中班教案優(yōu)選[9篇]
作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編幫大家整理的中班教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
![中班教案優(yōu)選[9篇]](/pic/00/bdccb0b804.jpg)
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、 分享與弟弟妹妹相處的生活經(jīng)驗(yàn)，能清楚地表達(dá)自己的感受。
2、 討論解決矛盾沖突的辦法，培養(yǎng)解決問題的能力。
3、理解幼兒園小朋友間親如手足的感情，增強(qiáng)對幼兒園小朋友的愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 兄弟姐妹相處情境圖卡（見材料制作）。
2、 本班幼兒相處的.照片，如爭搶玩具、互相謙讓、相互幫助、互相合作的照片。
活動(dòng)內(nèi)容
形式：小組
1. 如班（園）中有親兄弟姐妹，請他們說說自己與兄弟姐妹相處的情況，例如有沒有開心的事情，有沒有吵架等。
2. 請其他幼兒說說家里是否來過其他小弟弟小妹妹，是怎么相處的？
3. 出示情境圖卡，請幼兒描述圖中的內(nèi)容并討論解決問題的辦法：
情境 1：桌上只有一個(gè)蘋果，兄弟兩人都想吃，怎么辦？
情境 2：桌上有大小蘋果各一個(gè)，兄弟兩人可以怎樣分享？
情境 3：姐姐的玩具被弟弟搶去，姐姐怎么辦？
4. 出示照片，例如班里兩名幼兒想玩同一個(gè)玩具，請幼兒說說該如何解決。
5. 請幼兒分組把解決方法表演出來。
評(píng)價(jià)
知道如何與小弟弟小妹妹、小朋友友好相處。
中班教案 篇2
樹葉，是孩子們生活中處處可見的物體，它千姿百態(tài)，與很多物體的形狀相同，用樹葉來貼畫各種物體既貼近大自然，貼近幼兒生活又能激發(fā)孩子們的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)他們的設(shè)計(jì)制作能力。所以今天就請家長朋友們和孩子一起走進(jìn)大自然，體驗(yàn)樹葉作畫為我們帶來的驚喜吧！
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)樹葉的形狀進(jìn)行想象——拼圖、組合，并你能適當(dāng)添畫，豐富畫面。
2、愿意與同伴交流自己作品的制作方法。
3、體驗(yàn)創(chuàng)作過程中的'樂趣和成功后的自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已認(rèn)識(shí)許多不同形狀的樹葉。
2、事先采集各種樹葉，擦干后壓平。
3、教師：黑板、畫紙、常見樹葉、漿糊或膠棒、抹布、水彩筆等
幼兒：樹葉若干、水彩筆、畫紙、漿糊或膠棒、抹布、剪刀（一組三把）、貼紙（結(jié)束時(shí)給家長，有家長為幼兒貼）
活動(dòng)過程：
一、談話，穩(wěn)定幼兒情緒。（3分鐘）
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天是個(gè)什么樣的季節(jié)呢？——
二、欣賞教師拼貼樹葉，激發(fā)活動(dòng)興趣。
師：我們一起收集了很多樹葉，來看看這些樹葉一樣嗎？（出示楓葉、銀杏葉、柳樹葉、香樟樹葉等）
師：這是什么葉？像什么？
師：秋風(fēng)吹樹葉飄，樹葉飄呀飄，飄到畫紙上（——教師取2片樹葉擺放在一起，拼成帆船的樣子），你們看像什么？（像船）船上有小旗（邊說邊畫），船在哪里開？（畫水）還有海鷗飛來了（畫）。讓幼兒了解作畫步驟。
師：樹葉還可以做成什么呢？啟發(fā)幼兒想象。（欣賞范例）
三、介紹樹葉貼畫方法。
師：2張樹葉、或3張樹葉組合在一起就會(huì)有不同的圖形，小朋友可以選擇自己喜歡的樹葉，先在紙上拼一拼，拼出圖形，再用漿糊黏貼固定。注意哦，漿糊不能太多。最后再用水彩筆在旁邊添畫，使我們的作品更漂亮。
四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、作畫方法
2、選用合適的樹葉表現(xiàn)物體的主要特征。
五、欣賞作品。（請家長幫助幼兒在主要樹葉作品上貼透明膠）
共同欣賞。表揚(yáng)大膽想象、畫面整潔的幼兒。
家長貼紙獎(jiǎng)勵(lì)。
中班教案 篇3
教材分析：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》要求在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣;中班幼兒對數(shù)物對應(yīng)已經(jīng)有了較為初步的認(rèn)識(shí)，當(dāng)學(xué)習(xí)要求轉(zhuǎn)化為幼兒內(nèi)在需求時(shí)，教育目標(biāo)就變成幼兒游戲的意愿。本活動(dòng)旨在從幼兒年齡特點(diǎn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)“去動(dòng)物園”的游戲情境，在游戲中輕松自然的進(jìn)行操作、探索、發(fā)現(xiàn)，進(jìn)而完成目標(biāo)。
活動(dòng)目標(biāo)：
《綱要》中指出：教育應(yīng)從不同角度促進(jìn)幼兒情感、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。根據(jù)《綱要》精神，結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)，我制定了本活動(dòng)的目標(biāo)。
1.復(fù)習(xí)鞏固8以內(nèi)的數(shù)。(這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)所在，也是本次活動(dòng)的顯性的知識(shí)性目標(biāo)。)
2.較為熟練掌握8以內(nèi)數(shù)物對應(yīng)關(guān)系，培養(yǎng)幼兒的觀察及思維能力。(這是本次活動(dòng)的難點(diǎn)目標(biāo)，同時(shí)也是隱性的情感目標(biāo)。)
3.體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強(qiáng)參與活動(dòng)的自信心。(這是本次活動(dòng)的能力目標(biāo)，也是活動(dòng)的實(shí)際意義所在，它讓本次活動(dòng)和現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系了起來，真正體現(xiàn)了教育是為生活而服務(wù)的。)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
為了更好地服務(wù)于活動(dòng)目標(biāo)。更順利地實(shí)現(xiàn)活動(dòng)過程，根據(jù)幼兒愛玩這一特點(diǎn)，我做了如下準(zhǔn)備。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了8以內(nèi)的數(shù)熟悉8以內(nèi)的數(shù)量。(前期的知識(shí)準(zhǔn)備是教師設(shè)計(jì)活動(dòng)的基礎(chǔ)，幼兒如果沒有這一知識(shí)準(zhǔn)備，就會(huì)影響到他們熟悉掌握8以內(nèi)數(shù)物對應(yīng)關(guān)系)物質(zhì)準(zhǔn)備：
1.教具多媒體課件、手偶青蛙一個(gè);
2.學(xué)具毛毛蟲、籃子、玩具花片、魚、釣魚竿、骰子、轉(zhuǎn)盤、數(shù)字卡片人手1份操作材料。
說教法
新《綱要》指出教師應(yīng)成為活動(dòng)的支持者合作者引導(dǎo)者，活動(dòng)中應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動(dòng)生生互動(dòng)。教師要心中有目標(biāo)，眼中有幼兒，時(shí)時(shí)有教育。讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體，我采用了把枯燥的數(shù)學(xué)和游戲活動(dòng)緊密相連，讓幼兒在玩中學(xué)，動(dòng)中學(xué)。所以我采用了以下教學(xué)方法。
1.觀察操作法觀察就是在自由寬松的環(huán)境中充分刺激幼兒視覺，操作就是讓幼兒通過動(dòng)手、動(dòng)腦等動(dòng)作帶動(dòng)大腦感知抽象的概念。這是我為了解決本次活動(dòng)的重點(diǎn)而采用的方法，為的是讓孩子通過聽聽、看看、做做等方式，復(fù)習(xí)鞏固8以內(nèi)的數(shù)，熟練掌握8以內(nèi)數(shù)物對應(yīng)關(guān)系。
2.游戲法：按物取數(shù)和按數(shù)取物從易到難，分別遞進(jìn)采用這2種方法，讓幼兒能較為熟練掌握8以內(nèi)數(shù)物對應(yīng)關(guān)系，培養(yǎng)幼兒的觀察及思維能力。后者方法通過給予一定數(shù)量的物體，讓幼兒根據(jù)教師說出的數(shù)字拿出相應(yīng)數(shù)量的物體。隨著幼兒數(shù)能力的增強(qiáng)，對幼兒只說出數(shù)，沒有范例。按數(shù)取物的條件是抽象的，沒有直觀依據(jù)。要求幼兒對數(shù)真正理解才能完成任務(wù)，解決抽象數(shù)學(xué)問題。
說過程
根據(jù)幼兒認(rèn)知水平的特點(diǎn)，我將學(xué)習(xí)過程分為四步進(jìn)行。
(一)創(chuàng)設(shè)“去動(dòng)物園”情景，導(dǎo)出課題。
(二)課件演示：數(shù)小魚、小鴨和小蝌蚪(三)情景游戲:1.給小動(dòng)物送玩具;2.拼花朵(四)操作游戲:1.旋轉(zhuǎn)魔盤;2.給毛毛蟲粘身體;3.釣魚。
活動(dòng)過程：
(一)創(chuàng)設(shè)“去動(dòng)物園”情景，導(dǎo)出課題。
1.出示青蛙，邀請小朋友一起聽青蛙的叫聲跳著進(jìn)場到“動(dòng)物園”。
2.課件演示：動(dòng)物園。(引導(dǎo)幼兒觀察來到了什么地方)
(二)課件演示：數(shù)小魚、小鴨和小蝌蚪(復(fù)習(xí)8以內(nèi)的數(shù))欣賞課件，請幼兒分別觀察課件上小魚、小鴨和小蝌蚪的數(shù)量，并找出相應(yīng)的數(shù)字。
(三)情景游戲：(鞏固8以內(nèi)的數(shù)物對應(yīng))
1.游戲①：給小動(dòng)物送玩具幼兒觀察課件，看看我們來到了什么地方?并說出具體要求：小動(dòng)物出示數(shù)字幾，就請小朋友取幾片花片送給小動(dòng)物。
2.游戲②：拼花朵請幼兒分別把是3、5、8的花瓣拼在花心上。
(四)幼兒分組操作游戲操作游戲
1：旋轉(zhuǎn)魔盤操作游戲
2：給毛毛蟲粘身體操作游戲
3：釣魚
(五)小結(jié)：今天小朋友和1-8數(shù)字寶寶玩了許多開心的游戲。數(shù)字王國里還有許多有趣數(shù)字寶寶，你們可以和爸爸媽媽，好朋友一起去尋找，好了，時(shí)間到了，動(dòng)物園要關(guān)門了，跟小動(dòng)物們再見，下次我們再來玩好嗎?
(六)延伸活動(dòng)：請幼兒在區(qū)角活動(dòng)繼續(xù)玩數(shù)物對應(yīng)的游戲。
反思：
本次活動(dòng)的實(shí)施基本達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，教師教態(tài)親切自然，語言得體到位，提問語有針對性，注意動(dòng)靜結(jié)合。能創(chuàng)設(shè)有趣、寬松的環(huán)境，能運(yùn)用高科技多媒體設(shè)備，面向全體，很好的進(jìn)行師生互動(dòng)，生生互動(dòng)。教學(xué)具準(zhǔn)備材料豐富，操作性強(qiáng)。幼兒思維比較活躍，能夠大膽的表現(xiàn)自己。由于是孩子班上的本班教師，所以對班上每個(gè)孩子的特點(diǎn)和情況都比較了解，能把握活動(dòng)目標(biāo)的重難點(diǎn)，活動(dòng)過程充滿樂趣和互動(dòng)，能夠很好的激發(fā)了幼兒對活動(dòng)的興趣。
首先，活動(dòng)開始教師通過創(chuàng)設(shè)“去動(dòng)物園“這一游戲情境的設(shè)置，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。其次，通過形象、逼真的'課件演示，讓幼兒逐一復(fù)習(xí)8以內(nèi)數(shù)的量，引導(dǎo)并幫助幼兒按物體的量拿出相應(yīng)的數(shù)卡，進(jìn)而完成按物取數(shù)這一環(huán)節(jié)的目標(biāo)。力求讓幼兒把前面學(xué)到的知識(shí)再運(yùn)用到生活中去，從而體現(xiàn)“生活即教育，教育即生活”這一教育理念。同時(shí)對幼兒完成目標(biāo)情況進(jìn)行了檢測，使教師對幼兒目標(biāo)掌握情況做到了心中有數(shù)，能夠在操作活動(dòng)中有針對性的對幼兒予以指導(dǎo)。最后，教師利用課件演示，導(dǎo)出“給小動(dòng)物送玩具、拼花朵”的游戲情節(jié)，然后分組指導(dǎo)幼兒進(jìn)行“操作”，在操作中體驗(yàn)成功的快樂。在此環(huán)節(jié)中，教師能關(guān)注能力差的幼兒。如：個(gè)別幼兒不能正確取出相應(yīng)的玩具時(shí)，教師幫助其手口一致地進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，從而達(dá)成目標(biāo)。
小百科：動(dòng)物園(zoological garden)是搜集飼養(yǎng)各種動(dòng)物，進(jìn)行科學(xué)研究和遷地保護(hù)，供公眾觀賞并進(jìn)行科學(xué)普及和宣傳保護(hù)教育的場所。動(dòng)物園有兩個(gè)基本特點(diǎn):一是飼養(yǎng)管理著野生動(dòng)物(非家禽、家畜、寵物等家養(yǎng)動(dòng)物)，二是向公眾開放。符合這兩個(gè)基本特點(diǎn)的場所即是廣義上的動(dòng)物園，包括水族館、專類動(dòng)物園等類型;狹義上的動(dòng)物園指城市動(dòng)物園和野生動(dòng)物園。動(dòng)物園的基本功能是對野生動(dòng)物的綜合保護(hù)和對公眾的保護(hù)教育。
中班教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)架橋的基本動(dòng)作，發(fā)展幼兒的手臂、腰部、腿部的力量。
2、體驗(yàn)趣味形體操的樂趣，并樂于參與到活動(dòng)中去。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
紙球、威震天圖片、小椅子、輕松的圖片
【重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)架橋的基本動(dòng)作。
難點(diǎn)：保持架橋的動(dòng)作，堅(jiān)持到最后。
【活動(dòng)過程】
1、熱身環(huán)節(jié)：繞手腕、開肩、體前屈
2、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
（1）兒歌（咒語）的導(dǎo)入
師：前一段時(shí)間我們一起觀看了《變形金剛》，里面的汽車人很勇敢，打敗了壞人威震天，那今天老師將帶著小朋友們一起變身為汽車人，一起去打到威震天。
先來看看老師是怎么念咒語，變成汽車人的。
�。ㄎ沂亲冃纹嚾�，兩手撐地做前輪，兩腳架高當(dāng)后輪，直腿收腹不抬頭，準(zhǔn)備出發(fā)打壞人。）
師：你們想不想來變一變呀！那我們要先學(xué)會(huì)念咒語哦！準(zhǔn)備好了嗎？（師幼學(xué)念兩遍）
�。�2）集中練習(xí)架橋動(dòng)作
師：有沒有小朋友想先來變一變汽車人的。（個(gè)別1-2，老師和孩子面對面正側(cè)面示范）其他幼兒一起念咒語和配班老師一起念。
分散練習(xí)架橋動(dòng)作
師：找一個(gè)好朋友，一個(gè)小朋友先來變汽車人，另一個(gè)念咒語。成功后兩個(gè)人交換一下哦。
�。ɡ蠋焸�(gè)別指導(dǎo)：腿要并攏伸直，屁股不翹，收腹，抬起頭。）
3、“打倒威震天”游戲
師：小朋友們都變形成功了，那開著你們的`汽車回來吧!
師：幼兒分兩隊(duì)，（8人一組）先來變成汽車人，另一對從車底下鉆過去，拿起戰(zhàn)斗武器，作戰(zhàn)了。（用沙包來打）。
師：接下來我們就要做好準(zhǔn)備，今天我們要打到的壞人是威震天
師：變成功后請另一批來。
——鍛煉幼兒手臂、腰部、腿部的柔韌性，同時(shí)也鍛煉幼兒的忍耐性，有利于幼兒身體健康。
4、放松環(huán)節(jié)
師：聽著輕音樂給幼兒捏肩、腰、腿，放松一下。換不同部位，給幼兒做放松活動(dòng)。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒通過自己的觀察，來理解兒歌的內(nèi)容，從中發(fā)現(xiàn)顏色的微妙變化。
2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行詩歌的仿編。
教學(xué)過程
一、引入活動(dòng)，幼兒產(chǎn)生共同興趣
今天老師已經(jīng)成為魔術(shù)師，想給我們小朋友來變個(gè)魔術(shù)，你們想不想看啊！
在這個(gè)魔術(shù)中有許多的秘密，比一比，誰的眼睛最厲害。
二、教師進(jìn)行調(diào)色操作，幼兒進(jìn)行兒歌學(xué)習(xí)。
1、幼兒分句學(xué)習(xí)兒歌
（1）紅，黃顏色的混合
教師：你們瞧！老師已經(jīng)準(zhǔn)備了3杯水，看一看有什么不一樣（顏色不同）
我今天要用這些顏色來變個(gè)魔術(shù)
首先我拿出紅色，然后放入黃色，請小朋友仔細(xì)聽聽咒語：“紅色黃色手拉手，變成”
提問：有什么變化？它是由哪兩種顏色變出來的？誰能夠告訴我，你聽到的咒語是什么？（出示圖譜）幼兒學(xué)念。
�。�2）教師分別將紅藍(lán)，黃藍(lán)混合。
現(xiàn)在我們用別的顏色混合來看看（以同樣的方式來引出接下幾句）
�。�3）教師小結(jié)
現(xiàn)在顏色越變越多了、這個(gè)魔術(shù)可真神奇，現(xiàn)在我把這些顏色怎么變出來的，編成一首兒歌，名字叫多彩的顏色
2、幼兒完成的學(xué)習(xí)
（1）教師完成的朗誦一遍提問：你在兒歌中聽到什么顏色和什么顏色手拉手，變出什么顏色畫什么？
最后魔術(shù)師是怎么說的？
�。�2）請幼兒完整的'朗誦。
�。�3）請幼兒自由的朗誦。
（4）請小朋友分角色朗誦
三、幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，詩歌創(chuàng)編。
1、魔術(shù)師變出的色彩能畫出許多的東西，請小朋友仔細(xì)的想一想變出的顏色還能畫什么？
�。ㄓ變鹤杂捎懻摚�
2、請幾名幼兒將自己編的組合兒歌。
3、請個(gè)別幼兒完成創(chuàng)編。
延伸活動(dòng)
今天老師也給你們準(zhǔn)備了許多顏色，你們試一試哪兩中顏色手拉手，變成什么顏色畫什么？
《顏色寶寶變魔術(shù)》紅色黃色手拉手，變成橙色畫桔子；黃色藍(lán)色手拉手，變成綠色畫葉子；
紅色藍(lán)色手拉手，變成紫色畫茄子；紅黃藍(lán)色手拉手，變成黑色畫車子。
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受故事中家庭生活的溫暖。
2、能初步看懂畫面，理解故事內(nèi)容。
3、嘗試用連貫語句講述畫面情節(jié)的變化。
4、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：床、幾只腳、洗衣機(jī)、早餐、鬧鐘。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)讀本4-6、大字卡第6張。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
出示大字卡“幾只腳”的圖畫面，引導(dǎo)幼兒猜一猜，引出故事。
圖中共有幾只腳？這些腳是誰的？有一個(gè)小朋友和他的家人正在玩數(shù)腳的游戲，他們玩的真開心，我們一起去看看吧！
二、閱讀大書。
1、閱讀第1頁：以提問的方式引導(dǎo)幼兒了解故事背景，并出示字卡“床”、“幾只腳”帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀。
教師：誰在床上？他們在干什么？小朋友和爸爸之間說了什么？（引導(dǎo)幼兒猜測）
2、閱讀第2-5頁：采用遮蓋法引導(dǎo)幼兒猜測故事情節(jié)。
教師：現(xiàn)在床上有誰？數(shù)一數(shù)，床上有幾只腳？猜猜接下來誰來了，床上會(huì)有幾只腳？床下有幾只鞋？
3、閱讀第6-7頁，引導(dǎo)幼兒感受和家人在一起溫暖感覺。
教師：早上起床時(shí)，一家人擠在一起，數(shù)數(shù)床上有幾只腳，和爸爸媽媽在一起你心里有什么感覺。
小結(jié)：一家人在一起，玩數(shù)腳的游戲，這樣的`游戲可以讓大家覺得幸福、溫暖、快樂。
6、閱讀8-13頁，引導(dǎo)幼兒觀察畫面的變化，說說人物離開的原因，隨機(jī)出示大字卡“洗衣機(jī)”、“早餐”、“鬧鐘”并認(rèn)讀。
8、教師：誰從床上下來？為什么？床上的腳有變化嗎？又有人離開溫暖的床，他們?yōu)槭裁匆吣兀孔詈蟠采线�有腳嗎？
三、總結(jié)分享。
1、教師：和同伴說一說這個(gè)故事里床上的腳都是怎么變化的。
討論交流：引導(dǎo)幼兒從游戲中發(fā)現(xiàn)腳的數(shù)量遞增和遞減的現(xiàn)象
2、大家一起躺著雖然舒服，但是都會(huì)有各自的事情，所以都接著去做自己的事情。
四、結(jié)束活動(dòng)。
交流小結(jié)，幼兒有序收書，師幼一起整理物品。
中班教案 篇7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能有感情的朗誦詩歌，體會(huì)詩歌的意境美。
2、了解春天的特征。
3、學(xué)習(xí)簡單的詩歌創(chuàng)編。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】圖片、磁帶。
【活動(dòng)過程】
一、欣賞詩歌《春在哪里》。
出示圖片，幼兒欣賞錄音�，F(xiàn)在是什么季節(jié)？春天在哪里？翠柳（牡丹、燕子）是怎么說的？為什么這么說？教師引導(dǎo)幼兒再次欣賞圖片，并鼓勵(lì)幼兒說一說春天的特征。
二、創(chuàng)編詩歌《春在哪里》。
你見過的春天是什么樣的？你能像詩歌里那樣談?wù)勀阒赖拇禾靻幔拷處熓痉秳?chuàng)編。如：迎春花說：“春天在我的枝條上，瞧吧，迎風(fēng)吐香！”引導(dǎo)幼兒仿照詩歌的句式創(chuàng)編詩歌。
三、畫一畫：春天時(shí)的我。
春天其實(shí)也在我們身上。想一想，和冬天相比，春天給（屈老師）你帶來了什么新變化？（如衣著等方面）讓幼兒畫出春天里自己的樣子。
附詩歌《春在哪里》
翠柳說：“春天在我的衣服上，瞧吧，綠葉飄蕩！”
牡丹說：“春天在我的`花蕊上，瞧吧，艷麗芬芳！”
燕子說：“春天在我的翅膀上，瞧吧，萬里飛翔！”
風(fēng)箏說：“春天在我的線兒上，瞧吧，迎風(fēng)直上！”
湖水說：“春天在我的浪花上，瞧吧，嘩嘩歌唱！”
春在哪里，太陽公公開了腔：“春在大地上！”
中班教案 篇8
活動(dòng)要求
1。讓幼兒了解水的一些特性，并通過操作，培養(yǎng)幼兒的探索精神，激發(fā)幼兒對一些自然向象的興趣。
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語言來提示幼兒注意安全。引導(dǎo)幼兒積極思維，大膽操作和較完整連貫地表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1。瓶子、蓋子、磁鐵、小泡沫板、石塊、木塊、橡皮泥、橡皮筋、塑料積木。
2。記錄卡、筆、操作盤、玻璃水缸。
3。毛邊紙和書面紙折的船。
4。遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。
5。使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)過程
一、教師介紹準(zhǔn)備的各種材料物品（幼兒說、教師說）
二、幼兒實(shí)驗(yàn)（一）
提出嘗試題：你們知道盤中的東西放入水缸后會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？請把你看到的結(jié)果用？？的符號(hào)記在記錄上（？表示上浮、？表示下沉）。
討論：為什么有瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉的水下？
指導(dǎo)：空瓶子蓋上蓋會(huì)浮在水面上，因?yàn)樗p；盛滿水的瓶子蓋上蓋就沉在水下，因?yàn)樗亍?/p>
三、幼兒實(shí)驗(yàn)（二）
提出嘗度題：用什么方法能使浮在水面上的東西沉下去，使沉下去的東西浮起來？
幼兒解題：介紹各種方法。
指導(dǎo)：幫助歸納可以有幾種方法。
四、幼兒再次實(shí)驗(yàn)（三）
提出嘗試題；你能不能用剛才介紹的各種方法試一試，將浮在水上的東西沉下去，讓沉在水下的東西浮上來，每做一次，在記錄卡上做一個(gè)記錄。
指導(dǎo)：水有浮力，當(dāng)放進(jìn)水里的東西的重量大于水的浮水里的`東西的重量大于水的浮力時(shí)，東西就往下沉；當(dāng)放進(jìn)水里的東西的重量小于水的浮力時(shí)，東西就浮在水面上。
五、幼兒實(shí)驗(yàn)（四）
提出嘗試題：把兩只不同紙折的小船放進(jìn)水里，看看小船會(huì)怎么樣。（裝進(jìn)同樣的小木塊）
幼兒解詞：毛邊紙折的船沉得快。
指導(dǎo)：紙吸足了水分就沉得快。
六、總結(jié)。
教學(xué)反思：
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語言來提示幼兒注意安全。
中班教案 篇9
設(shè)計(jì)意圖：
通過這個(gè)活動(dòng)，可以充分運(yùn)用幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，用線條、色彩、造型等不同的藝術(shù)方式表達(dá)，自由地再現(xiàn)生活中美好的、熟悉的事物，從中獲得愉快和滿足。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能大膽運(yùn)用各種不同的線與形，組合設(shè)計(jì)太陽的光芒。
2、激發(fā)幼兒用線進(jìn)行描畫創(chuàng)作的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、掛圖
2、幼兒操作材料，水彩筆。
活動(dòng)過程：
1、太陽娃娃美發(fā)廳。
——太陽娃娃要去參加舞會(huì)，想給自己設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的、與眾不同的發(fā)型，于是它來到了美發(fā)廳，請美發(fā)師為自己設(shè)計(jì)一款非常漂亮的發(fā)型。
——你想不想做一個(gè)美發(fā)師？為太陽娃娃設(shè)計(jì)一款發(fā)型，讓它滿意地去參加舞會(huì)呢？
2、有趣的發(fā)型。
——你去過美發(fā)廳嗎？和誰去的？在那里你都見過什么樣的發(fā)
型？(彎彎的、直直的、卷卷的)媽媽的發(fā)型是哪種呢？
——掛圖《花太陽》。這些太陽都梳著什么樣的發(fā)型？有什么樣的花紋和圖案？
3、設(shè)計(jì)發(fā)型。
——教師出示范畫，讓幼兒觀察。
——請你做太陽娃娃的美發(fā)師，快為它們設(shè)計(jì)漂亮的發(fā)型，讓它們高興地去參加舞會(huì)吧！提醒幼兒能不能把線和形組合在一起，變成奇特的發(fā)型。幼兒設(shè)計(jì)，教師范畫。
4、我當(dāng)美發(fā)師。
——打開幼兒操作材料，給太陽娃娃設(shè)計(jì)發(fā)型。
5、重點(diǎn)指導(dǎo)。
——鼓勵(lì)幼兒大膽選用線與線，線與線、形與形的組合，進(jìn)行組合的變化。
——給太陽娃娃的頭發(fā)染上漂亮的顏色，提醒幼兒注意色彩的搭配。
6、發(fā)型專欄。
——一起設(shè)置發(fā)型專欄，展示幼兒作品，互相欣賞作品。
找規(guī)律，涂顏色
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒通過動(dòng)手操作學(xué)會(huì)按規(guī)律排序，探索不同的排序規(guī)律。2、愿意與同伴相互合作共同游戲，體驗(yàn)集體合作的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備圖形卡片、小動(dòng)物磁教具、排序互動(dòng)游戲、彩筆、幼兒用書
活動(dòng)流程一、創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識(shí)規(guī)律。
1、出示磁教具：
師：這群小動(dòng)物在玩排隊(duì)的游戲，看看它們是怎么排的.？里面藏著一些小秘密，找一找，秘密是什么？（小組交流，師指導(dǎo)觀察。）
2、小組匯報(bào)：
師：誰來說說你的發(fā)現(xiàn)？
師：你找到了小動(dòng)物排列的規(guī)律，真聰明，你能再大聲的說一遍嗎？（引出規(guī)律：1只小雞1只小兔，1只小雞??）
3、出示圖：
師：（師做神秘狀）這面旗的后面應(yīng)該死是什么顏色的旗？（規(guī)律：紅、黃、紅、黃??）。
4、讓幼兒說各種圖形的排列規(guī)律：
�。�1） 師：尋找這組規(guī)律？
△○△△○○△△△○○○
(小結(jié)：越來越多，是遞增排序。)
（2）師：尋找這組規(guī)律？
△△△△○○○○△△△○○○
�。ㄐ〗Y(jié)：越來越少，是遞減排序。)
二、互動(dòng)游戲，找規(guī)律。
1、師：剛才我們已經(jīng)知道很多排序的方法了，下面我請小朋友來站隊(duì)，自己創(chuàng)造規(guī)律，并說一說。
1男1女排隊(duì)法 2男2女排隊(duì)法
1女1男排隊(duì)法 2女2男排隊(duì)法
1男1女2男2女（遞增法或遞減法） 我的創(chuàng)新
活動(dòng)流程
三、做一做：
師：數(shù)學(xué)樂園里有很多游戲，我們一起去玩一玩，做一做吧？
1、師：清晨，小朋友們在跑步，他們是怎樣排隊(duì)的？后邊的小朋友怎么排？你知道嗎？
2、師：圖形寶寶有的貪玩，跑出去玩了，你能找到他的排列順序并進(jìn)行涂色嗎？
3、展示作業(yè)
師幼共同小結(jié)：按規(guī)律排序的方法有很多，可按顏色、大小、形狀、長短、高低、數(shù)量、方位等特征排序。
四、活動(dòng)延伸：
1、在日常生活中繼續(xù)尋找有規(guī)律排序的事物。
2、到各個(gè)活動(dòng)區(qū)域自己探索。
小結(jié)及反思
孩子回答時(shí)，請孩子共同復(fù)述，是一個(gè)不錯(cuò)的亮點(diǎn)，這樣即提高了孩子的口語表達(dá)能力，也讓孩子明白物體是按照什么規(guī)律排序的。所以，孩子在操作時(shí)就顯得異常的輕松，孩子也樂意參與到活動(dòng)中去。這個(gè)活動(dòng)從開始到結(jié)束，老師始終要以一個(gè)引導(dǎo)者的身份引導(dǎo)孩子活動(dòng)，讓孩子在活動(dòng)中真正體現(xiàn)活動(dòng)的主體性。
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