幼兒園大班教案常用（15篇）
作為一位杰出的教職工，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班教案1
活動目標：
1、引導幼兒觀察比較不同紙的吸水性和滲透性。
2、嘗試操作了解蠟不吸水的特性。
3、培養幼兒的觀察力及探索事物的興趣。
4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
活動準備：
經驗準備：幼兒已學會折小船。
物質材料準備：衛生紙、報紙、畫畫紙、各種紙船、四盆水、記錄表、油畫棒。
活動過程：
一、出示紙船、引出課題。
今天老師帶來了許多紙船，我們來摸摸紙，看看這是用什么紙做的小船？
二、猜測小船開的時間。
1、幼兒討論：哪只小船在水里開的時間長？哪種小船在水里開的時間短？
2、出示大記錄表，教師將幼兒的討論結果進行記錄。
三、幼兒操作，探索小船在水里的時間
1、幼兒選擇一只自己喜歡的船，聽教師口令同時將船放入水中。
2、幼兒觀察，一組一組記錄表進行記錄。
3、討論結果：你們組的紙船哪只先沉下去？哪只后沉下去？為什么有的小船一會兒就沉到水里，有的小船能在水里很長時間？（紙質不同，吸水性不同，所以有的小船很快就沉下去看。）
四、不會沉的紙船。
1、我們有什么辦法讓紙船不沉下去呢？
2、幼兒將紙兩面涂上油畫棒折紙船，放入水中，幼兒觀察。
五、生活聯系。
生活中我們也有很多不會濕的紙盒用來裝水，小朋友想象有哪些東西是你看到過？
我們每天喝牛奶的紙盒不吸水，所以它能裝牛奶。一次性的杯子，用來裝水。寶寶流鼻涕，可以拿面巾紙擦，它又軟又吸水。可見不同的紙有不同的用處。
活動反思：
本活動重點是觀察、探索不同紙張吸水性不一樣。通過紙船在水里的實驗來突破重點。難點是幼兒了解蠟不吸水的'特性。通過幼兒在紙上涂畫油畫棒觀察紙船不下沉來突破難點。首先選這一活動的材料是貼近幼兒的生活。紙在生活中無處不在，上廁所的紙、畫畫的白紙、爸爸媽媽看報的紙。對于幼兒經驗已有了一定的鋪墊。在認識的基礎上來讓幼兒知道紙張還有吸水性不同的特性，同時實驗觀察幼兒能一目了然的明白這一特性。在這個活動中幼兒跟著教師的思路，。幼兒的興趣點較濃厚，環節層層遞進。但由于幼兒對于蠟在生活中的經驗不足，在最后環節幼兒并不能完全理解蠟不吸水的特性。需要再今后的日常生活中進一步延伸，進一步豐富幼兒的經驗。
幼兒園大班教案2
活動目標
1、能對物體的簡單特征進行概括。
2、建立”10″以內數字的守恒概念。
3、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
活動準備
1、紅金魚，黑金魚各八條，三張圖片（分別畫有青蛙，蝌蚪，蜻蜓各九個，顏色，排列形式不同），數字卡”8，9，10″，各種印章。
2、幼兒操作材料。
活動過程
1、引入：池塘圖片。
提問：請問這幅圖是什么地方？夏天快到了，這個地方會有什么小動物呢？
2、初步感知數的守恒。
（1）出示紅金魚和黑金魚各8條，引導幼兒分別點數紅金魚和黑金魚的數量。
提問：游來了兩群金魚，請問是什么顏色？數量多少？一樣多嗎？
小結：雖然他們顏色不同，但都是八條，數量是相同的。（出示數字卡”8″）。
（2）出示三張圖片（分別畫有青蛙，蝌蚪，蜻蜓），引導幼兒分別點數每張圖片中物體的數量。
提問：這三張卡片有什么不同？（從顏色，形狀，排列上引導）有沒有相同的'地方？什么地方相同？
小結：雖然他們顏色，形狀，排列形式不同，但都是九個，數量是相同的。（出示數字卡”9″）。
3、做實物卡（1）教師出示數字”10″，示范用印章制作”10″的實物卡。
（2）幼兒操作，用不同印章制作”10″的實物卡。
4、幼兒交流，討論，從做的實物卡中，發現了什么規律。教師選出3個幼兒印章實物卡，進行總結：物體數量不因為他的排列，方向，位置等發生變化而變化。
活動反思：
1、圖片展示的布局有待于更加完善。
2、教師展示印章”10″的實物卡時，應注重排列形式的多樣性。
幼兒園大班教案3
活動目的：
1、加深對少數民族的了解，知道有關少數民族的風俗、民情、文化等知識，有尊敬少數民族的情感。
2、鼓勵幼兒大膽地說。
活動重點：
能運用語言大膽地說出少數民族的'風俗、民情、文化。
活動流程：
師生交流——幼兒競賽
活動過程：
一、師生交流
師：聽說你們知道很多關于少數民族的事情，你們愿意去考考他們嗎？
幼兒和老師交流
要求：大膽地考問老師。
二、幼兒競賽
師：剛才你們考了老師很多問題，現在老師也要考考你們。
（一）搶答題
如：云南地區有多少少數民族？
哪個少數民族喜歡吃手抓飯？
世界上時間最長的狂歡節叫什么民族？
要求：誰先搶到板誰回答。
（二）必答題
要求：每人抽取一張紙，每組輪流回答。
三、結束評價。
幼兒園大班教案4
活動目標
1.觀察圖片，嘗試根據信息、符號尋找的家。
2.體驗禮貌問路、獲得幫助的快樂。
3.培養幼兒樂觀開朗的性格。
4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準備
PPT
活動過程
一、觀察角色，表達對"角色"和"迷路"的理解
1.幼兒表達對角色(米奇)的贊美。
今天老師給你們請來了一位客人，出示角色(米奇)，提問：今天的米奇看起來怎么樣?如果請你用好聽的話贊美他，可以怎么說? (幼兒回答)
2.幼兒說說自己對"迷路"的理解并提出建議。
今天天氣真好，米奇決定出去玩，路上碰見了誰?(米妮)，他會和米妮怎么打招呼呢?(幼兒模仿)講述故事至"開著開著，米奇迷路了"，提問：什么是迷路?你有什么好的建議?恩我們可以去問問路。
二、觀察畫面，理解"問路"和"指路"的過程
1.幼兒聽故事：有關"詢問青蛙"的內容，并思考問題。
(1)米奇開到了一座小房子前，出示一幢小房子前，這是一幢怎樣的小房子?房子里面有人嗎?那米奇該怎么辦?房子的主人說：你能猜出我是誰我才開門。
你知道這幢房子是誰的家嗎?
(2)教師逐句念謎語，引導幼兒根據謎面猜出角色(青蛙)并說出理由。;(我來念一個謎語，你們猜猜看這到底是誰的家：四條腿、大眼睛、白肚皮、綠衣服、呱呱叫)你怎么知道是青蛙?
(3)教師：青蛙打開了門，米奇會怎樣問路?(個別幼兒講述)誰能更有禮貌的來問路?
青蛙說，我不知道，你去問別人吧!
他從青蛙那兒得到想要的答案了嗎?接著他會說什么?
2.幼兒聽故事：有關"詢問公雞"的內容，并思考問題。
(1)出示路線圖，提問：米奇的車會往哪里開?為什么?
哦，已經迷路了，要找最近的地方去問路，如果再走到沒人的地方，更找不到去米妮家的路了。
米奇開到了這座紅房子前，門關著，他該怎么辦?我們一起來敲門吧!(集體敲門問：你好請問里面有人嗎?)你們猜猜看這是誰的家?
房子的主人打開門露出了一點點身體，它說要猜出他是誰才開門呢!我們來看看。
(2)出示畫有公雞局部身影的房子，讓幼兒猜這是誰的家并說出理由;提問：公雞打開了門，米奇會怎么問?(個別幼兒回答)
(3)聽"公雞回答的話"，并提問：筆直往前走是什么意思?如果筆直走，他會走到哪座房子前?現在要做什么?(和公雞告別)
3.幼兒聽故事：有關"詢問熊"的內，并思容考問題。
(1)出示路線圖，提問：米奇筆直往前走來到誰的家?來到這座深褐色的小房子前，這是誰的家?(觀察蜂蜜罐，發現是熊的家)你們表演米奇來問路好嗎(幼兒集體表演)
(2)聽"熊回答的話"，并提問：左邊在哪里?如果車往左邊轉，會開到哪幢房子前?
4.幼兒聽故事：有關"詢問獅子"的內容，并思考問題。
(1)米奇來到了這座城堡門口，敲了敲門，獅子來開門了，米奇就問他，你好請問，米妮家怎么走?獅子說：在我家的右邊。
(2)請幼兒猜測，米妮家到底是那一幢房子。
(3)聽獅子的.后半句話(就是那幢黃色小房子)，剛才大家都覺得右邊應該是那幢紅色小房子，為什么獅子會說是黃色小房子?(幼兒回答)老師來講給你們聽：你們做米奇，伸出你們的右手，我來做獅子，我的右手不動，米奇在問獅子的時候，他們是怎么站的?面對著米奇，那我要轉過去啦，你們注意看哦，我轉過去啦!現在獅子的右邊在哪里?原來，獅子和米奇是面對面站著的，他們的左右是相反的，就是說，獅子的右邊其實是米奇的左邊，可能有的小朋友還是有點不清楚，沒關系，以后我們慢慢學!
三、完整欣賞，提升并拓展相關經驗1.幼兒完整欣賞故事，思考米奇成功獲得幫助的原因。
教學反思：
中班的幼兒已經能用簡單的語言描述事物，詞語也有了不斷的豐富，但是在禮貌用語方面還比較欠缺，即使掌握了簡單的禮貌用語，似乎未能靈活的運用出來，在本節語言課就明顯的展示了出來。活動主要是在特定的氛圍中訓練語言，運用文字的訓練進一步體現童話的情趣，讓生活體驗和語言訓練合為一體，讓孩子們在認知中得到更好的深化，使情感在故事情節中得到升華。
整個語言活動下來，孩子們也學到了不少知識，等我再次問他們學到了什么，孩子們都還會說出來，說明孩子們對這節課的印象還是比較深的，這才是孩子們真正地學到了知識，以后孩子們還可以在現實生活去用到這方面的知識。真正訓練幼兒的語言交際能力，達到交際的效果，在交際中獲得更多的樂趣。
幼兒園大班教案5
活動目標：
1、知道年畫和春聯是迎新年時用地吉祥物，它們預示著人們對新年地美好祝愿。
2、在了解年畫和春聯的特點上，能創編春聯，能用喜慶的色彩繪畫年畫。
3、在欣賞的過程中，萌發幼兒對傳統文化的喜愛。
活動準備：
課件
活動過程：
一、看錄像觀察人們迎新年的'場面，體會過年的喜悅之情
師：他們在干什么？看了你有什么感覺？
二、了解春聯和年畫的特點
師：“你知道春聯上寫的什么？人們一般喜歡在春聯上寫些什么？為什么寫這些內容？”“老師這里也有幾幅春聯，你能看懂嗎？自己試著讀一讀。”
小結：人們用好聽的詞語表達自己對生活的美好向往。春聯的學問可大了，你們能看出春聯有什么特點嗎？（介紹春聯的對仗和春聯的結構）
師：誰也能說一幅春聯的。
三、欣賞年畫
師：過年時，除了春聯可以表示喜慶，還可以用年畫來表示喜慶氣氛。
師：看一看，這些年畫畫了什么？它們表示什么意思？
小結：年畫和春聯都是中國人在迎新年時用的吉祥物。年畫是用畫面來表達美好祝愿，而春聯是用文字的形式表達的。
四、幼兒創作年畫
總結：
1、將幼兒創作的年畫和春聯展覽出來。
2、帶領幼兒讀一讀春聯。
幼兒園大班教案6
活動目標
1.初步掌握“蜈蚣爬”的合作行走方式，鍛煉腿部和腰部的力量。
2.體驗按左右方向順序游戲的方法，提高辨別左右方向的能力。
3.積極與同伴合作，體驗多人同步行走的'快樂，培養幼兒的合作意識和合作能力，使幼兒喜歡參加游戲活動，并從游戲活動中獲得成功的快樂。
4.培養幼兒健康活潑的性格。
5.感受運動的快樂，愉悅身心。
活動準備
1.幼兒20名。
2.幼兒玩過一些合作的小游戲。
3.寬敞的場地、音樂、磁帶、錄音機。
活動過程
1.隨音樂帶領幼兒做熱身運動：隊列練習。
大圓—開花走—六路縱隊—向左、右、前、后四個方向高人，矮人走。師用哨音提示幼兒。
2.一起玩向左向右走的游戲，為學習新動作做鋪墊。
請幼兒分別面向或背向教師玩“1、2、3”的游戲，師巡回指導，提醒幼兒注意找準左、右方向。
3.學習新游戲“蜈蚣爬”。
(1)師交代游戲名稱，并引發幼兒參與游戲的興趣。
(2)多名幼兒分組嘗試“蜈蚣爬”游戲比賽，師敲鼓表示快、慢節奏。請合作較好的幼兒進行示范。
4.音樂下教師組織幼兒做放松活動。
幼兒園大班教案7
活動目標
鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。
鼓勵幼兒積極放紙飛機，體驗游戲帶來的快樂。
促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
游戲意圖：
放紙飛機是我們班幼兒很喜歡玩的一個戶外游戲。放紙飛機的過程是一個運動的過程，使勁將手中的飛機扔出去，看到飛機飄飄灑灑飛上天空，那種感覺能帶給寶貝一種成就感，讓他變得更加自信。同時又增強了寶貝的體質。
游戲材料：
這個游戲材料多樣化，如廢舊的報刊雜志、書本、產品包裝紙、廣告頁全都可以作為材料。
游戲過程：
疊好了直接放飛，或者疊好了再撕去一部分，改造一下飛機的形狀。機翼寬點、窄點，機身薄點、厚點。大家盡可以各顯神通。造出各式各樣特別的飛機。放紙飛機的場所沒有限制，隨便哪都可以飛上一氣，環保而又安全。
制作紙飛機可以很簡單，也可以很復雜。從簡單到復雜，從有缺憾到逐步完善，寶貝可以全程體驗到一個快樂探索的過程。
溫馨提示：
制作紙飛機也是一個精細的動作，可以鍛煉幼兒小手的'靈活性。只要是孩子喜歡玩的游戲就讓孩子盡情的玩吧，快樂才應該是孩子的主旋律。
幼兒園大班教案8
【活動目標】
1．能控制身體動作的速度、強度來表現不同的飛行狀態。
2．仔細傾聽游戲指令，提高動作反應的靈敏性。
3．與同伴互相配合，合作完成游戲。
4．樂于探索、交流與分享。
5．培養幼兒的嘗試精神。
【活動重難點】
能控制身體動作的速度、強度來表現不同的飛行狀態。
能與同伴自由結伴合作完成游戲。
【活動準備】
1．一段感覺像飛行的音樂（緩慢/激烈、奇異）。
2．在長10—20米的場地上，畫好起跑線，并在終點放置小椅子作為“超級大鳥”的家。
3．各種鳥的頭飾及裝飾翅膀的絲帶若干。
4．飛飛城堡的照片、課件《飛飛城》。
【活動過程】
一、快快飛和慢慢飛
1．激趣設懸，談話導入。
師：小朋友，你們看我手里拿了一張什么照片？
幼：城堡。
師：對。這個城堡還有一個好聽的名字——飛飛城。今天，我接到城堡主人的`電話，他邀請咱們班的小朋友到飛飛城探險。可是想進入城堡是有條件的！請大家仔細聽！（教師語氣神秘，設置懸念）
（播放課件：飛飛城歡迎你，想進入我的城堡探險，要會飛哦，哈哈哈……）
2．隨音樂、有節奏的展示各種飛法。
師：我們一起隨著好聽的音樂，飛起來吧！
上/下/左/右邊飛一飛，一二三四、五六七八；
單腿/彎腰/蹲著/跳著飛一飛，……
（先播放慢慢飛的音樂，再播放快快飛的音樂）
師：小朋友剛才表演的怎么樣？我們是否能進入城堡呢?一起來聽一聽城堡主人是怎么說的？
（播放課件：好吧，請進。）
二、飛飛城闖三關
1.第一關：飛飛城表演會
師：下面闖關正式開始。第一關，請聽題：飛飛城飛行表演會馬上就要開始了，請各位小朋友扮演會飛的動物。不過想演出成功，必須聽口令進行表演，才能順利過關。
①自由飛。幼兒隨兩段快慢不同的音樂，自編動作，自由飛翔。
（提醒幼兒注意音樂的變化，并盡可能多得嘗試各種飛行方式。）
②幼兒介紹自己的飛法并展示。幼兒間相互學習，開拓思路。
（教師要用鼓勵性的語言激發幼兒的創造性表現。如“你的飛法
真優美、有創意、很帥氣、很勇猛、表情很好……，”并適時請小朋友學一下。）
③集體飛。全體幼兒在老師的提示下，注意音樂的變化并借鑒其
他小朋友的飛法，自由表演。
④所有小朋友自選表演會的動物頭飾及羽毛等正式進行表演會展示。
師：剛才小朋友表演得真棒！我們一起來問一下城堡主人，是否能順利闖關？（播放課件：好吧，請進入第二關）
2.第二關：合作扮演超級大鳥
教師：進入第二關，請聽題！飛飛城里的小動物們想變成一只超級大鳥，你們能幫他們想想辦法嗎？
①師幼商量怎么樣才算超級大鳥。（長的大！飛得快！飛得高！）
②師幼商量怎樣才能做到。（引導幼兒借助于別人的力量進行合作。）
③幼兒自由分組嘗試組合。（無論幼兒幾人組合，教師都不要干涉。）
④介紹自己的設計。（各組推選一人介紹）
⑤分組試飛。（隨音樂）
“大鳥慢慢的起飛了。慢慢的，慢慢的，飛過一座座山。山很高，大鳥張開翅膀向上。飛過了高山，來到了大海的上空。大鳥開始快速的展翅飛翔。飛啊飛啊……最后慢慢的降落到地上。”
⑥小組間互評，并根據評價結果改進自己的設計。
（如：飛行時“超級大鳥”是否“解體了”或者有飛行不暢的安全隱患等等）
⑦第二次試飛，提醒幼兒注意與同伴間的合作。（比賽）
“老鷹來了，快點回家……”
⑧超級大鳥身體的不同位置角色互換一下進行第三次試飛。
⑨引導幼兒再次改進自己的設計，合作成一只巨型大鳥試飛。
3.第三關：欣賞飛飛城里的各式飛行器，并嘗試集體合作表演火箭升空。
哇，飛飛城里原來收藏了這么多會飛的東西！（ 教師：恭喜小朋友順利進入第三關，請聽題！第三關的題目是——請所有小朋友合作扮演火箭升空。
教師：原來神秘的城主最喜歡飛行器，讓我們也來表演一下小飛機吧。
“我是一架小飛機（兩手向后伸）裝滿貨物的小飛機（架裝備著很多貨物）一會兒飛得高又高（踮起腳尖）一會兒飛得低又低（彎下腰，向后蹺起手）我的翅膀歪向東（向左傾斜身體）我的翅膀歪向西（向右傾斜身體）飛呀飛呀飛遠了（伸直胳膊向前跑）一直飛到云里去（繞著屋子“飛”，飛上舞臺）。（隨音樂）
小朋友們，我都飛到云彩上了，下面行動起來合作模擬火箭升空！準備，一、二、三發射！！
【活動結束】
小朋友們太棒了，玩了這么久，我們該和城主再見了，讓我們放松一下自己的翅膀，準備起飛吧。（隨輕柔音樂做梳理羽毛的放松動作）
【活動反思】
1.此活動達到了預期的效果，闖三關的形式能更好的激發幼兒活動的熱情。
2.合作時給予幼兒充分的自主權，使他們能夠通過反復比較嘗試發現問題，并積極主動地吸取同伴的成功經驗。
3.教師在引導幼兒飛行時，要避免自己的動作限制了幼兒的創造性表現。
4.游戲的活動量較大，教師要及時調控幼兒情趣。在與同伴合作的游戲環節要提前交待注意事項，隨時觀察提醒幼兒注意安全。
幼兒園大班教案9
活動目標：
1． 復習所學過的6個單韻母和23個聲母，鞏固發音方法，正確拼讀各種音節。
2． 區分音、形相似的字母，正確認讀。
3． 激發了幼兒的好奇心和探究欲望。
4． 樂于探索、交流與分享。
活動準備：
字母卡片6個單韻母、23個聲母各一張。標有字母u，v、m，n、 f，t,、 b，p、 d，q, 的頭飾若干。畫有兩拼音節（豬，紅旗，菊花）和三拼音節（火，蝦，西瓜）并附帶音節的圖片兩組。黑板上準備一棵大樹圖片，樹上粘貼各種各樣的水果（水果背面寫有相關音節）。實物準備：蘋果，書，筆。漢字卡片準備：“大”，“花”，“地”。
活動過程：
一、律動《拍拍手》
點題：今天老師給大家上一節拼音拼讀游戲課
一、復習所學字母。
創設情境：小朋友們，通過前一段時間的學習，我們已經和很多拼音交上了朋友。今天拼音國王想邀請小朋友到漢語拼音王國去玩，小朋友想不想去？國王說了，只邀請遵守紀律，認真學習的小朋友去，看哪位小朋友做得棒，開始出發了。
1、 拼音王國到了，首先來歡迎大家的.是單韻母寶寶，讓我們大聲喊出它們的名字好不好？（復習單韻母。教師出示6個單韻母卡片，幼兒一起認讀。）
2、 接下來歡迎大家的是聲母寶寶，看我們的小朋友能不能把它認出來。
（復習23個聲母。教師按順序出示23個聲母，請幼兒按“開火車”的順序依次認讀。教師強調，平舌音（z,c,s.）和翹舌音（ zh, ch,sh,）的發音區別。
二、區分音、形相似的字母。
聲母媽媽和韻母寶寶遇到了難題，很多寶寶長得太像了，它們老分不清。現在我們就把它們請出來掌聲歡迎！哇，它們已經換上了很漂亮的裝，看我們的小朋友還能不能認出它們？請字母寶寶給大家做個自我介紹好不好？
（幼兒戴頭飾上臺表演，以兒歌的形式帶讀，教幼兒區分，認讀音、形相似的字母u-v,b-p,d-q,m-n,f-t 。）
三、拼音拼讀。
1、聲母寶寶和單韻母寶寶天天在一起玩，慢慢地交上了朋友。請小朋友仔細看一下，有的聲母交了一個朋友，我們把它叫做兩拼音節，有的聲母交了兩個朋友，我們把它叫做三拼音節。
（圖卡字母拼讀。請幼兒仔細觀察黑板上兩組圖。分別說出兩拼音節和三拼音節的拼讀方法。教師示范拼讀，幼兒反復練習，教師巡回指導。再請個別幼兒上臺當小老師帶讀。）
2、 拼的真好。拼音國王看小朋友表現得這么好，給小朋友準備了許多水果。只要小朋友回答國王兩個問題就可以到百果樹上摘果子吃了。有沒有信心？
（第一個問題：漢字卡拼讀。教師出示漢字卡片，“大”、“花”、“地”，請個別幼兒拼讀練習。）
（第二個問題：實物拼讀。教師出示實物，“蘋果、筆、書”，點名幼兒把實物名稱拼出來。）
四、游戲—摘果子
小朋友好厲害，用自己的智慧解決了所有難題。國王歡迎小朋友去摘果子了。游戲規則：幼兒上臺摘自己喜歡吃的果子，光摘下來還不行，必須得把果子背面的音節正確拼出來才能得到這個果子。沒拼出來或拼錯均不能得到。
五、總結。
今天我們一起到拼音王國去旅游，小朋友玩得開不開心？小朋友不僅玩得很開心還學到了很多知識，而且大家學得都特別認真，所以拼音娃娃特別喜歡我們的小朋友。它要和我們小朋友交朋友，每天都和我們生活在一起，幫助我們學習更多的知識。老師相信，在今后的學習中，小朋友會比現在更出色。
幼兒園大班教案10
設計意圖：新《綱要》指出：科學教育的價值趨向不再是注重靜態知識的傳遞，而是注重兒童的情感態度和兒童探究解決問題的能力。幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內容必須與幼兒興趣、需要、及接受能力相吻合，大班的孩子喜歡探索，喜歡嘗試，對于動動，做做，非常感興趣，在 “分類”這個數學活動中，我希望提供給幼兒充分的操作材料加以引導，一步一步深入，使幼兒真正在操作過程中去發現、歸納“分類”的特征。
活動目標：
知識目標：通過活動使幼兒能從生活、游戲中感受事物的關系，學會如何按物體的不同特征進行二次分類。
能力目標：通過幼兒的操作、探索，培養幼兒發現、觀察比較、歸納事物特征的邏輯思維能力;
情感目標：體驗數學活動的樂趣。
活動重點：通過活動使幼兒能從生活、游戲中感受事物的關系，學會如何按物體的不同特征進行二次分類。
活動難點：通過幼兒的操作、探索，培養幼兒發現、觀察比較、歸納事物特征的'邏輯思維能力;
活動準備：小動物圖片、各種圖形、撲克牌。
活動過程：
一、 創設情境
在美麗的大森林里，大象伯伯蓋了一間漂亮“愛心屋”，里面住了許多的小動物，你們想知道都有誰嗎?這么多的動物住在一間房子里太擁擠了，于是大象伯伯和小動物們又蓋了三間正方形的房子。大象伯伯讓小動物們根據不同特征分房住，這可難壞了小動物們，大一班的小朋友，我們能幫助他們嗎?
二、新知識
1、幼兒利用圖片操作分一分
2、幼兒說一說分的理由
3、師小結：按天上飛的、地上跑的、水里游的分為三類。
小動物們住在三間房里還是覺得擁擠，于是大象伯伯和小動物們又蓋了六間半圓形的房子。小朋友們想一想怎么分房住。
4、利用小動物圖片二次分類。
5、幼兒自主分類。
6、幼兒說出分類理由。
7、教師和幼兒一起總結二次分類方法。
三、活動 ------ 分撲克牌
四、游戲“圖形寶寶“抱團游戲
1、幼兒8人一組，按特征分類
2、請幼兒說出分類的理由。
3、師總結各種分法。(按顏色、形狀)
五、活動延伸
將大一班幼兒按不同特征分一分。
幼兒園大班教案11
活動目標
初步了解自己在媽媽肚子里的生長過程。
通過體驗，了解媽媽十月懷胎的辛苦，激發愛媽媽的情感。
活動準備
經驗準備：幼兒見過孕婦。
課件準備：“孕婦”圖片；“媽媽孕育我”圖片。
材料準備：畫筆、畫紙；皮球/氣球/小枕頭。
活動過程
出示圖片“孕婦”，激發幼兒了解媽媽肚子里有寶寶的興趣。
——你知道你是從哪里來的嗎？
——圖片里的阿姨肚子為什么那么大？
小結：阿姨肚子里有小寶寶了，你們沒出生前也是住在媽媽的肚子里。
出示圖片“媽媽孕育我”，引導幼兒初步了解胎兒在媽媽肚子里是如何長大的。
——寶寶在媽媽的肚子里要不要吃東西？怎么吃的？
——寶寶在媽媽的肚子里還會做什么呢？
——寶寶一天天長大了，媽媽會有什么感覺呢？
小結：媽媽肚子里有一根帶子叫臍帶，當媽媽吃了東西，寶寶就可以通過臍帶吸收營養。從懷孕4個月起，寶寶在肚子里就會動動手腳了。隨著寶寶漸漸長大，媽媽可能會頭暈、嘔吐、腰酸、抽筋等，行動也越來越不方便，媽媽懷孕非常辛苦。
給幼兒每人發放一個皮球/氣球/小枕頭，塞在衣服肚子位置直到離園，可以讓幼兒嘗試坐起床、撿東西、下樓梯、上廁所等動作。體會媽媽十月懷胎的辛苦，激發愛媽媽的情感。
發放繪畫材料，鼓勵幼兒身上帶著枕頭畫出媽媽懷孕的樣子。
1.提醒幼兒可以用透視的方法畫出寶寶在肚子里的樣子。
2.幼兒作畫，教師巡回指導。重點指導寶寶在媽媽身體里的位置是否正確。
3.鼓勵幼兒將畫帶回家送給媽媽，并表達對媽媽的.感恩之情。
溫馨提示
體驗媽媽懷孕的活動結束后，第二天課請小朋友來談談感受，激發愛媽媽的情感。
活動延伸
家園共育
1.鼓勵幼兒多夸夸自己的媽媽，表達對媽媽的喜愛之情。
2.鼓勵幼兒回家后做幾件能表達愛媽媽的事，如給媽媽捶背、端水等，并以照片的形式記錄下來。
幼兒園大班教案12
活動目的：
1、通過活動，使幼兒初步懂得要根據不同對象的喜好
需要選購不同的禮物，激發幼兒真摯的情感并用行
動來表達他們對熟悉和喜愛的人的一份心意。
2、初步培養幼兒的合作能力。
3、學習用較連貫的語言表達自己的'意思。
活動重點：
為不同的人選購禮物。
活動難點：
合作購物。
活動準備：
布置禮品商店的場景。
活動建議：
創設氛圍——引導參與——形成內化。
一、創設氛圍
1、引導幼兒猜測今天會遇到的熟悉的人。
2、我們可以為他們做些什么，準備些什么？
二、引導參與
1、我們買些什么禮物送給他們呢？為什么？
2、他們可能會喜歡什么？
3、錢不夠，怎么辦？
4、幼兒自由購物。
三、形成內化
1、說說你們為誰買了什么禮物？為什么挑選它？
2、嘉賓出場，幼兒贈送禮物。
幼兒園大班教案13
教學目標：
1.知道椅子和凳子的區別。
2.了解椅子和凳子不同的用途。
3.初步了解其特性。
4.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話
重點難點：
1.了解椅子的凳子的區別。
2.明白凳子和椅子各自在生活中的優缺點。
教學準備：
兒童經驗基礎：幼兒有認識彩虹的'經驗
環境準備：制造“彩虹”的材料：鏡子、淺盤透明的圓珠筆筆桿、水等
教學過程：
一、出示椅子
你們看，這是什么？
二、出示凳子
那這又是什么？
三、比較凳子和椅子
1.揭示正確說法：凳子、椅子
2.你們看看凳子和椅子有什么區別？
四、凳子和椅子在生活中的用途
1.你們想想看我們在什么時候坐過凳子？什么時候坐過凳子？
2.坐過的椅子多還是凳子多？
3.你喜歡做凳子還是椅子？為什么？
4.你們看看凳子和椅子有什么區別？
5.你們想想看我們在什么時候坐過凳子？什么時候坐過凳子？
6.你喜歡做凳子還是椅子？為什么？
幼兒園大班教案14
【活動目標】
1、引導幼兒動手腦操作、探索，來發現圖片、某些物品的中心點，從而知道某些物品有中心點的原理。
2、通過活動激發幼兒對數學活動的探索興趣，能積極、主動地參與到活動中來。
3、引發幼兒學習的興趣。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
【活動準備】
繩子、圓形紙片、正方形紙片等。
【活動過程】
一、引起幼兒興趣、引出課題
1.出示一根繩子，請幼兒來找出它的中心點。
2.教師小結：小朋友想的辦法又快又好，準確地找到這段繩子的中心點。
二、幼兒操作、探索尋找圓的中心點
1.老師為每個小朋友準備了一個圓形的紙片，請你來找找看圓的中心點在哪?
2.幼兒動手腦進行操作、探索，尋找圓的中心點，用筆點好。
教師巡回指導、檢查，進行個別輔導。
3.請幼兒來介紹操作過程和結果。
你是怎樣找到中心點的?你的圓的中心點在哪?
4.教師小結：小朋友操作、探索的方法、結果，并選出最佳的操作方法和最準確的操作結果。
5.請幼兒再試試：學用剛才最佳的方法操作。
三、幼兒操作、探索尋找正方形的中心點
1.請幼兒動手腦操作、探索尋找正方形的中心點
2.幼兒動手腦進行操作、探索，尋找正方形的中心點，用筆點好。教師巡回指導、檢查，進行個別輔導。
3.請幼兒來介紹操作過程和結果。
你是怎樣找到中心點的?你的正方形的中心點在哪?
4.小結：邊對邊、角對角對折，兩條線的交叉點就是它的中心點。
四、幼兒探索尋找圓形隊列的中心點
出示：九個圓片排列成的正方形。
剛才我們是用對折的方法找到的中心點，現在這九個圓片排列成的方形，不能折，那么，它的中心點在哪里呢?
1.請幼兒動腦后講出中心點的`位置，并說出理由。
在中間的圓心上，橫的中心線與豎的中心線交叉的地方就是它們的中心點。
2.出示：八個圓片排列成的長方形。那么，它的中心點在哪里呢?
3.請幼兒動腦后講出中心點的位置，并說出理由。
在兩條中心線的交叉的地方就是它們的中心點。
五、幼兒操作探索其他物品的中心點
1.那么，你知道我們桌子的中心點在哪兒嗎?
2.請幼兒與同伴一起合作操作，探索、測量出桌子的中心點。
3.讓幼兒來介紹與同伴合作的操縱過程和結果。
幼兒園大班教案15
內容與要求：
了解同伴居住的樓層，愿意和同伴共同討論，聽取同伴的想法。
1、能準確的配鑰匙，領會直角坐標的意思。
活動準備：
“樓房”示意圖，“鑰匙”，鑰匙上寫好房門號碼
活動過程：
一、介紹自己的家
1、相互介紹自己家的特點，小區的名稱、樓層、設施、自己家在幾層、樓里有幾間房間等。
2、了解住在高層或多層的小朋友家的.門牌號，討論門牌號所表示的意思（如：304室是三樓第四家）
3、說說自己家門牌號是第幾樓第幾家。
二、“配”鑰匙
1、觀察樓房示意圖：這是一幢幾層的樓房，每一層有幾家住戶？
2、觀察鑰匙，討論：怎樣能準確地配鑰匙，領會直角坐標的意思。
3、小組進行配鑰匙游戲，將鑰匙一一插入門上。
4、共同檢查配鑰匙的情況，有否配錯。
三、區角活動延伸。
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