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    中班教案

    時間:2024-01-16 12:20:51 中班教案

    中班教案【合集】

      在教學工作者實際的教學活動中,常常要根據教學需要編寫教案,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎?以下是小編為大家整理的中班教案5篇,希望對大家有所幫助。

    中班教案【合集】

    中班教案 篇1

      學習目標:能夠在練習中培養自己嚴格活潑的精神和作風,并且在活動中掌握一定的投擲方法,知道要如何投才能投得比較遠。

      學習內容:投擲活動

      學習步驟:

      一、情景導入

      教師活動:

      1.詢問學生,現在同學們自己給自己一個評價,你感覺自己在上體育課的時候是否遵守紀律,請舉手,那么你們認為我們班在三年級中紀律有沒有其他兩個班級好?有或者沒有,調動學生的積極性,準備下面的隊列練習。

      2.原地踏步走和跑步走練習(批跑步走時由一名同學帶領練習)。

      學生活動:

      1.在老師的鼓勵下,鼓足干勁,決心以自己最好的狀態來進行下面的練習。

      2.積極進行隊列練習,配合老師選出班級的領頭人。

      組 織:練習隊型如圖:

      二、合作探究掌握技能

      重 點:在活動掌握什么樣的姿勢投擲的比較遠

      難 點:投擲時能夠做到手臂向后伸,并且揮臂快速有力

      教師活動:

      1.組織學生領取器材,迅速站好自己的位置。

      2.講解練習的'方法和要求,組織學生進行投準和投遠的練習。

      3.組織學生進行進行沖過火力網和打靶練習。

      學生活動:

      1.按老師要求迅速拿好器材,站到自己的位置上。

      2.認真聆聽老師的講解和要求,嚴肅活潑地進行投準和投遠活動,對自己的投擲表現感到滿意。

      3.快樂活潑地按游戲規則進行游戲活動。

      組 織:如圖:

      三、 總結經驗、追求更快的進步

      教師活動:集合隊伍,詢問學生你對自己這節課的表現評價怎么樣?

      學生活動:學生根據老師的講解進行自我評價,并能夠知道,體育課的規章,是我們快樂的保證。

      組 織:四列橫隊

      場地器材:體育館排球10個烏拉圈18個繩子若干根

    中班教案 篇2

      設計意圖:

      幼兒已經認識了圖形,知道了5以內數的形成。在此基礎上注重從感知入手,遵循中班孩子的認知特點和規律,從易到難,引導幼兒觀察圖形或顏色的排列順序,找出排列規律。讓幼兒分組操作練習,發現重復出現的圖形、顏色等有某種規律性,發展幼兒動手操作能力和邏輯思維能力。

      活動目標:

      1、觀察圖形按顏色或圖形排列的順序并延伸序列規則。

      2、增進邏輯思考能力。

      活動準備:

      1、雪花片若干、軟積木若干、篩子若干個

      2、各種圖形操作卡若干、彩色繩子若干

      活動過程:

      1、老師:“今天我收到了圖形王國打來電話,說圖形王國里的圖形寶寶們要來機關幼兒園做客,你們開心嗎?”(開心)

      “好,我們一起來看看來了什么圖形寶寶?”

      ①出示一組自制圖形,讓幼兒自己去發現這一組圖形寶寶。

      ②老師打開第一組圖形寶寶:“這些是什么圖形寶寶呀?(都是圓形)這些圖形寶寶是有什么不一樣?(顏色不同)我們一起來看看。”

      圖形寶寶:紅色圓形黃色圓形紅色圓形黃色圓形紅色圓形黃色圓形(形狀形同、顏色不同)

      ③小結:圖形王國來的圖形寶寶原來是有規律排序的'。(他們是紅黃紅黃紅黃紅黃的規律排序的)

      2、引導幼兒根據圖形排列規律接著排圖形。

      “我們來看看第二組的圖形寶寶是怎么樣排的?他們有什么規律。哇!也是漂亮的圖形寶寶。但是有的圖形寶寶走得太慢了要你們幫忙排排隊,你們愿意嗎?”

      ①紅正方形紅三角形紅圓形紅正方形紅三角形紅圓形(顏色相同,形狀不同,教師與幼兒共同按規律延伸排序)

      ②黃三角形黃圓形黃圓形黃三角形黃圓形黃圓形(請幼兒按規律延伸排序)

      ③出示許多小花讓幼兒自選按規律排序

      小結:原來圖形寶寶還可以這樣有規律排序的。

      3、操作活動:(裝飾禮物)啟發幼兒依樣接著給圖形排序。

      剛剛圖形王國的國王打來電話,想要邀請我們的小朋友去參加他們晚上舉行的舞會,但是你們每人要準備一份禮物。每個小朋友要按照圖形有規律的裝飾自己的禮物。戴上禮物才能進去參加舞會。”“小朋友,你們想去參加舞會嗎?”(想)老師出示為幼兒準備的操作材料,有各種圖形以及操作卡等,請幼兒按照圖形規律依樣接著有規律的排序。

      4、幼兒操作活動。

      5、活動評價。

      ①老師展示個別幼兒的作品,請幼兒說說,他是怎樣做的?

      ②表揚做的好的幼兒。

      6、小結:今天小朋友做了很多有規律排序的禮物,國王一定很喜歡。

    中班教案 篇3

      活動目標:

      1、對身邊的事物產生興趣,初步學習收集資料的方法。

      2、了解一些安全知識,懂得自我保護的方法。

      問題板塊:

      幼兒提出的問題:

      1、爐具為什么能做飯?

      2、爐具有多少種?

      教師提出的問題:怎么樣安全使用爐具?

      主題墻報:

      教師與幼兒共同布置墻飾。

      區域游戲相關內容:

      圖書區擺放有關爐具的圖書;科學區擺放幼兒收集回來的各種爐具圖片;娃娃家展示各種爐具。

      家園合作:

      請家長帶幼兒到商場參觀各種各樣的爐具,鼓勵幼兒提出自己的問題。

      資源利用:

      發動家長與幼兒一起解決疑難。

      活動一:爐具的用途

      活動目標:通過討論了解爐具的用途及什么是爐具

      活動準備:圖片

      活動形式:集體

      設計意圖:了解幼兒的問題

      師幼互動:

      1、引導幼兒討論我們能吃到的東西是什么幫了忙?它還能幫我們做什么?

      2、爐具是什么樣子的?

      3、提出疑問:幼兒提出自己想知道的有關爐具的問題,老師記錄。

      幼兒的表現:幼兒對于爐具的種類感興趣。

      教育反思:

      對于自己感到很好奇,但是家長又不讓接近的爐具幼兒有些了解又有些猜想。在討論的時候幼兒都積極發言。 在活動中幼兒通過討論,及對自家使用爐具的不完整描述,幼兒發現小朋友家使用的爐具也不同。 在過渡環節組織幼兒討論,及利用了時間,又使幼兒在過渡環節有事可作。

      活動二:爐具的種類

      活動目的:了解現代爐具

      活動行式:集體

      活動準備:請家長帶幼兒的商場參觀;不同爐具的照片

      設計意圖:自己解決問題

      師幼互動:

      1、請幼兒把收集回來的爐具圖片、照片布置成“爐具專賣店”。嘗試分類(用電的、用煤氣)

      2、了解現代爐具

      1)利用錄像了解過去的爐具

      2)現在我家的爐具

      3)利用圖片了解多種爐具

      3、如何安全使用爐具 在此次活動中有的`幼兒發揮想象說出了自己想象中的爐具,應抓住這一點開展活動。

      教育反思:

      在此活動中有的幼兒發揮想象說出了自己想象中的爐具,應抓住這一點展開活動。

      活動三:新型爐具

      活動目標:大膽發揮想象自己創造爐具

      活動形式:集體

      活動準備:錄像

      設計意圖:鼓勵幼兒大膽想象

      師幼互動:

      1、觀察有關電磁爐、太陽爐的錄像。

      2、討論電磁爐、太陽爐的好處。

      3、讓幼兒說一說自己希望有什么樣的爐具,通過講述、繪畫、制作的方式表達出來。

      幼兒表現:大多數幼兒能說出自己的想象,但不會用繪畫及制作的方式表達。

      教育反思:

      對于用繪畫及制作的方式,幼兒所劃出的都是幼兒所能理解的,并不是成人眼中的表現形式,但幼兒卻能用語言表述自己所畫的內容,及形式。因此教師并不能否定幼兒的表現,要結合幼兒語言的表述看畫,給于肯定及鼓勵。

      思維接力棒:

      在古代原始部落時代,人們開始時使用雷電擊中樹木而產生的火種。慢慢的人們開始鉆木取火,現在人們更加方便了,可以控制火、并調節火的大小。

    中班教案 篇4

      活動目標

      在優美的音樂旋律以及富有情感的語言描述中,感受小雨和花之間相互關愛,相互感激之情。

      在兩兩合作表演中表達小雨和花之間相互關愛的情感,嘗試用眼神、體態進行創造性的表現。

      初步感受樂曲的旋律及結構,嘗試隨樂曲做下雨、喝水長大、開花等動作。

      活動準備

      幼兒位置呈馬蹄形,以便活動時幼兒兩兩結伴。

      音樂磁帶,錄音機3.幼兒用書:《小雨和花》

      活動過程

      一、復習歌曲《小小蛋兒把門開》

      教師:春天來了,雞寶寶、鴨寶寶們急著要破殼而出,出來玩了,我們一起來唱《小小蛋兒把門開》,把它們請出來吧!

      二、幼兒感受樂曲《小雨和花》的旋律和結構

      在教師的引導下,隨音樂有節奏地做下雨,喝水長大、開花的動作。

      1.教師:春風吹起,大地復蘇,盼來了綿綿春雨。春雨滴答滴答地下,滋潤著小花小草。(A段音樂起,教師帶著幼兒按樂句做小雨從上而下飄落的動作。每2小節為一句,在每句的句末休止符之前,輕聲說出“滴答”,并用手指輕觸雙腿,表示雨滴落到花上)

      2.教師:小花在小雨溫柔的呼喚下漸漸醒來,她輕輕抖動著花瓣,舒展著身姿,享受著雨露的滋潤。(B段音樂起,教師帶著幼兒隨樂句做花兒點頭、逐步向上生長的動作。每4小節為一句,4句之后,小花長大)

      3.教師:看著小花的成長,小雨滿心歡喜,他再次辛勤地播撒雨露。(A段音樂起,動作同前)

      4.教師:感謝你,小雨滴,呼喚我、呵護我,我要為你開放。(B段音樂起,教師帶著幼兒做花兒長大,開放的動作,每一句開一朵花,鼓勵幼兒用身體做出不同的花朵造型,及時反饋幼兒的動作并鼓勵幼兒之間相互學習)

      三、幼兒兩兩結伴,在教師的啟發下歲音樂舞蹈,表現小雨和花之間相互關愛之情

      1.幼兒觀察幼兒用書《小雨和花》,感受小雨和花之間的友情。

      教師:你們來說一說,小雨和花事什么關系?假如我是小雨,我該怎樣表達我對小花的喜愛?假如我是小花,我該如何表達我對小雨的感激?下面請小朋友兩兩結伴,聽音樂來表演。

      2.教師反饋幾組幼兒的`表演,引導幼兒通過眼神交流、動作交流,表達小雨和花之間的相互關愛之情。

      四、幼兒分角色,在圓圈上表演《小雨和花》

      教師:現在請所有的女孩子扮演美麗的小花。請你們到中間來,手拉手圍成一個小圓圈當花壇,然后你們蹲下“睡覺”,等待著小雨的來到,請所有的男孩子扮演辛勤的小雨,請你們到這個圓圓的花壇邊,找一個小花,準備好播撒春雨。(A段音樂起時,教師帶男孩子按逆時針方向每一個樂句“澆灌”一朵小花;B 段音樂響起時,男孩子蹲下,觀察小花的生長,教師不斷地運用贊美的語言和積極的神態對幼兒的表演給予及時的肯定;B段音樂再次響起時,鼓勵小雨和花做出不同的合作造型)

      五、玩游戲“碰一碰”

      教師:小雨和花成了最好的朋友。小朋友們都來跳舞,為他們慶祝吧!

    中班教案 篇5

      活動目標:

      1.提供實物玩具餐具,引導近距離觀察,了解餐具的外形和顏色特征,大膽地用線條表現餐具的外形特征及局部細節。

      2.鼓勵幼兒大膽選用自己喜歡的色調,學習設計色彩背景,處理主題物與背景的色彩關系。

      3.培養幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創新意識。

      4.會用它們大膽地進行藝術表現與創造,喜歡裝飾。

      5.培養幼兒的欣賞能力。

      活動準備:

      ppt

      活動過程:

      一、圖片觀察

      (一)整體觀察

      1.教師:看一看,今天老師給你們帶來了什么? (餐具)

      2.餐具長什么樣?它像什么?

      3.教師小結。

      (二)局部觀察

      1.師:這是什么形狀的餐具,這樣的餐具看起來像什么?

      2.出示多種餐具的樣子,這樣的餐具像什么?

      3.第二個餐具像什么?

      4.這一個餐具又像什么呢?

      二、示范點撥

      1.教師選取一只餐具讓幼兒互動觀察,教師根據幼兒的描述把餐具比較形象地刻畫下來。

      2.現在請你也來畫一畫餐具,畫好后馬上拿上來。

      三、幼兒作畫

      要求:

      1.把你看到的'餐具畫下來,注意線條的粗細搭配,在背景的裝飾上要大膽用色,涂色均勻飽滿。

      2.畫的時候不說話,不能打擾別人;畫完蓋好筆蓋放回盒子

      3.自己把學號寫在畫紙上,不會寫的請老師幫忙

      4.聽到鋼琴聲后自己把畫釘在KT板上,畫和畫要并攏

      四、互動評價

      1.誰能介紹以下自己的餐具,你的餐具有什么獨特之處?

      2.同伴評價:你最欣賞哪個餐具?哪里畫的最好?

      3.教師肯定評價。(結合目標)

      小結: 你們的想象力真的是豐富多彩,將餐具變得那么美,下次我們再來畫畫其他東西吧。

      活動反思:

      此次活動,我是通過在觀察、感知餐具,了解餐具結構特征的基礎上,大膽地把自己看到的餐具的描繪下來,能表現餐具的局部特征,并用喜歡的色彩裝飾背景。在看看、想想、畫畫的過程中,發展觀察力和表現力。樂于觀察,積極探索,萌發對美術活動的興趣。

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