《勤快人和懶惰人》小班歌曲教案
歌曲《勤快人和懶惰人》第一段描述了勤快人在廚房辛勤勞動(dòng)的情景，第二段描述了懶惰人在廚房睡覺的情景，這兩段對比強(qiáng)烈而鮮明的歌詞充分表現(xiàn)了勤快人呢和懶惰人不同的生活態(tài)度。以下是小編為你整理的《勤快人和懶惰人》小班歌曲教案，希望對你有幫助，歡迎閱讀。
《勤快人和懶惰人》小班歌曲教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步嘗試用不同速度唱出勤快人和懶惰人的音樂形象。
2、通過演唱歌曲進(jìn)一步樹立向勤快人學(xué)習(xí)的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：“炒菜、煮飯、蒸饅頭”的圖片。
活動(dòng)過程：
一、回憶媽媽在廚房里辛勤地勞動(dòng)
（1）T：你們的媽媽或者阿婆每天在廚房里做些什么事？（炒菜、煮飯、蒸饅頭）
（2）T：他們是怎么炒菜 （煮飯、蒸饅頭） 的？我們一起學(xué)學(xué)看。
（3）T：你們覺得媽媽是一個(gè)什么樣的人？
（4）T：那我們一起來學(xué)著勤快的媽媽在廚房勞動(dòng)吧。（跟隨音樂）
二、學(xué)唱歌曲（通過聽、說引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)歌曲）
1、學(xué)唱歌曲第一段
（1）看圖片，理解歌詞
T：有個(gè)勤快人呀，正在廚房勞動(dòng)，仔細(xì)看一看，他在干什么？（出示圖片）
T：他在炒菜，他在煮飯，他還在蒸饅頭，
T：他一共做了幾件事情，先做什么再做什么？（可請個(gè)別幼兒連貫的說勤快人所作的事情）
T：原來勤快人在廚房做了這么多的事情，我想把勤快人做的事情唱出來。聽一聽，勤快人做的事情，我唱了幾次？（兩次）
（2）幼兒有節(jié)奏說歌詞（拍手）
T：你們想不想來試著唱一唱呢？先跟著老師把歌詞說一說吧！
A、跟著老師一起來說
B、老師說孩子接
T：這次我要增加難度了，孫老師說前面的你們接后面的，好嘛？
（3）幼兒嘗試著跟著鋼琴唱（音樂）
T：歌詞我們都會(huì)說了，那我們跟著鋼琴來試著唱一唱吧！（可以加上拍手動(dòng)作）
（4）幼兒嘗試稍微加快速度演唱（音樂）
T：想想看，勤快人在做事情的時(shí)候是這樣做的？（教師拍手慢或?qū)W慢動(dòng)作）還是這樣做的？（拍手快）那我們用快一點(diǎn)的速度把勤快人做的事情唱出來好嗎？
2、 學(xué)唱歌曲第二段
（1）游戲，學(xué)習(xí)第二段歌詞T：唱的有些累了，現(xiàn)在我們來玩?zhèn)�游戲吧！游戲的名字叫說相反，是這樣玩的：孫老師說一句話你們要和我說的相反。比如：孫老師說他在拖地，你們就說他不拖地。你們也來試一試吧！師：他在炒菜； 幼：他不炒菜。師：他還在蒸饅頭 幼：他也不蒸饅頭。
T：你們覺得剛剛我們說的這個(gè)不炒菜，不煮飯，也不蒸饅頭的人是什么樣的人啊？（懶惰人）
T：原來廚房里還有個(gè)懶惰人，看看他在干什么？（出示睡覺圖片）他炒菜嗎？（繼續(xù)出示圖片）他不炒菜，他不煮飯，他也不蒸饅頭。
（3）教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的說歌詞
T：有個(gè)懶惰人呀，他不炒菜，他不煮飯，他也不蒸饅頭……（拍手）
（4）鋼琴伴學(xué)唱（慢）（音樂）
T：我們一起把懶惰人也唱出來吧。
3、 完整演唱歌曲
（1）師完整示范歌曲。（音樂）
T：孫老師要把勤快人和懶惰人的歌連起來唱，歌曲的名字就叫勤快人和懶惰人，仔細(xì)聽聽孫老師在唱勤快人和懶惰人的時(shí)侯有什么區(qū)別？（速度一樣嗎？）為什么勤快人唱的快懶惰人唱的`慢？
（2）幼兒嘗試演唱（音樂）
（3）用媒介退出的方法練唱歌曲。
T：如果拿走一張圖片，你們還會(huì)演唱歌曲嗎？而且要保證歌詞不會(huì)唱錯(cuò)。
三、知道自己要做個(gè)勤快人
T：剛剛我們表演了勤快人也表演了懶惰人，那我們小朋友想做勤快人還是懶惰人呀？我們小朋友都想做勤快人，那我們可以做些什么事情呢？
《勤快人和懶惰人》小班歌曲教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲中不同速度、力度的變化及表現(xiàn)的不同形象，大膽地用歌聲和動(dòng)作來表現(xiàn)勤快人、懶惰人的不同形象。
2、嘗試與同伴一起合作編歌詞并即興演唱，體驗(yàn)合作的快樂。
3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入："平常廚房里都有哪些活要干？"引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的觀察和已有的生活經(jīng)驗(yàn)討論。教師："有這么兩種人，他們都在廚房里，請小朋友聽聽歌聲，再告訴老師他們有什么不同？"
2、欣賞歌曲，著重引導(dǎo)幼兒感受和體會(huì)有力，快速的歌聲表現(xiàn)的勤快人和無力、慢速的歌聲表現(xiàn)懶惰人的不同，讓幼兒討論音樂為什么這樣表現(xiàn)。
3、教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞。
4、教師帶領(lǐng)幼兒指唱，幼兒能聽節(jié)奏指圖。
5、動(dòng)作表現(xiàn)：鼓勵(lì)幼兒嘗試聽音樂邊演唱歌曲邊用動(dòng)作表現(xiàn)勤快人與懶惰人。
6、其他幼兒割據(jù)自己演唱，即興編動(dòng)作。
7、趣味對唱：把幼兒分成兩組，分別扮演勤快人和懶惰人。啟發(fā)幼兒用越唱越快、越唱越有力的方法演唱第一段，表現(xiàn)動(dòng)作麻利和勤快人；用越唱越無力的歌聲表現(xiàn)懶散的懶惰人。
活動(dòng)反思：
這是一首詼諧幽默又朗朗上口的兒童歌曲，本身是十分優(yōu)秀的兒童歌曲作品，因而深受孩子們的歡迎。沒有多久孩子們都學(xué)會(huì)了而且特別喜歡唱，在活動(dòng)中老師把重點(diǎn)放在了理解歌曲并創(chuàng)編歌曲上，起到了很好的效果！孩子們很快用廚房的各種工作代入到歌詞中去，編出了新的歌曲，而且在平時(shí)的生活中也經(jīng)常聽到他們在唱這首歌，也會(huì)經(jīng)常加入新的歌詞。
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