大班語言教案3篇(優)
作為一位優秀的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的大班語言教案3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班語言教案 篇1
一、活動目標
(一)認知目標
1．通過欣賞散文，感受散文的內容和意境。
2．通過學習散文《冬姑娘的禮物》，感受冬季的快樂，會用不同詞語贊美“冬姑娘”，培養幼兒思維的流暢性、求異性。
3．豐富詞語：失望、談天、贊美；能用“有的……有的……”的句式說句，培養幼兒思維的發散性、求異性、嚴謹性。
(二)情感目標
通過學習散文、欣賞散文的優美詞句，了解下雪對人類的好處，使幼兒認識大自然，熱愛大自然，培養幼兒勇于探索大自然的情感。
(三)身體與動作技能目標
鼓勵幼兒不怕寒冷，積極參加體育鍛煉。
二、活動準備
(一)知識經驗準備 幼兒看過冬季北方下雪的`錄像，個別幼兒去旅游時看過雪景，并在雪地里照相，對下雪情景有初步的了解。
(二)物質準備 實物投影機、錄音機及磁帶、電視機；幼兒在雪地里的照片； “失望”、 “談天”、 “贊美”的字卡和“有的……有的……”的字條。
(三)環境準備 將幼兒帶回的照片，布置在活動室的墻壁上。
三、活動過程
(一)請幼兒拿出自己帶回的照片，說說滾雪球、打雪仗、堆雪人的快樂，引入課題。
師：你在照相時看到的雪景是怎樣的?跟別人看到的有什么不同?
(二)結合圖片，配樂欣賞散文《冬姑娘的禮物》，初步感受散文內容。
師：小朋友，聽完這篇散文后，你覺得怎樣?像不像一幅美麗的冬天圖畫?
(三)分段欣賞散文，進一步讓幼兒理解散文內容，學習詞語：失望、談天、贊美；能用“有的……有的……”句式說話。
1．欣賞第一部分(第一、二自然段)。
師：誰到世界上來了?她帶來了什么禮物?她認為人們一定會喜歡她的禮物，是真的嗎?
2．欣賞第二部分(第三、四、五、六自然段)。
師：①誰不喜歡她?為什么?
②她見人家不喜歡她，她覺得怎么樣? (出示“失望”的字卡)請幼兒做出“失望”的表情，引導他們用這個詞造句。
師：①有誰喜歡她?為什么?
②她看見幾位農民在做什么?(出示“談天”的字卡)引導幼兒用“談天”這個詞造句。
3．欣賞第三部分(最后部分)。
師：冬姑娘來到哪里?看到了什么?
出示字條：“有的……有的……”引導幼兒用這個句式說話。
(四)學習散文中優美的詞句。(出示字條)
師：詩中用了哪些優美的詞語、句子來贊美冬姑娘?請你大膽地說出來。
(五)請幼兒談談下雪對人類有什么好處。
師：小朋友，雪對人類還有什么好處呢?
(六)再次欣賞散文，幼兒邊聽邊點讀或邊表演。
四、各領域滲透 科學：了解我國南北方的氣候，冬天南方不下雪，北方才下雪。
五、生活中滲透 鼓勵幼兒冬天不怕冷，積極勇敢地參加體育鍛煉。
六、環境中滲透 在活動室中布置一幅雪景墻，由幼兒自己用各地照片來布置；在小畫廊展出“冬天到”幼兒作品。
七、家庭中滲透 節假日讓家長帶幼兒外出旅行，欣賞雪景，為幼兒拍照。
八、活動評價
大班語言教案 篇2
【活動目標】
1、知道每個人都有優點和缺點，不要驕傲，更不要看不起別人。
2、學習字詞句：隨風舞動、婀娜多姿、安然無恙。
3、在認真、專心閱讀的基礎上，能夠根據自己的理解用較豐富的語言進行看圖講述。
4、愿意分角色表演簡單的故事情節。
5、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。
【活動準備】
故事ppt一份、幼兒用書人手一份、關鍵字詞句卡片若干、柱子和牽牛花的造型各一個。
【活動過程】
1、分享閱讀
教師出示ppt后用多種形式引導幼兒認真、專心閱讀故事---《驕傲的`牽牛花》。
教師請幼兒單獨到集體前面講述故事《驕傲的牽牛花》。
2、理解閱讀
教師引導幼兒一幅一幅圖片的進行觀察并理解圖片內容，學習字詞句：隨風舞動、婀娜多姿、安然無恙。
教師完整的講述故事，請幼兒認真傾聽。
教師通過提問、出示故事情節發展提示圖等等形式來引導幼兒熟悉故事內容。
教師請幼兒小聲跟著老師將故事完整的講述一遍。
3、創意閱讀
教師請幼兒大膽形象和創造用表演的形式來詮釋：隨風舞動、婀娜多姿、安然無恙。
教師引導幼兒學習用不同的語氣模仿故事中角色的對話。
教師引導幼兒分角色進行故事表演。
4、小結與鼓勵
教師引導幼兒結合自己在日常生活中發生的一些事情來反思并懂得“每個人都有優點和缺點，不要驕傲，更不要看不起別人”的道理。
教師針對在幼兒活動中認真傾聽、專心閱讀的一些良好表現進行講評并給予表揚，鼓勵大家“要向他們學習”！
大班語言教案 篇3
一、設計意圖
如今的孩子，大多是獨生子，可以說是飯來張口，衣來伸手不太懂得珍惜。我創編的故事《小兔的新沙發》帶給幼兒的是意想不到的故事情節,小兔身上的智慧、勤勞、懂得珍惜的好品德不時觸動他們，起到啟發的作用。本次活動以手套作為線索，引導幼兒積極動腦，大膽表述自己的想法，讓幼兒體驗變廢為寶的成功感，萌發愛惜資源的環保意識。《綱要》中提到要"使幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗。"在這個故事中有著很好地體現，從小樹立環保意識也是我們開展環保主題教育的主要目的。
二、活動目標
（一）會用清楚、完整的語言講述自己對故事的理解和感受。
（二）懂得只要開動腦筋，廢舊物品也可以做成有用的東西。
（三）體驗創編帶來的快樂。
（四）通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
（五）能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
三、活動準備
（一）活動之前幼兒對環保知識有所了解
（二）圖片四張
（三）廢舊材料（可樂罐、網袋、牙膏盒、蛋糕盤等）
（四）裝飾材料（小花，彩紙，毛線，亮片,剪刀,膠水等）
四、活動過程（一）看一看，聽一聽，說一說
1.出示圖片一，引起幼兒的興趣
1)教師：小朋友看，雪地上有什么？（幼兒:手套）請你仔細看看，這是一只怎么樣的手套？（幼兒:舊的、破的、臟的等）
2)教師：如果你看到這樣一只破手套你會怎么做呢？(幼兒回答)
（分析：讓幼兒對出示的手套表態,其中可能有喜歡的也有不喜歡的,這時的回答最真實,也是幼兒生活中真實的寫照,為下面的活動作鋪墊）
2．教師講述故事第一段
1)提問：故事中有幾只小動物？(幼兒:三只)它們是誰？
2)提問：它們三個看到這只手套態度一樣嗎？他們是怎么說的？
3)提問：小兔會把破舊的臟手套變成一樣什么有用的東西呢？（幼兒積極回答自己的想法）
（分析：前兩個小動物們的回答,會讓幼兒在中間找到自己的身影,有的會偷偷的笑,那是因為自己的想法與故事的人物的想法一樣,當出示小兔的'時候,幼兒又會很疑惑,小兔到底會把它變成什么有用的東西呢?一系列的提問啟發幼兒想象，培養幼兒的想象力、擴散幼兒的思維能力。）
3．出示圖片二（手套沙發），解開謎團
1)教師：讓我們來看看，小兔到底想把這只破舊的手套變成什么有用的東西？（手套沙發）
2)教師：原本小兔把那么破舊的手套變成了一個又干凈又漂亮的沙發。小兔把廢物變成了寶貝，小朋友想想，它是怎么做到的啊？
3)教師：大家想了很多種辦法，下面我們聽聽小兔的方法，是不是和我們說的一樣？
（分析：解開了謎團,有的幼兒突然覺得小兔是個很聰明的人物,這時很多幼兒已經改變了原來的想法。故事的引導就在這個起到了關鍵性的作用，這時教師應該用正確的思想指導幼兒，讓他們明白只要開動腦筋，廢舊物品也可以做成有用的東西。此時活動的目標也將慢慢達成。）
４.教師講述故事，引導幼兒說說不同之處。
（二）學編、欣賞故事
１．幼兒串編故事。
1)引導幼兒與同伴相互講述，將雪地上發生的事編成一個故事。
2)教師請幼兒合作講述故事。
（分析：串編考驗著幼兒的記憶，對先前內容的重述，教師安排的是幼兒之間的講述，這很關鍵，在沒有老師的點評下，幼兒大膽的交流，給他們創造了交談的語言環境，幼兒之間會相互傳遞信息，補充自己沒有想到的內容。等與教師合作時，幼兒就能用清楚、完整的語言講述自己對故事的理解。）
2．續編故事結尾
1)教師：現在小狗、小松鼠看見了這個漂亮的手套沙發會怎么想呢？（幼兒回答）
2)教師：小兔有了這個漂亮的手套沙發，它會去做什么呢？（幼兒商量）
3)教師完整講述故事《小兔的新沙發》
4)討論:你認為故事中的小兔是一只怎么樣的小兔？
教師小結:小兔的本領真大，把一只沒人要的破舊手套變成了一個漂亮有用的手套沙發。依靠自己的力量把廢物變成了寶貝，我們以后也一定要象小兔學習好嗎？（好）
（分析：每個故事都有一個結尾，這時幼兒的正義之感會油然而生，聯想到自己就是那只小兔子，想在好朋友之間炫耀自己的成果。在這安排創編是再好不過的，因為沒有所謂正確的答案。幼兒可以天馬行空，發揮想象。啟發幼兒積極思維，激發幼兒的求異性，并能大膽、連貫地表達。最后教師在小結的時候說出中心思想，變廢為寶的精神，值得學習就起到了畫龍點睛之筆。）
(三)幼兒大膽想象,挖掘變廢為寶的環保理念
1.出示廢舊物品
小兔聽到大家都愿意,就又拿出了很多的廢舊物品,請小朋友來幫幫他把這些廢物變成寶貝。你們有信心嗎？(好)
2.一一展示廢舊物
1)出示蛋糕用的盤子能變成什么？
2)出示哈密瓜的網袋能變成什么？
五、教學反思：
小朋友，通過這節課讓我們知道了保護環境對我們人類的重要性.我希望小朋友們從我做起，互相監督，共同愛護我們的家園，把我們的家園變成萬物吐綠、百花飄香的大花園而共同努力吧!
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