小班教案【薦】
作為一位杰出的老師，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的小班教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班教案 篇1
活動目標：
1．初步有尊敬，熱愛園內工作人員的感情。
2．學會一句感謝的話：“XX您辛苦了，謝謝您！”
活動準備：
1．教師已在日常活動中（散步、離園等）帶幼兒參觀過工作人員的工作場所。平時幼兒
與他們有較親密的接觸。
2．幼兒園的`工作人員如：園長、花工、廚師等來班上做客。
活動過程：
1．歡迎客人。
教師告訴幼兒今天班上有許多的客人來訪，用描述或表演的方式說明這位客人的工作性
質，請小朋友猜猜他是誰。
2．與客人共度一段時光。
請客人和孩子分享一件事，如：和幼兒一起唱歌、念mp3/target=_blankclass=infotextkey>兒歌講故事、吃點心、玩游戲……
和孩子分享自己的工作，說說他可以幫孩子什么忙，體驗工作人員對自己的關心。
3．謝叔叔阿姨。
每人說一句話感謝叔叔阿姨，如：“××您辛苦了，謝謝您。”
建議：
1．分感知廚房人員、花工等工作。
2．提醒幼兒在見到園內其他工作人員時能主動問早、問好。
3．引導幼兒幫叔叔阿姨做些力所能及的事，如：幫助花工拔草、給花澆水。幫助廚房工作人員擇菜等，愛惜叔叔阿姨的勞動果實，如：不挑食、不倒飯菜、不損壞花木等。
4．在閱讀區(qū)引導幼兒自主閱讀《幼兒畫冊》（第一冊P18）的內容。
小班教案 篇2
活動目標：
1、認識生活中幾種常見的小動物。
2、在看、聽、說中體會小動物的特征。
3、積極參與活動，體驗生活中的樂趣。
活動重、難點:認識各種小動物并熟悉它們的特征。
活動準備：課件、動物掛圖
活動過程：
一、課程導入
1、教師：小朋友們，今天再和老師一起變小動物好不好？（老師做動作，回憶兒歌《好玩的手指謠》）。
2、教師：小朋友們真棒！那我們再看看動物園里 的動物誰的本領大？（音樂《誰的本領大》）。
在老師的指導下，回憶關于小動物的兒歌，吸引小朋友的興趣。
二、新課講授。
1、教師：今天，老師帶領大家認識一些新朋友，他們也想和我們一起做游戲。讓我們猜猜都有誰呢？（將準備好的小動物圖片貼在黑板上，并分別介紹）
2、教師引導小朋友說出小動物的名字，并引導他們和生活緊密聯(lián)系在一起。
3、將準備好的場景圖，分別貼在前面的黑板上，在小動物圖片的.下方。 教師：小朋友知道這些都是什么地方嗎？
幼兒自由發(fā)言。那小朋友們想不想去這些地方玩？
教師：我們的新朋友也想去這些地方，你能幫小動物送他們到想去的地方嗎？
4、第一次送小動物去背景圖。
教師總結：小鳥在天空中自由飛翔；小魚在水中自在的游泳；小羊在草原上吃草。
5、第二次送小動物去背景圖。
教師模仿小動物的叫聲，并介紹起生活習性。（動作演示）
三、活動結束
教師：小朋友們喜不喜歡和小動物玩？喜歡他們，我們平時就要保護小動物，不要傷害他們。
日常生活教育：
1、生活中要仔細觀察小動物。
2、保護小動物，愛護小動物。
家園共育：請家長多讓幼兒接觸小動物，增大幼兒的眼界。
小班教案 篇3
活動目標
1、創(chuàng)設情境，引導幼兒參與語言活動，并學說短句“某某喜歡吃什么”。
2、鼓勵幼兒用普通話來表達自己的想法。
3、體驗和小動物一起游戲的愉悅。
活動準備
1、經(jīng)驗準備：
幼兒已經(jīng)認識過常見的小動物，對小動物的習性有初步的了解。
2、教具準備：
草地上有紅、綠顏色的兩座房子，分別是小貓、小兔（動物圖片貼于房子的門里邊），門上相對應的是魚、蘿卜。
黃、藍顏色房子兩座，小狗和小猴的圖片貼在房子前面。
骨頭、桃、香蕉等圖片。
雞媽媽和雞寶寶胸飾戴好。
活動過程
一、創(chuàng)設情境，引發(fā)幼兒興趣，發(fā)現(xiàn)房子。
1、交代角色、導入活動。
教師：寶寶們，媽媽帶你們到草地上去玩吧，走，我們一起出發(fā)咯！
教師帶領幼兒聽著音樂一起做做動作如：心里真開心呀！拍拍翅膀，跺跺小腳，琢啄小蟲。
2、發(fā)現(xiàn)房子，大膽猜想。
（1）教師：草地到了，寶寶們，趕快找個地方坐下來休息一會吧。
幫助幼兒找到座位坐下來。
（2）教師：呀！草地上有什么呢？
預設：（幼兒a：有花。
幼兒b：有草。
幼兒c：有房子。）
教師總結幼兒講述：哦，草地上有花，有草，還有兩座房子！
這兩座是什么顏色的房子呢？
預設（幼兒：紅的。
綠的。）
教師：哦，是紅房子。
是綠房子。（有意識引導幼兒用完整的短句描述房子特征）
（3）教師：紅房子、綠房子可真漂亮！
房子里面會住著誰呢？寶寶們你來猜一猜？
請多個幼兒來猜一猜，并肯定幼兒的猜測。
教師：哦，你猜是小魚呀，那你猜是誰呢？
二、觀察兩座房子，積累經(jīng)驗，學說短句。
第一步驟：觀察紅房子，積累經(jīng)驗，學說短句。
1、教師：寶寶們猜的可真多，那房子里到底住著誰呢？想不想去看一看呀！
幼兒：想！
教師：那我們先去看看紅房子里住著誰吧。
2、教師：要先敲敲門呀。
咚咚咚，有人嗎？（教師邊說邊做敲門動作）
教師做傾聽狀：哎呀，沒有聲音，寶寶們幫媽媽問問吧！（教師敲門，引導幼兒詢問）
引導幼兒做傾聽狀：聲音太輕了，還沒聽見，再敲敲，要說的響一些呀！
教師引導幼兒一起說（咚咚咚，有人嗎？）
教師：聽好哦！
教師扮演小貓說：是誰在敲門呀？
教師：呀！里面有人！趕快介紹一下我們雞寶寶！誰來介紹？
引導個別幼兒介紹：我是雞寶寶。（教師幫助第一個幼兒一起介紹，然后讓幼兒自己介紹）
教師：我們一起來介紹一下自己吧。
引導幼兒一起介紹：我們是雞寶寶？教師：你是誰呀？
教師做傾聽狀。
教師扮演小貓說：我的門上畫了畫，請你猜猜我是誰？
教師:寶寶，快猜猜，里面會是誰呢？
請個別幼兒猜測，然后引導幼兒提問：
教師：我們一起來問問是不是xx。
引導幼兒一起問：“你是xx嗎？
再引導個別幼兒根據(jù)自己的猜想問。
（1、如果不是教師就扮演小貓說：不是！
當幼兒猜測不出來時教師就說：我們猜不出來，你可以告訴我們嗎？教師再扮演小貓學小貓叫。
教師：提問：是誰呀？
幼兒：是小貓。2、如果有幼兒猜出是小貓，教師就扮演小貓說：我是小貓。）
3、教師：開門拉，看看是不是小貓!(教師幫助打開門)
教師：原來真是小貓呀！
教師：和小貓問個好！
引導幼兒和小貓打招呼：小貓，你好！
教師：咦！小貓的門上為什么畫小魚呀？我們問問它吧。
“小貓，你的門上為什么畫小魚呀？”
教師扮演小貓說：因為我喜歡吃小魚呀！
教師：寶寶們聽清楚了嗎？小貓的門上為什么畫小魚呢？
請多個幼兒說說：因為小貓喜歡吃小魚。
4、教師總結:哦！原來紅房子里住的是小貓，小貓的門上畫了它喜歡吃的東西。
教師：那綠房子里會住著誰呢？我們一起去看看！
第二步驟：遷移經(jīng)驗，運用短句
1、教師指綠房子：我們先來猜一猜，綠房子里會住著誰呢？
你猜是誰？
如果幼兒猜出是小兔，教師再接著提問：你怎么知道的？
引導幼兒說出：因為小兔喜歡吃蘿卜。
請多個幼兒講述自己的.看法，學習說短句：小兔喜歡吃蘿卜。
教師：那到底是不是小兔呢？我們一起去看看。
2、教師：誰來敲敲門！
引導個別和集體敲門說：咚咚咚，有人嗎？
教師扮演小兔說：是誰在敲門呀？
引導幼兒介紹自己：我們是雞寶寶。
教師:誰來問問，里面是不是小兔？
引導幼兒提問：你是小兔嗎？
教師再扮演小兔說：我是小兔呀！你們看！
打開門，讓幼兒看到真的是小兔，為猜準而感到高興。
教師：和小兔問個好!
引導幼兒和小兔問好：小兔，你好！
引導個別幼兒問：小兔，你的門上為什么畫蘿卜呢？
教師扮演小兔說：因為我喜歡吃蘿卜呀！
教師：呀，原來真是因為小兔喜歡吃蘿卜，所以在門上畫了蘿卜。
教師：寶寶們猜的可準了，真有本領！
3、教師小結：現(xiàn)在我們知道了：黃房子里住的是小兔，小兔的門上也畫了它喜歡吃的東西。
三、遷移經(jīng)驗，給小動物設計門上的畫。
1、教師：草地上又造了兩座新房子，是誰造的房子呢，我們一起去看看！
出示綠房子和藍房子。
幼兒：小狗，小猴。
引導幼兒和小狗小猴問好。
教師：小狗造了什么房子呢？
幼兒：綠房子。
教師：小猴造了什么房子呢？
幼兒：藍房子。
2、教師：小狗和小猴的房子可真漂亮呀，不過它們的房子剛造好，還沒來得及在門上畫畫，要請寶寶們來幫忙，你們愿意嗎？
預設：（幼兒：“愿意！”）
教師：我們先給小狗畫吧
想一想，給小狗畫什么呢？
幼兒考慮（教師從旁提醒：小貓和小兔在門上畫了自己喜歡吃的東西，小狗的門上可以畫什么呢？）
教師請個別幼兒說說自己的想法：你給小狗畫什么呢？為什么要畫xx呢？
引導幼兒根據(jù)小狗喜歡吃的東西說一說，并說說：因為小狗喜歡吃骨頭等。
教師請多個幼兒來說說。并問問小狗如：小狗，你喜歡畫xx嗎？
預設1：如果幼兒說的答案是對的，教師就扮演小狗說：我喜歡畫骨頭！
然后教師幫助幼兒將圖片貼在門上
預設2：如果幼兒說的不對，教師就扮演小狗說：我不喜歡畫xx！
然后教師再引導幼兒想一想，并請幼兒說一說，然后采用預設1的方法。
教師：誰來幫幫小猴子，你想給它畫什么？
請個別幼兒說說自己的想法。
教師：你給小猴畫什么呢？為什么要畫xx？
引導幼兒說說自己的理由，用學過的短句來說說自己的想法，如：因為小猴喜歡吃桃子等。
引導幼兒一起問問小猴：小猴，你喜歡畫xx嗎？
預設1：如果幼兒是對的，教師就扮演小猴說：我喜歡畫桃子。
然后教師幫助幼兒將圖片貼在門上
預設2：如果幼兒說的不對，教師就扮演小猴說：我不喜歡畫xx！
然后教師再引導幼兒想一想，并請幼兒說一說，然后采用預設1的方法。
四、延伸活動：給自己家設計門上的畫。
教師總結：我們雞寶寶真棒，幫小狗和小猴的門上都畫上了它們喜歡吃的東西，可我們雞寶寶家的門上還沒有畫那，趕快回家給我們的門上畫上自己喜歡吃的東西吧？
教師：跟媽媽回家吧，和小動物們說再見。
教師引導幼兒和小動物說再見。
教師帶領幼兒聽音樂“回家
小班教案 篇4
目標：
1.樂與參加數(shù)學活動
2.能發(fā)現(xiàn)物體的特征并進行分類排序
3.學會根據(jù)物體特征做標記
準備：
1.教具：彩色魚9條(由3種顏色組成，大中小各3條)
魚缸圖片3張，紅、黃、藍三色標簽各一份
2.學具：幼兒用彩色魚，人手9條，形狀顏色同教具相同
過程：
一. 念兒歌進教室
邊念兒歌(附后)邊做動作進教室，為下面的活動做鋪墊。
二. 出示教具(集體活動)
1. 出示彩色魚，無規(guī)律排放
師“今天老師帶來了幾位小客人來到我們苗9班，小朋友們想知道是誰嗎?”
2.引導幼兒發(fā)現(xiàn)彩色魚的特點
“我們來看看這些小魚好看嗎?它們都有些什么顏色?它們的顏色都是一樣的嗎?我們來看看它們還有什么不同啊?”
三. 出示學具(個別活動)
“小魚們今天遇到一個難題，想請我們聰明的.小朋友幫幫它們，好嗎?剛剛小魚們看到我們小朋友進教室的時候排隊排的很整齊，它們也想排個隊，請小朋友們幫它們也排個隊好嗎?”
幼兒按照自己的想法為彩色魚排列，教師巡回指導。活動結束后收學具，放回學具袋并且放回椅子下面。
四. 交流小結
師“剛剛我發(fā)現(xiàn)有很多的小朋友都用了很多的方法來為我們的小魚排隊，那我想請幾位小朋友上來將你的方法排給其他小朋友看看”
請2—3位幼兒示范。
小結：彩色魚的排列可以是按照從大到小，從小到大，相同顏色放一排，花紋相同的放一排等方法進行不同的序列。
五. 學習制作標記
小班教案 篇5
一、活動背景：
瓶子在幼兒園的生活中多處可見，我們常常看見抱瓶子、滾瓶子、推瓶子、踢瓶子等，他們對用各種各樣的瓶子玩游戲親睞有加。因此，我從幼兒的興趣出發(fā)，挖掘出瓶子對幼兒的教育價值和潛能，設計了本次活動。
二、活動目標：
1、 引導幼兒在各種形式的活動中獲得多方面的知識經(jīng)驗，感受玩瓶子所帶來的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒運用已有的知識經(jīng)驗，解決在活動過程中出現(xiàn)的問題的能力。
3、鼓勵幼兒樂于參與操作、游戲等活動，能大方地與同伴和老師交往。
三、活動準備：
1、知識經(jīng)驗準備：
⑴ 幼兒已經(jīng)有過各種玩瓶子的經(jīng)驗。
⑵ 學會演唱歌曲《大貓小貓》。
2、 教、學具準備：
⑴ 各種透明瓶子人手一個，瓶子上貼1～4個圓點，瓶蓋、豆子若干：紙棍，系有皮筋的彩帶若干;自制房子2個。
⑵ 背景音樂和歌曲磁帶《大貓小貓》。
四、活動過程：
一、導入活動，引發(fā)幼兒的興趣。
教師：今天天氣真好，貓寶寶們，你們想不想跟著媽媽一起做游戲啊?
1、選瓶：幼兒選擇一個喜歡的瓶子做好朋友。
2、瓶子操：幼兒抱著瓶子(沒有瓶蓋)做操：變高、變矮、變胖、變瘦。
二、引導幼兒和瓶寶寶做各種游戲，啟發(fā)幼兒運用已有的知識經(jīng)驗，解決在活動過程中出現(xiàn)的'問題。
1、喂瓶寶寶吃豆。
引導幼兒先正確點數(shù)瓶子上圓點的數(shù)量，然后根據(jù)圓點的數(shù)量往瓶子離投放相應數(shù)量的豆子。
2、蓋瓶蓋。
引導幼兒為瓶子選擇合適的瓶蓋蓋好，并通過彩色的瓶蓋認識一些基本的顏色。
3、瓶樂會。
三、游戲活動 送瓶寶寶回家。
鼓勵幼兒自由搖晃瓶子，初步感知用力的大小和聲音的大小的關系，嘗試用瓶子來演奏歌曲《大貓小貓》，提高幼兒用力的大小要與歌詞相匹配。
啟發(fā)幼兒想出各種送瓶寶寶回家的方法，并大膽地嘗試、游戲，最后把瓶寶寶送回它們的家里。
課后反思：
在活動中，我首先讓幼兒自由玩瓶子，來提取和激活他們原有的生活經(jīng)驗，引發(fā)幼兒游戲的愿望。接著，采取了游戲的方法、讓幼兒在反復的親身體驗中，積極參與活動。從整個活動來看，大部分時間是孩子們在活動。在通過肢體的活動來提神自身的能力和經(jīng)驗。在活動過程中幼兒的思維得到了鍛煉、經(jīng)驗得到了提升。通過游戲《比賽運球》，幼兒體會到了成功的喜悅、合作的樂趣。
小班教案 篇6
設計意圖：
幼兒在生活中接觸到許多他們感興趣的物品，吃的、用的、玩的等等，在我班有幾個孩子在課間也會談論起自己喜歡的物品，會跟同伴、老師述說著特征。在《綱要》中提到“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導。”一般來說，孩子所熱衷的行為，往往是符合該年齡孩子發(fā)展水平的需要。根據(jù)小班幼兒的發(fā)展特點，他們能從生活和游戲中學習物品的形狀，因此我根據(jù)我班孩子的年齡特點，以游戲化的形式鼓勵幼兒積極參與活動,并設計了本次活動。活動以游戲的形式貫穿始終，讓孩子們在玩的過程中學習了解圖形。并通過游戲“修路”、“做客”進一步鞏固幼兒對圖形的認識，體驗游戲所帶來的快樂。
活動目標：
1、能正確辨認三角形、正方形、圓形，并能說出圖形的名稱。
2、在認識圖形的基礎上，體驗游戲的愉快。
活動準備：
1、有三角形、正方形、圓形 “土坑”的'小路，三角形、正方形、圓形的“石塊” 。
2、三個圖形寶寶的家。
3、小貓掛飾人手一個，后面貼上圖形。
活動過程：
一、集體認識三角形、圓形、正方形。
教師：“今天，貓媽媽請來了幾位圖形寶寶，我們一起來認識一下吧。”
二、幼兒“修路”，鞏固認識圖形。
1、教師：“寶寶們真能干，現(xiàn)在圖形寶寶請我們到他們家去做客。寶寶們出發(fā)了，要跟好媽媽哦，不然會走丟的。”放音樂，學小貓走。
2、來到小路邊。教師：“唉呀呀，怎么了，”幼兒說，“小路上有許多小坑，”教師說：“小坑都是什么形狀的”，幼兒回答。教師：“那我們有什么辦法把路填滿呢？”幼兒回答。
教師：“寶寶們看，路邊有那么多石頭，我們用這些石頭來修路吧，”幼兒修路，提醒幼兒：“寶寶們要動動腦筋，什么樣的石頭放到坑里才正正好。”
3、教師檢查小路有沒有都修好。教師：“你們用什么形狀的石頭修路的啊？（請個別幼兒回答），小路修好了，我們邊走邊說說你走在什么圖形上。”（教師先示范，幼兒再示范）
三、來到圖形寶寶家做客。
1、教師：“你們看這就是圖形寶寶們的家，你們猜猜這是哪個圖形寶寶的家呀？”引導幼兒說說。
2、根據(jù)幼兒身上的圖形做客。教師：“我的貓寶寶真能干，現(xiàn)在我先請戴著三角形的貓寶寶到三角形圖形娃娃家里去做客，同時要問好。回來時要跟三角形圖形娃娃說再見。”
教師：“這次我們一起去做客，根據(jù)你身上的圖形去做客。方法同上”
3、教師驗證是否正確。
四、結束活動
教師：“貓寶寶們，玩了這么長時間也累了吧，我們回家吧。”
小班教案 篇7
活動名稱：有趣的小腳丫
活動要求：
1、通過看、摸、捏、聞等感知活動，了解自己的小腳丫及其簡單的功能，初步懂得要保護好它。
2、初步培養(yǎng)幼兒對活動的興趣，并能產(chǎn)生愉悅的情緒。 活動流程：
活動名稱：有趣的小腳丫
活動要求：
1、通過看、摸、捏、聞等感知活動，了解自己的小腳丫及其簡單的功能，初步懂得要保護好它。
2、初步培養(yǎng)幼兒對活動的興趣，并能產(chǎn)生愉悅的`情緒。
活動流程：
一、 回憶上次活動
引導幼兒回憶上次活動，說說自己的小手是怎樣的？
二、 觀察小腳
引導幼兒通過數(shù)數(shù)腳趾、捏捏腳趾、動動腳趾、比比腳趾大小、聞聞腳的味道等活動，感知自己的小腳丫，了解其簡單的功能，并初步懂得要保護好它。
三、 給小腳拍照
1、 通過踩腳印的活動，激發(fā)幼兒繼續(xù)觀察、感知自己小腳的興趣。
2、 使幼兒體驗到踩腳印活動的樂趣。
四、 延伸
將幼兒的腳印圖布置于教室中，鼓勵幼兒邀請自己的父母猜猜、找找自己的小腳丫。
小班：小手真能干
【小班教案】相關文章：
小班教案[精選]08-03
小班教案03-24
小班教案(經(jīng)典)09-04
小班的教案04-08
【經(jīng)典】小班教案08-08
[精選]小班教案08-13
（優(yōu)）小班教案09-10
(精)小班教案09-08
小班教案(必備)09-12
【推薦】小班教案09-21