大班教案精選5篇
作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的大班教案5篇，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
目標：
1.觀察故事中3個好朋友開心相處的各種有趣畫面，感受和朋友在一起的美好情感。
2.嘗試將幾個情節聯系起來理解故事，并完整地表達對畫面的理解。
準備：多媒體課件、小圖書、故事情節點圖片、“好朋友”字卡等
過程：
一．引出主題
1、出示“好朋友”——什么叫“好朋友”？
2、解讀封面：
瞧，他們是好朋友嗎？從哪兒看出來的？
3、ppt閱讀圖一：誰會來幫忙呢？他們是怎樣幫忙的？
4、3個好朋友在一起，還會發生些什么有趣的事呢？我們一起到書里看一看。
二、自主閱讀
1、故事里，3個好朋友在一起，發生了什么有趣的事？（理清故事的主要線索情節）
一起出游
一起玩海盜游戲
一起吃東西
一起夢中相見
2、開心的事情這么多，哪個在先，哪個在后，你能排一排嗎？
（按照故事的發展順序，理清故事線索）
解讀重要線索：
玩海盜游戲——
他們是怎么想到玩海盜游戲的.？
這件事從第幾頁——第幾頁？
他們在玩海盜游戲的時候是怎么玩得開心的呢？
吃東西——
想了什么辦法找吃的？是哪幾幅？
怎么摘到櫻桃？（疊疊高）
摘到了櫻桃他們是怎么分的？好朋友們是怎么解決的呢？（看書）
一起夢中相見——
回家了還能不能在一起？
3個家都不能同時容納3個好朋友，該怎么辦？
不在一起還是好朋友嗎？
四．話題延伸
我們都有自己的好朋友，好朋友不能在一起的時候，你會做些什么呢？
大班教案 篇2
設計意圖：前一段，中央電視臺少兒節目播放了迎“奧運”暑期全國中學生挑戰杯“玩骨牌”大賽，我被孩子們的創意和智慧深深的感動了。啟發了我設計本次幼兒活動課。玩骨牌，看似簡單，卻需要集體智慧，它的玩法五花八門，孩子們在玩的過程中必須認真研究。多米諾骨牌顏色鮮艷，有助于環保，對孩子身心健康無害，放單線、多線、文字等各式各樣多米諾外，還可充做積木、搭房子、蓋牌樓、制成各種各樣的拼圖，做各種各樣的益智游戲。通過玩骨牌游戲，可以使他們增長見識，懂得做事要預計到后果。
活動目標：
1、通過玩骨牌，培養幼兒玩智力游戲的'豐富知識和技能。
2、讓幼兒認識多米諾骨牌玩具，研究骨牌玩具的名種玩法。
3、使幼兒增長見識，懂得做事要預計后果。
活動準備：
1、每個幼兒一套多米諾骨牌玩具。
2、有關多米諾骨牌挑戰的課件。
活動過程：
1、激發興趣。
師：A：玩玩具。
B：玩游戲。
C：畫畫。
師：今天，老師給你們帶來了一樣新玩具，看看這是什么？
2、介紹多米諾骨牌的歷史。
師：骨牌據說起源于中國，后來以意大利傳教――多米諾的名字來命名，到了十九世紀，多米諾已成為世界性的運動，愛到了男女老少的歡迎。那么，多米諾骨牌怎么玩呢？我們來試試看吧！
幼：A：我用骨牌搭房子。
B：我用骨牌蓋牌樓。
C：我用骨牌搭積木。
師：孩子們，你們真聰明，想出了這么多玩法，接下來，我們看幾幅骨牌挑戰圖片，看看骨牌還可以怎么玩？
3、觀看課件，說說你看到了什么圖形？
幼：A：長長的一條龍。
B：“六一”兒童節圖形。
C：我看到了“20xx”數字。
師：大哥哥，大姐姐們真聰明，那下面你們也來動手試試看，想擺什么就擺什么圖形。
4、幼兒動手再次玩骨牌，提問。
（1）你擺的是什么？
（2）說一說你是怎么擺出來的？
5、體驗多米諾言骨牌的樂趣。
有的小朋友還沒擺完，不小心碰倒了其中的一塊，接下來的每一塊都會倒下，其樂無窮。這就是骨牌的有趣之處，我們自己試試看吧！
6、幼兒再次玩多米諾骨牌。
幫助幼兒分析原因，鼓勵幼兒再擺。
師：有的小朋友的多米諾推一塊，就全倒下了，有的沒有全倒下，為什么呢？我們要注意骨牌只有一次推動的機會。
7、幼兒嘗試合作擺多米諾骨牌（教師事先構圖）
師：我們擺的時候一定要小心，不要碰倒其他的，我們要珍惜別人的勞動成果，邊擺邊想。
8、表揚鼓勵，活動延伸。
師：今天，我的寶貝們玩的高不高興？（高興）你們的挑戰很成功，下次活動，我們一起動手親自來做骨牌，看看誰是這方面的能手。
大班教案 篇3
活動目標：
1、在活動中感受數學的有趣，通過大牌管小牌的游戲使幼兒區分數字的大小。
2、能根據牌面花色、顏色及數字等不同，將撲克牌進行分類、“組隊”，并能進行創造性的思維，能對撲克牌進行有規律的排序、接龍。
3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
經驗準備：
小朋友在家里面有過玩撲克牌的經驗
物質準備：
兩副撲克牌、一塊黑板、一面小鼓
活動過程：
一、介紹好玩的撲克牌
出示撲克牌吸引幼兒的注意，同時教師簡單介紹撲克牌。
分析：通過此環節吸引幼兒的注意，使得幼兒關注本次的活動，為活動的正常開展做好鋪墊。
二、游戲：大牌管小牌
1、請每個小朋友都抽取三張牌，并聽老師講解游戲規則
游戲：教師敲小鼓和小朋友共同說兒謠，聽到老師說：一、二出牌的時候才能出牌，大牌的小朋友贏牌。要求輸牌的小朋友給贏牌的孩子捶背、或背一下等。
分析：這個環節的安排，一方面是讓小朋友在操作前有明確的目標，內心有一種要解決問題的動力，他們更愿意投入學習。另一方面也有一個難易的遞進，如會玩撲克牌比較大小，然后在進行比較難的按著花色給撲克牌分類排序
三、給四種花色的撲克牌分類和排序
1、教師邊說兒謠邊發撲克牌并請小朋友數數每人發了幾張撲克牌。
2、 請找手里面有四種花色尖的拿給老師。老師說我們把這個尖當作1。我們要一起
玩一個按花色接龍的游戲。
3、教師講解規則，幼兒游戲。
分析：這個活動，改變了以往數學活動單一操作練習的形式，而以解決生活中的數學問題為中止，讓幼兒在生活化的'游戲中拓展數學經驗，體驗到數學的重要和有趣。
四、幼兒分小組給兩種花色的撲克牌排序接龍。
幼兒分組探索，進行互相合作和解決問題，教師巡回指導并參與到幼兒活動中來。
分析：這個環節是對上一個環節的檢驗和提升，并在活動中教師能夠真正的觀察到孩子對所學知識的理解程度，更進一步的對分類和排序有充分的理解和認知。
活動延伸：
1、請小朋友回到家里和家長玩撲克牌游戲
2、請小朋友思考并嘗試還有哪些排序的方法。
活動反思：
數學活動是比較抽象的，教師能把抽象的數學生活化并讓幼兒在玩中學數學，在生活中體驗數學的快樂這是非常難得的。撲克牌一個生活中常見的物品，能有這么多的數學的奧秘，是教師注意觀察生活，并把生活中的數學提升到課堂，幼兒在這種趣味數學活動中不僅學到到數學知識，也會自覺地的尋找生活中數學發現，這是非常重要的學習體驗。撲克牌簡便輕巧，玩起來千變萬化，引人入勝，可以有效地培養幼兒學習數學的興趣。通過操作撲克，來玩數學游戲，幼兒能在撲克牌中，了解很多很多的數學游戲和數學奧秘。教師通過撲克游戲，將枯燥、抽象的數學知識生活化、游戲化，使孩子玩得輕松，學得愉快。
大班教案 篇4
目標：
1、能根據圖形的特征，在交集圖中為各種圖形找出合適的位置。
2、發展幼兒的辨別能力和推理能力
準備：兩套不同顏色的圖形，一張大的'交集圖，各組一套操作材料
過程：
一.（教師出示各種形狀的圖形）小朋友們，今天圖形王國的國王給我們小朋友帶禮物了，你們來看一下，它們有什么不同？（引導幼兒用兩個詞來說，如紅色的三角形等）
二．游戲“圖形分類”。
1、現在這些圖形寶寶想回家了，我們一起來幫助他們找家吧！
2. （出示圈）這就是它們的家。引導幼兒觀察圖形寶寶的特征,請個別幼兒給圖形寶寶找到自己的家。
3.集體討論：這樣分對嗎？有不同的分法嗎？（引導幼兒發現兩個圈中圖形的共同點）
4.教師示范將兩圈擺放出現交集，將紅色三角形放在交集處。
5.教師再次出示不同顏色的圖形，讓幼兒集體進行圖形分類，并驗證。
6.小結：兩個家中都有著它的共同點，而兩個圓圈集合的地方交集，也就是它們共同的家。
三、送圖形寶寶回家
1.幼兒分組，每組一張交集圖，各成員合作完成圖形回家的任務。
2.幼兒操作，教師巡回指導。
3.集體檢驗，校對。
大班教案 篇5
【活動目標】
1、學習唱歌曲，能按照歌曲旋律、節奏仿編新的歌曲。
2、通過活動讓幼兒了解各自的長處，感受仿編過程的快樂。
3、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
4、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。
【活動過程】
一、導入活動，欣賞圖片
小班的郭老師畫了許多畫，我用相機拍下來了，小朋友們想看嗎?(逐張播放圖片)
二、學習說歌詞
1、學習前兩句
郭老師的畫畫的'怎么樣?我很想夸一夸她。
教師用歌詞有節奏的夸郭老師，重復夸2-3遍。(小班的郭老師本領大，她畫的作品真是頂呱呱)
你們聽清楚我是怎么夸的嗎?我們一起來夸一夸。
2、學說旁白部分
提問：剛才郭老師的畫里都畫了些什么呀?
小結：畫了一只小鳥在天上飛，畫了一個喜洋洋在騎滑板車，畫了........
我們來挑兩張畫向大家介紹一下，我來問，你們來答好不好?
用節奏問答：畫的什么呀?畫的什么呀?畫一個圣誕老人送禮物，畫一個光頭強砍大樹。
3、學習后兩句
郭老師的畫畫的這么棒，我們叫來更多的小朋友和我們一起來夸夸她吧!
我們試試用節奏來叫來更多的人
大家快快來呀，大家快快來呀，我們大家一起都來把她夸。
4、從頭到尾完整夸一遍
三、學唱歌曲
老師今天真是越夸越有勁，我們唱著來夸好不好?
完整唱歌曲2-3遍。
四、創編歌曲
1、替換旁白部分
我們試著換兩張圖片來夸一夸郭老師。
2、替換主人公、旁白
夸了半天郭老師，郭老師都有點不好意思了，我們來夸夸其他人好不好?
討論：我們要夸夸誰?她有什么優點?
從討論結果里提煉歌詞，演唱。
以此方式輪流夸班內不同幼兒，夸誰誰站在半圓中心。
五、結束活動
總結：每個人都有不同的優點，我們平時要多看到別人的閃光點，大家在集體中和睦相處。
【活動反思】
一次區角活動時，幼兒在玩的同時不停的互相告狀，我很苦惱。為了讓孩子們在日常生活中能多看到別人的優點，在集體活動時和睦相處我特意設計了本節活動。按照歌唱教學的基本模式設計了本節活動。
活動開始我以圖片導入，讓孩子們通過畫面對郭老師產生崇拜感，由于大一班的電視機與本班不同，播放圖片時我很陌生，操作不熟練致本環節有些冷場。活動中幼兒夸得很盡興，尤其是站在半圓中間的幼兒更是自信心十足，這時口袋里的手機沒完沒了的響個不停，我才意識到忘了將手機調為震動，影響了活動氣氛。
通過活動幼兒對自己多了一份自信，也能從不同角度去發現別人的優點，活動效果不錯，希望今后班內集體活動中能多一些寬容和笑聲。
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