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    幼兒園大班科學教案:觀察冰塊

    時間:2023-06-16 04:17:09 曉怡 大班教案

    幼兒園大班科學教案:觀察冰塊(通用11篇)

      作為一名優秀的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學,借助教案可以更好地組織教學活動。來參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家收集的幼兒園大班科學教案:觀察冰塊,希望對大家有所幫助。

    幼兒園大班科學教案:觀察冰塊(通用11篇)

      幼兒園大班科學教案:觀察冰塊 篇1

      活動目標:

      1、對觀察冰塊有興趣。

      2、樂于將自己的發現告訴大家。

      活動準備:

      有太陽的冬天,一處有冰塊的地方、粉筆

      活動過程:

      一、觀察冰塊

      1、冰是什么顏色的?

      2、鼓勵幼兒用手摸摸冰塊,說說有什么感覺。

      3、怎樣才能有冰塊?

      4、小結:冰是冷冷的、滑滑的。很冷的天,水會結成冰的。

      二、尋找有冰的地方

      1、請幼兒將有冰的.地方告訴大家。

      2、請幼兒運冰塊。每人拿一塊冰塊在陽光的空地上。

      3、請幼兒觀察陽光下的冰塊,冰變成了什么?

      三、欣賞冰畫

      1、請幼兒看看場地上的冰塊化成了什么?

      2、有粉筆將冰融化的地方勾出輪廓,請幼兒說說像什么?

      幼兒園大班科學教案:觀察冰塊 篇2

      活動目標

      1、知道冰的特性,并通過操作活動,了解冰和水之間的不同點和關系。

      2、引導幼兒對事物的特征進行大膽的描述,提高語言表達能力。

      3、激發幼兒探索水變化的興趣。

      活動準備

      1、課件-觀察冰塊

      2、每人1小塊冰,半碗水

      3、幾盆熱水,抹布。

      活動過程

      一、觀察冰塊,感知冰的特性

      1、教師:今天老師請來了冰森林的小動物們來這里做客,它們都住在一個特別的小房子里。

      請你來看一看,猜猜這個特別的小房子是用什么做的?它是什么樣的?

      你還可以摸一摸,有什么感覺?你覺得它像什么?

      2、啟發幼兒說出冷冷的、冷冰冰的、光滑的、硬硬的、沒有顏色、透明的等等。

      二、發現冰和水的關系,并比較它們之間的不同。

      1、教師:我們的.手上有什么呀?水是從哪里來的呢?

      2、教師:桌子上還有半碗水,請你來摸摸冰、摸摸水,抓抓冰、抓抓水,比一比,它們一樣嗎?

      哪里不一樣呢?

      比的時候請你注意:不要把碗里的水灑到外面,如果手弄濕了,你可以在抹布上把手擦干。

      3、師生共同小結:冰比水冷,冰是硬的,不會流,能抓起來,水是液體,不能抓起來。

      三、感知冰的變化

      1、教師:現在,小動物們想從冰房子里出來和小朋友做游戲了,請你想一個好辦法來幫幫它們,好嗎?

      要想一個既方便、安全,又不會傷害到小動物的辦法。

      (引導幼兒說出把冰放進熱水中。)

      2、教師:我們現在就來試一試,旁邊已經準備好了幾盆熱水,

      請你自己選一盆,如果一盆水的周圍已經有很多人了,你還要不要擠進去?

      小朋友把冰塊放進水里的時候,請你拿好繩子,手不要碰到熱水,會燙手的。

      3、提醒幼兒操作時注意觀察冰塊的變化,看看冰變成什么樣子了?

      四、結束

      教師:現在我們可以和小動物們一起做游戲了!

      幼兒園大班科學教案:觀察冰塊 篇3

      活動目標

      1、在觀察、操作的過程中,感知冰的涼和易融化的特征。

      2、探索讓冰塊融化成功取出小禮物的方法,體驗成功的快樂。

      活動過程

      (一)出示裝有冰塊的袋子,初步感知禮物是涼涼的硬硬的

      1、桌子上有一個神秘的袋子,里面裝了一些神秘的禮物,你想知道是什么禮物嗎?

      2、請你不打開袋子去摸一摸。

      3、你摸上去是什么感覺?(硬硬的、涼涼的)

      4、你覺得可能是什么?為什么?

      (二)觀察冰塊感知冰塊的特征

      1、打開袋子,你們猜對了嗎?

      2、我們再來摸一摸、按一按冰塊,告訴小朋友你的冰塊摸上去有什么感覺?

      3、這些冰塊還有什么特別的地方?(里面都有小禮物)

      (三)嘗試用各種方法取出小禮物

      1、冰塊里的這些東西是送給你們的小禮物,可怎么把冰塊里的小禮物取出來呢?老師給大家準備了鵝卵石、吸管、溫水,請選擇其中的'一件,想一想、試一試,將小禮物取出來。

      2、幼兒操作,師巡回觀察,將小禮物放在自己口袋里

      3、你是怎樣取出來的?(鼓勵幼兒大膽講述,師現場演示)

      4、師小結:鵝卵石可以將冰塊擊碎將小禮物取出來。吸管可以吹出風將冰塊融化取出小禮物;放在溫水里,冰塊受熱融化掉了。

      (四)經驗遷移,了解更多冰融化的方法

      1、請你想想那除了剛剛我們用到的這些工具,還可以利用什么也可以將禮物取出來?

      (1)在太陽下曬、用吹風機吹、用手悟,接下來大家說的這些方法請你在家和幼兒園去試一試,將結果告訴我們。

      活動反思

      教學過程中,我采用小企鵝給小朋友送禮物作為這次活動過程中的一個重要的切入點,我拿出這次被凍起來的禮物給孩子們看,讓幼兒用手去摸摸,去感覺一下冰的冷,然后再讓幼兒想想,我們怎么樣才能把小企鵝送的禮物拿出來,這是,幼兒的辦法很多,有的說:我們可以把冰砸碎了拿到禮物;有的說:我們可以把冰塊放到太陽下曬一曬,;還有的說:放在熱水里熱水,冰也會融化的。有的孩子說熱水有的說冷水,我當場做了實驗,驗證熱水比冷水更快。在活動中孩子的積極性高了,效果較好。

      幼兒園大班科學教案:觀察冰塊 篇4

      要求:

      1、在情景下操作,感知冰的涼和易融化等特征。

      2、能夠借助工具解決簡單的問題。

      3、初步培養幼兒的觀察探索興趣。

      準備:戶外陰涼處,輔助工具(冷。熱水,長木塊,小勺。吹風機,毛巾等),事先做好夾心冰塊(里面放粘紙,彈珠,小積木等)。

      過程:

      一、南極的禮物

      1、出示企鵝圖片,它給我們帶來了一份神秘的'禮物,猜猜看是什么?

      2、取出冰塊問"這是什么?你們摸過嗎?有什么感覺?"

      3、給我們帶來的禮物有什么特別的地方?

      二、取禮物

      1、原來小企鵝把禮物放在冰塊里了,有什么辦法能取出禮物?

      2、介紹環境中的一些輔助工具,請每位幼兒取一塊冰塊,嘗試想辦法取禮物。

      3、請幼兒介紹自己冰塊里藏了什么?你是怎么取出來的?

      4、分享交流

      三、留疑

      小企鵝是怎么把禮物放到冰塊里的?引導幼兒回家試一試。

      幼兒園大班科學教案:觀察冰塊 篇5

      活動目標

      1、初步感知冰的特性以及鹽能凍結冰塊的現象。

      2、喜歡探索,嘗試簡單的冰塊造型。

      活動準備

      1、冰塊若干

      2、兒童手套、托盤、抹布、雙面膠、透明膠、固體膠、絲帶、剪刀、幼兒學號

      3、大記錄表

      活動過程

      1、問題導入

      (1)出示冰,討論冰的特性:這是什么?它是怎樣的?

      (2)欣賞冰塊造型:猜猜老師做的是什么?我是怎樣做出來的?

      (3)幼兒操作:你們想用冰塊做什么?請你上來試一試,你成功了嗎?

      (4)討論:為什么都沒有成功?那怎么辦?有什么辦法能幫冰塊粘在一起?

      2、嘗試探索,解決問題

      (1)提供材料,鼓勵幼兒運用不同的材料進行操作。

      (2)討論:你們成功了嗎?你們覺得哪一種材料能使冰塊凍結在一起?把你們的實驗結果記錄下來。

      小結:通過實驗,我們找到了使冰塊凍結在一起的方法,那就是鹽能使冰塊凍結在一起。

      3、經驗提升——進行冰塊造型

      (1)幼兒根據自己的`設想進行冰塊造型

      (2)展示作品,幼兒介紹自己的冰塊造型。

      活動生成及建議

      1、幼兒回家可以尋找不同形狀的容器,在家長的協助下制作冰塊,感知冰塊的造型是由容器的形狀決定的。

      2、幼兒可以帶各種形狀的冰塊,在區角活動中繼續進行冰塊造型。

      幼兒園大班科學教案:觀察冰塊 篇6

      目標:

      1、在情境下操作,感知冰的涼和易融化的特征。

      2、能夠借助工具解決簡單的問題。

      準備:

      1、輔助工具,如杯子,盆子,木制小榔頭等。

      2、事先將一些小禮物,如:雪花片,小粘紙等,冰凍在冰塊中。

      3、戶外陰涼處。

      過程:

      1、南極的禮物

      (1)帶幼兒到戶外陰涼的地方,幼兒圍坐在教室旁邊。老師神秘地打開罐子。上次我們幫助了企鵝,企鵝給我們帶來了禮物,特地做了有趣的夾心冰塊送給小朋友。

      (2)教師提取幾塊冰塊,請幼兒摸一摸,體驗涼涼的感覺。

      (3)這些冰塊有什么特別的`地方嗎?

      2、冰塊里的禮物

      (1)原來企鵝是把禮物放在冰塊里面了。誰來想個辦法取出我們的小禮物呢?

      (2)怎樣才能打開冰塊?請個別幼兒來說說自己想到的辦法。(如暴曬,放在水里泡,敲打等辦法)。

      (3)打開罐子,取出冰塊,將冰一塊一塊地分發給幼兒。要求幼兒接到禮物要說:“謝謝”!

      (4)幫助、支持一些幼兒運用輔助工具將冰塊中的禮物取出。

      (5)這么多的小禮物呀!你們是怎樣取出來的?

      (6)玩一玩你們的禮物吧!一起來對企鵝說聲:“謝謝”。

      幼兒園大班科學教案:觀察冰塊 篇7

      活動目標:

      1.通過摸、看等多種方式,引導感知冰的涼、易融化等特征。

      2.遷移已有經驗,探索冰中取寶的方法。

      3.增強自信心,體驗成功感。

      重點:引導幼兒在多種感官和自主實踐的方式下獲取冰的直觀經驗。

      難點:在自主探索中,能明確并說出自己所運用的取物方法。

      活動準備:

      冰、夾心冰塊、水、盆、小石頭、剪刀等物品。

      活動過程:

      一、引導幼兒運用多種感官感知冰的特點。

      1.老師收到了來自南極好朋友企鵝送來的禮物,猜猜看是什么?

      2.引導幼兒通過摸、看等多種方法,感受冰的'特征。

      教師根據幼兒回答情況小結冰的特點:冰摸一摸是涼的、很光滑;放在手心里會慢慢融化成水,掉到地上很容易摔碎。

      二、探索活動“冰中取寶”。

      1.打開第二份禮物。小企鵝把禮物放在冰塊里了,有什么辦法能取出禮物?

      引導幼兒結合生活經驗,說說可以取出冰中小禮物的方法。

      2.介紹環境中的一些輔助工具,請每位幼兒取一塊冰塊,嘗試想辦法取禮物。

      3.幼兒自由取寶,教師觀察記錄不同的取寶方法。

      4.分享交流。

      (把冰放在水中融化,把冰塊敲碎,用小手捂冰,用石頭敲冰……)

      三、品嘗自己取出的寶,體驗成功感。

      請幼兒介紹自己冰塊里藏了什么?你是怎么取出來的?

      四、留疑,激發再探索的欲望。

      小企鵝是怎么把禮物放到冰塊里的?引導幼兒回家試一試。

      讓幼兒在各種感官的參與下,獲取對冰的初步認知,這是一個積極主動的學習過程。

      結合生活經驗說說如何冰中取物,增加了幼兒探索的興趣。同時也是為下面的實踐探索作經驗鋪墊。

      自主探索,檢驗設想,讓幼兒在實踐中獲得科學經驗。

      提供說說吃吃的平臺,幫助幼兒經驗共享,感受成功的喜悅。

      保護幼兒探索的積極性,并給予新的探索幫助。

      幼兒園大班科學教案:觀察冰塊 篇8

      教學目標

      能堅持一段時間擺造型。體驗游戲的樂趣。

      能積極參加游戲活動,并學會自我保護。

      讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

      活動準備:

      對于兒歌已有經驗。

      玩法指導:

      1、大家一起念兒歌:做冰塊,做冰塊,有的大,有的小,有的方,有的園。

      2、念到最后一個字時,每個幼兒都必須停住不動,并盡量擺出各種不同的`身體造型,就像真的被冰凍住了一樣。

      3、如有幼兒動了,則要受懲罰。如讓他伸出一只手,周圍的同伴一起念:你是一個小調皮,伸出手來打三下,一二三。輕輕地、象征性地打過后,游戲繼續。

      4、如沒有人動,教師可說太陽出來了,冰九化掉了,幼兒可以自由地動了。

      5、游戲可反復進行。

      規則及注意事項:在游戲中能擺好造性堅持一定的時間。

      游戲中不去推擠其他孩子,能樂意的接受懲罰。

      幼兒園大班科學教案:觀察冰塊 篇9

      一、目標

      1、探索多種運球的方法,練習運球的動作;

      2、體驗運球的方法和動作的內在聯系;

      3、喜歡參與活動,能遵守游戲的規則。

      二、準備

      在場地上表示起始線、終線;每位小朋友一個球;

      三、過程

      1、準備活動:《小企鵝做運動》模仿小企鵝的動作做搖手腕、腳腕、身體搖擺等動作;

      2、游戲:《小企鵝運冰塊》

      ①引發幼兒活動的興趣:小企鵝是住在南極的動物,在南極有許多的大冰塊,小兔子開的'冷飲店里要用大冰塊,它打電話給小企鵝:“叮鈴鈴——小企鵝在家嗎?我想要一些大冰塊你能幫我運過來嗎?”

      ②引發幼兒探索運球的方法:小兔的商店離著小企鵝的家很遠,小企鵝們我們怎樣把大冰塊(皮球)運到小兔的商店?小企鵝要自己開動腦筋了!自己來試一試吧!

      ③請個別幼兒示范他們運球的方法,并請其他的小朋友跟著一起學一學;“我們來看一看ⅩⅩ這只小企鵝想了什么辦法?”“他是怎樣來運球的?”“我們一起來學一學。”

      ④活動結束:模仿打氣的動作。

      幼兒園大班科學教案:觀察冰塊 篇10

      【活動目標】

      1、通過科學小實驗,發現鹽可以幫助毛線將冰塊吊起來的秘密。

      2、發展幼兒動手操作能力,激發幼兒對身邊科學現象的興趣及探究精神。

      3、在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。

      4、讓幼兒學會初步的記錄方法。

      【活動準備】

      1、冰塊(數量充足,呈方形,大小均勻)、毛線若干(剪成30厘米長)、鹽。

      2、放冰塊的'托盤,小勺、小毛巾若干。

      【活動過程】

      一、出示冰塊,引出問題。

      1、請小朋友摸摸冰塊,回憶冰能融化成水,水能結成冰的特性。

      2、請小朋友想一想,我們可以用什么辦法把冰塊吊起來?

      部分幼兒:用毛線將冰塊綁起來,然后就吊起來了。

      3、那有沒有更好的辦法,不用毛線把冰塊綁起來,就能把它吊起來呢?

      二、小實驗:神奇吊冰。

      1、引題:老師給小朋友來變個魔術,你們想看嗎?

      2、師演示:將毛線放在冰塊上,然后灑上鹽,用手壓一會兒,就把冰塊吊起來了。

      3、老師是怎么把冰塊吊起來的,是誰幫的忙呢?

      幼兒討論后,教師小結:對了,是鹽在幫忙,因為鹽可以降低冰的溫度,使融化了的冰還能再結成冰,,所以我們用毛線把冰塊吊起來了。

      三、幼兒探索操作。

      1、提醒幼兒毛線放在冰塊上后再灑鹽,可以用手壓一下。

      2、對于失敗的幼兒,幫助他們尋找原因,然后再嘗試實驗。

      3、對成功的幼兒提出更高要求,嘗試用一根毛線吊起盡可能多的冰塊。

      4、簡單小結。

      四、比賽:吊冰小能手。

      小朋友都很能干,我們來比賽一下,用一根毛線,有哪些方法來吊冰?請你試一試,看看誰想出的辦法最多?

      幼兒操作后,將各種方法用圖示法記錄在大圖表里。如:

      (1)用一根毛線兩頭各吊一塊冰。

      (2)從冰塊的正面、側面來吊。

      (3)用鹽將冰塊與冰塊先粘在一起,再把它吊起來。

      【活動延伸】

      在科學區提供各種材料,供幼兒繼續探索,在材料的投放上,增加糖、面粉等和鹽放在一起,貼上標簽,讓幼兒利用各種材料進行探索,體會科學發現的樂趣。

      【活動反思】

      經過這一節課的學習,幼兒很感興趣,但唯一的不足是整個游戲過程較短暫,使得能力弱的幼兒并沒有實現目標的認知,在經后的教學過程中,將會把游戲過程再部署的更細致些,讓幼兒能夠在游戲中完成目標的認知。

      幼兒園大班科學教案:觀察冰塊 篇11

      活動目標:

      1、在情境下操作,感知冰的涼和易融化的特征。

      2、能夠借助工具解決簡單的問題。

      3、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

      4、積極參與探索活動,萌發求知欲,體驗成功快樂。

      活動準備:

      1、輔助工具,如杯子,盆子,木制小。

      2、事先將一些小禮物,如:雪花片,小粘紙等,冰凍在冰塊中。

      活動過程:

      一、小企鵝給我們送禮物。

      1、引入:(出示企鵝卡片):今天有以為南極的動物朋友要來給我們送

      禮物,南極是非常冰冷的地方。你們想知道企鵝給我們帶來了什么禮物嗎?

      2、老師神秘地打開罐子。

      師:喲!冰冰的。原來企鵝給我們帶來夾心冰塊送給我們。

      3、教師提取幾塊冰塊,請幼兒摸一摸,體驗涼涼的感覺。

      師:你們想不想摸摸這冰塊是什么感覺?(讓每位幼兒摸摸體驗一下

      冰的感覺,硬硬的。)。

      4、你們在看看這冰塊里面有什么特別的地方嗎?(冰塊里有東西)。

      師:我們沒有把冰塊打開,那我們還是可以看到里面的禮物,為什么

      呢?(引導幼兒大膽的表述)。

      教師小結:冰摸起來是冰冰的,硬硬的,看起來是透明的,可以看到冰塊里面的東西。

      二、拿出冰塊里的.禮物來看看。

      1、引導想出打開冰塊辦法。

      師;企鵝送給我們的禮物其實不是一塊冰,原來企鵝是把禮物放在冰塊里面了。誰來想個辦法取出我們的小禮物呢?

      師:怎樣才能打開冰塊?請個別幼兒來說說自己想到的辦法。(如暴曬,放在水里泡,敲打等辦法)。老師適當的用小朋友想出來的辦法演示打開冰塊的方法。

      2、分發禮物。

      師;企鵝給我們班每一位小朋友都準備了禮物。你們想要收到禮物嗎?

      師;打開罐子,取出冰塊,將冰一塊一塊地分發給幼兒。要求幼兒接到禮物要說:“謝謝”!

      3、引導幼兒用自己想到的辦法來打開冰塊取出冰塊里的禮物。

      師:請小朋友趕快用你們自己想到辦法來打開冰塊,看看你們收到的都是些什么禮物。

      師:幫助,支持一些幼兒運用輔助工具將冰塊中的禮物取出。

      4、這么多的小禮物呀!你們是怎樣取出來的。

      請幼兒來說說自己打開冰塊的方法。

      師:敲打的方法,原來冰很硬硬,但是又很脆落,敲打一下就會碎掉。

      師;曬的方法;原來冰冰很冷,但是也很容易融化。隨著溫度的增高,冰就會慢慢的融化。

      5、小朋友們好好玩玩你們的禮物吧!你們喜歡這些禮物嗎?我們一起來對企鵝說聲:“謝謝”吧!

      教學反思:

      在這次教育活動中,一方面夾心冰塊里有孩子們喜愛的小玩具,另一方面,對于冰塊孩子們又具有豐富的生活經驗,因此幼兒對此活動極具興趣,便于教育活動的開展。同時,教師對幼兒的適當示弱,又使幼兒充滿自信,樂于挑戰,積極動腦思考如何將玩具從冰塊中取出,調動了幼兒動手的積極性。最后利用熱水,勺子,吹風機等方法將冰塊成功取出,使幼兒體驗到成功的快樂。但是此次教育活動中仍有許多不足的地方,有待改進,如在幼兒動手的這方面,如果能準備更多的夾心冰塊和勺子,熱水,吸管等工具,將幼兒分組,同時進行,多種方法觀察,必定更有利于發揮幼兒的動手能力,加深幼兒對借助融化冰塊取出工具的認識。與此同時,也可通過校訊通發動家庭教育資源,請幼兒與家長回家后共同嘗試,相信必定能夠使幼兒的生活經驗更加豐富。

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