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    美術教案

    時間:2023-09-05 08:52:06 美術教案

    實用的美術教案(實用8篇)

      在教學工作者實際的教學活動中,時常需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么優秀的教案是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的美術教案8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    實用的美術教案(實用8篇)

    美術教案 篇1

      目標:

      1.能用泥制作自己喜歡的水果。

      2.有關心小動物的情感。

      準備:

      1.油泥、泥工板。

      2.剪好的小樹葉等。

      過程:

      1.激發幼兒泥塑的愿望。

      提問:幼兒園里養了哪些動物?這些小動物真可愛,你們愿意請小動物吃水果嗎?

      2.談談自己想做什么給小動物吃。

      3.幼兒制作水果。

      ?觀察幼兒搓圓技能,提醒幼兒用正確的'方法搓圓。(在手心中)

      ?可提供水果圖片供幼兒參考。

      4.給小動物送水果。

      作品完成后,送給小動物,并說:“XX小動物,我請你吃XX水果。”

      建議:

      1.美工區提供泥工材料和工具給幼兒自由參與塑造。

      2.可用沙盤做果園,用樹枝插在沙盤里做果樹,幼兒用泥捏出其他水果的形象。

      評價:

      1.能用搓圓的技能搓出圓形的水果。

      2.會用語言和“小動物”交流。

    美術教案 篇2

      教學目標:

      1、引導學生認識各種美術工具和材料。

      2、引導學生用不同的美術工具和材料,大膽、自由的表達自己的各種想法。

      3、引導學生在認識美術工具和材料中對美術課產生興趣

      教材簡析:

      本課是引導學生初識美術工具和材料,可讓學生嘗試使用一下,或看一看、摸一摸各種繪畫的效果。教師要準備好各種形式的美術作品供學生欣賞。

      教學重、難點:

      通過活動引導學生對美術創造產生濃厚的興趣。

      課前準備:

      (1)教師準備蠟筆、水筆、鋼筆、毛筆、油畫筆、水彩顏料、橡皮泥、、陶土、剪刀、圖畫紙、宣紙等美術工具和顏料。

      (2)教師準備一些可用來繪畫、雕刻、拓印、拼貼、編織的自然材料和人造材料。

      (3)教師搜集由各種工具和材料制作的美術作品(中國畫、水彩畫、版畫、雕塑、剪紙、素描等)

      教學活動設計:

      (1) 引導階段:

      教師在課前利用舊衣服自制一挎包,放入各種美術材料和工具。上課時讓學生上來抽獎:抽出一樣來讓其他人說說這是什么東西?是干什么用的'?引起學生好奇心,激發他們的學習興趣。

      都掏出來后,教師選幾樣常用材料當場操作、示范。并出示不同材料所作的美術作品,讓學生看一看、摸一摸、比一比、了解不同材料的性能及特點和不同的表現效果。

      (2) 發展階段

      鼓勵學生學用自己感興趣的工具和材料進行創作,以體會工具和材料的性能。

      在進行創作的過程中,盡量鼓勵學生大膽、自由的表現,使學生對美術課產生興趣。

      (3) 收拾與整理;

      作業完成后,應督促學生收拾工具和材料,整理桌面,保持教室環境的衛生、整潔。

      課后拓展:

      尋找自己家中或周圍可用來繪畫、粘貼、拓印、拼貼編織的各種自然材料和人造材料進行嘗試性的美術創作。

      教學評價:

      (1) 是否認識一些主要的美術工具材料。

      (2) 能否大膽運用美術工具材料,自由表達自己的想法。

      (3) 是否對美術課產生興趣。

      札記:

      在展示每一種美術工具材料后,我都出示一張用此工具材料做的畫讓學生看看、摸摸,加深他們對這種工具材料的了解,學生看得很投入,在練習中能夠大膽的畫出第一筆。

      課題: 大家都來做

      學習領域:造型*表現

    美術教案 篇3

      教學目標:

      1、認知目標:

      (1)了解美術的特點和主要功能。

      (2)認識美術欣賞的意義、作用及其學習方法。

      2、情感目標:

      激發、增強學生對美術的興趣。

      教學重點:

      美術的特點和主要功能。

      課型:

      概述課、新授課。

      教法:

      講解法、引導式教學等。

      學法:

      “聽、看、想、講”相結合。

      教學過程:

      一、組織教學:

      1、自我介紹。(讓我們一起將高中美術進行到底)

      2、高中美術課的特點:

      小學、初中美術課注重操作,培養實踐、動手能力。

      高中美術課的重點是藝術鑒賞課,提高鑒賞能力。

      3、課程安排:

      高一:中國美術欣賞

      高二:外國美術欣賞

      二、展開教學:

      “看到什么,想到什么;看到美術,你想到什么?”

      學生回答。(旨在了解學生對美術的了解程度。)

      根據學生回答的情況,引導出美術的分類:

      按制作方法:繪畫、雕塑、建筑、工藝。

      按作用功能:

      純美術:繪畫、雕塑

      實用美術:建筑、工藝

      美術自身的特點:

      (1)通過獨特的藝術語言創造可視的藝術形象。

      獨特的藝術語言:線條、形體、色彩、明暗、空間、構圖等。

      (2)藝術形象的創造借助物質材料的運用。

      ①齊白石的蝦——生宣紙水墨容易滲透,能產生豐富的.筆墨變化。

      ②古希臘的雕塑《維納斯》——潔白無暇的大理石。

      ③物質材料——建筑、工藝品、現代工業產品。

      (3)由于地域、政治、經濟、文化傳統、風俗習慣等不同,中西方美術存在著不同:

      中國的傳統美術,從強調形神兼備,逐漸發展到以抒發作者主觀感受的寫意為主,主要運用以線造型的手法,在繪畫中表現色彩和時間、空間方面,具有自己獨特的方法。

      以歐洲為主的西方傳統美術,崇尚寫實,主要運用以明暗造型的手法,具有欣賞人體美的藝術傳統。

      定義“美術”:

      也稱造型藝術或視覺藝術。它是運用一定的物質材料,通過造型等手段,創造出的具有一定空間和審美價值的視覺形象的藝術。

      美術的主要功能:

      (1)教育功能

      (2)認識功能

      (3)審美功能

      (4)娛樂功能

      糾正(大眾)審美的誤區:

      “論畫以形似,見與兒童鄰”(蘇軾)

      樹立良好的審美習慣:

      “寧可食無肉,不可居無竹”(蘇軾)

      “取法于上,僅得其中;取法于中,不免為下。”

      “鑒賞力不是靠觀賞中等作品而是靠觀賞最好的作品才能培育成的。”(德·歌德)

      美術欣賞能擴展我們的知識面,它不是單一學科的,它需要其它學科知識相輔助:

      水彩的由來(地理)

      黃金分割點的運用(數學)

      “孤舟蓑笠翁,獨釣寒江雪”(文學)

      《蒙娜麗莎》、《最后的晚餐》創作背景(歷史)

      印象派繪畫光學、色彩學知識的運用(物理)

      解剖學(醫學)

      透視學(幾何)

      宗教(宗教學)

      ……

      美術欣賞的作用:

      提高人的藝術素養

      陶冶人的思想情操

      開闊視野,擴大知識領域。

      三、小結:

      人類歷史是漫長的,美術星空是豐富而綺麗的,在以后的日子里,讓我們一同到美術殿堂中,穿越時空隧道,去欣賞、領略、感受人類歷史上優秀的美術作品。

      美術每發展一步,都是人們不斷創造所取得的,有了創新,才有美術的前進,人類的發展。

      四、課堂討論、作業布置:

      “如果我來上高中美術課……”

      五、教學后記:

      1.引導學生認識到鑒賞除了需要“經驗”之外,還要具備相關的“知識”。所謂“外行看熱鬧,內行看門道”。這“門道”通過學習與實踐才能達到。在教學中,根據教材中的實例進行分析,確信“知識”的價值。只有在這一課學習中為學生樹立了這一價值觀,以后的學習鑒賞活動,才能學得有意思、有效率,才能掌握鑒賞的能力。

      2.在教學過程中,要注意聯系學生九年義務教育中美術學習的經歷與經驗,“溫故而知新”。要善于啟發學生回顧初中的學習內容、熟悉的作品。這樣既可以調動學生的學習積極性,還可以引導他們進一步深入學習。

      3.要注意培養學生的鑒賞習慣,幫助學生獲得鑒賞活動的樂趣和成功感。鼓勵學生大膽發表對鑒賞活動的認識。從而了解與確立鑒賞活動的意義及價值。如能引導學生進行討論則更好。

    美術教案 篇4

      教學目標:

      1、從日常生活中觀察運動中的人物姿態并說出各種姿勢特征。

      2、善于合理利用鉛絲、廢紙、黏土等各種媒材塑造運動中的人物姿態或運用繪畫形式表現運動中的人物姿態。

      教學重點:

      觀察人的各種動態,運用多種媒材進行生動表現。

      教學難點:

      1、注意表現人體關節部位的轉折變化。

      2、注意掌握各種不同媒材特性。

      教學過程:

      一、資料賞析

      視頻欣賞

      看一看人類的各類體育運動多么優美呀!

      看看劉翔跨欄的姿態多帥啊!你能說說他的運動有什么特點嗎?

      看一看奔床的運動有什么特點.?

      我們人類的所有運動,其實都是靠人體各個關節和肌肉完成的。

      你能描述他們不同的跑步姿態嗎?請你試著用簡筆畫畫出動態線。

      你能描述他們不同的舞蹈姿態嗎?請你試著用簡筆畫畫出動態線。

      你能描述他們不同的打球姿態嗎?請你試著用簡筆畫畫出動態線。

      我們身邊有沒有這樣優美的動態?請你也來找一找。如果你能及時把他們抓拍下來或畫下來,相信你發現的畫面更精彩!

      這種陶舞俑身著繞襟深衣,身姿嬌柔,身體隨著舞步的變化呈現出“S”形。

      舞俑的身體彎曲度和側轉度各不相同,舞姿亦有變化。(繞襟衣陶舞俑)(陶舞俑)

      二、操作技巧

      操作提示

      1、通過欣賞分析資料圖文,在第一節課練習畫動態,先將大概的動態畫出來,再添加必要的細節。

      2、接下來的課可以用黏土等各種材料表現動態。

      三、作品展示

      不同舞姿的舞傭

      黃白釉舞女俑

      雜劇陶俑(元)

      仙女帶著荷花在上空以美妙的舞姿緩緩地飛翔。輕柔的飄帶隨風飛揚。

      依靠人物美妙流暢而富于運動感的姿態,依靠衣衫的紋路飄帶的流動方向,就會感到這些藝術形象是在空中生風飛來飛去。

      陜北的歡慶腰鼓

      (陳乃廣鋼筆速品)

      捕捉舞蹈和體操運動中瞬間的優美動作姿態。

      零的突破(油畫)王振華

      此作品塑造人物的.肌肉,充分展示了劃船運動力度與美感,表現了一種積極向上的。

      龍翔(漆畫)人和舞龍是中華民族傳統節日活動之一,畫面上舞龍人用力揮舞龍桿和龍珠,有節奏的運動步伐,兩條龍舞得活靈活現,以較強的視覺沖擊力,顯現出熱鬧而祥和節日氣氛。

      學生作品:拔河(水粉畫)

      學生作品:快跑 (紙版畫)

      人物的動作特別是雙腿的動作畫得很生動。人物的姿勢像旋風一樣,非常有動感。

      吳要鑫作:迎奧運(油畫棒)

      雙手托起地球儀,在五環標志的周圍,運動員們在展示著不同的運動姿態。

      居欣怡作:七彩生活(水粉畫)

      球場上,隊員們不同的踢球姿勢表現了賽事的激烈,而場下的觀眾也以自己獨特的、富有個性的方式為隊員加油!

      俞立偉作:進球了 (紙版畫)

      版畫上四個人物的動作生動,特別是守門員倒地撲救和對方踢球動作更為傳神。

      李彥旎作:騎竹馬(國畫)

      這個小男娃一手握著竹馬,一手舞著柳條鞭,好一派躍馬揚鞭的氣派。那瞪眼歪頭的動作活潑生動,憨態可掬。

      王嘉俊作:踢毽子(油畫棒)

      小女孩踢毽子時,高高豎起的辮子,上下舞動的手臂,彎曲甩動的右腳無不生動地展現了女孩踢鍵時的活潑可愛。

      趙夢伊:鉆城門 (油畫棒)

      畫面上,四周孩子不同的奔跑姿態和中間搭城門以及轉城門不同的姿態相互映襯,多層次的動感畫面淋漓盡致地展現了孩子游戲時的歡快愉悅!

      四、作業設計要求:

      1、在生活中觀察人的各種動態,也可對看鏡子觀察自己的動態。

      2、表現人物動態時,注意人體各個關節部位的轉折變化。

      3、第一節課畫動態,先將大概的動態畫出來,再添加必要的細節。

      4、接下來的課可以用黏土等各種材料表現動態。

      五、課后拓展

      在生活中留意觀察各種人物動態表現。

      用自己喜歡的表現手法,制作一個動態造型來裝飾我們的環境。

      教后感:

      有了上兩節課的教學,同學們對人物的表現有了更進一步的了解,能夠大膽的去描繪,在表現動態人物的時候,難度稍微大一些,同學們能夠觀察到一些明顯的體育動作,但是同學們對生活中的人物動態沒有能夠得到很好的表現.教育同學們讓自己的作品一定要有生活的氣息.

    美術教案 篇5

      教學目標:

      1、認識對比色的組成及色彩原理。

      2、能夠運用對比色搭配規律設計賀卡。

      3、培養學生對自然美的審美感受能力或豐富的想象。

      教學重難點:

      引導學生認識色彩的對比。

      教具準備:

      錄像、圖片、兒童優秀美術作品。

      教學過程:

      一、導入階段

      課件播放馬蒂斯,凡高的作品,引導學生初步欣賞,導入本課題。

      二、發展階段

      1、從色相環上認識對比色。(紅與綠,黃與紫,橙與藍)

      2、讓學生在色相環上找出對比色。

      3、欣賞兒童優秀美術作品學習別人繪畫優點。

      4、了解對比色在生活中的應用(衣服,工藝品,日用品等)

      5、教師出示用對比色原理制作的`賀卡,引導學生欣賞其造型、對比色面積的運用。

      三、學生制作,教師巡視指導。

      作業要求:合理利用對比色,做工精美。

      四、展示作業,引導觀摩互相交流評價。

    美術教案 篇6

      活動目標:

      ⒈認識蠟筆,了解蠟筆的使用方法。

      ⒉初步認識紅、黃、藍三種顏色,感受使用蠟筆的樂趣。

      活動準備:范例、幼兒用書,蠟筆。

      活動過程:

      一、談話導入。

      ⒈出示整盒蠟筆。小朋友知道小盒子里住的是誰嗎?小盒子里住著蠟筆寶寶。(一起學說:蠟筆寶寶)每個盒子里都住著各種各樣顏色的蠟筆寶寶。你覺得該怎樣打開盒子?先讓幼兒說說。和幼兒一起觀察盒子,發現盒子上有兩個扣子。再請個別幼兒來打開盒子,師給予講評:他打不開盒子,誰來幫幫忙?打開盒子的時候要把盒子上的兩個扣子往外拉,不能用嘴巴咬,還要看清盒子上有圖畫的要放在上面。你們都看到蠟筆寶寶了嗎?(看到了)小朋友想不想請蠟筆寶寶和我們小朋友做游戲啊?想!幼兒和蠟筆寶寶玩一玩。認識紅、黃、藍三種顏色、了解握筆的正確姿勢。我們就請蠟筆寶寶和我們玩一玩吧!幼兒自由地和蠟筆寶寶玩一玩,師指導幼兒的握筆姿勢,提醒幼兒不畫到紙的外面。用完一支就放到盒子里,不能放在盒子的'外面,和別的小朋友的蠟筆混在一起。

      ⒉(教師找出紅色蠟筆。)老師找到了一個蠟筆寶寶,請你也找出和老師一樣顏色的蠟筆寶寶來。你知道這是什么顏色嗎?(紅色、不認識)這個蠟筆寶寶就叫“紅蠟筆”。我們和紅蠟筆一起玩一玩。(邊涂邊說:來回來回輕輕涂)紅蠟筆涂出了什么顏色?(紅色)紅蠟筆累了,我們把它送回家。

      你們認識黃蠟筆嗎?把它找出來。我們和黃蠟筆也來玩一玩。(邊涂邊說:來回來回輕輕涂)黃蠟筆涂出了什么顏色?(黃色)黃蠟筆累了,我們把它送回家。

      ⒊還有一個蠟筆寶寶也想和我們玩。噢,它是藍顏色的蠟筆寶寶。藍蠟筆想跳舞了。(教師示范從內由外圈,邊圈邊說:圈呀圈呀輕輕圈)藍蠟筆圈出了什么顏色?(藍色)藍蠟筆累了,我們把它送回家。

      二、結束游戲。

      今天蠟筆寶寶和小朋友玩的真開心。現在我們把蠟筆寶寶蓋子蓋好送回家!小朋友都把寶寶送回家了。我們再把它們的小房子蓋蓋好、排排隊。(給予適當表揚)

    美術教案 篇7

      教學目的:

      1、認識、了解橋的用途,感受橋梁建筑造型多樣化的藝術風格,提高學生審美素養。

      2、訓練學生的觀察、記憶能力,發展形象思維,為學習風景積累素材。

      教學重點:

      了解家鄉的悠久歷史,進行愛祖國愛家鄉的情感教育。

      教學難點:

      訓練學生的觀察、記憶能力,發展形象思維。

      教學準備:

      放大范圖若干張。

      一、組織教學。

      二、講授新課

      啟發談話:橋是道路的組成部分,它能幫助我們跨越障礙。人類造橋有很悠久的歷史

      在我國有舉世聞名的趙州橋,它是世界上現存最早、保存最完好的巨大石拱橋。在我們福建也有一座很著名曲橋,這就是泉州的洛陽古橋。

      洛陽橋,又名萬安橋。位于泉州城東13干米洛陽江人海處。該橋是粱式海港巨型石橋,是我國重點文物保護單位。它與北京的盧溝橋,河北的趙州橋,廣東的廣濟橋并稱為我國古代四大名橋。洛陽橋原長12oo米,闊5米許,橋墩46座,橋欄柱;石獅28只,石亭7座,石塔5座。規模宏偉,正藝卓越。橋建在江海交匯處,水闊浪急。古代勞動人民采用筏型基礎及種蠣固基,為我國乃至世界造橋史上的`創舉。

      此外,歷史上橋的樣式還有多種多樣,如:索橋、石板橋、廊橋、亭橋、藤網橋…

      在中國的傳統文化中,橋也是一個重要審美對象,杜甫的詩"驅車石龕下,仲冬見彩虹",杜牧的詩"二十四橋明月夜,玉人何處教吹簫",成語也還有"煙柳畫橋",意思是說:在春的景色里,有橋有樹的自然景界,就像畫一樣好看。

      2、讀畫:

      宋代張擇端的名畫《清明上河圖》,橋是里面重點勾描的對象,圍繞橋發生的事情是畫面的最高潮。由此可見,歷代的中國人曾對橋作過多么深人的審美發掘。

      隨著時代的發展,在具有悠久造橋歷史的我國,在現代橋梁建設方面,也已躋身世界先進行列。今天的橋從樣式上花樣更多了,有預應力混凝土梁橋、拱橋、斜拉橋和懸索橋……從功能上看有公路橋、鐵路橋、立交橋、高架橋……各式各樣的橋不斷出現在我們身邊。這些橋不僅科技含量高,而且造型優美,不少還成為當地的一道著名風景。與傳統上的橋相比,現代的橋往往更宏偉、更有氣勢,用途也更廣泛。

      《公園里的橋》以線描的手法畫了公園里的石拱橋,雖有缺點,但基本上表現了石拱橋的結構和特征。《閩江上的橋》作者則饒有興趣的畫出福州彩虹橋的特點,橋面上來來往往的車輛、人群及穿梭于橋下的大大小小的船只,一片繁華的都市景象。《我家村口的橋》則顯得平靜、安寧,讓人仿佛聽到橋頭那幾棵樹上的蟬鳴。

      三、作畫步驟:

      (1)先劃出橋的基本形,用簡筆畫方法對橋的基本結構作簡單概括。

      (2)添畫出鞘的結構,橋上的行人車輛,還有四周的環境和背景。

      (3)將整幅圖涂上鮮艷美麗的顏色。也可只用線描方式完成。

    美術教案 篇8

      第12課變臉

      (工藝設計課) 第一課時

      教學目標:

      1、掌握折紙的基本要求,能熟練地折出“臉”形,并知曉“變”的方法.能大膽地描繪出動物或人物臉部形象

      2、在學習、制作、游戲的過程中體驗創造的樂趣

      教學重點:折折畫畫,玩玩變臉的游戲

      教學難點:能具有創新的折紙

      教學用具:紙,剪刀,膠水,水彩筆

      教學過程:

      一、組織教學

      二、導入新課。

      三、講授新課:

      1、教師演示變臉的游戲,激發學生的興趣。

      2、把示范作品交給學生要求他們把它進行分析:

      3、討論如何進行折紙

      學生回答。教師引導:

      由學生來講解他準備如何折?

      教師進行評講。

      鼓勵學生采用各種方法進行制作。

      4、學生制作

      當折紙制作完后,帶著學生欣賞書中涂了顏色的變臉。

      5、學生討論

      自己將如何涂顏色。

      請個別同學起來發表自己的見解。

      提示:

      關鍵是要把各種表情的臉給表現出來。

      6、學生制作

      教師巡視輔導。

      7、課堂小結

      第二課時

      教學目標:

      1、掌握折紙的基本要求,能熟練地折出“臉”形,并知曉“變”的方法

      能大膽地描繪出動物或人物臉部形象

      2、在學習、制作、游戲的'過程中體驗創造的樂趣

      教學重點:折折畫畫,玩玩變臉的游戲

      教學難點:有較好的想象力和表達力

      教學過程:

      一、組織教學

      二、導入新課

      三、講授新課:

      1、游戲,故事擂臺賽

      學生運用形象力,利用手里邊的折紙的作品編一個生動有趣的故事。

      可以幾個同學協作完成一個大的故事,也可以一個同學講一個小的故事。

      2、學生參加游戲,教師在旁邊組織。

      3、游戲結束。評比出優秀的變臉,故事,表演天才。

      4、課堂小結

      布置作業,回家講給爸爸媽媽聽。

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