大班語言課教案鱷魚哇尼
作為一名人民教師，時常會需要準備好教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案應該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的大班語言課教案鱷魚哇尼，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班語言課教案鱷魚哇尼1
一、內容簡介
城里有場生日聚會，鱷魚哇尼就要遲到了。真是越急越亂，在進城的路上，哇尼先生在混亂中冒險，麻煩接踵而來，好多無辜的動物都被意外地卷了進來。每一頁都包含了豐富的畫面細節和有趣的動物形象，有些文字本身就是一個可愛的形象。故事中，哇尼一路上不停地制造出荒唐的鬧劇，小讀者可以在這些滑稽的鬧劇和溫和的不幸事件中獲得前所未有的快樂體驗。讓人愛不釋手的作品，緊張、歡樂的閱讀一定會讓孩子們樂翻天。
二、教學目標
1、通過聽讀、猜讀等方式，培養學生的觀察力、想象力，享受閱讀的樂趣。
2、學習繪本閱讀的方法，激發學生的課外閱讀興趣。
3、通過閱讀繪本，初步懂得做事不可過于急躁，堅持到底就是勝利的道理。
三、教學重點
讀懂故事的內容，學會在恰當的時候使用合適的象聲詞，增加語言表達的魅力，并在閱讀中體悟做事不可過于急噪，堅持到底就是勝利的道理。
四、活動設計
(一)猜謎引入，喚起課堂學習興趣
1、又到了我們看書的時間了，今天啊老師先給大家帶來了一個謎語，哪個小朋友最厲害，能把答案猜出來。
教師口述：這條魚兒真奇怪，四條腿，大尖牙，還有一個大盔甲。(打一種動物)
2、學生猜
3、對了，小朋友們真厲害，就是鱷魚，今天我們就要來聽一個有關鱷魚的故事。
(二)介紹封面，激發閱讀繪本的欲望。
1、讀封面
教師出示封面：這是一本書的封面，請小朋友們仔細看看，封面上有什么?
預設：①讀主人公，讀故事名：這條嘴巴長長長長、腿短短短短的鱷魚，名叫哇尼，跟它打個招呼吧!齊讀書名。
②讀作者條：你從作者中還讀懂了什么?
③猜故事內容：看看封面上除了哇尼還有誰?他們可能去干什么?
2、讀環襯
①我們一起打開蝴蝶頁，也叫環襯。這里藏著很多秘密呢，你發現了嗎?
②猜猜，他們到底要去干嘛呢?你怎么知道?
3、讀扉頁
①打開扉頁，這里藏著一封信呢!師生共讀。
②他們要去哪兒呀?
③什么叫滿月?生日年年有，滿月一輩子可只有一次哦!
④你有沒有去喝過滿月酒?如果你是哇尼，收到這樣一封信，心情會怎么樣?
(三)導讀故事，進入全新的想象體驗。
1、故事就從這里開始了!讀故事P1，哇尼非常得激動，他跑得可——快了。你怎么知道他跑得可快了?
①兔子的耳朵被哇尼跑步帶起的風吹到一邊了。
②速度線：你真會仔細讀圖，這么小的細節都被你看見了，這本繪本中有很多這樣的小細節哦!
繼續講故事P2，“砰”他被絆倒了，摔了個跟頭，然后又爬起來了……你知道這里的省略號省略了什么嗎?你看，他越急越亂，他制造的麻煩可不止這些呢!
2、讀哇尼制造的麻煩
①讀P3、P4、P5、P6，給小老鼠制造的麻煩：
鼠小姐剛想撐開雨傘，突然哇尼從天而降，發出一個巨大的聲音“哐”——像這樣模擬物品聲音的詞就叫做象聲詞。還記得前面出現的`一個象聲詞嗎?
哇尼連忙道歉，老鼠們原諒了它，這可真是一群寬宏大量的老鼠，它們還七嘴八舌地給哇尼出主意呢!
猜猜看，如果你是小老鼠，你會幫著出什么注意呢?剛才大家你說一句，我說一句，都給哇尼出主意，這就叫做七嘴八舌。
老鼠小姐想到了一個好辦法。你猜到了嗎?就藏在圖中哦!
哇尼，趕緊飛去青蛙家吧!
②讀P7、P8，給烏鴉夫人制造的麻煩
鱷魚哇尼真的飛起來了，這真是一個絕妙的好點子!它能一帆風順地到達青蛙先生家嗎?一路上它又會碰到哪些意想不到的事呢?
烏鴉夫人也趕去青蛙家，忽然看到許多五顏六色的糖果，急忙撲了過去，就在尖嘴碰到糖果的一瞬間，“嘭”，氣球爆炸啦!把她嚇了一大跳。可憐的哇尼呢?你找到他了嗎?
③讀P9、P10、P11，給企鵝制造的麻煩
“咔嚓”，哇尼把企鵝的雪橇給砸壞啦，企鵝們傷心地哭了，哇尼心里很內疚，想帶它們一起走，他想出了一個好主意，你猜到了嗎?
你看懂了什么?哇尼把自己當作了雪橇!從速度線中看到它們越滑越快，最后把企鵝甩了出去，哇尼也飛了出去。
“嗖”，哇尼像( )一樣飛了出去。
④讀P12、P13給大象制造的麻煩
飛啊飛啊，哇尼撞到大象的屁股了!你能像前幾幅圖一樣，給它配一個象聲詞嗎?
大象痛得大叫哎呦，像蒸汽火車一樣沖了出去。
⑤讀P14、P15給自己制造的麻煩
突然前面出現小刺猬，“吱”——大象緊急剎車，哇尼被甩了出去，掉到了一只刺猬的背上，哎呦，它痛得大叫起來，最悲慘的是，這可不是一只刺猬，這是一群刺猬!哇尼掉下來踩到刺猬，痛得跳起來，又掉到一只刺猬背上，“哎呦……”“討厭!”
它一抬頭，青蛙家就在前面!
3、回顧：哇尼終于趕到青蛙家了，因為心太急了，這一路上他可惹了不少麻煩，我們一起來回憶一下，哇尼制造了幾件麻煩事?出示象聲詞，一起來讀一讀這些象聲詞，再根據象聲詞來回憶故事內容。
4、幸運的是，哇尼正好及時地趕到青蛙家。繼續講故事P16
青蛙招待哇尼，哎呀，哇尼趕得太急，忘帶禮物了。你能幫著想個辦法嗎?
送什么祝福?出示：青蛙寶寶，祝你( )
朋友們一起玩得很開心。
5、讀了這個故事，你有什么收獲嗎?
6、故事到這里還沒結束呢，有個小動物可沒趕到呢!給你一個提示，他就是之前我們在蝴蝶頁里看到過的呢!——烏龜。你們是不是也替小烏龜覺得遺憾啊?如果還有下一次的聚會，你有什么好辦法讓烏龜也可以準時趕到?如果你是哇尼，你愿帶小烏龜一起去嗎?
師小結：我們做事情可不能想哇尼那樣急急忙忙，怕遲到、來不及我們可以早點準備。
(四)推薦書目，引發后續的閱讀期待
喜歡這個故事嗎?推薦其他鱷魚的繪本：《鱷魚怕怕牙醫怕怕》、《鱷魚班布》、《麗塔和鱷魚迷路了》、《鱷魚在我床下》。
五、相關資料
作者：卡娜柯尤西(1978—)，日本著名漫畫家。1978年出生于日本，童年的她喜歡看母親縫衣服，就是從那時起，玩弄各種有趣的扣子、線團和布料之余，卡娜柯尤西喜歡上了多姿多彩的顏色、質感和畫畫。1999年，她為了繼續自己的繪畫生涯而到英國留學，首先在肯特藝術與設計學院學習設計的基礎課程，20xx年在英國金斯頓大學建筑/插圖/動畫專業畢業。之后，她開始為孩子們創作精彩的圖畫書。
大班語言課教案鱷魚哇尼2
一、內容簡介
城里有場生日聚會，鱷魚哇尼就要遲到了。真是越急越亂，在進城的路上，哇尼先生在混亂中冒險，麻煩接踵而來，好多無辜的動物都被意外地卷了進來。每一頁都包含了豐富的畫面細節和有趣的動物形象，有些文字本身就是一個可愛的形象。故事中，哇尼一路上不停地制造出荒唐的鬧劇，小讀者可以在這些滑稽的鬧劇和溫和的不幸事件中獲得前所未有的快樂體驗。讓人愛不釋手的作品，緊張、歡樂的閱讀一定會讓孩子們樂翻天。 ……
二、教學目標：
1、通過聽讀、猜讀等方式，培養學生的觀察力、想象力，享受閱讀的樂趣。
2、學習繪本閱讀的方法，激發學生的課外閱讀興趣。
3、通過閱讀繪本，初步懂得做事不可過于急躁，堅持到底就是勝利的道理。
4、幫助幼兒理解散文詩的內容，欣賞優美的語言，體驗散文中所洋溢的樂觀精神。
5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。
三、教學重點：
讀懂故事的內容，學會在恰當的時候使用合適的象聲詞，增加語言表達的魅力，并在閱讀中體悟做事不可過于急噪，堅持到底就是勝利的道理。
四、活動設計：
(一)、 猜謎引入，喚起課堂學習興趣
1、又到了我們看書的時間了，今天啊老師先給大家帶來了一個謎語，哪個小朋友最厲害，能把答案猜出來。
教師口述：這條魚兒真奇怪，四條腿，大尖牙，還有一個大盔甲。(打一種動物)
2、學生猜
3、對了，小朋友們真厲害，就是鱷魚，今天我們就要來聽一個有關鱷魚的故事。
(二)、 介紹封面，激發閱讀繪本的欲望。
1、 讀封面
教師出示封面：這是一本書的封面，請小朋友們仔細看看，封面上有什么?
預設：①讀主人公，讀故事名：這條嘴巴長長長長、腿短短短短的鱷魚，名叫哇尼，跟它打個招呼吧!齊讀書名。
② 讀作者條：你從作者中還讀懂了什么?
③ 猜故事內容：看看封面上除了哇尼還有誰?他們可能去干什么?
2、 讀環襯
① 我們一起打開蝴蝶頁，也叫環襯。這里藏著很多秘密呢，你發現了嗎?
② 猜猜，他們到底要去干嘛呢?你怎么知道?
3、 讀扉頁
① 打開扉頁，這里藏著一封信呢!師生共讀。
② 他們要去哪兒呀?
③ 什么叫滿月?生日年年有，滿月一輩子可只有一次哦!
④ 你有沒有去喝過滿月酒?如果你是哇尼，收到這樣一封信，心情會怎么樣?
(三)、 導讀故事，進入全新的想象體驗。
1、 故事就從這里開始了!讀故事P1，哇尼非常得激動，他跑得可——快了。你怎么知道他跑得可快了?
① 兔子的耳朵被哇尼跑步帶起的風吹到一邊了。
② 速度線：你真會仔細讀圖，這么小的細節都被你看見了，這本繪本中有很多這樣的小細節哦!
繼續講故事P2，“砰”他被絆倒了，摔了個跟頭，然后又爬起來了……你知道這里的省略號省略了什么嗎?你看，他越急越亂，他制造的麻煩可不止這些呢!
2、 讀哇尼制造的麻煩
①讀P3、P4、P5、P6，給小老鼠制造的麻煩：
鼠小姐剛想撐開雨傘，突然哇尼從天而降，發出一個巨大的聲音“哐”——像這樣模擬物品聲音的詞就叫做象聲詞。還記得前面出現的一個象聲詞嗎?
哇尼連忙道歉，老鼠們原諒了它，這可真是一群寬宏大量的老鼠，它們還七嘴八舌地給哇尼出主意呢!
猜猜看，如果你是小老鼠，你會幫著出什么注意呢?剛才大家你說一句，我說一句，都給哇尼出主意，這就叫做七嘴八舌。
老鼠小姐想到了一個好辦法。你猜到了嗎?就藏在圖中哦!
哇尼，趕緊飛去青蛙家吧!
②讀P7、P8，給烏鴉夫人制造的麻煩
鱷魚哇尼真的飛起來了，這真是一個絕妙的好點子!它能一帆風順地到達青蛙先生家嗎?一路上它又會碰到哪些意想不到的事呢?
烏鴉夫人也趕去青蛙家，忽然看到許多五顏六色的糖果，急忙撲了過去，就在尖嘴碰到糖果的一瞬間， “嘭”，氣球爆炸啦!把她嚇了一大跳。可憐的哇尼呢?你找到他了嗎?
③ 讀P9、P10、P11，給企鵝制造的麻煩
“咔嚓”，哇尼把企鵝的雪橇給砸壞啦，企鵝們傷心地哭了，哇尼心里很內疚，想帶它們一起走，他想出了一個好主意，你猜到了嗎?
你看懂了什么?哇尼把自己當作了雪橇!從速度線中看到它們越滑越快，最后把企鵝甩了出去，哇尼也飛了出去。
“嗖”，哇尼像( )一樣飛了出去。
④ 讀P12、P13給大象制造的麻煩
飛啊飛啊，哇尼撞到大象的`屁股了!你能像前幾幅圖一樣，給它配一個象聲詞嗎?
大象痛得大叫哎呦，像蒸汽火車一樣沖了出去。
⑤讀P14、P15給自己制造的麻煩
突然前面出現小刺猬，“吱”——大象緊急剎車，哇尼被甩了出去，掉到了一只刺猬的背上，哎呦，它痛得大叫起來，最悲慘的是，這可不是一只刺猬，這是一群刺猬!哇尼掉下來踩到刺猬，痛得跳起來，又掉到一只刺猬背上，“哎呦……”“討厭!”
它一抬頭，青蛙家就在前面!
3、回顧：哇尼終于趕到青蛙家了，因為心太急了，這一路上他可惹了不少麻煩，我們一起來回憶一下，哇尼制造了幾件麻煩事?出示象聲詞，一起來讀一讀這些象聲詞，再根據象聲詞來回憶故事內容。
4、幸運的是，哇尼正好及時地趕到青蛙家。繼續講故事P16
青蛙招待哇尼，哎呀，哇尼趕得太急，忘帶禮物了。你能幫著想個辦法嗎?
送什么祝福?出示：青蛙寶寶，祝你( )
朋友們一起玩得很開心。
5、讀了這個故事，你有什么收獲嗎?
6、故事到這里還沒結束呢，有個小動物可沒趕到呢!給你一個提示，他就是之前我們在蝴蝶頁里看到過的呢!——烏龜。你們是不是也替小烏龜覺得遺憾啊?如果還有下一次的聚會，你有什么好辦法讓烏龜也可以準時趕到?如果你是哇尼，你愿帶小烏龜一起去嗎?
師小結：我們做事情可不能想哇尼那樣急急忙忙，怕遲到、來不及我們可以早點準備。
(四)、 推薦書目，引發后續的閱讀期待
喜歡這個故事嗎?推薦其他鱷魚的繪本：《鱷魚怕怕 牙醫怕怕》、《鱷魚班布》、《麗塔和鱷魚迷路了》、《鱷魚在我床下》。
五、相關資料：
作者：卡娜柯尤西(1978— )，日本著名漫畫家。1978年出生于日本，童年的她喜歡看母親縫衣服，就是從那時起，玩弄各種有趣的扣子、線團和布料之余，卡娜柯尤西喜歡上了多姿多彩的顏色、質感和畫畫。1999年，她為了繼續自己的繪畫生涯而到英國留學，首先在肯特藝術與設計學院學習設計的基礎課程，20xx年在英國金斯頓大學建筑/插圖/動畫專業畢業。之后，她開始為孩子們創作精彩的圖畫書。
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