中班教案(優選10篇)
在教學工作者實際的教學活動中，通常會被要求編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的中班教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班教案 篇1
【活動目標】
1、初步學唱歌曲，理解歌曲的主要內容
2、感受歌曲情緒，能以活潑有趣的歌聲和形象的動作進行表演。
3、樂意參加音樂游戲，體驗音樂游戲的樂趣。
4、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。
5、熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。
【活動準備】
歌曲：《小魚快跑》，小魚和漁夫手偶、魚塘圖片
【活動過程】
一：故事導入，提起興趣。
師：今天，老師帶你們到一個好玩的地方。（出示池塘圖片）師：這是什么地方，（引導幼兒觀察畫面），我們把它叫做小魚塘。
師：今天在魚塘里發生了一件好玩的事情，我們看看怎么了。
教師把漁夫抓魚，小魚快跑的音樂材料編成富有情景的故事，邊講述邊用雙手演示二：動聲結合，邊唱邊玩。
（一）、教師隨音樂邊唱邊表演故事師：我的小魚游來了，我的漁夫出現了，你們的呢？（和幼兒互動）那我的小魚和我的漁夫又發生了什么好玩的事情，我再來聽一遍好不好。
音樂起，教師隨音樂邊唱邊表演，教師要表現出漁夫第一次沒抓到魚時的失望表情和第二次抓到魚時的高興表情，特別是不同與的語氣"唉"、"耶"要表現突出（二）教師隨音樂帶領幼兒一起邊唱邊表演故事師：我的小魚都被漁夫抓去曬魚干了，唉，我發現在其它地方也有五條小魚，讓老師看看這五條小魚在哪里，而且是尾巴游得特別開心的`（引導幼兒用手表演小魚游），那漁夫在哪里，哦，藏起來了是吧，音樂起，教師帶領幼兒隨音樂邊唱邊表演師：我有一個問題，這個漁夫抓第一條小魚的時候抓了幾次才把這個小魚抓到的呀？
師：歌里面是怎么說的，漁夫第一次抓到小魚沒有，是怎么表示的，第二次呢？
師：哦，漁夫每抓一條小魚都要抓兩次，第一次沒抓到漁夫嘆氣"唉"第二次抓到了漁夫很開心"耶"（三）教師用手扮演小魚，幼兒用手扮演漁夫隨音樂邊唱邊表演故事師：那現在我要把你們變成漁夫，我的五條小魚游過來了，你們的漁夫在哪里，藏好了嗎？（引導幼兒表現出漁夫兩次抓魚的不同表情和語氣）音樂起，教師和幼兒一起隨音樂邊唱邊表演。
（四）邀請部分幼兒和老師一起用身體隨音樂邊唱邊表演故事師：漁夫唱到什么時候就會抓小魚呀？
師：老師這里有一個大池塘，里面需要5條小魚來幫我游，我就是那個漁夫，誰愿意來當小魚游呀？
音樂起，教師和幼兒一起用身體隨音樂邊唱邊表演故事
（五）所有幼兒用身體隨音樂邊唱邊表演故事師：除了我這里有個大池塘，你們看看那邊還有三個小魚塘，哦，我需要三個小漁夫，誰愿意來，其他的小朋友就做小魚可以嗎？每個池塘里幾條小魚呀？（5條）那現在你們自己選擇你想去的池塘吧！
音樂起，所以幼兒用身體隨音樂邊唱邊表演故事三：
結束現在漁夫們帶著你抓到的小魚到廚房去做魚湯好不好。（音樂起，幼兒離場）附兒歌：
小魚快跑五條小魚游在水里漁夫來了快跑快跑抓唉快跑快跑抓耶四條小魚游在水里漁夫來了快跑快跑抓唉快跑快跑抓耶三條小魚游在水里漁夫來了快跑快跑抓唉快跑快跑抓耶兩條小魚游在水里漁夫來了快跑快跑抓唉快跑快跑抓耶一條小魚游在水里漁夫來了快跑快跑抓唉快跑快跑抓耶沒有小魚了沒有小魚了。
中班教案 篇2
【活動目標】
1、讓幼兒在看看、動動、玩玩中了解一星期的排列順序，并能正確應用昨天、今天和明天。
2、培養幼兒的動手操作能力和推理能力。
【活動準備】
1、多媒體教具、課件。
2、幼兒操作材料：星期娃娃頭飾。
【活動過程】
一、認識一周日及排列的順序。
1、多媒體畫面
（1）認識一周日
師：星期媽媽有幾個寶寶，他們都叫什么名字？
（幼兒講述）
（2）星期寶寶“星期寶寶們來了，我們一起來數數一共有幾個星期寶寶？”
小結：這七個星期寶寶就組成了一個星期，也叫一周。
2、學習正確排列一周日
師：星期寶寶可調皮了，他們老是排錯隊。小朋友，你們誰會幫他們排隊呢？誰排第一個？
（幼兒討論）
3、多媒體畫面-多媒體演示一周日的排列
（1）傳說故事教師導語：故事講完了，你們知道哪一天應該排在第一天了嗎？
接下來怎么排呢？星期一排在第幾天？（幼兒講述）
小結：一星期有七天，第一天是星期日，第二天是星期一，第三天是星期
二、一星期怎么排
1、游戲“開火車”
幼兒帶上“星期”頭飾。
玩法：請星期日寶寶當火車頭，然后去邀請其他的`星期寶寶，最后按照一周日的順序排好成一列“火車”。
2、你是星期幾？
（星期六）
“星期六后面是星期幾？”
（星期日）
小結：星期是循環的。
三、認識今天、昨天和明天。
1、多媒體畫面
（1）師：誰來告訴大家，今天是星期幾？（幼兒講述）
（2）再請小朋友想一想，昨天是星期幾？明天是星期幾？
（3）小結：今天在中間，今天的前面一天是昨天，今天的后面一天是明天。
2、游戲“找朋友”
玩法：先選出代表“今天”的星期寶寶，請他來找出自己的兩個好朋友——昨天和明天。
四、小結幼兒活動。
中班教案 篇3
活動目標
1、能根據畫面內容大膽想象，猜測故事的發展變化。
2、感受家的溫暖與快樂。
3、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。
活動準備
1、《一座小房子》教學掛圖、課件。
2、幼兒學習資源②第1—5頁。
活動過程
1、出示草建的房子圖片，問幼兒：這個房子什么樣的？用什么材料做成的'？再分別出示石頭房子、木頭房子、樓房，問幼兒是什么材料做成的。小朋友咱們一起去看看這些房子里面都有什么吧！（幼兒一起回答）這些房子都開心嗎？為什么會開心？
2、今天老師給小朋友帶來了一座房子，小朋友們看看它是用什么做成的？咱們看看房子里都有什么？那你們想一想小房子的心情是怎樣的？之后教師講述故事的第一幅圖。
3、出示圖二，提問：圖上都有誰？小房子會對他們說什么？小動物們會說什么？之后教師進行講述。
4、出示圖三，提問：后來誰到了房子里？小房子還是空空的嗎？請小朋友連起來將這幅畫講一講，之后教師進行講述。
5、出示掛圖四、五，提問：小熊仔房子里都干什么了？小房子的心情怎樣？讓幼兒分組講一講這兩幅，之后教師進行講述。
6、小房子有了小熊一家人的陪伴心情怎樣？為什么小房子會開心？那小朋友在家的時候會開心嗎？為什么會開心？
教師小結：因為家里有爸爸媽媽還有很多的親人，他們都非常的愛你。
7、那小朋友說一說在家里你的爸爸媽媽開心嗎？為什么？咱們怎樣讓爸爸媽媽開心？
教師小結：咱們小朋友的爸爸媽媽愛小朋友，咱們小朋友也應該學會去關心爸爸媽媽，這樣咱們的家才會更加的幸福開心。
8、幼兒自由閱讀幼兒學習資源，互相進行講述。
教學反思：
此次活動圓滿結束！活動前我為幼兒創設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。
中班教案 篇4
活動目標：
1、讓幼兒知道南北兩極的特殊生態環境，了解生活在南北兩極的動物種類。
2、讓幼兒知道企鵝與北極熊的外形特征，知道它們是不怕冷的動物。
3、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
4、能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考什么動物不怕冷。
活動準備：
1、地球儀一個，企鵝玩具、北極熊玩具1個。
2、北極熊生活在北極和企鵝生活在南極的圖片各1張。
活動過程：
一、讓幼兒知道地球南北兩極的特殊生態環境，了解生活在南北兩極的動物種類。
1、出示地球儀，教師指著南極和北極讓幼兒討論：這是地球的什么地方？知道那兒的天氣是什么樣子的嗎？這些地方有哪些動物生存？
2、教師講述南北兩極的生態環境，并把玩具企鵝、北極熊分別放在地球儀上的南北兩極。
二、讓幼兒知道并用語言描述企鵝與北極熊的外形特征，知道它們是不怕冷的動物。
1、出示圖片，請幼兒描述南北兩極的氣候。
2、請幼兒描述圖中企鵝、北極熊長得什么樣，它們在干什么。
3、請幼兒思考：為什么企鵝、北極熊住在冰天雪地里卻不怕冷？
4、教師描述企鵝、北極熊的'外形特征、生活方式，并解釋它們不怕冷的原因，即身體的特征構造。
5、請幼兒模仿企鵝、北極熊走路。
6、游戲：“企鵝、北極熊找家。”讓幼兒分別扮演企鵝、北極熊，在活動場地畫一個大地球，一邊為北極，一邊為南極，要求扮演北極熊的幼兒模仿北極熊走到北極位置上，扮演企鵝的幼兒模仿企鵝的動作走到南極上。
不怕冷的動物有哪些：帝企鵝，北極熊，北極狐，海豹，旅鼠，馴鹿，雪兔等。
中班教案 篇5
活動目標:
1、認識數字1、2、3，理解它們表示的實際意義。
2、能根據數字匹配相應數量的物體。
3、喜歡數學活動，體驗數學活動的樂趣。
活動準備：課件：《認識數字1——3》
活動過程：
一、感知3以內的數量并按相應數量排列圖片。
1、播放動物圖片，引導幼兒觀察。
師：圖片上有什么？每種動物有幾只？
2、引導幼兒按序排圖片。
師：請小朋友按動物數量的多少給它們排隊，最少的排在最前，最多的排在最后。
3、師幼集體驗證是否按數序排列卡片，并引導幼兒說一說卡片是怎樣排列的。(1只貓、2只兔、3只雞)
二、認識數字1、2、3。
1、師：我們可以用數字幾來表示1只貓呢？(出示相應的`數字)這是數字幾？它像什么？
2、逐一引導幼兒為2只兔、3只雞匹配數字，并引導幼兒觀察數字2、3的字形。(方法同上)
三、理解數的實際意義。
師：數字1除了可以表示1只貓，還可以表示什么？數字2除了可以表示2只兔，還可以表示什么？數字3呢？
四、游戲練習。
1、用手指表示數字（我們的小手都有哪些本領，你會用小手表示數字1、2、3嗎？）
2、我出手指你來說。
3、我來說，你來比。
中班教案 篇6
活動目標：
1．激發幼兒探索紙的秘密的興趣，體驗發現的快樂。
2．讓幼兒感知不同紙張在水里的變化，用語言與同伴交流探索的過程與結果。
3．讓幼兒嘗試通過探究、討論客觀的記錄事實。
活動準備：
1．師生共同收集砂紙、卡紙、牛皮紙、面巾紙、電光紙、手工紙、報紙、瓦楞紙等。
2．水盆5只，抹布5塊。
3．記錄紙幼兒人手一份。
活動過程:
1．引導幼兒觀察紙的外形有哪些不同之處，讓幼兒初步感知紙的不同類型，并讓幼兒根據生活經驗猜測且指出不同紙張的不同用途。
(1)你們桌子上的紙看起來有哪些地方不一樣？摸一摸有什么地方不一樣？
(2)猜一下，它們都能做什么用？
2．請幼兒先猜測紙遇到水會怎樣，然后用桌子上的操作材料一一實驗，說出不同的紙遇到水后的不同反映。
(1)猜猜——各種紙遇到水以后會變成怎樣。
(2)找找——哪些紙可能會爛，哪些紙可能不爛，將手中的紙分一分。
(3)試試——一張張將紙放入水里，驗證剛才猜想的結果。
(4)議議——紙怕不怕水。
(5)如果紙到水里去了會怎樣？所有的`紙到了水里以后都一樣嗎？
3．請幼兒討論為什么有的紙怕水有的紙不怕水，教幼兒要愛惜紙張。
(1)比比——哪些紙（不）爛，哪些紙爛的慢（快），哪些紙不怕水。
(2)講講——將探索過程中的發現講給大家聽一聽。
(3)小結：我們用的紙有的很怕水，一沾水紙就壞了，我們在用的時候一定要小心，尤其是我們的書本。
4．引導幼兒討論不同紙的不同用途。
5．以小組為單位，請幼兒記錄自己觀察的結果。
6．與幼兒一起處理泡壞的紙，收拾桌面結束活動。
中班教案 篇7
活動目標：
1、感知6以內的數。
2、通過觀察比較正確認識和區分物體的高矮和厚薄，能將物體按高矮和厚薄排序。
3、在比較的過程中，逐步養成仔細觀察的習慣。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
教具：圖片，厚薄不一的書5本。
學具：幼兒用書第32頁，筆。
活動過程：
1、集體活動。
（1） 鞏固認識高矮，按高矮排隊。
請三位高矮不同的幼兒站到前面來，讓大家觀察比較，可以由高到矮或由矮到高有序地排隊。
再請5——6位高矮不同的'幼兒上來，讓他們目測比較高矮排序。
（2） 認識厚薄。
出示厚薄不一樣的書本，提問：這里有什么？有多少？它們有什么不一樣？啟發幼兒用比較和目測的方法認識書本的厚薄，再請幼兒上來比一比排一排，學習按厚薄給書本排序。（從薄到厚、從厚到薄。）
2、操作活動。
（1） 引導幼兒看圖說一說：圖上有什么？哪個厚？哪個薄？并認讀漢字：厚薄，并在厚書旁邊的圓圈里圖上黃顏色。
（2） 觀察比較彩色格子的長短，說說：哪個顏色的格子最長？哪一種最短？并按從長到短的順序在右邊的格子里寫上寫上數序。
（3） 啟發幼兒按數序提示給格子涂色。
3、活動評價。
讓幼兒講述自己的操作材料，教師表揚正確排序并大聲講述的幼兒。
中班教案 篇8
一.活動目的：
1.幼兒能了解到家里垃圾多了會引來蒼蠅和蚊子，還會給人帶來許多煩惱。
2.激發幼兒不亂扔垃圾的情感。
二.活動準備：
情景表演，頭飾（兩只小白豬，小黑豬），各種工具（掃帚，簸箕，雷達，蒼蠅拍，必撲，老鼠夾，神筆）。
三.活動過程：
情景感知――討論講述――行為練習
（一）情景感知：
1.小朋友，你們喜歡這個家嗎？為什么？（廣泛地請幼兒來講一講，老師聽取意見）
2.老師也不喜歡這個家，為什么小朋友不喜歡，請大家看一個表演。
3.幼兒和老師共同看情景表演。
（二）討論講述：
1.小白豬為什么會肚子疼？（吃了蒼蠅叮過的蛋糕）（引導幼兒發現蒼蠅和蚊子）
教師小結：對呀！蒼蠅渾身都是細菌，它最喜歡骯臟的地方。垃圾桶邊，廁所里，到處可以見到它然后叮在蛋糕上把細菌都傳到了吃的東西上，小白豬吃了蒼蠅叮過的.蛋糕，所以就會肚子疼。
2.家里垃圾多了除了引來蒼蠅和蚊子，還會帶來什么煩惱？（讓幼兒講講議議，討論一下）（引導幼兒講出蒼蠅.蚊子.老鼠的危害）
3.小朋友那么現在你們還喜歡小豬家嗎？
（三）行為練習：
1.怎樣才能把家里整理干凈呢？
2.有什么辦法能消滅蚊子.蒼蠅.老鼠呢？
3.幼兒.小豬.老師共同整理小豬家。
4.現在小豬家變干凈了嗎？我們把小手洗干凈和小豬說再見吧。
中班教案 篇9
活動目標：
1、根據故事情節大膽猜測、感受想象的樂趣。
2、用封閉的線條表達自己的想法。
活動準備：
PPT‘課件、水彩筆、白紙若干
一、 猜故事角色
1、聽聲音，猜角色。
(1)聽叫聲猜角色
(2)看圖片猜角色：
猜猜誰是圓圓，誰是琪琪，誰是毛毛?
小結：圓圓有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的雞冠。
2、討論
誰是最漂亮的母雞?
小結：他們奇妙的地方讓你們各有各的`喜歡。
二、猜故事情節
(一)欣賞故事
l、國王是怎么說的?他決定讓三只母雞比什么?
過渡：那我們看看它們三個會生什么樣的蛋?
(二)、最漂亮、最大的蛋
l、圓圓生了一個什么樣的蛋?
2、琪琪生了怎樣的蛋?
3、你們覺得它們的蛋奇妙嗎?為什么?
過渡：你們覺得毛毛會生一個怎樣的蛋?
(三)、創作想象
1、你們可以用桌上提供的材料去畫一畫特別的蛋
2、幼兒自由創作
3、交流展示幼兒繪畫作品
(四)、最不可思議的蛋
1、毛毛生了一個怎樣的蛋?
小結：這是讓人想都想不到，最不可思議的蛋1
2、討論：你認為誰生的蛋最奇妙?為什么?
三、猜故事結局
提問：圍王選了誰做公主?
小結：如果你有奇思妙想，你有創意，你的生活就會變得很快樂。
中班教案 篇10
活動目標：
1、通過觀察角色表情，理解各角色的心理活動。
2、觀察畫面細節進行合理的預測和推理。
3、體驗閱讀的樂趣
4、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。
5、領會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準備：獨木橋、《過獨木橋》的圖片
活動過程：
一、創設情景引入，讓幼兒體驗過獨木橋
1、師：小朋友，在河的對面準備要播放電影了，你們想去看嗎？我們怎么樣過河呢？
2、分享過獨木橋時的心情。
二、學習讀本
封面：
1、會有多少動物來看電影？
2、會有哪些動物來看電影呢？
第一頁：
1、小鳥拿著喇叭會對小動物們說什么？
2、誰會第一個走過去，為什么？
第二頁：
1、小蛇現在在想什么？
2、小鳥會對小蛇說什么？
3、小蛇過橋后會坐到在哪個凳子上？
第三頁：
1、小鹿為什么是這樣的表情？
2、你覺得小鹿會安全過橋嗎？為什么？
3、下一個過橋的會是誰？
第四頁：
1、青蛙是怎樣過橋呢？他這樣過橋會發生什么事？
2、青蛙能安全過橋嗎？
3、下一個過橋的又會是誰？
第五頁：
1、青蛙去哪里了？
2、大象過橋了嗎？
3、他過橋的時候是輕松的還是緊張的？
4、你從哪里看出來的？
5、大象會坐在哪個位置上？
6、接下來是誰過橋？
第六頁：
1、袋鼠媽媽過橋的時候害怕嗎？袋鼠寶寶怕不怕？你從哪里看出來的？
2、袋鼠媽媽過了橋應該坐在哪個地方？
3、青蛙現在在哪里？他還能回來看電影嗎？
第七頁：
1、犀牛為什么是這樣的表情？他在想什么？
2、袋鼠媽媽坐到哪里去了？她的小凳子剛才是在這個地方嗎？她為什么要換位置？
3、小青蛙還能回來嗎？
第八頁：
1、青蛙為什么不坐著看電影？
2、小鳥也來看電影，你幫他們找個位置吧。
三、為讀本起名字
四、幼兒過獨木橋離場
教學反思
1、在設計活動時，我首先考慮到以培養幼兒動作的靈活性和協調性為主，而且活動的趣味性也吸引幼兒能積極參加，雖然活動的材料不是很豐富，但卻能夠讓幼兒沉浸在游戲的快樂。
2、對活動過程的反思：
⑴、對幼兒發展的反思，在整個活動中，幼兒的表現還是很不錯的，積極性很高，能自覺的遵守紀律，也能按照老師的要求活動，當然，還有極少個別幼兒有膽怯，不敢參與活動的想法，但最后，通過耐心引導，最終還是參加了活動。
⑵、對教師專業發展的反思，因為我是帶班老師，所以對本班的幼兒的基本情況比較了解的，對他們的經驗水平、學習的特點和個性個征都有一定的掌握，所以能夠把握教育內容的核心及其發展線索，能以自己最小的.支持，促進幼兒最大限度的發展。
⑶、對師幼互動的反思活動開始是由教師示范，給幼兒講解游戲的玩法，
4、 如果讓你重新上這節課，如果讓我重新上這節課，我會在活動設計上多花點心思，把活動過程設計得更有趣些，而且再設計一些環節，比如，在過獨木橋時會遇到障礙物等，而且還可以考慮到，針對膽子比較小的幼兒做好活動前的準備，
使全體幼兒全身心的投入活動的快樂中。
活動設計背景
中班幼兒對于一些有趣，好玩的事特別的感興趣，根據他們的發展需要，相對本班幼兒的基本情況，在滿足幼兒喜愛游戲的心理下，發展幼兒在動作協調能力，以及極少個別幼兒不夠大膽的情況加以引導。
小百科：獨木橋，拼音dúmùqiáo，比喻困難危險的路程。
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