幼兒園中班數學活動:快樂抓抓抓學習做標記
教材分析：
本活動來源于幼兒生活，是幼兒生活中常會遇到的事情。但孩子往往只注重于對物體的抓握動作的反復操作，而忽視了對一些規律性東西經驗的提升，在這個活動中，不僅讓孩子操作，也讓孩子記錄，更讓孩子從中觀察、比較、分析，從而得出結論。讓孩子在做的過程中體驗科學規律，使本來無意識的操作變為了有意識的探索。
活動目標
1、學習用數字、圖畫等符號記錄自己的操作結果。
2、學習多角度地思考問題，能有計劃地進行活動。
活動準備
1、每組一盆串珠玩具、糖、雪花片積木、小簍等。
2、每人一張記錄單、記號筆。
活動過程
1、交代玩法，討論記錄方法（交代活動的內容，讓幼兒了解材料的用途。通過討論引導幼兒用比較清楚直觀的方法進行記錄。）
教師帶領幼兒觀察桌上的操作材料，引起幼兒參與活動的興趣。
提出操作要求：用一只手在盆中用力抓一把，將抓出的物體放在小簍中，數一數一把抓了多少并記錄下來。抓一次記一次，一共抓三次。
討論：如何在一張紙上清楚地記錄三次抓的結果，記錄時要能讓別人看出第幾次、抓的是什么、抓了多少。記錄單不僅自己能看懂，也要能讓別人看懂。
2、游戲：快樂抓抓抓（幼兒通過游戲中積極主動的參與活動，通過記數知道每一次的結果都是不同的，感知數量與物體大小的關系）。
教師觀察幼兒操作情況，提醒個別幼兒按要求操作。（教師提醒小朋友在抓完以后認真地數清楚并及時記錄）
請個別幼兒講述操作單，師幼共同檢查記得是否清楚。
觀察一張記錄單，引導幼兒說出上面的記錄內容，驗證記錄單記得是否清楚，大家是否都能看懂。
請幼兒分別說一說哪種物體抓得最多，為什么；哪一種物體抓得最少，為什么。
3、猜猜看（通過老師的加入，激發幼兒更進一步的探究興趣，感受手的大小也也覺得不同的抓的結果）。
教師抓一把幼兒抓的最多的一種物體，讓幼兒估計所抓的數量。
幼兒猜測并記住自己猜的數量。
教師將所抓物體放入小筐中，帶領幼兒一起驗證，并對猜得最接近的幼兒給予鼓勵。
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