實用的中班教案范文匯編6篇
作為一名老師，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的中班教案6篇，希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
活動目標
把家居用品分類擺放，培養愛整理收拾的好習慣。
分享收拾整理家居用品的經驗，能完整清楚地表達自己的見解。
活動準備
不同種類物品的圖卡、輕快的音樂。
活動內容
形式：小組
1、 請幼兒評價事先布置好的情境，向幼兒提問：
你喜歡把家中的物品隨處亂放嗎？（自由回答。）
如果不把物品放好，猜猜會發生什么事。（自由回答。例如家人會被物品絆倒；妹妹可能把扔到地上的圖書撕破。）
2、 請幼兒說說，你會怎樣整理這些物品。
3、 請幼兒按照討論結果動手把娃娃家的物品按不同的類別收拾好。
4、 請幼兒回家幫家人收拾家里的物品，第二天回到幼兒園分享收拾物品的經驗。
評價
能把家居物品分類收拾。
能與小朋友分享整理家居物品的經驗。
中班教案 篇2
教學目標：1、可以用普通話準確的念童謠，準確區別韻母：an與ang。
2、聽明白游戲玩法，在教師的叮囑下，能按游戲玩法開展教學。
3、快樂地與小伙伴們一塊兒邊念童謠一邊玩游戲，逐漸提升自控能力與聽人說應變能力。
教學預備：
兒童用書每個人一冊。
教學過程：
1、幼兒教師表演游戲二歌，激起孩子教學興致。
——幼兒教師：今日，我們要玩一個好玩的游戲，名叫：山上有一個木頭人。
——幼兒教師邊念童謠邊表演動作，啟發孩子對游戲教學的興致。
2、學習游戲二歌。
幼兒教師：童謠里講了啥？帶孩子念童謠2-3遍。
3、推薦游戲玩法及玩法。
——孩子邊念童謠邊自由做動作，童謠念完后，孩子立刻做一個造型保持身體不動。
——倘若發出了聲音或身體不動啦，就伸出手給小伙伴，小伙伴就拉住她的手講：原先要打千一定萬下，此刻時間沒來得及，馬粗心虎打三下，一、二、三！
4、幼兒教師與全部孩子面對面開展游戲。
教師跟幼兒邊念童謠，邊坐于凳子上做動作，勉勵孩子擺出形形色色的身體造型，童謠念完后，幼兒教師存心先動，伸出一只手讓孩子邊做打手掌心的動作，了解游戲的趣味性。
5、幼兒教師與個別孩子游戲，協助孩子熟識游戲玩法與玩法。
布置有而與周圍的小朋友兩兩結對開展游戲教學，叮囑孩子服從游戲玩法。請個別孩子出示自個兒創作的造型，啟發孩子的聯想與創造力。
6、幼兒教師與全部孩子游戲。
孩子在教室四散走動邊念童謠邊做動作，童謠念完后，幼兒教師找尋身體挪動或著發出聲音的孩子，發現后，便與全部孩子一塊兒講：“原先要打千一定萬下，此刻時間沒來得及，馬粗心虎打三下，一、二、三！”如果沒發現一個孩子動，幼兒教師可講：“木頭人解放啦！”全部歡慶，游戲可重復進行2-3遍。
中班教案 篇3
活動目標：
１、了解動物的明顯特征，知道動物的簡單習性。
２、遇到困難會互相幫助一起解決。
３、能在集體面前大膽表達、表述。
環境創設：
１、幼兒參與收集資料，了解一些動物的明顯特征及簡單的生活習性。
２、動手操作材料。
３、音樂磁帶。
活動過程：
一、 觀察幼兒收集的動物圖片
我們小朋友畫了許多有趣、可愛的動物，你們都喜歡嗎？老師也準備了一幅很美的畫，你們想看嗎？猜猜看這是在哪里？我們將喜歡小動物送回家好嗎？
提問：１、你喜歡哪一個動物，你為什么喜歡？
２、你為什么要把它放在這里？
二、 猜猜、講講、做做
１、 小動物都回到自己的家了。可是，有一天它們覺得不開心，你們知道小動物為什么不開心嗎？我們一起來猜猜看好嗎？
２、 對呀！小動物覺得森林里不好玩。那么，怎么樣才能讓森林里變得有趣、好玩，讓小動物們開心呢？
３、 你想怎么來幫它們？
４、 老師這里幫你們準備了許多材料，我們一起來動手做，幫幫小動物，讓它們快樂起來好嗎？（幼兒動手做）
重點：讓幼兒動腦筋，自己選擇材料來制作動物喜歡的運動器械。
難點：能和同伴一起合作使用剪刀來進行制作。
５、 幼兒動手制作，教師巡回指導
（1）、幫助孩子確立主題，選擇材料進行制作。
（2）、與合作的孩子一起商量，提醒他們安全使用剪刀。
６、 現在的森林里看上去怎么樣？
７、 這些都是誰幫它們的？那么，小動物會對你們說什么呢？
三、 對呀，小動物們非常非常的感謝你們，它們想邀請你們一起去森林里玩，你們愿意嗎？聽音樂去操場。
中班教案 篇4
游戲目的：
通過此游戲反復練習扔球的動作，可以讓孩子感受破壞與重組的趣味，同時宣泄緊張與焦慮的情緒。
準備道具：
小球、積木若干個。
游戲說明：
1、爸爸和媽媽先邀請孩子一起拿積木蓋一座城堡，等城堡蓋好之后，告訴孩子要進行一個丟炸彈的游戲。
2、爸爸媽媽和小朋友輪流拿球攻擊城堡，直到城堡倒塌為止。
3、大家一起再把城堡蓋起來，或許也可以想想，蓋成怎樣的城堡比較不容易被打垮。
4、再輪流用球攻擊。
注意事項：
1、鼓勵孩子多多練習丟。孩子的力道或許不足，可以考慮讓孩子站前面一點，并幫助他們學習如何瞄準目標物。
2、如果用的是紙積木，可以請孩子迭得高高的再享受倒塌的樂趣，但如果是實心的.積木，則高度不宜高于90公分，避免掉落時碰傷孩子。
3、在丟球前一定要告知孩子，不可以將球丟到別人身上。
中班教案 篇5
一、活動目標：
1. 發展幼兒動作，提高幼兒動作的靈敏性。
2.激發幼兒樂于參與體育游戲的興趣，體驗游戲的樂趣。
3.培養幼兒的創造力及合作能力。
二、活動準備：
1.場地上畫出兩行圓圈（每行8——10）個。
2.搭建用的大型積木放在小圓圈前方的大圓圈內。
3.在終點處畫出方框當作“柵欄”。
4.小兔頭飾若干。
三、活動過程：
（一）熱身運動。
老師帶幼兒一起熱身，活動幼兒全身各個部位。
（二）游戲：小兔搬家。
1. 教師示范：交代游戲方法及規則。
2.請兩名幼兒玩玩：提醒幼兒要依次跳過一個個圈圈，到大圓圈處取一塊（磚頭），跑到柵欄處建造房子。
3.幼兒玩游戲，教師一旁指導：要求每只小兔只能搬運一塊磚頭，后面的小兔在前面的基礎上建造房子。
4.講評游戲情況。
(三)放松活動，整理場地。
中班教案 篇6
設計意圖：
“幾何圖形”是數學活動的重要內容，經過小班和中班一個學期的學習，我班的孩子已初步認識了圓形、半園形、三角形、正方形和長方形，而且對這些圖形有較濃的興趣，當我把各種圖形展現在孩子們面前時，他們都能自發的拼出一些簡單的物體。為了滿足孩子們強烈的探索欲和求知欲，特設計這一活動，旨在讓幼兒更好地掌握圖形的基本特征，進一步鞏固分類、統計等數學概念，發揮他們的想象力及動手操作能力。將游戲貫穿于整個活動過程，通過創設情景，以送圖形寶寶回家及用圖形寶寶拼禮物等有趣的活動吸引幼兒的學習興趣，讓幼兒在玩中學，學中玩，從而獲得有關數形的感性認識，讓幼兒在操作活動和奇妙的想像中進入美麗的數學世界。
一、活動目標：
1、鞏固幼兒對長方形、正方形、三角形、園形、半園形的認識，進一步鞏固分類、統計等數學概念。
2、發展幼兒的想象力及動手操作能力。
3、激發幼兒參與數學活動的興趣，培養幼兒初步的團結協作精神。
二、活動準備：
1、相機和幻燈機各一臺，眼罩和幼兒人數相等。
2、幾何圖形若干，房子5間，數卡1、2、3、4、5，計錄紙與幼兒人數相等，圖形國王頭飾一個，筆和泥工板與幼兒人數相等。
三、活動過程：
（一）教師扮演圖形國王，帶領幼兒參觀圖形王國，激發幼兒參與活動的興趣
（二）談話活動：
1、你看見了什么？
2、你最喜歡什么圖形？它是怎樣的？
（三）送圖形寶寶回家：
1、出示五間房子，幼兒數一數，并說出總數。
2、幼兒觀察每間房子都住了什么圖形寶寶，并說給同伴聽。
3、幼兒戴眼罩在自己的桌面摸圖形，然后打開眼罩看自己摸的圖形是否對。4、把自己摸到的圖行寶寶送回家。
（四）用圖形拼畫，并記錄各種圖形的個數。
1、國王今天過生日，想收到小朋友的禮物，請小朋友用各種圖形拼一份禮物送給國王。
2、幼兒在優美的音樂聲中用各種圖形拼物體，教師把幼兒的作品用相機拍下。
3、幼兒記錄自己用的各種圖形的數量，并說說自己送的是什么禮物。
4、用幻燈展示幼兒的禮物，并請幼兒檢查他的記錄是否正確。
（三）延伸活動
幼兒回家后和爸爸媽媽一起去尋找自己沒有認識的圖形，明天來告訴老師。
活動后的自我反思：
為了組織好本次活動我反復進行了多次的考慮，研讀孩子的興趣以及孩子的原有水平等等。經過小班和中班一個學期的學習，我班的孩子已初步認識了圓形、半園形、三角形、正方形和長方形，而且對這些圖形有較濃的興趣，當我把各種圖形展現在孩子們面前時，他們都能自發的拼出一些簡單的物體。根據幼兒的年齡特點和實際情況，確立了情感、能力等方面的目標.其中有探索認知部分，也有操作部分，根據目標，我把活動的重難點定為第一個目標，目標是：鞏固幼兒對長方形.正方形.三角形.園形.半園形的認識，進一步鞏固分類、統計等數學概念。活動準備是為了完成具體活動目標服務的，同時幼兒是通過環境、材料相互作用獲得發展的，活動準備必須與目標、活動主體的能力、興趣、需要等相適應，所以，我既進行了物質準備又考慮到幼兒的知識經驗準備。新《綱要》指出：教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者。活動中應力求“形成合作式的師幼互動”，因此本活動我除了和幼兒一起準備豐富的活動材料，還挖掘此活動的活動價值，采用適宜的方法組織教學。活動中我運用了情景表演法，通過設計有情節的活動引起幼兒積極參與活動的興趣。不僅提高了幼兒探索能力，更讓幼兒獲得了學習的技能和激發了幼兒的學習興趣。本活動采用的幼兒學法有操作法，讓幼兒通過動手操作，在與材料的相互作用過程中進行探究學習。還采用了交流法，在交流的過程中既能發展幼兒的語言表達能力。又能將自己獲得的經驗與同伴交流分享。本活動設計活動過程中，我滲透了“多元智能”的理念，將各領域的知識有機整合在一起，如在觀察活動中滲透了語言表達教學，本活動設計嘗試以趣味性、直觀形象的游戲情境貫穿全程，以送圖形寶寶回家及用圖形寶寶拼禮物等有趣的活動吸引幼兒的學習興趣，讓幼兒在玩中學，學中玩，從而獲得有關數形的感性認識，讓幼兒在操作活動和奇妙的想像中進入美麗的數學世界。中班幼兒的思維具有具體性、形象性的特點，認識過程中，注意力較易轉移，如何在有限的時間里，科學、有效地完成教育任務、實現教育目標，是中班教學活動組織的難點，也是我常考慮的問題，但在活動的組織中存在不少的問題：
1、《綱要》中指出的“生生互動”“師幼互動”沒有得到很好的體現，老師沒有能很好地引導孩子，給予孩子的思考時間不夠。如幼兒在觀察圖形王國看到的圖形和幼兒摸圖形寶寶時，由于老師急于進行下一環節，沒有讓幼兒有充分時間交流和討論，交流討論是非常重要的，能使幼兒相互吸取經驗，相互的學習。在出示房子時沒有引導孩子點數，沒有能把握有利的機會讓幼兒學習點數。在出示房子時沒有注意說錯的孩子，及時進行引導和糾正。五間房子可以引導孩子復習排序的知識，同時老師不應該在房子那里貼好數字，應該引導排序讓幼兒選數字貼上。從而更好更大地發揮教具的作用。
2、教學內容多，每個環節時間不夠，幼兒不能充分操作。老師還沒有能靈活地調整教學內容。在本次活動中幼兒由于觀察不細致，在老師提問題時有幼兒說看見了梯形，請他來找只是亂指，如果我在這時就出示梯形，讓幼兒找找梯形和正方形、長方形和三角形的不同點和相同點，然后再讓幼兒根據自己的意愿通過折一折變成梯形，這樣也許會收到意想不到的教學效果。
3、沒有能很好地完成教學目標，教學重難點不夠突出。本活動由于時間關系，在后面的拼圖形并記錄是活動的重難點，盡管幼兒有一點記錄經驗但還是不明白老師的要求的，在這時應該采用演示法，通過請能力強的幼兒演示記錄一幅圖給孩子看，同時幼兒可以有不同的記錄方法幫助他們獲得一定的理解，讓幼兒在原有水平上得到提高。
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