徐悲鴻勵志學畫公開課教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要準備好一份教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的徐悲鴻勵志學畫公開課教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，抓住徐悲鴻學畫的重點詞語句子進行教學。
2、教育學生以徐悲鴻為榜樣，從小立志愛國，矢志刻苦學習，長大為國爭光。
重點難點：
通過朗讀，體會徐悲鴻為祖國人民爭氣爭光，發(fā)憤努力，刻苦學畫的精神。
教具準備：
投影、掛圖
教學設(shè)計：
一、復習
1、今天我們繼續(xù)學習生齊讀課題《徐悲鴻勵志學畫》
2、老師要檢查一下同學們對上節(jié)課所讀詞語的熟讀情況(生讀)
3、請心理學們盡量用上這些詞語說一說課文的主要內(nèi)容。(生說)
二、質(zhì)疑
4、過渡(略)
5、投影第二自然段。
(1)、生讀。
(2)、你讀出了什么?你是怎么知道的?
(3)、交流。(師圈圈點點)
(4)、想：這個外國學生說這段話時是怎樣的表情?(板書狂妄自大)
(5)、你能讀出他的狂妄自大嗎?
6、過渡
7、出示第八自然段。
(1)、讀。讀了這段話你知道了什么?(相機板書：甘拜下風)
(2)、還有什么不懂的?(“有眼不識泰山”)
8、比較質(zhì)疑。
請你們讀一讀上下兩段，我想考考哪個學生讀書最細心，能第一個提出問題來。(生提問)
9、過渡：是什么使這個外國學生改變了對徐悲鴻的態(tài)度?
三、精講
學課文3——7自然段
10、過渡：讓我們再次回到哪個外國學生第一次說的話中。
(1)、生讀。
(2)、如果是你聽了這段話會怎么樣呢?
(3)、徐悲鴻又如何?(猜想他當時的表情。)
11、讀第三段，用筆畫出徐悲鴻當時的想法。
12、交流：出示句子：必須用事實讓他們重新認識一下真正的中國人。
13、從這里你知道了什么?(師相機板書：為國爭光)
14、他是這樣想的，也是這樣做的。請看課文4——6段
(1)、出示段落。
(2)、生讀。畫出這幾段中的中心句。
(3)、交流：從這句話中，你知道了什么?師導并小結(jié)出這句話的用處。
(4)、比較句子。
從此以后，徐悲鴻更加奮發(fā)努力。
從此以后，徐悲鴻更加奮發(fā)努力，他像一匹不知道疲倦的駿馬，日夜奔馳，勇往直前。
(5)、讀
15、過渡：還從哪里看出他在奮發(fā)努力。
(1)、邊默讀邊畫出有關(guān)詞或句子，
(2)、交流：從這些詞句中，你知道了什么?(板書奮發(fā)努力)
(3)、請讀出他的'認真。
16、他如此刻苦是在什么條件下學習的?
(1)、指名讀第六段。
(2)、出示填空題，請生完成。
(3)、說一說所填寫的詞語表現(xiàn)了什么?
(4)、讓我們把對徐悲鴻的敬佩從朗讀中體現(xiàn)出來吧!(讀好4——6)
17、請同學們想一想，他這樣不懈地努力，會是什么結(jié)果呢?(生說)
是呀，有句話說得好“功夫不負有心人”
(1)、出示最后一段。
(2)、你怎么理解“功夫不負有心人”
(3)、通過努力，他在結(jié)業(yè)考試中取得了………………，他創(chuàng)作的油畫………………(板書成績優(yōu)異)
(4)、這就是他創(chuàng)作的駿馬圖，看了這幅畫，你最想說什么?
(5)、徐悲鴻知道他創(chuàng)作的畫，轟動了整個畫界，`他的心里一定很很高興，讓我們也與他一起高興吧。再讀這段。
18、解決問題。現(xiàn)在你該明白哪個外國學生態(tài)度變化的原因了吧!(生說)
現(xiàn)在你怎么理解“有眼不識泰山”這句話。
四、小結(jié)
1、是徐悲鴻努力所取得的成績改變了外國學生的態(tài)度，改變了外國學生的偏見，現(xiàn)在你又想對他說什么呢?(生說)
2、從這個故事中，你懂得了什么?
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