《畫毛毛蟲》幼兒園美術教案
導語：美術也叫造型藝術、視覺藝術。按照目的可分為兩大類，即純美術和工藝美術兩類。為了讓小朋友能大膽地作畫，培養小朋友對手指點畫的興趣。下面cnfla小編為您收集整理了一份教案，希望對您有幫助!
《畫毛毛蟲》幼兒園美術教案1
活動目標：讓小朋友初步學會手指點畫的方法，表現出可愛的毛毛蟲。
活動準備：每組兩盒水粉顏料(內放棉花)、抹布、白紙、范畫一幅。
活動過程：
1、出示范畫，引起幼兒的興趣。
(1)今天呀!我給小朋友帶來了一位小客人，你們猜猜它是誰?(出示毛毛蟲范例)，請你們仔細看一看，它是用什么材料畫的呀?
(2)小朋友看看，你們的桌子上都是些什么呀?對，今天，我們一起來學習用手指點畫毛毛蟲。
2、幼兒學習手指點畫，教師巡回。
(1)小朋友可以用食指蘸上你喜歡的顏色，在白紙上一個靠著一個畫毛毛蟲的身體，身體可長可短，毛毛蟲也可以多畫幾條。
(2)顏色干了以后，再用水彩筆畫觸角和腳，并用綠色油畫棒添畫小草。
(3)手上有顏色的用抹布擦一擦。
3、總結評價，結束活動。
(1)展覽作品，請幼兒相互評價。
(2)教師表揚畫面整潔，畫得好的和有進步的幼兒，并對所有作品給予肯定。
《畫毛毛蟲》幼兒園美術教案2
活動目標：
1、感知觀察各種毛毛蟲，激發幼兒表現毛毛蟲的興趣。
2、認識毛毛車蟲的身體結構，知道毛毛蟲的身體是一個圓一個園連接在一起長長地，還有觸角，很多小腳丫。
3、在對圓進行充分想象的基礎上，嘗試用不同種材料制作毛毛蟲,大膽嘗試不同姿態的毛毛蟲。
活動準備：
1、手指點畫組：水粉顏料，小盤子，海綿，抹布，宣紙，水彩筆。
2、橡皮泥組：橡皮泥，蛋糕盤，水彩筆。
3、粘貼組：紐扣，圓紙片，皺紋紙，膠水，棉棒，及時貼，水光盤，彩筆。
4、繪畫組：水彩筆，油畫棒，繪畫紙。
5、不同材質的毛毛蟲作品各一件，毛毛蟲毛絨玩具一個，毛毛蟲樂園一幅。
活動過程：
一、看看，學學。
1、設置情景，激發幼兒的參與興趣。
——幼兒戴頭飾，聽音樂學毛毛蟲進入活動室。
——今天老師請大家到毛毛蟲樂園去玩，我們快去吧！
（分析：孩子們戴著各種各樣的毛毛蟲，伴隨著音樂開心的相互游戲，讓孩子們用肢體動作比劃可愛的毛毛蟲， 利于加深幼兒對毛毛蟲身體的印象，為后面創作時表現毛毛蟲姿態作準備。）
2、感知觀察各種毛毛蟲。
——播放視頻圖片，引導幼兒觀察毛毛蟲圖片。
——了解自然界中毛毛蟲有很多種，初步感知毛毛蟲的身體結構。
3、出示一只毛毛蟲玩偶，認識毛毛蟲身體結構。
——大家覺得這只毛毛蟲看起來怎么樣？（可愛，漂亮，美麗，調皮、、、）
——看一看可愛的毛毛蟲她的身體有什么特點？（胖胖的，圓圓的，而且一個圓連著一個圓并且是長長的，有很多小腳丫和一對小觸角、、、）
——再來看看毛毛蟲小姐的衣服是怎樣的？（五顏六色，是彩色的，因為不同顏色交替著，所以就會構成一件非常美麗的衣裳。）
二、學學做做。
1、了解不同的制作材料，感知不同姿態的毛毛蟲。
——如果讓你做一只毛毛蟲，你會用方法來做呢？（鼓勵幼兒說出不同的制作方法，充分發揮想象力）
——老師也帶來幾種資料制作的毛毛蟲，讓我們一起看看吧！（出示各種材料的毛毛蟲圖片）
——大家看看他們之間有什么不一樣的地方？（制作材料不同，毛毛蟲的姿態不同，請幼兒模仿）
（分析：改變頭的方向就可以改變毛毛蟲的造型，這一點是關鍵，在后面制作過程中就可以表現出不同姿態的毛毛蟲。）
2、介紹材料，提出操作過程中應注意的事項，幼兒動手制作。
——你們的方法都非常棒！老師今天也給大家準備了很多材料我們一起來看一下。（介紹材料）
注意事項：①粘貼時，用棉棒，用完后要將棉棒放回盤子中，如果手上有膠水用抹布將手擦干凈。②手指點畫時，每用完一種顏色，要用濕抹布將手擦干，然后再使用下一種顏色。③制作完成時，記得給毛毛蟲添上小腳丫和觸角，還可以根據毛毛蟲的姿態添加自己喜歡的背景。
（分析：此環節的主要目的是幫助能力較弱的幼兒明確粘貼的方法，降低操作難度，使他們更有信心地、快樂地投入粘貼活動。同時，提示幼兒根據制作毛毛蟲的姿態想象其所處的環境，如毛毛蟲在向上吃樹葉、在向下鉆地洞、在草地上玩等，這樣幼兒在后面粘貼完后就能自發地添畫毛毛蟲的背景，使畫面更豐富，更有吸引力。）
3、請幼兒選擇材料進行操作，教師巡回指導。
要求：①保持桌面干凈整潔。
②鼓勵幼兒大膽添畫。
三、你說我評。
1、展示作品，請幼兒相互評價。（這只毛毛蟲在**，他的頭還轉向后面、、、用語言情境引導幼兒相互評論大家的作品）
（分析：情境性語言的使用不僅有利于幼兒展開想象，關注毛毛蟲的姿態和造型，而且能自然地引發幼兒根據簡單的背景，講述自己的畫面。）
2、教師表揚畫面整潔的幼兒，鼓勵有進步的幼兒，并對所有作品給予肯定。
四，分享交流。
——你喜歡那只毛毛蟲，為什么？
——孩子們我也來變一條大大的，長長地毛毛蟲爬到毛毛蟲樂園玩一玩吧！（兒歌：毛毛蟲爬呀爬，爬到草地玩一玩，爬到花園踢踢腿，爬到樹杈睡一覺、、、）
活動反思：
從平時的美術活動中，我發現孩子們對粘貼活動的興趣比較濃厚，而且他們對色彩也比較敏感，本著一切從興趣出發的原則，我設計了這個活動。在這個活動中，不但有粘貼的工作，還為幼兒提供大量的材料，讓幼兒對美工活動有了很大的興趣,也初步具備了良好的手工活動的習慣,他們的作品非常的美麗。本活動的重點是將圓一個一個連接起來制作成毛毛蟲，并能以不同的顏色辨別。粘貼組的幼兒制作過程很成功，大家都能將一個一個的圓片相連接貼在一起，并且將顏色搭配開，更值得肯定的是孩子們制作的毛毛蟲身體姿態很是多樣非常可愛逼真。橡皮泥制作這一組，孩子們也能夠用團圓的橡皮泥來表示毛毛蟲身體，但過程中顏色這點強調得不太夠吧，以至于有一部分孩子的毛毛蟲顏色只是一種，目標一沒有全部達成。
在活動中我總碰到這樣的情況，在幼兒自己操作時，總有幾個幼兒在喊：“老師，我不會！”那我就在想，幼兒如真的'不會時敢對老師說，他們沒有錯。是真不會還是假不會呢？還是對活動不感興趣呢?我認真分析了原因，由于活動中提供的一些材料，孩子們在平時的美術活動中還沒有接觸到，所以有些困惑我會在以后的美術活動中為幼兒盡量提供各種材料，豐富孩子的想象能力，提高孩子們的動手能力，相信孩子們肯定會興趣更加濃厚。除了諸多的遺憾與不足外，也有感覺成功的地方，我覺得在本次美術活動中，每個孩子的臉上始終都洋溢著快樂的微笑，幼兒都很感興趣，幼兒的作品效果較好，畫出了不同動態、方向的毛毛蟲，尤其是點畫組的幼兒，由于在示范時講清楚了一個顏色用后擦干凈再換一個顏色的細節問題，所以幼兒作品中的毛毛蟲顏色都很清晰，而且五顏六色。在你評我說環節中，通過讓幼兒充分發揮想象，講出了一段段精彩的小故事，鍛煉了幼兒的口語表達能力。我聽到有的孩子告訴我“我的毛毛出去玩，可是下雨了，只好躲到房子里去了。”“我的毛毛蟲媽媽帶著毛毛蟲寶寶出去玩”“我的毛毛蟲的衣服好漂亮，五顏六色的”等等。從孩子的表情和話語中我知道：他們已經體驗到了成功的快樂！
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