(薦)大班教案5篇
作為一位兢兢業業的人民教師，常常需要準備教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家整理的大班教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班教案 篇1
生成的背景：
在生活中，孩子們經常會發現許多的洞洞，如：滑梯上的洞洞、土地上的洞洞、積木上的洞洞，他們對這些都產生了濃厚的興趣。同時他們也會對自己的身體產生興趣，我想通過這節課讓孩子們初步明白“圍集”這樣的概念，體驗游戲的快樂。
活動目標：
1、體驗在變洞洞游戲中的樂趣，愿意探索用多種方法解決問題。
2、初步了解“圍集”的概念，運用身體的`不同部位連接洞洞。
3、能主動參與游戲，與同伴合作玩洞洞的游戲。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒對身體各部位已經有一定了解。
2、材料準備：報紙球10個左右、音樂碟片。
活動過程：
一、隨著音樂帶領幼兒模仿各種小動物
1、“小朋友，今天林老師給你們帶來了一段很好聽的音樂，我們一起跟著音樂變一些小動物吧！”音樂起，學生與老師共舞。請幼兒說出剛才都變了哪些小動物。（小兔、小魚、孔雀等）
2、教師用手掌變出一個洞洞。
“這像什么？”（水杯、望遠鏡等）
3、身上找洞洞
“那林老師要請小朋友在自己身體上找找還有哪些洞洞？”
（鼻孔、肚臍、耳孔等）
二、變洞洞
1、“下面，林老師要考考你們，誰能夠用身體其他部位變出洞洞嗎？（幼兒自由發揮，教師指導進行鼓勵）
2、教師與幼兒交換角色。幼兒發令，教師變出沒有封閉的洞洞。引導幼兒理解“圍集”的概念，教師提問：為什么老師變出來的不是洞洞？
三、變洞洞游戲
1、報紙球游戲（要求幼兒變出不同洞洞）
規則：兩人一組，一位小朋友擺出姿勢變洞洞，另一位小朋友將報紙球扔進好朋友所變出來的洞洞里，兩人輪流進行。
2、將洞洞變得大一些，讓自己的好朋友也能鉆過去
（音樂起，幼兒自由玩，各自變出不同姿勢的洞洞）
3、將洞洞變得更大，讓老師也能輕松的鉆過去。
師：“看你們玩得這么開心，吳老師也可想玩了！”
請幼兒說說能有什么辦法將洞洞變得更大，提示幼兒可以幾個小朋友一起來配合。
（音樂起，師生共同玩鉆洞洞游戲。）
三、結束
“今天，我們變了這么多洞洞你們覺得好玩嗎，外面肯定有更多的洞洞更好玩，我們去找一下。”教師與一位幼兒搭成一個山洞，讓其他幼兒鉆過山洞走出動室。
大班教案 篇2
【活動目標】
1、透過游戲，體驗合作的快樂，能體會到只有合作、協調一致才是活動成功的保證。
2、在親身體驗、同伴質疑、經驗分享的過程中學習一些合作的方法和技能，發展合作的潛力。
【活動準備】
1、用一張大報紙，中間挖兩個洞，做成“飛船”。準備“飛船”若干。
2、準備一張“月球”圖，上面可插小紅旗若干。
3、平衡木和桌子搭成的軌道艙、“隕石躲避區”各三組；隊牌若干。
【活動過程】
一、熟悉場地、了解游戲玩法。
1、教師交待活動資料“飛船游戲”。
2、教師引領幼兒觀察游戲場地——軌道艙、隕石躲避區、月球等。
3、明確游戲玩法：每兩個人為一組，乘一艘飛船。我們要留意駕駛，注意自己的安全，同時在走軌道艙和鉆黑洞時不能把飛船弄破，如果飛船破了，對生命有危險，就要迅速回到基地更換新的`飛船再去太空。如果沒有破就請摸一下月球后回到基地，就取得了勝利。”
4、發隊牌分組，介紹統計的簡要方法。
二、幼兒兩人一組游戲：“駕駛飛船”，討論發現合作游戲的要領。（5分鐘）
1、每組使用10張報紙，初步進行“飛船游戲”嘗試。
2、減少飛船數量，每組使用一張報紙再次嘗試游戲。
3、同伴互助、總結：飛船破損的原因。
小結：兩個人一組，要先商量好，相互配合，如走的快慢要一樣，高低要持續一樣，路線方向一樣，相互照應，不能自己行動，才能取得成功。”
三、幼兒游戲：月球探險，使用合作的方法進行游戲。
四、嘗試三人駕駛飛船，觀察體驗三人合作游戲的方法。
師：我們乘坐的是兩人飛船，我這也有一艘三人飛船，誰想來駕駛？
挑選三人一組合作駕駛飛船，群眾觀察三人合作的方法。
五、結合生活實際說合作。
1、教師：游戲里我們需要和小隊友合作，那么生活中有什么事情是需要兩個或兩個以上的人合作才能完成的呢？
2、小結：原先有這么多的事情是要合作完成。在我們生活中有一些事情是一個人能夠做的，但很多事情需要大家一齊作才能完成。學會和別人合作十分重要。所以我們要學會和別人合作，學會和別人一齊做事情，和別人一齊完成任務。
3、引導幼兒運用合作的方法，收拾場地。
大班教案 篇3
活動目標：
1、習涂色的能力，加強手腕的靈活性。
2、寶樂意參與繪畫活動。
3、體驗親子游戲帶來的快樂。
活動準備：
1、油畫棒、大樹圖片、已經畫好的樹葉。
2、歡快的音樂、呼啦圈與寶寶人數相等。
活動過程：
一、問候時光：
1、接待。教師與寶寶及爸爸媽媽交流問候，表示歡迎。
2、問候歌《老師，您好！》。
3、點名游戲：朋友在哪里。
玩法：當老師點到寶寶的名字時，請這個寶寶去摸另一個寶寶，可以摸摸他的衣服、小手等。比如：請你摸摸妞妞的鞋子跑回來。（老師最好請這個寶寶去摸比較大方的寶寶。）
二、運動時光：身體找找家
活動目標：
1．熟悉身體的每一個部位名稱，豐富寶寶對身體的已有經驗。
2．能大膽進行游戲，體驗親子游戲的快樂。
活動過程：
A．教師向寶寶和家長介紹游戲的名稱，并啟發孩子學說。
B．教師介紹玩法。
C．家長與寶寶一起玩游戲。鼓勵寶寶和家長一起玩。
活動指導：
1．家長在參與游戲時動作要輕，態度要溫和，用自己的良好情緒感染寶寶，鼓勵寶寶。
2．如果寶寶有緊張、害羞的感覺，家長要給予寶寶鼓勵或停止游戲。
玩法：教師播放一段歡快的音樂（自選），帶著寶寶和家長一起模仿不同小動物的動作，邊做邊圍著呼啦圈走，當音樂停的時候，請寶寶和家長按照教師的指令給自己的身體部位找家（家即是呼啦圈）。比如：教師可以說當音樂停的時候，請寶寶和家長的小手回家。
三、歡樂時光：音樂蹦擦擦：小鼓手
活動目標：引導寶寶大膽地走到前面，培養寶寶對節奏的興趣。
活動準備：一面小鼓、鼓錘。
活動過程：
A．教師出示小鼓，激發寶寶興趣。
B．寶寶跟著兒歌的節奏進行敲打。
活動指導：
1．家長鼓勵寶寶勇敢地走到前面去敲鼓。
2．家長可以用擁抱、親吻、鼓勵性語言的方式鼓勵寶寶。
（下面的`寶寶可以和臺上的寶寶一起做動作，形成互動。）
敲小鼓時的兒歌：敲小鼓，敲小鼓，我的小鼓會說話，上敲敲，下敲敲，左敲敲，右敲敲，咦！我的小鼓不說話了。
3．.聰明轉轉轉：樹爺爺穿新衣
活動過程：
A．出示大樹，激發興趣。
B．寶寶取用具，并用語言表達“我想要樹葉”。
C．寶寶為樹葉涂色，家長鼓勵寶寶大膽涂色，盡量涂滿。
D．展示作品，家長和寶寶一起欣賞，增加寶寶的成功感。
活動指導：教師可以發給寶寶小貼紙以示鼓勵。
四、溫馨時光：《好玩的浴巾》
爸爸媽媽與寶寶在家一起游戲“好玩的浴巾”（或結實的床單），與寶寶一同體驗游戲的快樂。
家庭延伸：家長可以將報紙挖洞將身體某一部位隱藏，和寶寶一起玩“什么不見了”的游戲，鞏固幼兒對身體部位名稱的認識。
大班教案 篇4
一、設計意圖
在幼兒園難免會聽到：老師，某某把我的玩具弄壞了：某某把我的書本撕破了等一系列的告狀聲，有的還會吵著鬧著要賠。大班幼兒已懂得分享，通過精悍。簡短的小故事《禮物》，可以進一步讓幼兒學會懂得去原諒別人的過失，增強幼兒之間的情感。
二、教學目標
目標可以分為情感、態度、能力、知識、技能目標，根據內容我設計了以下兩個目標：
1、通過欣賞故事，理解故事內容，并懂得“原諒”的含義。
2、通過體驗他人的情感，懂得去原諒別人的過失，增強幼兒間的感情。
三、教學準備
故事的圖片；幼兒在生日時有收到禮物的經驗；活動前對“原諒”這一詞匯有初步的理解。
四、教學法
本活動我運用到的教學方法有：觀察法（觀察圖片講故事，理解故事內容）、移情體驗法（欣賞故事中體驗情感）、提問法（通過提問加強對故事的理解）。
五、活動過程
（1）談話，引出故事。
你在什么時候可以收到禮物？收到過什么禮物？收到禮物開心嗎？
（通過簡單的提問可以引起幼兒的興趣，鞏固幼兒的對已有經驗的提升，簡單的提問，可以照顧到語言能力較弱的小朋友，做到面向全體幼兒）
（2）分段看圖片欣賞故事，并提問。
１、貝貝的`生日禮物是什么？
２、她跟好朋友分享玩禮物了嗎？
３、小豆子把小斑馬摔破了，貝貝會怎么樣呢？
４、貝貝最后怎么做了？
（邊講故事邊提問，可以加深幼兒對故事的理解，并想象下面會發生什么，發展幼兒的想象力。）
（3）完整欣賞故事一遍，并提問。
１、你收到了生日禮物會跟好朋友分享嗎？
２、如果別人把你的禮物摔破了，你會怎么做？
３、老師是怎么做的？你會原諒小朋友不小心的過失嗎？
（通過本環節的提問，進一步讓幼兒得到了情感上的體驗，目標二在這一環節得到落實）
４、教師小結，結束活動。
教師小結：
我們要學會去原諒別人的過失，才會得到更多的愛。
大班教案 篇5
預設目標：
1、制作水果拼盤，并在此過程中體驗到制作水果拼盤的樂趣，還體驗到與同伴分享水果的樂趣。
2、知道多吃水果對身體有好處。
3、培養幼兒具有初步的審美能力和創新意識。
4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
活動準備：
水果拼盤實物、毛巾、牙簽餐具若干、幾盤切碎的水果
活動預設：
一、出示實物水果若干。
師：
1、今天，客人，這位小客人呢給你們帶來了一些禮物，你們想知道是什么嗎？請幾個小朋友閉著眼睛把手伸進去，摸一摸，告訴大家到底是什么禮物。（小朋友回答以后，就拿出禮物，集體回答他摸得對還是錯。）
2、逐一拿上小朋友摸到的把禮物，放在桌子上。
二、認識水果，能說出名稱，形狀和顏色。
1、喜歡這里的哪個禮物？它長得怎么樣？什么顏色的？
2、你覺得它象什么？
三、展示水果拼盤實物，了解水果拼盤的做法。激發幼兒制作的興趣。
教師：今天老師為你們準備了許多好吃的水果，不過今天的水果和我們平時吃的不一樣，現在請小朋友們先來看一看。你覺得它看起來象什么？
四、幼兒制作水果拼盤。引導幼兒從顏色、品種、排列三方面制作水果拼盤。
五、請幼兒把自己制作的水果拼盤介紹給同伴，一起分享水果拼盤。知道吃水果對身體的好處。
觀察記錄：
一、小朋友對摸禮物很感興趣，都能相應地摸出的水果，有個別幼兒提議對水果的顏色進行了分類，如：橙色的水果有桔子和橙子；果皮光滑的水果有蘋果、木瓜、雪梨、桔子和橙子……從中看得出他們是用心觀察了。
二、小朋友對水果有了一定生活經驗，他們都能說出名稱，形狀和顏色，對水果的形狀進行了大膽想象，有的說：“楊桃切成一塊塊象五角星”；有的說：“桔子瓣象彎彎的月亮”……
三、幼兒在制作水果拼盤的過程中，孩子們知道先想好圖案，如何搭配。趙海因擺了個太陽花，甘嘉輝擺了個奧運會標志等等，一個個沉浸在自己的創作中。
四、“嘗嘗我的水果拼盤”，“老師我的水果拼盤好吃嗎？”他們在分享水果拼盤時交流自己的作品，還嘗到分享食物的快樂。
【活動反思】
小班幼兒屬直覺行動思維階段，他們對數概念的獲得需要運用材料的操作和游戲來完成。在本次活動，主要讓幼兒通過給小熊過生日的情境來學習點數3個以內的物體。對于小班孩子來說做到手口一致的點數，既手到哪嘴到哪有些困難，因此，只有在實際的操作中，讓他們去反復練習，才能更好地掌握。
小班幼兒注意里短且較容易分散，因此我采用了先入為主，在幼兒集中注意力的短短幾分鐘將點數的`方法教給幼兒，環節設計流暢，抓住了幼兒喜歡小動物的心理，并加入助人等社會性教育，充分調動了幼兒的積極性。
不足：
1、材料的準備還是不夠充分，沒能讓每一個幼兒都進行不同的操作。
2、在教學過程中，點數方法和表示集合的方法強調的不夠深刻，造成幼兒操作時需要老師提醒。
措施：
1、在進行材料的準備時應給每個幼兒提供不同的操作材料，引導每一個幼兒進行積極地思考和充分的操作。
2、在給幼兒進行每次示范點數時，都要提醒幼兒手口一致點數和集合的方法，這樣幼兒會掌握的更熟練、更細致。
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