《小娃娃》幼兒園小班語言教案
導語：為了讓幼兒在抱抱娃娃和生活經驗的聯想中，體驗父母愛孩子的情感。下面小編為您收集整理了相關教案，希望對您有幫助!
設計意圖：
小娃娃是幼兒在平時經常能夠接觸的玩具，比較親近，而且幼兒也很樂意去抱抱它們，和它們一起游戲。小班的幼兒語言的表達還沒有完全發展，所以可以通過幼兒喜歡的活動激發他們學習的興趣。并且在聽聽看看說說玩玩中使幼兒更樂意接受兒歌內容。在第一次滾雪球中，發現幼兒愛娃娃的情感激發地還不夠，幼兒說的積極性不高，所以在這次活動中，計劃通過老師自身情感的投入、教學形式的豐富等方法來達到目標。
活動目標：激發幼兒學習兒歌的興趣。
活動重點：在操作中有念兒歌的興趣。
活動難點：通過情境的創設、幼兒的'操作、以及說說念念中體驗父母愛孩子的情感。
活動準備：人手一個娃娃、錄音磁帶
活動流程：興趣激發——感受理解——完整欣賞——體驗實踐
活動過程：
一、興趣激發：
(創設娃娃家情境。敲門聲響起)誰在敲門呀?(教師開門)原來是娃娃來做客了。(娃娃與幼兒互相問候)
二、感受理解：
1、 理解第一、二句
(1) 小娃娃長的是怎樣的啊?(幼兒隨意說，教師用兒歌詞句小結幼兒的回答)
(2) 小娃娃，真漂亮，大眼睛，小嘴巴，你們喜歡嗎?我們和小娃娃說說話好嗎?(和老師一起念第一、二句)
重點引導：誰會表揚娃娃，娃娃就來親親你。
2、 理解學習第三、四句
(1) 噓，聽!好象是小娃娃在說話。聽一聽，她在說什么。
(放錄音：誰來抱抱我，做我的好媽媽?)
(2) 小娃娃說了什么呀?
(3) 誰愿意做娃娃的媽媽，抱抱她還要說“我來抱抱你，做你的好媽媽”
重點引導：a.個別示范(娃娃說XXX像個好媽媽，一邊抱娃娃一邊會和娃娃說話)。
b.集體抱娃娃(鼓勵幼兒先自由地和娃娃說說話，再集體和娃娃說話)。
三、完整欣賞：
你們喜歡小娃娃，我也很喜歡她。我要抱抱娃娃呢，看——
(1) 教師抱娃娃邊表演邊朗誦兒歌
要求：語言夸張，表情豐富，動作輕柔。
(2) 你們想做娃娃的媽媽照顧她嗎?我們一起來對娃娃說好嗎?
重點引導：a.集體練習。
b.請部分幼兒示范。
四、體驗實踐：
我們來做做爸爸媽媽，把娃娃照顧好，好嗎?
(在配樂兒歌聲中，幼兒用各種方法表達對娃娃的愛：喂娃娃、拍拍娃娃等)
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