小班教案錦集【10篇】
作為一位杰出的老師，時常會需要準備好教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的小班教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班教案 篇1
活動目標：
1.知道表情的含義，嘗試表現滑稽的表情。
2.有嘗試獨立設計并拼擺面具圖樣的愿望，體驗并欣賞自己活動的表現。發揮幼兒的想象力與創造力。
3.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4.感受作品的美感。
活動準備：幼兒操作材料“誰的面具最有趣”人手一份。
活動過程：
1.介紹操作材料及活動規則。
（1）出示面具，引起幼兒興趣。
教師：今天老師帶來了兩個新朋友，你們想不想看看他們是誰啊？你們覺得他們長的怎么樣？引導幼兒說出滑稽、有趣等詞。那你們想不想和滑稽的面具娃娃做朋友，想不想自己來做一個滑稽的面具娃娃？
（2）出示面具配件。教師：老師這里有很多小東西，我們來一起做一個面具娃娃好嗎？
（3）逐一出示各種配件，與幼兒討論各自的用途，可以擺放在什么部位？例如：你看，這像什么，可以放在哪里？與幼兒一同完成一副面具。
（4）改變配件。讓幼兒體驗只要改變一種配件就可以變換出不同的表情。
（5）請個別幼兒表演面具上的表情。
你們覺得這幾個面具娃娃有趣嗎？那誰能把這個有趣的表情表演出來？
2.幼兒拼擺各種面具。
（1）請幼兒自己操作。
（2）教師鼓勵幼兒獨立設計、拼擺出各種各樣的滑稽人。對有困難的孩子可適當提供面具范例讓他們模仿拼擺。
（3）幼兒拼擺后，可讓他們邀請同伴欣賞自己擺出的滑稽人。
3.集體展示面具。
請幼兒展示自己的滑稽面具，說說他在干什么？并模仿他的.表情。
教學反思：
藝術貴在創造，學會運用自己那顆美妙智慧的心，才會有創造性思維的閃光，才會使平庸的人變成杰出的人，個性才會得到發展和升華。如果沒有創造就失去做人最大的意義，創造使一個人充滿智慧，創造性思維就是提出新穎、獨特的想法，使人的心靈得到升華。它讓我認識到作為一個美術教育者，應著力于抓住兒童的創造力，調動起兒童的心靈世界，從而實現兒童美術教育情感智力的發育。本課教學設計通過看看、做做、想想，采用啟發的教學方式，使學生了解面具的一些基本知識，并能展開想象去自己設計面具，雖然制作水平稚嫩了一些，但是他們戴上自己設計的面具時的成就感，正是我所期待的。如果把學生的面具展示活動安排在戶外，效果會更好。
小班教案 篇2
活動目標：
1.學習畫連續的直線，嘗試用線條表現不同的葉脈。
2.學習觀察各種葉脈，能大膽的作畫，并對觀察活動感興趣。
活動準備：
1.進行拾落葉，觀察葉脈等活動，收集各種樹葉（注意葉脈有明顯差異）。
2.教學掛圖和幼兒用書。
3.諾干鉛畫紙和各種畫筆。
活動過程：
1.展示各種樹葉，讓幼兒仔細觀察實物樹葉和教學掛圖種的樹葉。
教師：看小樹葉身上有什么？花紋是什么樣的?像什么？
出示葉脈不同的樹葉，通過提問的方式引導幼兒認識葉脈。
教師：這片樹葉穿的衣服和那片樹葉一樣嗎？花紋像什么？你還看過哪些樹葉穿的衣服和它們不一樣？
欣賞教學掛圖上的各種樹葉葉脈。
教師：小樹葉身上的花紋叫葉脈，是從中間的莖長出來的，一直長到樹葉邊上，一條一條的，像小路，像蜘蛛網，還像魚骨頭。
2.教師請幼兒示范并講解。
教師：請小朋友來給小樹穿上漂亮的衣服，現在葉子的中間畫上長長的莖，從一端連著畫到另一端，再畫很多很多的小葉脈。
3.幼兒繪畫，教師指導。
指導幼兒大膽的畫出連續的.長直線。鼓勵已掌握技能的幼兒畫出與別人不同的葉脈。
4.展示幼兒作品，共同欣賞。
教師：看看誰給小樹葉穿的"衣服"最漂亮？那篇樹葉的"衣服"和別人不一樣。
小班教案 篇3
教學目標：
1、引導幼兒用一一對應的方法，找出較多的物體，回比較多少。
2、培養幼兒的初步分析、比較能力。
3、發展目測力、判斷力。
4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。
教學準備：
圖片3張紙偶2個記號筆鈴鐺凳子
教學過程：
一、情景表演，出示小熊、小白兔，引出課題。
老師給小朋友請來了兩位新朋友，一個是小熊，一個是小白兔。
二、出示禮物，感知物體的多少。
今天是小熊和小白兔的生日，他們收到了許多許多禮物。
出示圖片①：小白兔收到了什么禮物？（個別幼兒）蘿卜有幾個？我們伸出小手數一數？小熊收到了什么禮物？（集體）有幾顆？請幼兒想辦法比較誰的禮物多？
出示圖片②：小白兔收到了什么禮物？小熊收到了什么禮物？哪個小朋友知道3個蘑菇多，還是4個蘋果多？你是用什么好辦法知道的.？
教師引導：我們是用什么好辦法比較多少的？
出示圖片③：小白兔收到了什么禮物，有幾塊餅干？小熊收到了什么，有幾根骨頭？請幼兒比較，誰的禮物多？你是用什么好辦法知道的。請幼兒操作，發現了什么？
三、游戲：
⑴小白兔和小熊要邀請小朋友到他們家來玩搶凳子的游戲，小朋友要聽小鈴鐺的聲音學解放軍繞著凳子走，鈴聲停馬上坐下，一張凳子坐一個小朋友，看看誰能搶到小凳子。幼兒游戲。
⑵搶凳子的游戲好玩嗎？老師還要帶小朋友門去外面玩，我們一邊唱歌一邊找朋友，1個女孩子必須找1個男孩子做朋友。看看誰最能干，會找到朋友，找到朋友的小朋友一起和老師去外面做游戲。
小班教案 篇4
教學目標：
1、通過看看、聞聞、嘗嘗、猜猜將水果與果汁對應，調動多種感官感覺、比較、判斷事物。
2、知道人體需要各種不同的營養。
3、初步了解健康的小常識。
4、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
5、探索、發現生活中的'多樣性及特征。
教學準備：
認知準備：認識常見的水果
材料準備：黃瓜、葡萄、橙子、西瓜(汁);透明小杯、榨汁機。
教學過程：
一、看看講講、聞聞嘗嘗
1、老師出示蔬果，請幼兒講講蔬果的名稱、顏色。
2、老師出示四瓶果汁，請幼兒猜猜它們分別是什么果汁?
按照幼兒猜測的結果將蔬果與果汁對應擺放。
3、請幼兒聞聞果汁，說說是什么果汁，調整蔬果與果汁對應擺放。
4、請幼兒嘗嘗果汁，說說味道并再次確認是什么果汁，調整蔬果與果汁對應擺放。
二、看老師榨汁驗證
老師告訴幼兒：通過現場操作來驗證。
幼兒觀察榨汁過程。
三、你還嘗過哪些果汁?是什么顏色、什么味道的?
(芒果汁、苦瓜汁、胡蘿卜汁.......)
活動延伸：
藝術活動——為自己喜歡的朋友榨一杯果汁。
小班教案 篇5
活動目標
1、知道“跌倒了不哭，打針吃藥時也不哭”是勇敢堅強的表現。
2、學習用簡單的語言“我不哭”提示自己努力控制情緒。
3、能用語言調整自己的情緒和行為，做個勇敢的孩子。
活動準備 課件ppt 、兒歌
活動過程
（一）、圖片引入，引起幼兒興趣。
1、教師出示動物圖片，了解兒歌中的人物。
師：我們班不止來了許多客人老師，還來了三個小動物，我們來看看他們是誰？
（小熊、小猴子、小貓咪）
（二）、理解兒歌內容，知道“跌倒了不哭，打針吃藥時也不哭”是勇敢堅強的表現。
1、出示兒歌圖片，幫助幼兒理解兒歌，引導幼兒學說兒歌中的語言：“不哭、不哭……”。
師：小熊、小猴和小貓在幼兒園做游戲時發生了一些事情，你想知道他們發生了什么事情嗎？我們一起來看一看。
（1）、小熊在玩什么？（拍皮球）我們也來學一學拍皮球（做動作）
發生了什么事情？你看小熊怎么了？你覺得皮球掉了能不能哭？那你要對他說什么？（不哭不哭，撿回來。）
（2）、小猴子在干什么？（翻跟頭）你聽見了什么聲音（哭聲），是誰哭了？請你來猜一猜。
是不是小猴呢？（是）他為什么哭？（摔跤碰了頭）你從哪里看出來的？（頭上有包）我們要對他說什么好聽的話？（不哭不哭，爬起來。）
（3）、我還有一個小動物是誰啊？（小貓咪）小貓咪在學什么？（學跑步）你猜她會發生什么事？
我們來看看猜得對不對？（小貓摔跤了）我們要對她說什么好聽的話？（不哭不哭，站起來。）
（4）、我這里還請了一個神秘的人，我們看看是誰？（小寶寶）他在干什么？（打針）他打針時怎么了？(哭了)，他為什么哭？請你對小寶寶說句好聽的話（不哭不哭，真勇敢。）
2、 小結：我們小朋友對他們說了這么多好聽的話，他們都想要變勇敢了，小熊下次皮球掉了不哭，自己撿回來，小猴子翻跟頭碰了頭也不哭，自己爬起來，小貓咪學跑步摔跤了，不哭自己站起來，還有小寶寶打針，雖然有點疼，但他也忍住不哭。這些孩子的都是勇敢的.孩子，他們遇到困難都會自己解決，而不是用哭的辦法。
（三）、通過圖片講述對勇敢的初步理解，并引導幼兒在日常生活中用語言提醒自己學習控制情緒。
1、教師出示圖片，讓幼兒根據圖片講述對勇敢的初步理解
師：在我們生活中還有許多勇敢的孩子，請你說說，勇敢的孩子是怎樣的？（出示一些相應的圖片）
2、引導幼兒聯系實際，說說自己身上勇敢的不哭的事。
師：我們知道這么多勇敢的孩子，那你們是勇敢的孩子嗎？在你身上有沒有發生過一些你很勇敢，沒有哭的事情。
3、引導幼兒學說為自己打氣的話：“不哭不哭、我不哭。”
師：我們小朋友都知道打針、吃藥不哭，摔跤不哭自己站起來的孩子都是勇敢的孩子，但如果你摔了一跤，摔得真的很疼，但又想當勇敢的孩子那怎么辦呢？
師：我這里有一句給自己打氣的話，可以讓你變勇敢，你想不想學一學？“不哭不哭、我不哭。”
師：你學會了嗎，請你把這句打氣的話大聲地說出來？如果下次你摔跤摔得很疼，打針的時候真的很害怕，我們可以為自己打氣，對自己說“不哭不哭、我不哭。”
4、鼓勵幼兒做個勇敢的孩子。
師：我們學會了這句打氣的話，以后是不是都很勇敢了？現在，我請你做一件勇敢的事好不好？請你站起來勇敢地大聲和客人老師說再見！
小班教案 篇6
活動目標：
1．讓幼兒感知蘿卜的外形特征，知道蘿卜的種類多。
2．鼓勵幼兒在活動中大膽用語言表述自己的發現。
3．讓幼兒初步了解各種蘿卜的食用方法，喜歡吃蘿卜。
活動準備：
1．各種蘿卜的實物、圖片若干。
2．每桌一盤切好的各色蘿卜塊。
3．蘿卜雕刻的造型若干。
活動重點：
了解蘿卜的特征。
活動難點：
能大膽用語言表達自己的發現。
審美元素：
1．通過對各種蘿卜的認識，充分感受不同顏色、不同形狀的蘿卜的外形美。
2．感受蘿卜造型的美。
活動過程：
1．出示蘿卜造型圖片，引導幼兒欣賞。
（1）師：你能看出是什么嗎？（龍和鳳）好看嗎？你知道它們是用什么做的嗎？（請幼兒自由討論）
（2）向幼兒簡單介紹雕刻用的工具刀。
（3）欣賞一些蘿卜雕刻的造型。
2．認識蘿卜的外形特征。
（1）引導幼兒觀察蘿卜實物：
師：你認識這些蘿卜嗎？你知道有什么樣子的蘿卜？（鼓勵幼兒大膽講述）
（2）出示圖片，引導幼兒觀察，認識各種各樣的蘿卜。
師：看看，這兒有什么樣的蘿卜？
小結：蘿卜有各種各樣的，有橙色的.胡蘿卜，有白蘿卜，有綠蘿卜，有紅蘿卜，有紫蘿卜；有圓圓的蘿卜，有橢圓的蘿卜，有長長的蘿卜；有的蘿卜比較大，有的蘿卜很小。
3．討論：你知道蘿卜有什么用嗎？
小結：蘿卜可以生吃，可以做菜，還可以腌制成小菜等。
4．品嘗蘿卜。
請幼兒品嘗各種蘿卜，說一說，吃的蘿卜是什么顏色的，是什么味道的？（有的是甜甜的，有的是辣的。）
5．總結：蘿卜有豐富的營養，吃了對我們的身體有好處。
活動延伸：
帶領幼兒開展種植蘿卜活動。
小班教案 篇7
【活動目標】
1、在游戲情境中學習雙腳原地向上跳，輕巧落地。
2、能根據兒歌的信號變化，改變跳躍的高度。
3、積極參與活動，在情景中體驗師幼互動游戲的樂趣。
4、發展身體協調性。
5、培養機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優良品德和活潑開朗的性格。
【活動準備】
物質準備：平坦寬闊的場地、音樂及播放器。
經驗準備：認識爆米花；幼兒已學會《爆米花》兒歌。
【活動過程】
一、認識爆米花：情境導入，明確角色、熱身準備。
1、創設情境，活動身體。
師：寶貝們，你們喜歡吃爆米花嗎？你們都是小米粒，和廚師我一起去找一找大鍋，讓我們炸出美味的爆米花吧！
齊步走→大圓走→小雞走→小鴨走→小兔跳→高人走→矮人走→齊步走→立定
2、爆米花熱身操。
二、爆米花跳跳：在游戲情境中學習雙腳原地向上跳，落地輕巧。
1、教師導語：寶貝們，請你想一想，小米粒躺在鍋里，鍋底下的火越來越大，小米粒發生什么樣的變化？
2、教師導語：小火的時候小米粒是什么樣子？大火時候呢？有什么不一樣呢？
鼓勵幼兒用自己的動作來表現出“小米粒”隨著溫度升高，在上下跳動的情景。重點結合兒歌，幫助幼兒區分，遇到小火和大火的時候，身體動作在高度上的區別。提醒幼兒要雙腳同時起跳，并輕輕落地。
3、幼兒初次聽指令嘗試游戲。
三、制作爆米花：能根據游戲情境變化迅速改變自己的身體動作。
1、創設情境，介紹游戲規則——根據情境變化迅速改變自己身體動作。
師：你們還記得上次我們學得《爆米花》的.兒歌嗎？我們一起來說一說。
師：下面我請小米粒們都來當一回香噴噴的爆米花，好嗎？
介紹游戲玩法，幼兒嘗試游戲一次。
2、爆米花經驗大分享——動作示范、要點提示、集中學習。
師：哪位小米粒愿意向大家介紹你的動作，我們向你學一學。
3、游戲：制作爆米花（適當把兒歌中小火炒、大火爆內容增加）——-體驗師幼互動的樂趣。
四、品嘗爆米花。
師：讓我們拍打拍打身體，讓爆米花更松軟，讓香味飄得更遠。（幼兒調整呼吸與情緒，重點進行腿部和手臂的拉伸與拍打放松。）
給他人送爆米花，品嘗爆米花。
師：還有這么多的爆米花啊？我們送回班給其他老師和小朋友嘗一嘗。
附兒歌《爆米花》
爆米花，爆米花，小米粒想要變成花。
小火炒，乒乒乓乓，乒乒乓乓，
大火炒，乒，乓，乒，乓。
關火了，開蓋了，馬上就要炸出花。
小百科：爆米花是用玉米、酥油、糖一起放進爆米花的機器里做成的一種膨化食品，味道比較甜。 取適量的玉米（或大米、小米）放入爆花鍋內，并封好頂蓋，再把爆米鍋放在火爐上不斷轉動使之均勻受熱后，就可爆出爆米花來。
小班教案 篇8
活動目標：
1、學習用"我是xxx，坐上火車快快跑"的句式進行表述。
2、能大膽地在集體面前講話。
3、大膽說出自己的理解。
4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
活動準備：
課件，火車頭飾，各種動物的頭飾。
活動過程：
一、談話交流，導入課題。
出示課件（火車）：聽！什么聲音？開來了一列小火車，火車上有許多小動物，你們猜！會是誰呢？
二、示范講解，學說句式
1、利用課件學習短句。
猜一猜，誰坐在火車上？小朋友自由猜想后，出現小動物。
演示介紹第一列車廂：
聽一聽，小青蛙說什么？；（我是青蛙呱呱叫，坐上火車快快跑）小青蛙是怎么說的？
幼兒集體、個別練習。
2。同樣的方式聯系第二列車廂小羊的話。
3。幼兒交流討論：第三、四列車廂中小狗、小雞的表述。
三、利用"小動物開火車"游戲，鞏固句式。
1、交代游戲名稱，介紹游戲場景。
2、幼兒自選角色（小貓、小羊、小鴨等等），老師扮火車頭。
3、明確游戲規則：坐上火車前要說一句好聽的話。
4、師生共同游戲。
5、交換頭飾，再次游戲。
教學反思：
課堂環節緊湊，幼兒在輕松的環境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規則不到位，導致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的'活躍，導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規則的培養，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
小班教案 篇9
活動目標：
1、知道聲音有輕有響，并能加以簡單區分。
2、在看看、聽聽、玩玩的過程中，探索不同事物在易拉罐里搖晃的不同聲音。
3、樂意參加常識探索活動，并學會在生活中主動探索。
活動準備：
易拉罐若干（多于班級人數），半數裝有釘子或者豆類，半數裝有紙或者小木棍。
音樂磁帶，錄音機。
活動過程：
1、聽一聽
教師搖一搖裝釘子的易拉罐，請幼兒說說聽到了什么聲音？（響）
請幼兒對聲音進行模仿。
教師搖一搖裝紙的易拉罐，提問這是什么樣的聲音？（輕）
教師展示“響”，“輕”圖卡，并將兩只易拉罐分別放在相對應的位置。
教師將另外兩只易拉罐分別搖一搖，結合幼兒的意見對其進行區分擺放。
2、看一看
教師引導：“這些易拉罐里面到底裝的是什么呢？我們來看一看吧！”
教師分別打開四個易拉罐，并把里面裝的東西倒出來，分別在幼兒面前進行近距離的.觀察。
小結：這些東西都是不一樣的，他們放在易拉罐里面搖一搖發出的聲音也不一樣。
通過親身操作進一步感知輕和響。
3、游戲
“老師這里有這么多的易拉罐，我一個人玩不了那么多，我請小朋友跟我一起來玩，好嗎？”
規則：在拿到易拉罐的時候不要隨便的搖，要先把易拉罐抱住，等到老師請小朋友們操作的時候才可以搖。小朋友搖一搖以后，聽聽這個聲音是輕的還是響的，是響的，就站在“響”字寶寶旁邊，是輕的，就站在“輕”字寶寶一邊。
幼兒操作，找到相應的字寶寶并站在旁邊。
教師檢查，糾正。
4、給音樂配伴奏
引導幼兒傾聽音樂一遍，辨別音樂。
幼兒和教師一起根據音樂輕響來給音樂伴奏。響的一段由拿響罐的小朋友搖，輕的一段由拿輕罐子的小朋友搖。
小班教案 篇10
活動目標：
1.練習雙腳自然原地向上跳，鍛煉腿部肌肉的力量。
2.體驗與同伴一起隨音樂做雙腳運動的快樂。
3.遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
4.培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
活動準備：
1.呼啦圈、音樂
2.動物圓圈（鉆山洞用）
活動過程
（一）圖片導入，吸引幼兒興趣（室內）：
1、出示圖片教師提問：誰來啦，（小兔子）
2、今天小兔子和我們一起來做游戲，但是我們要先學會小兔跳跳。
（二）學習雙腳原地向上跳
1、請幼兒交流自己用什么樣的方法跳。
2、教師講解示范小兔跳的動作要領：雙腳并攏，膝蓋彎曲，身體前傾，雙臂擺動，向上跳起，雙腳落地，注意要屈膝緩沖，保護好自己以免摔到。
3、練習雙腳原地向上跳。
（三）游戲準備活動：
1、教師扮演兔媽媽，幼兒扮演小兔子，兔媽媽帶著小兔子到草地上玩，現在我們先來做一下熱身動物。
2、幼兒隨音樂（兔子舞）跟著老師做模仿小兔子的律動；伸耳朵、吃青草、搬蘑菇、摘果子等。
3、幼兒跟隨教師來到活動場地。
（四）游戲：小兔跳花環
1、介紹游戲玩法：將花環擺放在活動場地，幼兒按順序排好隊。游戲開始，幼兒隨音樂進入到圈內，按照花環排列順序向前跳，跳過障礙物后，鉆過山洞到后面排隊，繼續游戲。
2、強調游戲過程中注意的安全：小朋友們在跳的過程中不能推、不能擠、要按順序跳，注意保護好自己。
3、幼兒進行游戲活動。
4、結束活動今天"小兔子"們玩得很開心，也玩得很累了，現在我們一起做手臂、腿部放松動作，回到教室休息。
活動反思：
游戲是小班幼兒最喜歡的，為了順應幼兒身心發展的需要，我們往往采取游戲的方式達到教育目的，讓幼兒在快樂中學習，在學習中感悟思考。而體育活動本身就和游戲密切相連。小兔跳彩圈，采用游戲的方式，鍛煉幼兒的雙腳同時向前跳和向上跳。游戲簡單、適宜小班幼兒掌握，在游戲情節的貫穿下又不乏單調性，能夠吸引幼兒的注意力，充分發掘他們的表現技能和自我滿足的情感需求，讓幼兒在輕松愉悅的游戲氛圍中感知體育與情感上的共進。本次活動組織后，我們小二班幼兒都開始叫我“兔媽媽”了，孩子們一直沉浸在游戲的情境中，對本次活動留下了深刻的.印象。以此可說明本次活動對幼兒的吸引和影響，孩子們通過游戲情境中的角色扮演、自我表現，使幼兒的自我情感需要得到滿足。
小百科：兔的眼球呈圓形，單眼視角180°，所以兔用單眼看東西。兔的品種不同、毛色不同，其眼的顏色也不同。兔子的眼睛有：紅色，藍色，黑色，灰色等各種顏色，也有的兔子左右兩只眼睛的顏色不一樣。
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