《動(dòng)手做做看》二年級(jí)語(yǔ)文教案
導(dǎo)語(yǔ)：為了讓學(xué)生有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)邊讀邊想的讀書(shū)方法。下面小編為您收集整理了一份優(yōu)質(zhì)教案，歡迎閱讀!
教學(xué)要求：
1、理解課文注要內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)對(duì)“不能光想，你動(dòng)動(dòng)手做做看”的體會(huì)。
2、理解“科學(xué)家的話，也不一定都是對(duì)的”這句話的含義。
重點(diǎn)難點(diǎn)：理解“科學(xué)家的話，也不一定都是對(duì)的”這句話的真正含義。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)
1、熟讀課文，懂得遇事不能廣聽(tīng)別人說(shuō)，還要親自動(dòng)手做才能弄清事物真相的道理。
2、結(jié)合上下文理解重點(diǎn)句。
教具準(zhǔn)備
投影儀
教學(xué)過(guò)程
(一)導(dǎo)入新課
生活中當(dāng)你遇到不明白，不理解的問(wèn)題時(shí)，你會(huì)怎么辦呢?這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)《動(dòng)手做做看》，看看文中的伊琳娜是怎么對(duì)待不理解的`問(wèn)題的，對(duì)你可能有啟發(fā)。齊讀課題。
(二)回憶讀懂一篇課文的一般步驟
1、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，知道大概內(nèi)容。
2、讀閱讀提示，做到心中有數(shù)。
3、帶著問(wèn)題讀，逐一解答。
(三)學(xué)習(xí)新課
1、投影出示思考題，學(xué)生自學(xué)。
(1)是什么原因促使伊琳娜動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)?
(2)伊琳娜做實(shí)驗(yàn)的結(jié)果怎樣?看到這樣的結(jié)果她又是怎么做的?
(3)科學(xué)家朗志萬(wàn)明明知道一只杯子裝滿了水，再放進(jìn)別的東西，水就會(huì)漫出來(lái)，可他為什么說(shuō)如放進(jìn)一條金魚(yú)，水就不會(huì)漫出來(lái)呢?
(4)你是否贊成“科學(xué)家的話，也不一定都是對(duì)的”這句話?并說(shuō)出理由。
(5)從伊琳娜動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)這件事中，你受到什么啟發(fā)?
2、共同討論。
(1)閱讀課文，訂正讀音，“哄”是多音字。
(2)指名朗讀課文，評(píng)讀。
(3)理解詞語(yǔ)。
奇怪：奇異，不平常。
哄騙：說(shuō)假話騙人。
3、討論交流思考題。
(1)是科學(xué)家朗志萬(wàn)提出的一個(gè)奇怪的問(wèn)題，讓伊琳娜產(chǎn)生疑問(wèn)，而媽媽的話又促使伊琳娜自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。
(2)伊琳娜做實(shí)驗(yàn)的結(jié)果與科學(xué)家朗志萬(wàn)說(shuō)法不一樣。看到這實(shí)驗(yàn)結(jié)果伊琳娜很生氣，第二天一早就去問(wèn)朗志萬(wàn)。
追問(wèn)：伊琳娜為什么生氣?(認(rèn)為朗志萬(wàn)是在哄騙小孩)
(3)科學(xué)家朗志萬(wàn)明明知道一只杯子裝滿了水，再放進(jìn)別的東西，水就會(huì)漫出來(lái)，可他卻說(shuō)如果放進(jìn)一條金魚(yú)，水就不會(huì)漫出來(lái)。朗志萬(wàn)這么說(shuō)的目的是想讓伊琳娜等小學(xué)生，遇事要?jiǎng)幽X筋，不要廣聽(tīng)別人的，要?jiǎng)邮肿鲆蛔觯瑥膶?shí)踐中得出結(jié)論，而不是要哄騙伊琳娜等小學(xué)生。
(4)贊成“科學(xué)家的話，也不一定都是對(duì)的”這句話，理由是：實(shí)踐出真知。科學(xué)家也是人，而不是神。
(5)學(xué)生甲：遇事不要慌張，要?jiǎng)幽X筋。
學(xué)生乙：遇事不能光聽(tīng)別人的，還要自己親自實(shí)踐。
投影出示：(用幻燈片出示)
朗志萬(wàn)聽(tīng)了，哈哈大笑。他說(shuō)：“我不是哄你們。我是為了讓你們知道，科學(xué)家的話，也不一定都是對(duì)的。”伊琳娜聽(tīng)懂了朗志萬(wàn)的話，高興地笑了。
追問(wèn)：為什么朗志萬(wàn)哈哈大笑地說(shuō)?伊琳娜聽(tīng)了高興地笑了?
(一方面朗志萬(wàn)的做法達(dá)到了預(yù)期的目的，另一方面伊琳娜理解了朗志萬(wàn)的做法，因此他們都笑了。)
(四)總結(jié)
1、說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么?(主要寫(xiě)了伊琳娜動(dòng)手做了把金魚(yú)放進(jìn)盛滿水的杯子里，水照樣溢出來(lái)這個(gè)實(shí)驗(yàn))
2、分角色朗讀課文。
四作業(yè)
1、有感情的朗讀課文。
2、完成練習(xí)冊(cè)上的作業(yè)。
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