《A letter from Li Ming》英語(yǔ)教案
導(dǎo)語(yǔ)：為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中、英文信的格式的正確書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。下面是小編為您收集整理了一份教案，歡迎閱讀!
教學(xué)目標(biāo)
a、知識(shí)與技能：復(fù)習(xí)書(shū)信寫(xiě)法及動(dòng)詞過(guò)去式。
b、過(guò)程與方法：通過(guò)寫(xiě)信復(fù)習(xí)本單元重點(diǎn)。
教學(xué)重難點(diǎn)：書(shū)信格式、動(dòng)詞過(guò)去式
教具學(xué)具準(zhǔn)備：錄音機(jī) 教學(xué)卡片 旅游照片
教學(xué)過(guò)程
(一)Class opening and review
1、Greeting。
2、Game“Simon says”。Review the words：jump、sleep、take a picture and so on。
(二)New concepts
Use the pictures and review some words about the letter(letter, postcard，e-mail,top,bottom,left, right,corner,envelope,stamp)
Ask the students to understand the letter and read it then find the past-tense verbs。
Practice：
先讓學(xué)生結(jié)組以Danny或Jenny的身份用漢語(yǔ)組織語(yǔ)言試著口頭回信，然后在讓每個(gè)組試著給Li Ming寫(xiě)英文回信，并回答信中的問(wèn)題，最后各組在全班進(jìn)行交流。(同學(xué)之間互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，吸取他人寫(xiě)信時(shí)好的方式方法，如附加圖片等。)
教師針對(duì)以上交流，隨時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)糾正。
Play the audiotape and read after it。
Practice：
讓學(xué)生試著介紹自己提前準(zhǔn)備好的旅游照片。
(三)Class closing
Homework：Do the activity book
板書(shū)設(shè)計(jì)
Lesson 30：A letter from LiMing had-have liked-like jumped-jump was-is were-are
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