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    大班教案

    時間:2024-02-17 07:49:39 大班教案

    大班教案精選(6篇)

      作為一名為他人授業解惑的教育工作者,編寫教案是必不可少的,借助教案可以有效提升自己的教學能力。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編整理的大班教案6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    大班教案精選(6篇)

    大班教案 篇1

      教學目標

      1、運用已有的經驗尋找和發現數序規律,能運用數序規律清楚完整地表述某個數的具體位置。

      2、根據數序規律,解決問題,提高觀察、推理能力。

      3、體驗數學在日常生活中的有用和有趣。

      4、積極參與數學活動,體驗數學活動中的樂趣。

      5、發展觀察、辨別、歸案的能力。

      教學準備

      PPT(動物學校)、數字卡片,火車頭飾、音樂《開火車》《頒獎音樂》、小亮點、題卡、箭號,重難點能運用數序規律用語言完整地表述數的具體位置

      教學過程

      一、游戲《開火車》感知數字從小到大的排列規則

      1、指導語:小朋友們大家好!今天李老師要帶小朋友們坐火車去動物學校,小朋友們找到自己的座位了嗎?我們的火車就要開了。(師當乘務長,檢查幼兒是否正確)

      2、播放開火車音樂進教室。

      二、憑票入坐——感知20以內數的排列規律,并進行交流分享。(重點復習順數、倒數、相鄰數的規律)1、幼兒根據椅子上的數字提示,憑票找到自己的位置,復習20以內數的排序規律。

      指導語:看我們來到了動物學校,小動物們已經擺好椅子歡迎我們了,瞧!椅子上都有哪些數字呢?請你們根據這幾個數字和你車票上的號數找到自己的位置坐下來,然后把票貼在自己的椅子背后。

      2、教師驗正,并交流推測自己坐位號的策略指導語:⑴、看看你找對了嗎?你是用什么方法找到自己的位置的?

      ⑵、還有誰用了不一樣的方法找到自己位置的?

      3、教師小結指導語:剛才小朋友用了很多種不同的規律找到了自己的位置,有相鄰數、順數、倒數的規律,真是太棒了,為你們自己鼓掌。

      三、通過觀察PPT,感知數序的排列規律。大;考吧.幼,師網出處(重點復習序數——引導幼兒根據橫排、豎排去找規律)1、通過PPT《找錯》,感知數的排列規律。

      指導語:⑴、今天小動物們想請小朋友幫忙檢查它們的口杯有沒有按規律擺放整齊。

      ⑵、哪些數字擺錯了?(13、26、37)⑶、13的具體位置在哪里?請你說一說?

      ⑷、還可以怎么說?還有誰有不一樣的說法?

      2、引導幼兒觀察、發現數的排列規律指導語:讓我們來看看小動物的口杯有沒有全部放對,這里一共有幾個口杯?這些口杯有沒有按規律擺放?這40個排列整齊的數字中,你們發現了什么規律?

      四、通過《找數游戲》進一步鞏固數序排列規律1、創設情節指導語:剛才小朋友學會了按數的排列規律幫小動物掛好了毛巾、找回了不見的口杯,小動物們非常高興,它們也很想和你們一起做游戲,瞧!它們來了,它們是誰?(PPT出示四種小動物)。

      師:我們要來玩什么游戲呢???嗯…有了,我們一起來玩填數比賽的游戲吧!

      2、講解游戲玩法和規則規則:這里有四種小動物,每張桌上都有一只小動物!等會游戲時,小朋友喜歡那種小動物,你就可以到那張桌子去,但是,每張桌子只能有5個小朋友,不能多也不能少喲!

      玩法:這個游戲怎么玩呢?出示空格圖(見附表)指導語:每隊的桌子上都有1張找數卡和筆。游戲開始時,由我來出題,大家一起根據老師出的題在數卡圖上找到相應的數字,并圈出正確的數字。圈好后就舉手,老師會來檢查,對的`小朋友我會給他蓋一個印章,最后看哪個小朋友印章最多,最多的為第一名,可以獲得3個小亮點,第二名的獲2個小亮點,第三名的獲1個小亮點。

      ①、這個數的前面是5,后面是7,請找到它的位置,并圈出這個數。(6)②、這個數在第二行, 20的前2位,請找到它的位置,并圈出這個數。(18)③、這個數在從下往上數第四行,從左往右數第3格,請找到它的位置,并圈出這個數。(3)④、這個數在豎排第3排,它的前面是32,后面是34,請找到它的位置,并圈出這個數。(33)⑤、這個數在從上往下數的第四行,從右往左數第3格,請找到它的位置,并圈出這個數。(38)3、小結并給第一名、第二名的隊發獎品,鼓勵落后的隊。

      五、活動結束 ,開火車回家

      教學反思:

      通過本次教學活動,讓我了解了孩子對數學都很薄弱,為了能夠使他們對數學感興趣,我準備在以后的數學活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

    大班教案 篇2

      教學目標:

      1、引導幼兒認識到養成良好的飲食衛生習慣的重要性。

      2、培養幼兒對飲食的科學態度。

      3、幫助幼兒了解淺顯的營養學的知識,知道人體生長發育需要從各種食物中吸取不同的營養。

      4、認識到偏食會造成不良的后果。

      5、培養幼兒養成不挑食、注重營養搭配的良好飲食習慣。

      教學準備:

      1。錄象、課件

      2。課前把各種菜的卡片貼在黑板上,用布擋著,準備好快餐盤。

      教學過程:

      一。激趣導入。

      1、小朋友們,這堂課我們先來看一組錄象(錄象:學生排隊去食堂、用餐、特顯飯菜,輕快的音樂)

      2、這是在哪里?我們食堂里的菜可豐富了,你能叫出它們的名字嗎?

      3、哪些菜是你最喜歡吃的?哪些菜你不喜歡吃呢?為什么不喜歡?

      二、認識明理。

      1、你們不喜歡它們,可它們是你們身體里不可缺少的朋友呢!你們看,這是什么?(出示:豆腐、青菜、西紅柿)聽聽它們的自我介紹吧!

      2、豆腐、青菜、西紅柿的自我介紹(豆腐:我是又白又嫩的豆腐,是用圓溜溜的黃豆加工而成的,既柔軟又有彈性,吃了不會胖,還可以預防心臟病。我的吃法有一千多種,外國人都喜歡我,一見到我就說OKOK,還夸我是健康食品呢!青菜:小朋友們好,我是你們不可少的好朋友青菜,瞧我這綠綠的裙子,不光好看,還含有豐富的'維生素、葉綠素和人體必需的微量元素,誰要是不喜歡我,會影響消化、皮膚開裂的,快來和我做好朋友吧!番茄:我有兩個名字,大名叫西紅柿,小名叫番茄,我是蔬菜中長得最漂亮的一個,我的本領可大著哩!我含有很多水分、糖分和維生素,人們喜歡把我當成水果來吃,我可以防治牙齒出血、皮膚病、退高燒,還可以美容呢!)

      3、小結:聽了它們的介紹,你們愿意做他們的好朋友嗎?是呀,我們要跟它們做好朋友。有些小朋友不喜歡吃葷菜,比如說魚、肉等都不要吃,這個也不好,因為它們含有豐富的脂肪和蛋白質,身體里也是不可缺少的。所以我們吃東西要注意葷素搭配。

      三、深化理解。

      1、如果平時不合理用餐,對你的身體是不利的。你們瞧!

      (1)(出示胖子)這個小朋友長得怎么樣?越胖越好嗎?為什么?(行動緩慢,做了一點兒事就氣喘吁吁,跳躍運動都做不起來,還容易生病,太胖了還會影響智力)哎呀,怪不得,很多小胖墩要減肥。怎樣才能苗條一點?(鍛煉、少吃肉、多吃蔬菜)

      (2)(出示:瘦子)這個小朋友長得怎么樣?他為什么這么瘦?他的表情怎么樣?(不開心)你從哪看出他不開心?是呀,身子長得瘦瘦的,就像一根豆芽。想想,他為什么不開心?你看他長得面黃肌瘦,一點兒也沒有精神,一副病態。

      (3)最近,他又發現(出示有聲:我的牙經常出血)老師請你們當個小醫生,能給他治治病嗎?當然,吃藥也能治好,但食物也很重要。吃哪些食物也能幫他治病?給她一些建議。是呀,多吃蔬菜和水果,增加維生素C,牙齒出血的毛病肯定會好的。

      (4)不過,他還是很痛苦,因為(出示:我經常便秘。)什么叫便秘?哪些小朋友也便秘過?有什么感覺?后來怎么辦的?除了吃藥以外,在食物上注意些什么?對呀,多吃水果香蕉、雜糧、蔬菜就沒有這個痛苦了。看來,這個小朋友的確要不挑食,不偏食,增加各種營養,這樣身體才能長得

      2、為了讓我們小朋友身體長得棒棒的,學校里的營養師不僅在菜上動了一番腦筋,而且在糧食的品種上想得非常周到。小朋友們經常說一首兒歌的,夸我們食堂里早餐品種多,誰會唱啊?(兒歌:星期一紅豆粥,星期二綠豆粥,星期三糯米粥,星期四麥片粥,星期五八寶粥。早餐品種真正多,小朋友吃得真歡樂!)

      3、怪不得,咱們小朋友長得多健康多有精神呀!你們看看,我們教室里哪個是健康小子?一起把他們請出來!(音樂、鼓掌,健康女孩)跟大家說說,你們怎么長得這么健康?個個都是健康寶寶!大家可要向他們學習哦!通過這節課的學習,楊老師相信,小朋友們以后一定會合理用餐身體棒!(出示課題)是嗎?

      教學反思:

      現在的獨生子女已經成為一個普遍的現象,父母在給他們提供豐富的物質環境的同時也縱然他們不良習慣的養成,比如說:偏食、挑食等,我設計的這節活動就是讓幼兒明白合理的膳食對自己的身體的好處,今天的幼兒就是明天的人才,如果我們的國民身體素質不好,那么在良好的教育都會讓我們這個民族明天一敗涂地,所以對孩子的良好身體素質的養成是我們每一個幼兒老師的責任。

    大班教案 篇3

      目標:

      1、了解一些現代社會人們使用的新型的購物方式,(刷卡、快遞、上購物……)

      2、有嘗試接受和運用新事物的愿望。

      過程:

      一、談話引題

      1、過年時你們家里買了什么好東西招待客人?

      怎樣去買的?

      (幼兒自由發言)

      2、老師今年過年時買東西可省力啦,根本不用自己去勞累,很輕松地等在家里就有人把我要的東西送來了,你們知道這是怎么回事嗎?

      對了,我是在上購物的。

      二、討論各種新型的購物方式

      除了上購物,你們還知道有哪些新型的購物方式?

      (刷卡、快遞、上購物等)

      這些方法與以前的購物方法相比好不好?為什么?

      你喜歡哪種購物方式?你想來試試嗎?

      三、嘗試活動

      以超市為背景,讓幼兒選擇自己喜歡的`方式進行購物游戲。

      延伸活動:在社會性游戲中繼續開展新型的購物方式的活動。

    大班教案 篇4

      設計意圖

      有個幼兒帶來了一本《小小車迷》的書,許多幼兒都被里面各種各樣的汽車吸引住了,總聽到他們聚在一起說:“哇!這輛車真漂亮!”更讓我驚奇的是,幼兒對許多汽車的牌子都了解得十分清楚。隨著現代生活水平的提高,汽車也走進了越來越多的家庭。幼兒接觸汽車的機會增多了,他們對探索汽車的興趣也很濃。所以,我設計了本次活動,讓幼兒對汽車有一個更全面、系統的了解。

      活動一:我是小記者

      目的

      1.通過采訪活動,讓幼兒了解汽車的功能、用途及一些汽車的牌子。

      2.培養幼兒的社會交往能力。

      準備

      1.記者證。

      2.采訪紙,內容如下:

      ①你(喜歡)汽車嗎?

      ②汽車有什么用?

      ③你家有汽車嗎?

      ④你家的汽車是什么牌子的?

      過程

      1.我是小記者

      (1)教師:今天,我們都要來做小記者,主要是向人們了解一些汽車的情況。

      (2)討論:如果你是小記者,你應該和別人怎樣交談?

      (3)記錄小結采訪用語:

      “你好,我是石梅幼兒園大班的×××,我是小記者,我想向你了解一些汽車的情況。”

      2.采訪內容

      (1)教師:我們想向別人了解一些汽車的什么情況?

      (2)幼兒討論,小結。

      (3)出示采訪紙,具體集中采訪以下四個內容:

      ①你(喜歡)汽車嗎?

      ②汽車有什么用?

      ③你家有汽車嗎?

      ④你家的汽車是什么牌子的?

      注:①~③個問題可請幼兒用繪畫或做記號的方式記錄在采訪紙的旁邊,第④個問題可請被采訪人記錄。

      3.采訪活動

      幼兒在胸前戴上記者證,教師帶領幼兒去小學、幼兒園的老師處采訪,去馬路上采訪,去采訪汽車市場的工作人員等。

      活動二:汽車的本領真大

      目的

      1.在采訪活動的基礎上,通過觀察汽車、乘汽車等活動,讓幼兒進一步了解汽車內外部的特征及用途。

      2.發展幼兒的語言描述能力。

      準備

      1.汽車三輛,停放于幼兒園的操場上。

      2.幼兒成半圓形圍坐于汽車周圍。

      3.已進行過探索活動“省力的輪子”活動。

      過程

      1.講述活動:汽車的本領真大

      教師:上次我們做了小記者,向人們了解了汽車有什么用,現在誰來告訴大家。

      小結:可以乘人,裝東西,聽音樂,去朋友家一會兒就到了,坐在里面很舒服,還可以睡覺,還可以兜風等等。

      2.觀察汽車

      請幼兒分成三組,自由探索汽車。

      (1)汽車的外部特征。

      幼兒根據已有經驗和探索實踐,逐一說出汽車標志、車蓋、車身、車門、后備箱和車輪的名稱和作用,教師可作指導。

      討論:為什么汽車的'輪子是圓形的?

      引導幼兒用已有的學習經驗“省力的輪子”來回答。

      提問:你這輛車是什么顏色的?你還見過什么顏色的汽車?

      除了見過這種大眾牌子的汽車,你還見過什么牌子的汽車?

      (2)汽車的內部構造。

      提問:汽車里有些什么呢?

      幼兒一一回答。

      教師主要請幼兒介紹方向盤、安全帶、車椅的功能、作用。

      3.活動:乘汽車

      請一位駕駛員開汽車,幼兒有序地坐到車位上,系好安全帶,體驗乘汽車的快樂。

      活動三:我喜歡的汽車

      目的

      1.認識幾種常見的汽車,并請幼兒選擇喜歡的汽車。

      2.通過操作統計,了解幼兒喜歡的汽車的類型、顏色、牌子。

      準備

      1.吉普車、轎車、公共汽車、面包車的圖片、文字及錄像資料。

      2.各種顏色圖片。

      3.各種汽車標志圖。

      4.印章、蠟筆、紙、記號筆等材料若干。

      過程

      1.介紹幾種常見的汽車

      了解它們外形的不同,知道它們各自的名稱(教師逐一出示圖片、文字卡,讓幼兒掌握):

      (1)吉普車;

      (2)轎車;

      (3)公共汽車;

      (4)面包車。

      2.觀看錄像:各種各樣的汽車

      讓幼兒更進一步了解以上四種車的外形特征及功用。

      3.操作活動:我喜歡的汽車

      (1)我喜歡的汽車類型。

      教師將四種車的圖片分別置于操作圖板上。

      操作:請幼兒每人拿一個印章,在自己喜歡的汽車紙板上敲一個印章。

      統計:數一數,哪一種汽車的印章數最多。

      得出結論:我們班的小朋友最喜歡××汽車。

      (2)我喜歡的汽車顏色。

      教師將紅、黃、藍、綠、白、黑、灰色圖片分別置于操作板上。

      操作:請幼兒用顏色蠟筆在喜歡的顏色上畫圈,如用紅色蠟筆在紅色圖片下畫一個圓。

      統計:數一數,每一種顏色都有幾個人喜歡,哪種顏色喜歡的人最多。

      幼兒得出結論:我們最喜歡××顏色的汽車。

      (3)我喜歡的汽車牌子。

      出示汽車標志圖,再次認識幾種汽車的牌子,分別有:大眾、別克、本田、豐田、寶馬、富康、現代等。

      操作:用喜歡的記錄方式在汽車標志圖下記錄。

      統計如上,得出結論:××牌子汽車是我們最喜歡的。

      4.完整總結。

      方法:將每一次操作的結果集中在一起,得出一個更完整的答案。

      結果:如我們最喜歡紅色的寶馬轎車。

      活動四:繪畫“未來的汽車”

      目的

      1.通過繪畫活動,充分發揮幼兒的想像能力和設計能力。

      2.提高幼兒合作繪畫的能力。

      準備

      1.幼兒操作用紙若干。

      2.勾線筆、油畫棒等。

      過程

      1.談話:未來的汽車

      今天的汽車給人們帶來了許多的方便,你覺得未來的汽車還會有什么神奇的本領呢?

      幼兒討論,回答。

      2.教師交代要求,幼兒合作繪畫

      要求:

      (1)將汽車神奇的地方畫出來。

      (2)設計一個你喜歡的汽車標志,畫在汽車看得最清楚的地方,并給設計的標志取一個名字。

      (3)合作繪畫時分工有序,如有的畫車身,有的畫車輪,有的畫標志等。幼兒作畫,師巡回指導。

      3.展示幼兒作畫結果并布置墻飾

      (1)幼兒介紹:未來汽車的本領、汽車標志。

      (2)布置墻飾:未來的汽車。

    大班教案 篇5

      活動目標:

      1.學習圈的多種玩法,能兩人或三人協作拉環四散追逐跑。

      2.體驗玩圈的樂趣。

      活動重點:學習圈的多種玩法,能兩人或三人協作拉環四散追逐跑。

      活動難點:培養幼兒的創造性思維、萌發合作意識。

      活動準備:

      1.經驗準備:幼兒在戶外活動中自由玩過圈,初步積累了一定的玩圈的經驗。

      2物質準備:幼兒人手一個圈

      活動過程:

      一.教師帶領幼兒做熱身運動。

      我們來到了池塘邊,今天天氣真好呀!我們一起來做做運動吧!

      二.鼓勵幼兒自由探索圈的不同的玩法,體驗玩圈的樂趣。

      (一)幼兒第一次探索圈的各種不同的玩法。

      1.游戲規則:

      (1)找一個寬松的地方,分散玩圈(滾圈、套圈、跳圈、鉆圈、轉圈、開汽車)

      (2)動腦筋想各種玩法,都試一試;

      (3)注意安全,別讓圈傷害到自己和同伴。

      2.幼兒分散玩圈,自由探索圈的各種玩法,教師鼓勵幼兒發揮想象并嘗試多種玩法。

      3.集中展示,相互交流各自探索的各種玩法。

      師:請誰來表演你是怎么玩呼啦圈的?誰的玩法多?

      (二)幼兒再次探索呼啦圈的各種不同的玩法。

      1.游戲規則:

      (1)找一個寬松的地方,再次分散玩圈;

      (2)嘗試同伴想出來的各種玩法,或再次探索圈的不同玩法。

      (3)繼續注意安全,別讓圈傷害到自己和同伴。

      2.幼兒再次分散玩圈,繼續自由探索圈的不同玩法,教師有意識的引導幼兒利用其他材料輔助圈來玩,也可以幾個人配合著玩。培養幼兒的創造性思維和萌發合作意識。

      3.集中展示,相互交流各自探索的不同玩法。

      師:你是怎么玩的?你和誰一起玩,你們是怎么玩的?

      (三)師幼共同利用圈玩游戲。

      1、請女孩子每人到筐里拿一個圈快速與旁邊的朋友拉圈站好。

      A:聽哨音我們一排一排的,快速跑到對面的紅線再跑回來。

      B:第一排準備……(一排一排的聽哨音練習)

      2.游戲捕魚

      A、1/2人當魚,1/2人當魚網

      ·剛才我們跑的都不錯,這次我們來用圈玩個捕魚的游戲。

      ·怎么玩呢?這次男孩子當小魚到池塘里游來游去,女孩子快速與旁邊的朋友拉圈做魚,請男孩子把圈放回筐里。

      ·聽到哨音一響,魚網就可以去池塘里捕魚了。被捕到的魚就站到我這兒來。

      ·小魚怎樣才算被捕到了呢?只要做魚網的小朋友手抓到你了,就算被捕到了,不能再逃跑。

      ·預備(吹哨音)

      B、交換角色

      ·剛才有幾張魚網捕到了好幾條大魚,魚網怎樣才能又快又穩的捕到魚呢?

      (兩人的速度、兩人協調、兩人看準同一條小魚、朝魚多的地方捕)

      ·那小魚如何躲才能不被捕到呢?(找空地方、轉身快、小魚不能擠在一起)

      ·好,這次請第3、4組的.小朋友當小魚,1、2組的小朋友兩人拉圈做魚網。3、4組的小朋友把圈給1、2組的小朋友。

      ·我們魚網、小魚就用剛才大家說的那些好辦法再玩一次捕魚的游戲。

      ·請第3、4組的小魚到池塘里準備。

      3、增加難度

      A、三人拉兩環做魚網捕魚

      ·剛才我們小魚、魚網都很厲害,現在我們來織張大網變成三人拉兩圈捕魚。有沒有信心捕到魚?

      ·請第2、4組的小魚到池塘里準備。

      ·1、3組的小朋友三人拉兩圈做魚網。沒有圈的請到圈筐里去拿。

      B、全體幼兒當魚網,請客人老師做小魚

      ·我們魚網太厲害了,這次我們請所有的客人老師當大魚,小朋友都當魚網來捕魚,看哪些魚網能捕到大魚。

      四.收拾整理,放松活動。

      1、引導幼兒收拾擺放好圈。

      2、聽音樂《小魚游》,幼兒跟隨教師一起做放松動作。今天我們都

      玩累了,小魚回家休息吧。

    大班教案 篇6

      【活動目標】

      1、了解幾種常見豆子的營養。

      2、愿意并喜歡吃各種豆類及豆制品。

      3、養成愛吃豆制品的好習慣。

      4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

      5、知道人體需要各種不同的營養。

      【活動準備】

      1、裝有不同豆子(黃豆、紅豆、綠豆、黑豆)的封閉罐子4個;

      2、四種豆子的標記圖及指偶;

      3、透明器皿4個;

      4、食品:豆漿、豆腐干、豆沙包、綠豆糕、紅豆粥;

      5、幼兒用書。

      【活動過程】

      一、與幼兒共同玩游戲“聽一聽,猜一猜”,認識四種豆子。

      1、教師出示裝有不同豆子的封閉罐子,分別搖晃一下后問幼兒:這里有幾個罐子,請小朋友聽一聽,猜一猜,罐子里都裝了什么?

      2、教師揭開謎底,將罐子內的豆子分別倒入四個透明的器皿內,和幼兒一起認識四種豆子。

      二、通過故事,了解黃豆的營養。

      1、引導幼兒欣賞故事《小小狗吃豆豆》;

      2、師:小小狗為什么要去吃黃豆?喜鵲老師是怎么說的?

      3、師:小小狗吃了黃豆以后長胖了嗎?為什么?黃豆做成的食物有哪些呢?

      4、教師小結:黃豆營養價值特別高,多吃黃豆有利于大腦發育。

      三、教師演示豆子指偶,引導幼兒了解其他幾種豆子的營養。

      1、教師出示四種豆子的標記,請幼兒將標記粘貼在裝有豆子的透明器皿上;

      2、師:除了黃豆有較高的營養價值外,其他幾種豆子也有較高的`營養價值,有誰知道這些豆子有什么營養呢?

      3、幼兒兩兩相互討論,并在集體中發言;

      4、教師演示四種豆子的指偶,以豆子的口吻介紹它自己含的營養;

      5、師:你們吃過用這些豆子做的食品嗎?是什么呢?

      6、教師小結:豆子對我們的生長發育有特別重要的作用。黑豆含有豐富的大豆蛋白,有利于大腦發育;紅豆有補血作用;綠豆有清涼解毒的作用。

      四、幼兒分組制作豆子頭飾,和豆類朋友一起做游戲。

      1、師:小朋友都喜歡這些豆子朋友,今天我們就和豆類朋友來聚會吧。

      2、幼兒分組制作豆子頭飾,教師進行指導。

      3、教師和幼兒戴上頭飾,一起隨音樂表演豆子跳舞。

      五、師生共同看幼兒用書,認識豆制品。

      1、師:看看圖中的豆制品,你吃過哪種?知道它們是由哪種豆子制成的嗎?

      2、教師拿出準備好的豆制品,請幼兒現場品嘗。

      【活動延伸】

      1、種植四種豆子,引導幼兒觀察并記錄豆子的生長過程,了解四種豆子的生長特點。

      2、引導幼兒利用海綿、軟泡沫等材料自制豆制品游戲材料,開展“小吃店”游戲。

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