故事，能體現(xiàn)家庭美滿、幸福的事情。
討論題：
他們的生活是怎樣的？他們的表情怎么樣？
：我愛我家。我們應該怎樣用我們的行動來表現(xiàn)我們對家、對父母的愛呢？
（1）做家務。
（2）與爸爸媽媽多交流。
學生談論自己的家庭。
（1）欣賞書中圖片，談感受：
（2）學生用搜集的資料跟本組的同學介紹自己家里發(fā)生的故事。
學生之間相互談論構思。
學生初步完成構圖。
欣賞評述：學生之間互相欣賞學習別人的優(yōu)點，提己的建議。教師簡單點評
板書設計：
課后反思：培養(yǎng)學生尊敬父母、尊敬老人、熱愛勞動、熱愛生活的良好品德；學會用各種不同的方法表現(xiàn)幸福的家庭生活、家庭環(huán)境。
第二課時
1、完善構圖部分
2、解決繪畫中的材料問題
教師指導。
（1）指導學生討論、分析自己的繪畫方法。
（2）指導用色。
將沒有畫完的部分完成。
（1）觀察書中作業(yè)的特色。
（2）分析作業(yè)需要的材料，繪畫或剪貼。
3、學生繪制
4、作業(yè)講評
背景與主體深淺色的搭配。
鼓勵作業(yè)有創(chuàng)新、認真細致的同學。
教師繼續(xù)指導。
以小組為單位進行自評、互評，由教師對有創(chuàng)新的作品進行分析。
學生繼續(xù)完成作業(yè)。
欣賞評述：學生展示自己的作品，全班同學共同欣賞，看一看同學們都把什么樣的感人場面記錄下來了。學生欣賞、討論。
課后反思：在上節(jié)課的基礎上學生對教師節(jié)有了一個感性的理解和有意注意，所以這次學生的作業(yè)畫面豐富，情感真摯。作品的質(zhì)量較高。但也有一些問題需要以后改進，就是二年級的學生在表現(xiàn)人物的表情時還有一定的缺陷，人物表情不夠豐富。
二年級上冊美術教案2
教學目標：
了解各種玩具及玩具的玩法。開闊視野，感受不同的玩具魅力。
教學重點：
引導學生從對比的角度欣賞作品。
教學難點：
能在欣賞過程中發(fā)現(xiàn)功能的.變化。
教學準備：
各種玩具
教學過程：
一、檢查課堂常規(guī)。
二、引導階段：
１、請小朋友們看書：這么多種玩具中，哪個最吸引你。
２、學生發(fā)言。
３、師小結：你喜歡這件玩具，是因為它哪方面比較吸引你？色彩、造型還是它的功能？請說一說。
三、發(fā)展階段：
下面我們來共同欣賞你們大家都喜歡的一些玩具。
１、竹龍：大家請欣賞這個玩具，看到了這個玩具，你們熟悉嗎？它是山東泰安的竹玩具，由一節(jié)節(jié)的竹子串聯(lián)起來的，手拿它的尾部，就可以像龍一樣搖來搖去。
2、布老虎：這套玩具讓我聯(lián)想起小時候的美好日子，他以生動的造型表現(xiàn)出了老虎帶給我們的多姿多彩。這讓我想起了我們在小時候經(jīng)常流行的一句話：“小小布老虎，保佑我成長”，同學們，你們肯定有各種各樣、行行色色的玩具，那就來展示和介紹一下吧！
四、拓展：
在郊游活動中就看到的景物、建筑物、雕塑作品、交通工具等的造型，色彩發(fā)表自己的看法。
二年級上冊美術教案3
一、教學目標
1.通過欣賞表現(xiàn)快樂童年的美術作品，初步感知、了解不同繪畫表現(xiàn)形式的美感特征。2.能用自己的語言簡單描述畫家的作品，并能說說自己的感受。
3.感受美術作品中總表現(xiàn)童年多種多樣的快樂生活，增強幸福、快樂的情感體驗，激發(fā)珍惜幸福童年、熱愛美好生活的情感。
二、教學重難點
重點：引導學生欣賞中外畫家表現(xiàn)快樂童年的繪畫作品，用自己的語言簡單描述畫家的作品及欣賞的感受。
難點；了解不同畫種的表現(xiàn)形式和方法。教學準備 學生：課件閱讀教材
教師：相關圖片、課件以及多媒體設備等。
三、教學過程
第一課時
1.欣賞導入。
（1）提問：課件展示，這幾幅畫畫的都是什么人？ 你覺得他們的心情怎樣？
（2）教師小結談話，出示課題：《畫家筆下的快樂童年》。
2.初步賞析。
（1）提問：剛才有同學說畫中的小朋友很快樂，你是怎么看出來的？
快樂的事是多種多樣的，在你的生活中什么事讓你很快樂？
畫家在表現(xiàn)快樂的童年時，他們的表現(xiàn)形式是不一樣的，你能發(fā)現(xiàn)嗎？
（2）教師歸納小結：《小八路》是油畫作品，表現(xiàn)了兩個小八路愛護小鳥的畫面；《三毛迎解放》是一幅中國畫，表現(xiàn)三毛歡快打鼓的形象；《三月三》是年畫，表現(xiàn)了幾個小朋友在春天里放風箏的快樂情景。
3.深入探究。
（1）教師出示《悄悄話》 提問：這幅畫屬三毛畫種？
這幅畫畫了什么內(nèi)容？
猜一猜小孫女可能在說什么悄悄話？為什么？
小結:《悄悄話》是一幅中國畫，畫面上一個陜北老爺爺盤腿坐著編柳條筐，一個天真的小女孩（可能是孫女）背著書包、算盤，手里拿著一張紙（通知書），笑瞇瞇地，把小嘴湊到老爺爺?shù)亩叄谡f“悄悄話”。她在說什么？我們可以想象她在報告得了好成績，她收到了老師的.表揚，她要參加什么喜歡的活動??
（2）教室出示《洗澡》 同桌交流：《洗澡》畫了什么？
主要從什么方面來表現(xiàn)畫中人的快樂幸福？ 指明發(fā)言、教室反饋小結
（3）教師出示《閑庭春畫》
學生觀察《閑庭春畫》后，請學生介紹畫面的內(nèi)容，根據(jù)自己的玩耍經(jīng)驗，說說畫中的小朋友心情怎么樣。
（4）同時出現(xiàn)以上三幅作品，請學生說一說：這三幅作品都表達了快樂和幸福的主題，你覺得它們分別表現(xiàn)在哪些方面？
（5）教師出示《耍孩兒》，這是一幅中國畫，在這幅畫中幾個小朋友在放風箏，表現(xiàn)了小朋友們玩耍時歡快的情景。在這幅畫中畫家給背景留了空白，為什么？ 學生回答后教師介紹中國畫的留白特點，并進行中國畫留白欣賞。（6）教師出示《康乃馨、百合、玫瑰》、《提著水罐的小女孩》。
請學生說一說：上面兩幅作品都表現(xiàn)了小女孩在花園中的情景，但畫面的意境帶給我們的感受很不同，你能說說這兩幅畫的背景和人物在表現(xiàn)方法上有什么不同？ 討論后歸納。
4.嘗試賞析
第二課時
1.學生繼續(xù)作業(yè)
請自主選擇還沒欣賞過的一幅畫，說說你選擇的是誰的作品？ 屬什么畫種？ 畫面表現(xiàn)了什么內(nèi)容？
你感覺到畫中的小朋友的心情是怎樣的？ 畫家在處理人物和背景時用了什么表現(xiàn)方法？
2.學生匯報交流，師生共同評價。
3.小結拓展 小結本課學習內(nèi)容
欣賞其他藝術家表現(xiàn)快樂童年的作品
課后有興趣的同學可以上網(wǎng)收集更多畫家表現(xiàn)快樂童年的美術作品，或者用畫筆表現(xiàn)自己的童年趣事。
四、教學反思
二年級上冊美術教案4
設計理念
1、注重對學生觀察、探究的培養(yǎng)，把課內(nèi)、課外知識相結合，充分調(diào)動學生學習的積極性和主觀能動性。
2、注重學生的全員參與，把課堂還給學生，真正把學生當成課堂的主人，充分給學生想、說、做、評的空間。
3、注重學科整合，整節(jié)課融入了培養(yǎng)語文學科的語言表達能力、自然學科植物的相關知識、美術學科的構圖設計、音樂熏陶、學生的動手能力等內(nèi)容，突出了學科的綜合性。
4、注重把“美”貫穿整節(jié)課。通過對美的觀察、美的發(fā)現(xiàn)，從而發(fā)展到對美的表現(xiàn)和創(chuàng)造。教師的板書設計、范畫也力求做到對“美”的體現(xiàn)和展示；播放音樂，讓學生從視覺上和聽覺上感受到秋天的“美”。
教學目標
1、感受秋天，贊美秋天，進而欣賞和感受大自然的美。
2、培養(yǎng)學生肯與鉆研、勤于動手、樂于探究的良好習慣。
3、探究、發(fā)現(xiàn)、學習、制作葉畫的方法、步驟。
4、學會欣賞別人的作品，與他人共同分享快樂。
教學準備
1、學生準備：采集各種葉子，剪刀，膠棒，彩色畫紙，紙簍。
2、教師準備：多媒體課件、葉畫作品，錄音機、磁帶。
教學過程：
一、展示作品，激趣導入。
師：小朋友們，你們能大聲地告訴老師：現(xiàn)在是什么季節(jié)啦？
生：秋季
師：秋姑娘來到了我們身邊，來到了我們教室，還給我們送來了一些禮物，是什么呢？
生：（閉上眼睛然后大聲地倒數(shù)5個數(shù)，再睜開眼睛）——一件落葉披風和一頂美麗的帽子。
師：多美麗的禮物呀！老師不由地想穿戴在身上表演一個舞蹈了，同學們愿不愿意給老師拍手打節(jié)奏？
師邊表演舞蹈《秋葉》邊贈送樹葉給學生。
師：秋姑娘的禮物大家喜歡嗎？我們該不該向秋姑娘回贈一些禮物呢？瞧，這些可是老師為秋姑娘親手制作的禮物。（媒體展示）
第一幅圖（你看到了什么）：長枝上停歇著一只鳥、構圖自然、宛如一幅國畫作品。
第二幅圖（畫面中有什么）漁翁劃著一葉小舟沐浴在金色的陽光下、魚鷹歇息滿載而歸。
師：這些畫是不是挺富有詩意的？小朋友們的手是不是也癢癢啦？今天我們就來學習制作葉畫作品，送給秋姑娘。（板書葉畫）
二、新課教學、研究制作方法
1、怎樣制作葉畫，誰有好主意？
2、首先要選葉（板書選葉），課前老師和大家共同收集了許多葉子，為了制作方便請大家根據(jù)葉子的特點將葉子分分類。
師：老師也收集了一些葉子并對它們進行了分類請看大屏幕（媒體展示）按形狀分、（提問這些葉子是什么形狀？像什么？）
3、接下來我們就可以構思畫面了（板書構思畫面）這是發(fā)揮我們的想象力和創(chuàng)造力的好機會。
●先看老師做，小朋友們可要幫我出主意喔。
在我們樹葉中有些葉子的外型很有特點，出示扁柏葉它像什么？
生：各種造型的樹
師：可以利用扁柏葉的外形制作一幅“林中小鳥”的葉畫。師演示制作大部分，留一小部分讓學生想像怎樣使畫面更漂亮。（進行添畫）
這種方法我們把它叫作“按葉定畫”（板書）
●師：有趣吧，想不想再做一幅？小朋友們喜歡小免嗎？下面我們來制作一幅小白兔吃蘿卜的圖畫，你們覺得怎么樣？請同學們幫助老師選幾片葉子到視頻臺上擺一擺
師提示同學們思考一下蘿卜有哪些形狀：圓形、橢圓形……（學生拼擺，引導眾人評議，肯定優(yōu)點。）
這種方法我們概括為——按畫選葉
●制作葉畫時不可能每一片葉子都符合我們的要求，看！老師這兒有一匹毛驢，毛驢的腿、脖子以及嘴沒有現(xiàn)成的樹葉可以拼貼，怎么辦呢？
生：用剪刀剪
對，我們可以開動動腦，把一些葉子進行修剪做成美麗的圖畫，這就是我們制作葉畫運用的第三種方法，按需修葉。（板書）同學們自己制作時可以將三種方法結合起來靈活運用。
●師：秋天是豐富多彩的。能不能將我們的葉畫也變得更豐富。電腦也是位巧巧手，它也為我們帶來了禮物，看：（出示“小魚戲水”等作品，啟發(fā)生運用貼花瓣、花朵、橘子皮等物品裝飾）
師：再欣賞一下其它班同學的作業(yè)，如果是你，還可怎樣制作使它們更漂亮？
4、師：同學們是不是早就迫不及待地下自己動手制作禮物送給秋姑娘了啊？那么就讓我們在秋日私雨的旋律中動起你靈巧的小手吧，做好后請大家講一講葉畫里的故事，我們還要評選“十佳禮物”呢，看誰完成得又快又好！
三、成果展示，升華情感
1、成果展示，發(fā)現(xiàn)美麗。
師：請同學們把作好的作品粘貼到前面來展示。（生陸陸續(xù)續(xù)送交作品。）
師：完成了作品的同學可以為自己的作品創(chuàng)編一個小故事，然后講給同學聽。
（眾生在座位上看著作品自由地編著自己的故事。）
師：好了，大部分的同學都已經(jīng)完成了作品，誰愿意說一說：你喜歡哪幅作品，理由是什么？當然，也可以介紹自己的作品。
（生介紹某一作品時，師問全班其它喜歡的'同學請舉手，統(tǒng)計人數(shù)，在作品旁寫上票數(shù)。票數(shù)高的依次當選為“十佳禮物”獎。）
2、創(chuàng)編故事，感受美麗
師：大家的手真巧，葉畫作得這么好。連老師都愛不釋手了，我想秋姑娘肯定也會喜歡的。“十佳禮物”獲獎者們，愿不愿意把你葉畫里的故事講給秋姑娘聽聽呢？（十人手拿作品在胸前，講述簡短的故事。引導眾人對精彩的故事給予掌聲。）
師：大家的想象力真豐富，風中已經(jīng)傳來了秋姑娘的感謝聲，大家聽到了嗎？下面的同學肯定也有精彩的故事，那就請大家在課后講給你的同學聽，把快樂分享給你的同學，好嗎
3、升華情感，欣賞美麗。
師：同學們，落葉因為有了你們的想象而變得更加神奇；秋天因為有了你們的巧手而變得更加美麗；世界因為有了你們的童真而變得更加精彩！讓我們都來熱愛秋天，熱愛大自然，熱愛生活吧！這節(jié)課我們就上到這里。請同學們收拾好用具。下課！
二年級上冊美術教案5
教學目標：
1、培養(yǎng)學生的觀察能力和綜合制作能力。
2、讓學生養(yǎng)成大膽作畫、大膽制作的作風。
3、了解傳統(tǒng)的文化，充分感受民間藝術的美。
4、提高學生的人際交往能力和推介自己的能力。
教學重點：
漫畫肖像畫的變形、夸張手法。
教學難點：
用夸張、變形的手法畫己的特征。
課時安排：
三課時
第一課時
教學過程：
一、觀察自己
1、照照鏡子，看看自己的外貌特征。
2、和同學說一說自己的外貌特征。
（著重對臉形、五官及發(fā)型特征進行仔仔細細地觀察，并用談話的方法交流。）
二、欣賞作品
欣賞課本中的.自畫像繪畫作品，并說說他們畫出了那些特點。
三、學生作自畫像
1、提示：可以默畫也可以邊看邊畫，可以從整體入手也可以從最具有特點的局部畫起。
2、學生作畫，教師適當指導。
四、互相欣賞作品
第二課時
教學過程：
一、觀看幻燈片，欣賞剪紙作品
1、展示剪紙作品原作，觀察它的形象以及制作材料、紋樣選擇。
2、同學們可以上臺近距離的觀看，老師把作品拿到學生中間巡回展示。
3、提問：你看到的是什么？猜一猜它是用什么材料制作出來的？好看嗎？你想不想也制作一個？
4、：這些剪紙作品是我國勞動人民創(chuàng)造的工藝美術作品,它是我國民間文化的瑰寶，我們要好好繼承和發(fā)揚光大。今天我們就來好好學習這種民間藝術，為自己剪一枚生肖圖案。
二、上新課
1、展示剪紙材料：剪刀、膠水、彩色紙
2、同學們，如果現(xiàn)在你來剪紙你會先干什么？有不同的意見說一說。
3、老師示范剪紙的方法步驟：
（1）先剪出外形輪廓
（2）再剪出生肖的五官
（3）然后剪出有趣的紋樣
4、學生辨認生肖的外形
老師準備一些生肖動物的外形，同學們猜一猜它們到底是什么動物？
（1）一些容易辨認的外形
（2）一些不容易辨認的外形
：制作生肖的剪紙作品，首先就要把外形畫準，要不然剪出來就不像了。
5、紋樣的剪紙方法（1）隨手剪（2）對稱剪
三、學生作業(yè)布置
根據(jù)自己的屬相，剪一個小動物形象，注意剪出
它的外形與紋樣。然后用膠水貼在作業(yè)本上。
四、老師巡回指導
五、互相交流，老師下課。
第三課時
教學過程
一、演示導入課題
1、老師把自己不同的信息卡發(fā)給部分同學，讓他們回答從信息卡中了解到了老師的哪些信息？
2、提問：信息卡是干什么用的？都有些什么形狀？好看嗎？你要是做一個信息卡你會做得和老師一樣嗎？為什么？
3、：信息卡是傳遞個人信息的，我們制作的信息卡能讓別人很快了解你，并在最短的時間內(nèi)和你成為好朋友，同學們，你們想做一個嗎？
二、上新課
1、說一說你的信息卡的組成部分，每個同學的信息卡肯定不同，說出你的不同之處。
2、講解信息卡的基本組成部分：
（1）圖形：與自己的興趣愛好有關。信息卡的外形可以是幾何形，也可以是具象形，如人臉形、鞋子形、蘋果形、卡通形鈴鐺形、花形、樹形、葉形、冰淇淋形等等。圖形還包括插圖，插圖可以小一點，要與外形相互協(xié)調(diào)。
（2）文字：主要指信息卡的內(nèi)容。如姓名、年齡、愛好、格言、電話號碼、家庭住址等等。
3、老師示范信息卡的制作步驟：
（1）先畫好外形，并將外形剪下來；
（2）將內(nèi)容寫上去，文字可以裝飾成紋樣；
（3）在其他的地方畫上裝飾用的與外形相互協(xié)調(diào)的圖案即可。
4、信息卡的色彩調(diào)配：
信息卡的外形與內(nèi)容要以一個色調(diào)為主，如老師用的是黃色調(diào)，那么整個信息卡就必須多用黃色調(diào)，這樣設計出的信息卡才會協(xié)調(diào)。如果是紅色調(diào)你會用哪些色彩？
5、欣賞各種不同類型的信息卡。
三、學生作業(yè)
畫出信息卡的外形，經(jīng)剪貼裝飾后，寫上自己的姓名、電話、屬相等。
四、老師巡回指導
五、游戲：
將做好的信息卡與自己的好朋友交換，也可以與新朋友交換，讓我們大家都成為好朋友。
六、下課
二年級上冊美術教案6
教學重點：
第 一 課 時
多角度觀察與表現(xiàn)玩具。
教學難點：
運用繪畫工具，多角度表現(xiàn)玩具。
教學過程：
1、 活動一：分享與觀察。
說一說：我的玩具伙伴給我?guī)淼目鞓贰?/p>
看一看：我的'玩具是由什么形狀組成的？同學的玩具又是什么形狀組成的？
摸一摸：我（你、他）的玩具是什么質(zhì)感？
想一想：看課本，思考小作者是如何表現(xiàn)玩具伙伴的？
小組匯報。
第 二 課 時
1、 動二：欣賞與發(fā)現(xiàn)。
看一看：大師想說些什么？作品給你什么感覺？哪些地方使你產(chǎn)生這種感受？大師然后表現(xiàn)物象的？在小朋友的畫中，你發(fā)現(xiàn)了什么？
想一想：我哦準備向大師、小朋友學些什么？
2、 活動三：創(chuàng)作與評價。
想一想：我準備用什么工具、材料表現(xiàn)我的伙伴？
畫一畫：玩具的正面、側(cè)面、背面、、、 、、、各有什么形狀組成？用什么表現(xiàn)它的質(zhì)感？
評一評：誰的玩具畫得最可愛？
教學后記：
色彩鮮艷，想象力豐富但部分同學畫面組織較差。
二年級上冊美術教案7
教學目標
(一)知識與技能:
運用造型元素表現(xiàn)恐龍的外形,色彩與花紋。
一、教學要點
(一)教學重點:
畫出恐龍的外形特征。
(二)教學難點:
畫出畫面主體與背景的關系
(三)觀察點:
形態(tài)不同的恐龍各有不同的基本
二、范例導賞
(一)你看到了什么？
(二)你想到什么?
(三)它們給你什么感覺?哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺?
(四)說說恐龍的故事？
三、作業(yè)要求
(一)基本要求：
能用線條與色彩畫出一只恐龍。
(二)個性探究:
發(fā)揮想象力,描畫恐龍的'故事情節(jié)。
四、點評
學生互評與老師點評
五、教學后記
學生基本能運用造型元素表現(xiàn)恐龍的外形,色彩與花紋，而且能有序的組織好自己的畫面，由于是第一課時所以有大部分同學并沒有涂顏色，比較遺憾，要加強學生的能力訓練。
二年級上冊美術教案8
教學計劃
一、學情分析：
本學期我擔任二年級美術教師，該班學生經(jīng)過一年多的訓練，已掌握了一些簡單的基本繪畫知識和技能，但在繪畫，動手過程中還缺乏大膽想象創(chuàng)造，這些方面有待提高，學生構圖布局還不夠完整。
二、教學目的任務
１、通過有趣的美術表現(xiàn)和欣賞活動，激發(fā)學生學習興趣。
２、運用多種材料和工具，進行繪畫和簡單工具制作。
3、培養(yǎng)學生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造等能力。
三、教材重點難點
１、靈活運用工具材料，進行繪畫和工藝制作。
２、發(fā)展學生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造能力。
四、個人教研專題
小組合作學習中學習學習習慣意識的培養(yǎng)
五、教學措施：
課堂上努力給學生創(chuàng)設一個寬松開闊的空間，鼓勵學生大膽發(fā)表自己的意見，倡導學生主動參與，積極探究，保護和發(fā)展學生的個性。課堂教學中注意挖掘?qū)W生的閃光點，尊重學生的自尊心，讓學生在教師的關愛中學習，在玩中學，促進學生的個性形成和全面發(fā)展。
（一）教師方面：
做學生發(fā)展的組織者、促進者，充分尊重學生的主體地位，放手讓學生去實踐、去思考、去探索、去討論、去創(chuàng)作，鼓勵學生通過自己的想象展示作品。
（1）、做好課前準備，精心制作教具。
（2）、運用各種教學手段，學生更多的創(chuàng)造空間，鼓勵學生的探索精神與大膽創(chuàng)造，在情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生繪畫興趣。
（3）、在教學環(huán)節(jié)和活動方式布局上，注意開放性和立體性，真正做到以人為本。
（4）、靈活改進示范過程的傳授方式，活躍課堂氣氛。
（5）、教學內(nèi)容的選擇要少而精，并注意學科之間的聯(lián)系。
（6）、拓展教學思路，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。
（二）學生方面：
充分利用身邊的各種材料及所學知識，動腦筋制做作品，學會合作，并妥善保存自己的設計作品。
《難忘的童話故事形象》
教學目標：
１、通過欣賞，了解童話故事中多個形象的特征、創(chuàng)作形式和方法，能用適合自己的表述方法表達自己的感受。
２、在欣賞評價的基礎上學會發(fā)散思維，嘗試塑造出自己喜愛的形象。
３、從積極的情感體驗出發(fā)，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感和審美意識。
教學重點：
培養(yǎng)學生感受美，分析、評價美的素質(zhì)，充分調(diào)動學生的創(chuàng)作積極性。
教學難點：
引導學生將自己的想法大膽塑造出來。
教學準備：
貓頭鷹圖片、紙、鉛筆、彩色顏料。
教學過程：
一、導入新課、激發(fā)興趣。
在《難忘的童話故事形象》這一課當中，我們認識了釣魚的`小貓、聰明善良的九色鹿、撈月亮的猴子、找媽媽的小蝌蚪這些形象，它們是多么的生動有趣，令人難忘啊！今天我要給大家?guī)硪晃簧中⌒l(wèi)士，讓我們來猜猜它是誰。全班念兒歌：圓圓月亮掛天邊，勇敢衛(wèi)士睜大眼。警惕四周捉田鼠，保衛(wèi)森林立大功。
二、回憶腦中固有形象，喚起記憶。
你們見過貓頭鷹嗎？在動物園里，在電視上，在書中。誰來說說貓頭鷹什么樣子？出示貓頭鷹圖片。告知貓頭鷹是一種鳥，白天睡覺，晚上出來覓食，常常站在樹枝上睜著圓圓的眼睛，警惕森林中的田鼠的動靜。
三、引導啟發(fā)想象力，探究方法。
今天，我們就根據(jù)你見過的貓頭鷹的形象，創(chuàng)作一幅貓頭鷹的形象。
指導繪畫步驟。
１、觀察貓頭鷹的身體大概是一個什么形狀，把復雜的形象看成簡單的圖形。。
２、要依照頭、翅膀、腹、足、尾巴、背景的順序來繪畫，抓住特征，眼睛很大。
３、可以想像貓頭鷹正在干什么，正在巡視森林或已經(jīng)抓住了田鼠，還可以把貓頭鷹當成人來畫，給它穿上衣服，戴上帽子等，展開你們的想像吧。
４、涂色順序和繪畫順序一樣，應從上到下，背景要涂滿，可以安排星星，月亮。要安排好顏色，為了突出主體，可用紅黃等色涂貓頭鷹，用藍紫等色上背景。
四、學生創(chuàng)作，教師巡視、指導。
五、展示交流，評議欣賞。
展示多幅學生作品，說一說構圖、上色、畫的意趣。表揚構圖好，上色好、有創(chuàng)意的作品，鼓勵有想法，愛動腦筋的學生，并啟發(fā)其它學生。（只要能畫出貓頭鷹的特征，就予以肯定，有創(chuàng)意的加以表揚。）
六、小結：
今天我們又為童話王國添了一位新成員，同學們畫的貓頭鷹個個精神飽滿，肯定都是捉田鼠的高手。希望你們創(chuàng)作更多美好的童話形象，說不定哪天你就會成為中國的動畫大師。為世界各國的小朋友創(chuàng)造新的美妙的動畫。
二年級上冊美術教案9
一、學情分析：
本學期我擔任二年級美術教師，該班學生經(jīng)過一年多的訓練，已掌握了一些簡單的基本繪畫知識和技能，但在繪畫，動手過程中還缺乏大膽想象創(chuàng)造，這些方面有待提高，學生構圖布局還不夠完整。
二、教學目的任務
１、通過有趣的美術表現(xiàn)和欣賞活動，激發(fā)學生學習興趣。
２、運用多種材料和工具，進行繪畫和簡單工具制作。
3、培養(yǎng)學生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造等能力。
三、教材重點難點
１、靈活運用工具材料，進行繪畫和工藝制作。
２、發(fā)展學生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造能力。
四、個人教研專題
小組合作學習中學習學習習慣意識的培養(yǎng)
五、教學措施：
課堂上努力給學生創(chuàng)設一個寬松開闊的.空間， 鼓勵學生大膽發(fā)表自己的意見， 倡導學生主動參與， 積極探究， 保護和發(fā)展學生的個性。課堂教學中注意挖掘?qū)W生的閃光點， 尊重學生的自尊心， 讓學生在教師的關愛中學習， 在玩中學， 促進學生的個性形成和全面發(fā)展。
（一）、教師方面：
做學生發(fā)展的組織者、促進者，充分尊重學生的主體地位，放手讓學生去實踐、去思考、去探索、去討論、去創(chuàng)作，鼓勵學生通過自己的想象展示作品。
（1）、做好課前準備，精心制作教具。
（2）、運用各種教學手段，學生更多的創(chuàng)造空間，鼓勵學生的探索精神與大膽創(chuàng)造，在情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生繪畫興趣。
（3）、在教學環(huán)節(jié)和活動方式布局上，注意開放性和立體性，真正做到以人為本。
（4）、靈活改進示范過程的傳授方式，活躍課堂氣氛。
（5）、教學內(nèi)容的選擇要少而精，并注意學科之間的聯(lián)系。
（6）、拓展教學思路，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。
（二）、學生方面：
充分利用身邊的各種材料及所學知識 ，動腦筋制做作品，學會合作，并妥善保存自己的設計作品。
六、教學進度安排
第一周 影子大王
第二周 灑水成畫
第三周 自畫像
第四周 美麗的昆蟲
第五周 神鳥變樹
第六周 聽聽畫畫
第七周 小蝌蚪
第八周 神奇的小畫冊
第九周----第十周 大嘴巴
第十一周 童話屋
第十二周 搖滾小精靈
第十三周 紅燈停綠燈行
第十四周 捏泥動物
第十五周----第十七周 自添內(nèi)容
第十八周 學生創(chuàng)作
第十九周 復習考查
二年級上冊美術教案10
教學重、難點：
1、讓學生在觀察兩種顏色互相滲透過程中，感受色彩變化的美。
2、培養(yǎng)學生動手水平和觀察水平。
3、根據(jù)吹畫的效果巧妙地添畫。
教具學具：水彩顏料、畫紙、吸管、毛筆、調(diào)色盤。
教學過程：
第一課時
一、組織教學：
導入階段：
1、請一位同學和老師一起做游戲：老師有紅、黃、藍三種顏色，兩人各滴一種顏色在畫紙上，再用吸管吹，讓顏料混合、互相滲透。利用多媒體的投影儀，讓全班同學觀察兩種顏色互相滲透的變化過程，并且把看到的變化分別在小組里說一說。
2、請兩位同學上臺，再做一次游戲，把看到的變化經(jīng)小組討論后，在班上說一說。
3、教師小結：兩種流動的顏色在互相混合、滲透的過程中變幻無窮，今天，我們一起動手試試，看看這種美妙的變化。
4、揭示課題：流動的顏色
二、課堂教學：
1、師示范調(diào)顏色：用毛筆蘸水放在調(diào)色盤里，再蘸顏料在調(diào)色盤里調(diào)勻，調(diào)到毛筆蘸顏料時，水份飽滿且不滴落。
2、教師示范讓顏色互相混合、互相滲透的方法：傾斜畫面，直接用嘴吹，用吸管吹，等。
3、師問：除了老師的這些方法之外，大家想想還有什么辦法能夠使顏色流動嗎？（要求同學在小組里討論，在作業(yè)時應用、嘗試。）
4、強調(diào)在作業(yè)游戲的過程中要注意觀察色彩融合、滲透時的美妙變化。
5、教師協(xié)助學生一起總結，示范語句表達形式。
師示范：我用辦法，讓色和色融合在一起，我看到。
三、布置課堂作業(yè)：
1、會調(diào)勻水粉顏料。
2、用各種方法讓顏色互相流動，觀察顏色融合時美妙的變化，且把觀察到的在小組里實行交流。
3、比一比，哪組的顏色流動方法多？說說觀察到色彩有什么變化？
四、學生練習：
學生以小組展開作業(yè)游戲，教師實行巡視指導。
五、小結：各小組展示自己的作品，說一說用的`方法、講一講觀察到的情況。
第二課時
一、組織教學
導入階段：
學生自主欣賞教材的作品，并討論交流。
1、小組討論交流，這些作品是怎樣畫出來的？（在吹畫的基礎上實行添畫。）
2、這些畫和以往的畫有什么不一樣？（比較抽象）
二、課堂教學：
1、讓學生把上節(jié)課的作業(yè)拿出來和課本的作品比一比，自由討論：找找作業(yè)的繪畫方法及步驟要點，在討論交流中明確學習任務。
2、出示教學范圖，用欣賞的方式復習構圖知識：
①要有主題，有情節(jié)。
②畫面要飽滿、豐富。
三、布置作業(yè)：
1、根據(jù)上節(jié)課的吹畫效果，展開想象，實行添畫。
2、比一比，誰的畫添得巧、添得妙。
四、學生練習：
學生做作業(yè)，教師實行巡視指導，即時輔導、糾正。
五、小結：
學生展示作品，師生一起評說各幅作品添得巧妙的地方。
二年級上冊美術教案11
教學目標：
一、讓學生尋找、發(fā)現(xiàn)生活中各種具有特殊紋理和形狀的實物，他哦哦你給過壓印和拓印的方法，創(chuàng)造出豐富多彩的視覺形象。
二、對印出的圖形進行添畫，培養(yǎng)學生的想象能力和求新求異的思維能力。
三、豐富學生視覺、觸覺經(jīng)驗，體驗美術活動的樂趣，激發(fā)學生學習美術的興趣。
教學重點：
學會拓印和壓印兩種方法
教學難點：
展開想象，對印出的圖形進行再創(chuàng)造
教學過程：
一、欣賞探究
展示幾幅不同肌理效果的畫面，讓學生想一想這像什么，猜一猜是怎樣做出來的。
二、體驗發(fā)現(xiàn)
1、素材：從自然和生活中尋找，如樹葉、藕片、玉米、瓦楞紙、輪胎面等;也可以自己制作，如揉皺了的報紙、各種造型的`拼貼畫等。
2、繪畫工具：了解各種繪畫工具的性質(zhì)和使用技巧進行簡單的介紹，如水粉顏料、鉛筆、油畫棒、印泥等。
3、印制方式：對于同一物體，可采用不同的印制方式來表現(xiàn)，還可以進行重復拓印、重疊拓印。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
1、印玩方法主要有兩種：拓印和壓印。
2、根據(jù)想象重新組合，對印出的圖形進行再創(chuàng)作，如裁剪、拼貼和添畫，達到更豐富的效果。
3、學生自由創(chuàng)作，教師巡回指導。
四、評價交流
1、學生展示作品，大家參與評論。
2、對于偶然出現(xiàn)的怪異、殘缺效果，可以因勢利導，引發(fā)聯(lián)想，用剪拼、添畫、夸張變形等方法進行補充和變化，創(chuàng)造出新穎的造型。
二年級上冊美術教案12
一、教案背景.
1.本課是“欣賞·評述”學習領域內(nèi)容，旨在讓學生通過對兒童畫的欣賞和表述，激發(fā)學生喜愛兒童畫的情感，培養(yǎng)熱愛生活、熱愛美術的思想感情。
2.運用教學手段，培養(yǎng)學生繪畫興趣。提高欣賞能力，掌握欣賞方法3.通過圖片和資料的收集、歸納、整理，教師可制作相關課件，設計問題，選擇圖片，并完成教學設計。
二、教材分析
本課內(nèi)容是以兒童畫為題材，啟發(fā)引導兒童進行欣賞學習。兒童畫是他們生活學習的再現(xiàn)，從他們的作品里我們可以看到天真稚樸、無拘無束的表現(xiàn)，感受到他們充滿童趣、有著美好愿望的內(nèi)心世界。
三、教學目標：
了解兒童畫以及欣賞兒童畫2.簡短的語言表達對作品的感受和體會。
3.體驗審美愉悅，提高審美意識，激發(fā)熱愛生活的情感和美術學習興趣。
四、教學重點與難點：
1.教學重點：了解兒童畫作品想象豐富、造型奇特、表現(xiàn)大膽、色彩鮮艷的特點。
2.教學難點：通過“告訴”內(nèi)化美術語言，體驗審美愉悅，提高審美意識，為繪畫創(chuàng)作奠定基礎。
五．學習材料：
水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆、黑色記號筆
六、教學過程：
教學過程教學活動設計意圖引導
1.引出課題：
師：小朋友們，你們喜歡畫畫嗎？
生：喜歡。
師：有的人畫畫畫的好有的卻總是畫不好,你們知道繪畫法寶是什么嗎？
生：知道或不知道。
師：先別急，看看別人的畫，再請你告訴我，好嗎！（引出課題）
板書課題：請你告訴我繪畫法寶通過視屏激發(fā)學生興趣，提問式引導集中學生注意力，引出課題。使學生在剛開始上課就充滿表達和繪畫的欲望。
探究2.參觀神秘美術館(兒童畫館)師：剛才的畫好看嗎？
生：好看。
師：你們想去看一看神秘美術館里的作品嗎？
生：想！
師：我們來到美術館。你們知道參觀要注意什么嗎？（播放課件------美術館）
生：安靜，不能奔跑、等。
師：回答的真棒！告訴我，你們想不想進去參觀？生：想！師：請你跟著大屏幕說出開啟美術館大門的咒語：造型色彩請開門！（播放課件------兒童畫館）
板書：造型色彩。
師：誰能選一幅你喜歡的畫。告訴我它的.造型怎么樣？生：奇怪（或獨特）。
師：那這些畫的色彩怎么樣呢？生：鮮艷（或豐富）。
了解欣賞表述的方法：通過不同兒童畫特點，激發(fā)學生對造型和色彩的感知與表述欲望。
欣賞探究
3.參觀創(chuàng)意畫館：
師：創(chuàng)意畫館也有繪畫法寶，告訴我，你們想進去看一看嗎？生：想！師：請你說出開門密碼（表現(xiàn)構思請開門！）
（播放課件------創(chuàng)意畫館）
師：構思也就是想象，誰能告訴我，這些畫的構思怎么樣？生：豐富（或巧妙）
師：你們觀察力真好，誰能告訴我，在表現(xiàn)這些畫的時候膽子要怎么樣？生：大！師：孩子們，你們真厲害，你們已經(jīng)找到了神秘美術館里所有的繪畫法寶。
4.參觀大師畫館：
師：還有一個畫館等著你們，你們想進去看一看嗎？生：想師：這個畫館雖然不用說密碼，但是想出來必須得學會運用繪畫法寶戰(zhàn)勝里面的畫，你們敢挑戰(zhàn)嗎？生：敢！師：這是著名畫家梵高的作品，這是藝術大師畢加索的作品，誰能用一個學過的繪畫法寶來說一說他們畫的怎么樣？生：自由發(fā)揮師：看了這么多你們想畫一張自己的作品嗎？生：想師：如果你畫的好，也可以入選美術館展覽哦，但是美術館有個奇怪的規(guī)定，不能用鉛筆畫，而且要用最快的速度，你們可以直接用彩筆快速的畫出來嗎？生：可以！師：好，讓我們邊聽美術館的音樂邊畫出自己的想法吧。畫好的可以想一想怎么向別人介紹自己的畫。（播放課件作業(yè)要求和作品欣賞，在音樂聲中開始繪畫實踐。）
觀察作品中的表現(xiàn)，感受作品中的構思，激發(fā)學生創(chuàng)力通過游戲式的師生問答不但培養(yǎng)了學生的學習能力，還提高了學生分析問題、解決問題的能力。
欣賞評述5.請你告訴我請小朋友上講臺自評互評教師點評指導。
教師引導學生評述表現(xiàn)大膽色彩鮮艷構思巧妙、造型獨特的學生作品，并及時給予鼓勵。
七、歸納總結
1.展示平價：學生作品展示，教師點評和同學自評互評相結合。
2.教師小結：我們今天參觀了神秘美術館，也了解了繪畫的法寶生活中也有很多隱形的美術館，有更多的繪畫法寶等著大家去發(fā)現(xiàn)。請你告訴我，你愿意用自己的智慧去尋找嗎？板書設計：
二年級上冊美術教案13
教學目標
知識與技能：了解瓶蓋的造型特點，學會用瓶蓋排列、拼貼圖形。
過程與方法：能夠利用廢棄的瓶蓋進行創(chuàng)作，將各種瓶蓋組合起來制作有趣的物品。
情感態(tài)度與價值觀：在實踐的過程中，體驗制作的樂趣，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力，增強勤儉節(jié)約的環(huán)保意識。
教學重難點
教學重點：學會用瓶蓋排列、拼貼圖形
教學難點：能夠利用廢棄的瓶蓋進行創(chuàng)作，將各種瓶蓋組合起來制作有趣的物品
教學準備
多媒體課件、裝飾畫圖片、相關制作材料、繪畫工具等。
教學過程
（一）朗誦歌謠，新課導入
師：小小瓶蓋別丟掉，排列組合多巧妙。妙用以后就知道，變費為美真奇妙。瓶蓋是我們?nèi)粘Ｉ钪须S處可見的，其實我們把它巧妙地組合起來，就會達到意想不到的效果，現(xiàn)在想一想平時我們用過之后都會把他們隨手丟掉，是不是很可惜呢，今天我們將這些被我們忽略的瓶蓋利用起來，引出課題《巧用瓶蓋》。
（二）交流討論，新課教學
1、師：現(xiàn)在大家將自己上課之前收集起來的瓶蓋擺在桌上，請同學來說一下你找到的'瓶蓋與其他同學的有什么特別的地方。（瓶蓋的顏色、紋理、材質(zhì)等）
學生思考并回答，教師總結，雖然大家收集的瓶蓋是各種各樣的，但是我們發(fā)現(xiàn)瓶蓋都是圓形的。
2、師：在我們的生活中大家還能說出哪些圓形的事物呢？（太陽、花朵、小動物的頭、電風扇、花盆等）。
3、繼續(xù)提問，引導學生思考問題，這些圓形的物體或物體的部分和我們帶來的瓶蓋有什么關系？
學生回答，可以用瓶蓋將它們做出來。
4、現(xiàn)在我們就用我們手中的瓶蓋來試一下，擺一擺，看看大家能有什么樣的發(fā)現(xiàn)。說一說都有哪些方法？
學生回答，教師總結，可以用排列、拼貼的方法來進行制作。
（三）教師示范，加深理解
教師示范小烏龜、小蝸牛的制作方法，學生參與其中
方法一，包瓶蓋、加造型、添裝飾
方法二，包瓶蓋、粘瓶蓋、粘瓶蓋、組合、加裝飾
（四）實踐練習，體會制作方法
1、任選題材，綜合運用材料創(chuàng)作一瓶蓋作品，創(chuàng)作時可以選擇自己喜歡的創(chuàng)作形式。
2、學生練習，教師巡回指導。
（五）展示評價，作業(yè)小結
1、學生自愿分享作品，并從創(chuàng)意、創(chuàng)作方法等幾個方面進行自評、互評、教師點評。
2、以提問的形式回顧本節(jié)課的知識。
3、布置課后作業(yè)：觀察生活中的事物，在父母的幫助下試一試家中其他的廢舊物品還可以制作成什么藝術作品。
理由：
導入，通過朗誦歌謠的形式，提高學生對廢舊材料制作的興趣和環(huán)保意識。
新課教學：通過對瓶蓋比較、聯(lián)想，使學生了解瓶蓋的造型特點，同時學生的興趣被調(diào)動起來了，加深了制作的愿望。
示范講解：重點示范，并讓學生參與其中，讓學生更直觀地了解利用瓶蓋的特點和制作的方法。
實踐練習：創(chuàng)作時綜合運用不同的材料表達自己的想法，充分發(fā)揮了自己的聰明才智，體驗成功的快樂、探索創(chuàng)造的靈感。
展示評價：教學展示評價環(huán)節(jié)中，學生通過欣賞別人的作品，從中體會不同的創(chuàng)意。
作業(yè)小結：課后讓學生與父母運用其他廢舊物品進行創(chuàng)作，這樣可增強學生的想象力和創(chuàng)造力，增強勤儉節(jié)約的環(huán)保意識。
二年級上冊美術教案14
教學目標：
1、培養(yǎng)學生對形象的觀察力，記憶力和表現(xiàn)力，簡單認識各種舞蹈。
2、用自己喜愛的表現(xiàn)方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。
3、激發(fā)學生熱愛生活，熱愛藝術的情懷。
教學重點：
感受舞蹈的快樂，并將快樂的舞蹈用繪畫形式表現(xiàn)出來。
教學難點：
用自己喜愛的方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。
教學過程：
一、欣賞感受
1、師：同學們，一年一度的”六 一”兒童節(jié)又要到了，每到這個時候，我們都可以欣賞到很多唱歌，跳舞的節(jié)目，你們都認識哪些舞蹈呢 能不能給我們學幾個動作
2、師：今天，老師給大家?guī)砹艘恍┡笥眩氩幌胫浪麄儭绷?一”節(jié)排了什么節(jié)目
生：想！
師：好！我們一起來欣賞他們《快樂的舞蹈》！
二、引導回答
1、師：舞蹈可以很好的將我們內(nèi)心的快樂表達出來，可以作為我們表達感情的一種方式，可以給我們美的享受。同學們在欣賞的過程中，看到了哪些優(yōu)美的動作給你的組員模仿一下，我們來比一比，看看誰最會模仿！待會我們請每組推薦以為一位同學來給我們表演，好嗎
生：好！
2，小組交流，組內(nèi)表演舞蹈。
3，師：同學們的舞蹈姿勢都挺優(yōu)美的！哪位同學來給我們表演
(生表演舞蹈)
三、綜合體驗
1、師：同學們，他們跳得怎么樣
生：挺好的！
師：大家想不想一起跳
生：想！
師：好！那我們就來玩一個”木頭人”的游戲！待會我們圍成一個大圈，聽到音樂后，大家在原地想怎么跳就怎么跳！等音樂聲一停，你們就擺出你們最漂亮的動作，然后停在原地不動！
2、播放音樂，學生跳舞。
3、好！扭扭你的脖子，觀察你周圍同學的動作，然后選擇一個同學的動作記下來。
4、師：你觀察到了誰的動作 誰來給我們學一學 ！
5、師：老師也觀察到了漂亮的動作，我也把他記了下來，可是記的方法跟你們不一樣，你們看！
6、師在黑板上示范。
7、師：這種用簡潔的線條勾畫出來的畫，叫速寫。這種繪畫的方法對于五官不要求畫得很象，重點在于人物的動作，同學們！你們能不能試著用速寫的方法，把你剛才記下來的動作畫下來
生：能！
8、生作畫。
四、賞析評述
1、師：大家都完成得不錯，你知道其他小朋友是怎么樣表現(xiàn)舞蹈的場面的'嗎 我們打開書，一起來欣賞。誰來說一說，畫上除了由跳舞的人，還畫了什么 和我們的畫有什么不同
生1：他們的畫上畫有舞臺！
生2：還有觀眾！
……
2、師：同學們都說得很好！我們的畫如果少了這些，就少了些快樂了。你們能不能將這些用上，讓你們的舞蹈也快樂起來啊 ！
生：能！
3、播放音樂，學生繼續(xù)作畫。
五、交流評析
1、師：請各小組的組長帶領你們的組員去欣賞其他組的作品，選擇一幅你覺得畫得好的，給他貼上小貼片。
2、生互相欣賞，貼上貼片。
3、共同欣賞得票多的作品。
4、師：同學們！想一想，今天大家學到了什么
生：我學到了怎樣畫跳舞的人！
生：我學會了速寫！
……
六，小結
師：今天我們學到的速寫，不僅僅可以用來畫跳舞的人，大家平常看到漂亮的東西也可以用上速寫，將它畫下來！
二年級上冊美術教案15
設計理念：
培養(yǎng)學生的“審美與創(chuàng)造”是美術課堂的精髓和靈魂。《閃光的名字》一課是根據(jù)新課改的要求，按照《美術新課標》的教學理念，在美術活動中激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)造能力，讓學生樂于探究，主動參與，勤于動手，促進學生的全面發(fā)展。
教學目標：
1、知識與技能：能用多種方法設計自己的名字。用自己喜歡的方式裝飾或添畫背景。
2、過程與方法：在欣賞、交流、創(chuàng)作等活動中培養(yǎng)學生的想象能力和審美能力。
3、情感態(tài)度與價值觀：在愉快的學習氛圍中體驗美術學習的樂趣。
教學重點：
通過所學方法設計自己的名字，并進行裝飾或添畫背景。
教學難點：
培養(yǎng)學生大膽的想象創(chuàng)造能力與審美能力。
教學流程：
一、欣賞導入，吸引興趣
1、腦筋急轉(zhuǎn)彎：
什么東西是屬于你的，但是別人用的卻比你用的時候多？（名字）2、欣賞教師名字，吸引學生興趣導入新課。
（設計意圖：根據(jù)《美術新課標》的要求及學生的年齡特點特征，為了抓住學生的好奇心，以欣賞教師的名字導入新課，既抓住了學生的注意力，激發(fā)學生的興趣，又使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度，變學生的“要我學”為“我要學”，活躍課堂氣氛，為發(fā)揮學生的主體作用奠定基礎，為教學的展開作鋪墊，引導學生思維輕松進入學習內(nèi)容。）
二、欣賞觀察，講解演示
1、（多媒體欣賞學生的作品）猜一猜他們都叫什么名字？
2、說說這些名字有什么特點。
（設計意圖：通過欣賞不同學生的作業(yè)，讓學生猜一猜他們的`名字，讓學生在游戲的過程中感受名字的筆畫美、設計美、創(chuàng)作美，提高學生的審美能力。讓學生多欣賞，多感受，多比較、多交流，在分析美，感受美、體驗美的同時培養(yǎng)了孩子們的想象創(chuàng)造能力和審美能力。以此來突破教學難點，教學目標也有效達成。）
3、以班級學生名字為例，講解演示名字的設計方法。
4、（多媒體欣賞學生作品）講解名字的裝飾方法和背景的選擇方法。
（設計意圖：根據(jù)教材和本課的教學設計，認真貫徹《新課標》的精神，我在班級隨機選了一名同學的名字作為例子，講解和演示名字的設計方法。采用老師和同學們合作的方式鼓勵學生多思多想，對于學生好的建議積極的采納，與學生一起，合作完成名字的設計。此環(huán)節(jié)大大的吸引了學生的興趣，把枯燥的講解演示過程變得生動有趣。同時，更能培養(yǎng)學生的觀察能力，讓學生主動探究新知，輕松、有效的完成本課的教學目標和教學重點。）
三、討論交流，自由創(chuàng)作
1、以小組的形式進行討論交流自己的名字，師生共同解決在設計上的困難。
2、要求：請同學們根據(jù)老師所講的設計方法，大膽的想象，創(chuàng)造，設計一個獨特的名字。
3、學生邊聽音樂邊設計創(chuàng)作。
（設計意圖：學生在小組討論交流自己名字的時候，遇到難寫的字或者筆畫可以互相幫助，也可以向老師請教，師生共同解決在設計上的困難。培養(yǎng)了學生互相幫助，群策群力的能力和想象能力。從而進一步突破教學難點。）
四、展示作品，有效評價
1、展示學生的作品。
2、互評。
3、用我們動聽的歌聲夸一夸他們。
（設計意圖：根據(jù)《美術新課標》的要求，體現(xiàn)評價的有效性，讓音樂與美術學科進行整合，以學生在一年級學過的歌曲《你的名字叫什么》來夸夸設計好的同學。通過有趣的評價活動，讓全體學生積極主動的參與到評價活動中，以自評、互評為主，師評為輔，突出了以學生為主體的評價體系。通過有效的評價活動，既吸引了學生的興趣又培養(yǎng)了學生的審美能力，增強了學生的自信心，促進了學生個性的形成和全面發(fā)展。）
五、拓展，總結
1、想一想除了用繪畫的方法外，我們還能用哪些方法來設計自己的名字？
2、總結。
（設計意圖:鼓勵學生用多種方法和材料設計、裝飾自己的名字，發(fā)散學生思維，激發(fā)學生的學習興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)換為持久的學習態(tài)度。）
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