大班語言教案

[精選]大班語言教案7篇

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，就有可能用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。來參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的大班語言教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班語言教案 篇1

　　活動目標：

　　1。引導(dǎo)幼兒進一步理解故事內(nèi)容，并能清楚、連貫地講述故事。

　　2。鼓勵幼兒創(chuàng)編故事情節(jié)。

　　活動準備：

　　幼兒人手一本小圖書，教師用的圖書一本。

　　活動過程：

　　1。我們最喜歡看《小狐貍的變身法》這本圖書了。今天，我們再一起來看這個故事。

　　2。請幼兒說說哪些地方看不懂。

　　3。教師根據(jù)幼兒提問找出相應(yīng)的圖片指導(dǎo)幼兒，并請幼兒完整講述圖片內(nèi)容，要求幼兒把圖中的背景和人 物的'動作、表情講述清楚。

　　如當幼兒提出“小狐貍為什么要學(xué)變身法”的問題時，教師可以這樣引導(dǎo)：

　　（1）它用變身法捉弄了誰？它是怎樣捉弄小兔的？這個問題可以從哪幅圖片上找到答案？（第二幅。）

　　（2）第二幅圖片講了什么？誰愿意講給大家聽？

　�。�3）教師小結(jié)圖片內(nèi)容。

　　4。請你們再看一遍這個故事，也可以邊看邊輕輕地給旁邊的小朋友講這個故事。

　　5。故事里講了一件什么事？誰能用簡單的幾句話講給大家聽？

　　6�？戳诉@個故事，你是怎么想的？

　　小結(jié)：有了本領(lǐng)，只有去幫助別人，才會有快樂，才會有真正的朋友。

　　7。假如不下雨，小狐貍會想什么辦法和小兔、小狗重做好朋友呢？

　　8。下次我們把剛才講的故事編成《小狐貍的變身法》第二集，好嗎？

　　附：小狐貍的變身法

　　小狐貍得意地對爸爸說：“我學(xué)會了變身法，會變蘑菇，會變石頭，還會變其他許多東西呢！”爸爸翹起大拇指說：“你可真了不起。”

　　正說著，小兔走過來了。小狐貍一瞧：嘻嘻，這肯定是只笨小兔，讓我“吱溜”變成個蘑菇來捉弄它吧。等它采的時候，我跳東跳西，讓它累得氣喘吁吁，暈頭轉(zhuǎn)向。哈哈，就這么辦！

　　小兔一瞧有蘑菇就去采，誰知蘑菇跳來跳去，怎么也采不到。小兔正納悶，小狐貍恢復(fù)了原樣，得意地說：“瞧你這只笨小兔，上我的當了吧。；這蘑菇是我變的呀，哈哈！”小兔聽了生氣地走了。

　　正在這時，小狗走過來了。小狐貍一瞧：嘻嘻，這肯定也是只笨小狗，讓我“吱溜”變成塊石頭來捉弄它吧。

　　小狗走著走著，忽然腳底下冒出塊石頭，把小狗絆倒了，小狗嗚嗚地哭了起來。小狐貍恢復(fù)了原樣，得意地說：“瞧你這只笨小狗，上我的當了吧。這石頭是我變的呀，哈哈！”小狗聽了很生氣。

　　小兔、小狗都不理小狐貍了，小狐貍趴在地上想：為什么它們都不理我呀？一個人真沒勁，我得想個辦法，和它們重新做好朋友。

　　突然下起了傾盆大雨，小狗、小兔都沒帶傘，正著急呢，小狐貍“吱溜”一下變成一把大傘，為小兔、小狗擋住了雨，它們又成了好朋友。

　　活動反思：

　　師幼共同演一演，說一說，評一評 ，師幼互動，教師用形象的語言、逼真的動作，把孩子們帶入到了故事的情境中，使教師極具親和力，營造了融洽的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)習(xí)充滿了樂趣。在活動中，幼兒的想象力也得到了充分的發(fā)揮。

大班語言教案 篇2

　　活動目標：

　　1.讓幼兒體驗活動的樂趣。

　　2.發(fā)展幼兒語言的能力。

　　3.培養(yǎng)幼兒用優(yōu)美的語調(diào)和適當?shù)膭幼鱽砝收b兒歌。

　　活動準備：

　　磁帶、掛圖、頭飾。

　　活動過程：

　　1.引導(dǎo)幼兒參與活動。

　　教師：看，這位新朋友是誰啊?是太陽啊，我們還有一位新朋友沒出來，小朋友們還想不想認識它啊?

　　教師：那今天呢，老師給小朋友們帶來的兩位新朋友就是太陽和月亮。

　　2.引入

　　(1)教：小朋友，太陽哥哥和月亮弟弟每天都在做游戲，它們做的游戲可好玩啦，你們想不想玩啊?

　　(2)教：老師也想玩這個游戲，我們一起玩好不好(教師介紹游戲規(guī)則與游戲中注意的事項)(邊玩邊播放磁帶《太陽和月亮》)

　　(3)讓幼兒帶著問題玩二次游戲。

　　教：小朋友，你們在玩游戲的時候，知道我們錄音機中播放這首兒歌的題目是什么嗎?它們中出現(xiàn)了誰呢?它們都在做什么呢?那現(xiàn)在呢，老師請小朋友們再玩一次《老鷹捉小雞》的游戲。

　　3.讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌《太陽和月亮》

　　(1)提問幼兒在玩游戲的過程中，兒歌的題目是什么?兒歌中都有誰?它們都在做什么?

　　教：小朋友們，剛剛我們又玩了一遍《老鷹捉小雞》的游戲。現(xiàn)在，有哪位小朋友可以告訴我兒歌的題目是什么?它們中有誰?它們都在做什么?老師再播放一遍這首兒歌。這次，小朋友們要注意聽，看看之前我們說的答案對不對。(再播放一遍兒歌，邊放邊與幼兒復(fù)習(xí)兒歌中出現(xiàn)的內(nèi)容)。

　　(2)教師出示掛圖，讓幼兒進一步了解兒歌《太陽和月亮》。

　　教：老師這里有一幅圖，想請小朋友們幫我看看它上面有哪些東西啊?太陽都是什么時候出來的啊?月亮呢?

　　教：哦!因為白天太陽哥哥出來的'時候，月亮弟弟還沒睡醒呢，等到晚上月亮弟弟出來的時候，太陽哥哥又去睡覺了�？墒翘�陽哥哥又想見到月亮弟弟，所以它們呀“跑來又跑去，從東逼到西”。老師把這著兒歌給抄了出來，還給它編上了一些簡單的動作，我想請小朋友和老師一起來練習(xí)，好不好?

　　活動延伸：

　　讓幼兒用優(yōu)美的語調(diào)和適當?shù)膭幼鱽肀硌輧焊琛短�陽和月亮�?請兩、三個小朋友上來表演，教師在旁邊提示，之后再讓全體幼兒共同表演最后一次兒歌)(給上來表演的小朋友獎勵)。

大班語言教案 篇3

　　設(shè)計理念：

　　《小老鼠的夢想》是一個充滿愛的故事。《指南》中指出：鼓勵幼兒用故事表演、繪畫等不同的方式表達自己對圖書和故事的理解。本節(jié)活動中，主要引導(dǎo)幼兒在講述自己喜歡的故事圖片中回顧故事內(nèi)容，理解大老鼠和小老鼠的心情變化，嘗試制作心情圖表；進而引導(dǎo)幼兒合作表演故事，表現(xiàn)自己對故事的理解，豐富幼兒的語言。

　　活動目標：

　　1.感知小老鼠和大老鼠的心情變化，加深對故事的理解。

　　2.喜歡表演，與他人友好合作。

　　3.感受小老鼠對大老鼠的愛，學(xué)會關(guān)愛他人。

　　活動重點：

　　感知小老鼠和大老鼠的心情變化，加深對故事的理解。

　　活動難點：喜歡表演，與他人友好合作。

　　活動準備：表演道具、課件等；

　　活動過程：

　　一、游戲情境的導(dǎo)入：

　　1.小朋友，你們看，小老鼠又來到了我們創(chuàng)意班！你們喜歡它嗎？為什么？

　　2.哦，小老鼠剛開始不愿幫大老鼠干活，是在想夢想呢!它想要帶給大老鼠一個大大的驚喜。

　　二、游戲活動的準備：

　　1.小朋友們,大家還記得這個好聽的故事嗎？請小朋友選擇你喜歡的一張圖片給我們大家講一講。

　　2.幼兒講述，引導(dǎo)幼兒交流：大老鼠的心情是怎樣的，為什么？

　　小老鼠 大老鼠 大老鼠心情

　　悠閑地蕩秋千 忙著在花園里翻土 生氣

　　咚地跳到手推車里 繼續(xù)干活 無奈

　　送給大老鼠一頂太陽帽 戴上太陽帽 驚喜

　　睡著了 睡著了 幸福

　　3.播放畫面，引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式表現(xiàn)大老鼠的心情。

　　三、游戲活動的過程：

　　1.分發(fā)表演材料，指導(dǎo)幼兒分組表演：

　　指導(dǎo)要點：在表現(xiàn)動作的基礎(chǔ)上，注意體現(xiàn)出小老鼠、大老鼠的神態(tài)及心情。

　　2.播放背景音樂，合作表演。

　　3.交流表演感受

　　4.總結(jié)評價，對幼兒的`大膽表演給予肯定。

　　四、游戲主題的延伸：

　　1.你也有過這樣的夢想嗎？你是怎樣實現(xiàn)夢想的，把你的小故事分享給大家聽。

　　2.區(qū)角延伸：

　�。�1）美工區(qū)：有趣的帽子（裝飾帽子）

　�。�2）閱讀區(qū)：閱讀故事《漫長的一夜》《小老鼠忙碌的一天》

　　（3）表演區(qū)：合作表演故事《小老鼠的夢想》

大班語言教案 篇4

　　活動目標：

　　1、理解故事，感知胖和瘦、有大又圓、又細又長等，感知學(xué)習(xí)反義詞。

　　2、借助提問和畫面提示，比較故事畫面中的異同，感知黃瓜和西瓜的生長過程以及特征。

　　3、樂意將故事內(nèi)容編進歌曲里，并大膽演唱歌曲。

　　活動準備：

　　1、幼兒用書人手一本。

　　2、帶有瓜字的詞卡。

　　活動過程：

　　一、通過提問的方式引出主題。

　　師:小朋友，你的爺爺奶奶長的是什么樣子的？你們的爺爺奶奶會種瓜嗎？今天我們一起來閱讀一個有趣的故事《種瓜》。

　　二、引導(dǎo)幼兒自主閱讀，初步感知故事內(nèi)容。

　　師：畫面上有誰？他們長得是什么樣子的？爺爺奶奶在干什么呢？他們種的是什么東西？

　　三、教師展示畫面，教師邊提問邊講述，引導(dǎo)幼兒閱讀畫面，感知理解故事內(nèi)容。

　　師：畫面上的奶奶和爺爺長的是什么樣子的？他們的身體有什么不一樣的？

　　教師閱讀畫面上的內(nèi)容，鼓勵幼兒跟述，講述瘦爺爺?shù)男袨椤?/p>

　　師：觀察地里的瓜子，說說，瓜子怎樣了？

　　師：胖奶奶的瓜子發(fā)芽了，瘦爺爺也得瓜子怎樣了？鼓勵幼兒講述畫面內(nèi)容。

　　教師采用同樣的方式，引導(dǎo)幼兒講述種子開花以及種子結(jié)果的情景。

　　四、看圖完整閱讀故事，感知故事中相同和不同的地方，感知認識胖瘦等反義詞。

　　1、教師完整講述故事，在講述的過程中采用等待和放慢速度等方式引導(dǎo)幼兒跟述。

　　2、啟發(fā)幼兒自己觀察畫面，說說：在這個故事里，有哪些地方是一樣的？哪些地方是不一樣的`？

　　3、教師：你覺得這個故事的什么地方比較有趣？

　　4、教師帶領(lǐng)幼兒完整閱讀故事畫面。

　　5、教師：胖和瘦是一對反義詞，除了說“胖奶奶”和“瘦爺爺”，還可以說什么？你還知道哪些反義詞？鼓勵幼兒運用反義詞組詞，豐富幼兒對相反概念的認識、理解和運用。

　　五、引導(dǎo)幼兒根據(jù)種子成長的特點，判斷猜測瓜果的名稱。

　　1、教師描述植物的特點，幼兒猜測。使幼兒進一步了解瓜果的生長特點。

　　2、教師講述植物的特點，幼兒猜測是誰種的瓜。

　　六、音樂活動：胖奶奶和瘦爺爺。引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲《王老先生》的樂曲，仿編胖奶奶和瘦爺爺。

　　活動目標：

　　1、理解故事，感知胖和瘦、有大又圓、又細又長等，感知學(xué)習(xí)反義詞。

　　2、借助提問和畫面提示，比較故事畫面中的異同，感知黃瓜和西瓜的生長過程以及特征。

　　3、樂意將故事內(nèi)容編進歌曲里，并大膽演唱歌曲。

大班語言教案 篇5

　　情況分析：

　　"驚喜"讓人想到的是一種禮物，一種不可思議的東西。故事《給你一個驚喜》講的是獅子阿美有一頭漂亮的長發(fā)，生了一場大病后，阿美的頭發(fā)掉光了。小伙伴們約她，她不敢出門。后來小伙伴們給她一個驚喜……理解故事內(nèi)容，感受故事中阿美的情緒變化。

　　活動目標：

　　1、理解故事內(nèi)容，感受故事中阿美的情緒變化。

　　2、能復(fù)述故事的主要內(nèi)容。

　　3、學(xué)習(xí)有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

　　4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點。

　　活動重難點：

　　理解故事內(nèi)容，感受故事中阿美的情緒變化。

　　活動準備：

　　幼兒用書、CD

　　活動過程：

　　一、談話，引出活動。

　　1、教師：今天老師帶來一個很好聽的故事，故事的名字叫《給你一個驚喜》。小朋友，請你猜一猜，這會是一個什么樣的驚喜呢？

　　2、幼兒自由猜想。

　　二、教師結(jié)合掛圖分段講述故事。

　　1、教師講述故事至"像兩只熟透的桃子"，提問：

　　--獅子阿美長了一頭怎樣的.頭發(fā)？

　　--后來阿美的頭發(fā)發(fā)生了什么變化？

　　2、教師講述故事至"沒有吭聲"，提問：

　　--阿美為什么不和小朋友一起玩？她的心情怎樣？

　　--阿美的朋友會想什么辦法呢？

　　3、教師講述故事至結(jié)尾，提問：

　　--阿美的朋友做了一件什么事？

　　--他們?yōu)槭裁窗杨^發(fā)剃光？

　　三、教師完整講述故事一遍，引導(dǎo)幼兒感受阿美的情緒變化。

　　1、教師提問：

　　--阿美哭了幾次？

　　--第一次哭是為什么？第二次哭又是為什么？

　　2、教師引導(dǎo)幼兒通過阿美的兩次哭來理解阿美的情緒變化。

　　四、幼兒嘗試復(fù)述故事。

　　活動反思：

　　幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

大班語言教案 篇6

　　目的：

　　擴展幼兒認知，豐富幼兒詞匯

　　引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　形式：

　　分組游戲，每組7—8人

　　游戲規(guī)則：

　　1．教師選擇物品類別一種，如，動物，水果，蔬菜等（可根據(jù)幼兒實際情況自選）

　　2．幼兒排成一排以接龍的方式說出教師規(guī)定類別的具體事物名稱，不能重復(fù)以被說出的事物

　　3．游戲以淘汰的方式進行，如幼兒說不出，說錯或重復(fù)別人的就做淘汰

　　4．一組產(chǎn)生一名勝利者，最后每組勝利者進行最后爭奪，產(chǎn)生一名總冠軍。

　　5．不參加該組游戲的幼兒應(yīng)盡量保持安靜，如出現(xiàn)提示現(xiàn)象，提示者與被提示者都取消游戲資格。

　　注意：

　　1、教師可根據(jù)幼兒實際情況選取類別名，小組游戲時不宜過難，應(yīng)讓每個幼兒都有至少一次的正確回答

　　2、若幼兒對某一類別概念掌握較好時，教師可以加強難度如加快連接速度等形式對獲勝幼兒作一定的獎賞，調(diào)動幼兒積極參與的興趣。

　　教學(xué)反思：

　　這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動中去，達到了預(yù)期的.效果。能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。

大班語言教案 篇7

　　我想……

　　（大班）語言活動執(zhí)教者：周桂芳

　　活動目標：1.觀察動物的明顯特征,理解詩歌的內(nèi)容。

　　2.感受詩歌的稚拙美，學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩句。

　　3.培養(yǎng)幼兒的合作能力。

　　活動準備：動物圖片若干

　　活動過程：

　　一：觀察動物圖片

　　1.出示大象圖片。問：這是誰？大象的什么地方最好玩？為什么？

　　假如你有長鼻子你想干什么？

　　2.出示小猴圖片。問：這是誰？小猴的什么地方最好玩？假如你有長尾巴你想干什么？

　　3.出示長頸鹿圖片。問：這是誰？長頸鹿的什么地方最好玩？假如你有長脖

　　子你想干什么

　　二：學(xué)習(xí)朗誦詩歌

　　1．有一首詩歌，寫的'就是剛才我們講的事情，名字叫《我想》

　　2．教師示范朗誦一編。問：詩歌的題目是什么？有哪些詞重復(fù)出現(xiàn)？

　　3．師幼一起朗誦2編，邊朗誦邊表演。

　　三：創(chuàng)編詩歌

　　1. 幼兒以4人一組合作創(chuàng)編一段詩歌。（討論）

　　2.每組選一代表進行創(chuàng)編一段詩歌。（創(chuàng)編）

　　3.師幼整理詩歌。

　　四：小結(jié)

　　附詩歌：

　　我想……

　　我看見大象

　　我想有個長鼻子

　　我用長鼻子……

　　我看見小猴

　　我想有個長尾巴

　　我用長尾巴……

　　我看見長頸鹿

　　我想有個長脖子

　　我用長脖子……

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