大班教案通用[4篇]
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的大班教案4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
![大班教案通用[4篇]](/pic/00/bdccb0b81_2.jpg)
大班教案 篇1
活動目標
1：引導幼兒了解七星瓢蟲外形特征，大膽添畫，提高想象力；
2：嘗試用漸變色來豐富畫面。
第一個環節，我采用了猜謎語直接引出活動主題-七星瓢蟲。引導幼兒仔細觀察外形特征并在細節上加以強調，使幼兒對其印象更深些；
第二個環節，我采用了邊念兒歌邊范畫的方式來激發幼兒的興趣，同時，也希望這種游戲的'方式可以和孩子有個互動，讓孩子更好地投入到美術活動中。但這個環節我處理的還是略顯倉促，以致效果沒有想象中的那么好；
第三個環節，我請幼兒發揮想象力豐富畫面，請幼兒想辦法讓紅綠這兩種顏色變得多起來，因為幼兒在“毛毛蟲爬呀爬”活動中對漸變色以有所了解，所以沒有給予更多的講解，以致有的幼兒一時沒明白，從這一點我也認識到這個時候老師問話的明確性、引導性就特別重要，還需在日后的工作中不斷學習與積累。
大班教案 篇2
活動目標
1、能愉快地參與集體演奏活動。
2、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。
◆材料準備
1、非洲人舞蹈視頻
2、游戲伴奏音樂：《熱情的非洲》《獅子王》等3、少量化妝品
◆游戲玩法建議
l、朋友互動部分：當朋友主動熱情地打招呼時，要學會用同樣的方式回應朋友。
2、游戲部分：能在大圈上跟節奏做邀請游戲。
二、教學活動建議
【活動目標】
1、感受非洲音樂熱情、奔放、自由的特點，樂意隨音樂節奏表現其特點。
2、在老師的帶動下，以"逐步推進"的方法，設計并掌握"邀請式音樂游戲"的基本規則和玩法，并在與同伴的'反復游戲過程中完善游戲規則。
3、從邀請式音樂游戲中，體驗與他人交流的快樂，愿意主動大方地邀請他人參與游戲。
【活動過程】
1、律動導入《獅子王》
2、引入主題
（1）介紹非洲，激發幼兒對游戲的興趣。
�。�2）觀看視頻，初步感受非洲音樂與舞蹈的特點。
3、觀察、學習舞蹈的主要動作
�。�1）教師動作示范，引導幼兒觀察與模仿抬腿、聳肩、顫腿、點頭等動作。
（2）再次觀看視頻，并引導孩子仔細觀察動作要點，可隨視頻自由模仿。
�。�3）教師再次進行動作示范，引導孩子加快速度及節奏練習。
（4）幼兒隨音樂分段練習舞蹈動作。
4、師生互動游戲
�。�1）引導幼兒討論非洲人特別的與人招呼的方式。
游戲："打招呼"。重點引導幼兒用不同的聲音，不用的動作與同伴"打招呼"。
�。�2）師生隨音樂舞蹈第一遍，幼兒在音樂里感受游戲規則。
師生共舞第二遍，教師觀察并及時發現問題，和幼兒討論解決。
�。�3）出示化妝品，調動幼兒裝扮自己繼續游戲的激情。
幼兒對著鏡子自主化妝。
化妝舞會。師生隨音樂即興互動表演與游戲。
活動反思：幼兒在活動中非常投入，積累了關于非洲的知識，在演唱、表演中也感受到了非洲人的熱情和奔放。但是，幼兒在表演時好像沒有放開，我想可能有兩個原因：首先，這首歌曲歌詞選用的是簡單的非洲土語，很多重復，所以學起來沒有難度。動作在老師形象的語言提示下學起來也沒有難度。但是在邊唱邊表演時比較困難，特別是動作轉換時并不是很順利。是否動作再簡化一些，比如第一第二句的動作可以是一樣的。其次，教師的情緒感染力和動作表現力不夠，老師在表演和演唱這種非洲風格的歌曲時可以再放開些，讓孩子們更好地感受和表現。
大班教案 篇3
活動目標
1．讓幼兒探索影子，獲取有關影子形成、變化的具體體檢。
2．發展幼兒的觀察力、想象力。
3．激發幼兒探索影子現象的興趣和好奇心。
活動準備
1．一只燈或手電筒等光源。（作手影游戲用） 2．幼兒用書畫面“這些手影像什么”。
活動過程
1．激發幼兒對影子的.注意。
“小朋友，你見過影子嗎？”“什么時候會有影子？”（太陽光、電燈光照著我們的時候就有影子了）“還有什么東西有影子？”（樹、花、房子、動物等）“為什么會有影子呢？”（幼兒猜測并討論）用手電筒做實驗，使幼兒知道因為物體擋住了光就有了影子。
2．引導幼兒觀察物體的影子及變化
“請你到外面看看自己的影子是什么樣的？”“請你再找一找、看一看，還發現了哪些影子？它們是什么樣的？會不會變？為什么會變？怎么樣就使自己沒有影子了？”（我們把光的位置改變了，影子變會改變，躲到陰暗處，就沒有影子了。讓幼兒改變光照的位置觀察影子的變化）
3．引導幼兒閱讀幼兒用書，玩手影游戲。
“下面我們來玩手影游戲。老師用手做一個影子，讓你們猜這是什么？然后再跟老師學著做好嗎？”師生共同做手影游戲�！拔覀冏兞诉@么多手影，你們知道為什么會有這么多不同手影嗎？”（手的不同姿勢形成了不同的影子）
活動建議
啟發幼兒注意晚上在馬路上，路燈照著自己的影子有什么變化。
大班教案 篇4
活動目標：
1、激發幼兒對數學的興趣
2、學習簡單的循環排序的方法
3、尋求排序的規律、發展幼兒觀察、比較、判斷、推理的能力，以及解決問題的能力。
活動準備：教師-有關排序的掛圖、動物、圖形、水果、日用品的卡片多種。
幼兒-常見三色圖形的卡片、泡沫拼圖、操作冊、彩筆、白紙、各種顏色的積木
活動重點：發展幼兒觀察、比較、判斷、推理的能力，尋求排序的規律、學習簡單的循環排序的方法。
活動環節：
一、引入課題（小朋友排排隊）
二、引導幼兒觀察動物的排序（老師講解有關排序的概念）
三、拚拚玩玩（幼兒分組操作，講評后小結，引出循環排序）
四、完成操作紙內容（點評）
五、延伸活動（小小設計師）
活動過程：
一、請幼兒排隊引出課題：
1、男女各站一排觀察自己的隊伍
2、游戲變變變，男女混排，聽口令變變變--變成一男一女，請幼兒觀察自己是否按要求排的，聽口令變變變----變變變第二隊一男二女有規律地排好。教師重復1男1女，1男1女、、、、、 1男2女、1男2女、、、、、、、加深幼兒排隊的印象，也就是排序的概念（ 過后請幼兒回到自己座位）前后銜接自然過渡到 下一個環節二中
二、教師引導幼兒發現各種不同的排序方法
1、小動物（動物的排序實列圖示）也來排隊了，看看他們怎么排的？你能發現什么？（此處鞏固排序。A-B-A-B；AB-AB ； ABB-ABB-ABB ） 請幾名幼兒回答老師的問題。
2、再出示圖形的排序實列三幅 讓幼兒說出它們排列的規律。
第一組的圖片是按什么規律排的？（顏色）
這一組圖片又是按什么排的？（形狀、數量、大�。┙處熢谥笇в變河^察的同時，教會幼兒學說排序的概念，同時需要教師引導幼兒發現各種不同的排序方法。
三、引導幼兒再次嘗試，探索用不同的材料創造出不同的排序方法
（一）教師小結：在實際生活中有很多的排序，比如：按形狀、大小、、長短、顏色、或是種類等多種特征排序，可以把我們的生活打扮得很美麗，小朋友的手很巧，那我們自己就來玩玩拚拚，看看我們是不是也會呢？看看誰的手兒巧？誰是最聰明的寶寶？
�。ǘ┯變悍纸M操作
�。�1、積木拚插組 2、各種泡沫圖形拼擺組 3、日用品拚擺組 4、動物圖片拼擺組 5、水果圖片拼擺組）
1、幼兒操作時，教師巡視，給與指導。并幫助有困難的'孩子，指點個別幼兒）鼓勵幼兒拼出于別人不一樣的�？梢詸M排，可不可以豎排？能不能交叉著排？試試看。
2、有選擇的請各組代表來講講自己是如何拼擺的？將拚插的積木、數塊、展示給大家。引導、鼓勵幼兒大膽地說。（這里提醒自己注意的問題：日用品、水果圖片放在盒子里，沾好后請幼兒展示，泡沫的圖形怎么展示？只有一種方框的泡沫板能拚插，就選擇一種？ ---------- 種類少點了。？）
3、展示各組的拼擺情況后，教師再次小結引出循環排序的概念。
四、完成操作冊的內容
象這樣幾個圖形按一定的規律不斷地改變自己的位置，這種排列規律叫做“循環排列規律”。（是不是改一改話語？？ 有一定的規律進行排隊，就是排序，重復進行，就是循環排序）
今天我們都是巧巧手，老師還有一個問題呢，想請小朋友們幫幫忙，看看是什么問題呢？開動小腦筋，誰能幫幫我，來找找它們的規律？（出示需要完成的操作冊的范例圖）
1、請幼兒觀察，幼兒自己探討如何完成，講講怎么完成？范圖后的空白作業只需示范一例就可。關鍵是調動積極性，啟發、鼓勵幼兒大膽發言 。
2、請幼兒完成自己的操作冊，檢查幼兒完成情況 點評2-3名幼
五、我是小小設計師
排序和我們的生活密切相關的，有很多是排序有兩項排序、三項排序，有一定的規律進行排隊，就是排序，重復進行，就是循環排序。小朋友們可以觀察家里、大自然中還有很多具有規律的排序現象，比如：拉花、毛巾圖案、像框、剪紙、美麗的裝飾畫，旋轉變化的瓷磚，都有它們的規律，學習將排序的知識運用到日常生活中，正因為有規律我們的世界才變得更加美麗！我們也要打扮一下美麗的世界，我們小朋友們想不想當一個小小的設計師��？自己設計一些我們自己喜歡的一定會很開心的，那么小朋友就用你自己喜歡的圖形、符號、花邊來設計一些有規律的圖案吧。
在幼兒自由繪畫中結束此課。
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