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《觀潮》四年級優(yōu)質(zhì)教案

時間：2021-07-06 15:23:02 語文教案

　　導(dǎo)語：《觀潮》是一篇以寫景為主的散文。文章語言優(yōu)美，詞語豐富，句子變化錯落有致。特別是“潮來時”一段，把錢塘江大潮描繪得有聲有色，讀來令人如臨其境，如聞其聲，如見其景。下面cnfla小編為您收集整理了一份優(yōu)質(zhì)教案，希望對您有幫助!

《觀潮》四年級優(yōu)質(zhì)教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、有感情地朗讀課文，背誦第三、四自然段。

　　2、學(xué)習(xí)作者有順序、抓住特點的觀察方法，引導(dǎo)學(xué)生從中學(xué)習(xí)怎樣積累材料;

　　3、學(xué)會本課生字詞，并積累四個字組成的詞語;

　　教學(xué)重難點：

　　1、重點理解“潮來時”部分，學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點的觀察方法。

　　2、邊讀邊想象潮來時的壯觀景象。

　　第一課時

　　一、談話引入

　　同學(xué)們，你們到過海邊，看過海水漲潮嗎?說說海潮什么樣?(江海漲潮，氣勢宏偉，令人震撼。)

　　我國的錢塘江大潮自古以來被稱為“天下奇觀”。這里的潮比別處的潮更加宏偉壯觀，潮來時，激起的白浪達(dá)數(shù)米高，像一座城墻，你們見過這種奇觀嗎?為什么這里的大潮如此的與眾不同?(請查閱資料的同學(xué)介紹“潮的形成”、“潮的氣勢”“或觀潮最佳地點”。)

　　特殊的地理環(huán)境形成了特殊的壯麗景象，第3課就寫了一次錢塘江大潮的過程。

　　[設(shè)計意圖：置換角色，從課題質(zhì)疑，可激發(fā)探究的興趣，又可抓住課文主要內(nèi)容。]

　　二、檢查預(yù)習(xí)情況

　　1、檢查生字。

　　(1)出示“潮、浩、沸、漲”卡片，指名讀，說說共同點。(偏旁相同，都是形聲字。)組詞：觀潮、浩浩蕩蕩、沸騰、漲潮……

　　(2)出示“猶、據(jù)、踮、恢”指名讀。組詞：猶如、根據(jù)、踮腳、恢復(fù)……

　　(3)出示“罩、薄、崩、霎”，說說特點：上下結(jié)構(gòu)的形聲字。組詞：籠罩、薄霧、山崩地裂、霎時……

　　(4)出示“悶”：里外結(jié)構(gòu)。組詞：悶雷。讀音：mèn

　　(5)說說你還有哪個字記不住?哪位同學(xué)愿意幫助他?

　　如“罩”字，口訣：“桌”子缺兩腿，上邊變“四”蓋。

　　2、朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文中的句子。

　　三、理清敘述順序

　　1、讀課文，想想作者是按什么順序來寫錢塘江大潮的?(板書)

　　課文按時間順序來寫大潮，按潮來前、潮來時、潮過后的順序把錢塘潮的景象寫具體的。(板書)

　　2、再讀課文，提出不懂的問題。小組自己解決有關(guān)詞語方面的問題。

　　設(shè)計意圖：讓學(xué)生想想課文按什么順序?qū)懀瑥亩w把握課文內(nèi)容。

　　附：板書

　　觀潮　潮來前　潮來時　潮過后

　　(時間順序)

　　第二課時

　　一、引入談話

　　錢塘江大潮自古被稱為“天下奇觀”。我們盼望著能親眼看到這一奇景。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第22課《觀潮》。上節(jié)課，我們初讀課文，了解了什么?(板書：潮來前、潮來時、潮過后)在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們通過閱讀課文，展開想像的翅膀，來感受大自然創(chuàng)造的奇異景象。

　　設(shè)計意圖：通過談話，引出本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點。

　　二、通過預(yù)習(xí)，我們讀懂了什么?提出預(yù)習(xí)中不懂的問題。

　　三、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。

　　1、潮來前，作者介紹了什么?(板書：籠罩白霧風(fēng)平浪靜)指導(dǎo)朗讀。

　　2、潮來了，給你什么樣的感受?從哪感受到的?默讀讀課文，進(jìn)行畫批。

　　3、小組合作學(xué)習(xí)。

　　(1)交流感受，品讀佳句。

　　(2)作者又是按怎樣的順序?qū)懗眮頃r的景象的.?

　　(3)分工進(jìn)行有語氣地朗讀。

　　4、反饋交流，教師及時引導(dǎo)、點撥。抓住以下要點，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，談自己對詞句獨特的感悟。注意品讀結(jié)合：

　　(1)作者按由遠(yuǎn)及近的順序來寫潮來時的景象的。(板書：遠(yuǎn)近)

　　(2)遠(yuǎn)：抓住潮的聲、形來寫潮剛來時的景象：隆隆響聲，像悶雷滾動;水天相接處一條白線。潮雖遠(yuǎn)，但氣勢已現(xiàn)。(板書：聲如悶雷遠(yuǎn)處白線)讀讀描寫潮的句子。

　　(3)近：抓住潮的形、聲、色寫出了潮的氣勢之宏偉：白線很快移來，加長、變寬、橫貫江，寫出了潮水由遠(yuǎn)及近的變化。(看圖片)“白浪翻滾”、“白色城墻”寫出了潮水的浪頭之高，氣勢越來越大：形如千萬匹戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，聲如山崩地裂。(看圖片)(板書：白浪翻滾山崩地裂)(看錄像片斷)指導(dǎo)學(xué)生有語氣地朗讀，讀出潮的氣勢：先選擇自己喜歡的句子練讀，再進(jìn)行賽讀，最后安排齊讀。(讀整段時注意讀出潮水形聲的變化，氣勢由小到大。)(4)指導(dǎo)學(xué)生背誦：背自己喜歡的句子。

　　5、課文中還從哪能看出錢塘潮的氣勢雄偉壯觀?讀第五自然段體會。抓住要點，師適時點撥：

　　“霎時”時間短暫，潮頭卻已西去，潮水奔騰之快。余波涌來，也使江面風(fēng)號浪吼，江水平靜后，江水已漲了兩丈來高，都可以看出潮來之猛，氣勢之大。指導(dǎo)學(xué)生朗讀。(適時板書：漫天卷地風(fēng)號浪吼)

　　6、學(xué)完課文，你們知道為什么人們稱錢塘潮為“天下奇觀”了嗎?學(xué)生談自己的想法。

　　設(shè)計意圖：抓住重點詞句，讓學(xué)生感受大潮的特點。

　　四、總結(jié)

　　1、我們學(xué)完了課文，對錢塘潮有了較深入的了解，深深地被它的壯麗景象所吸引。如果你是小導(dǎo)游，你怎樣向不了解錢塘潮的游客介紹錢塘潮呢?

　　五、作業(yè)：3.《觀潮》公開課教案設(shè)計

　　A抄寫課文詞語表詞語兩遍。

　　B背誦課文第三、四自然段，抄寫課文第四自然段。

　　板書設(shè)計

　　3觀潮

　　天下奇觀