三年級：《學(xué)會查“無字詞典”》教案
導(dǎo)語：《學(xué)會查“無字詞典”》通過爸爸和聰聰暑假旅游途中的一個生活片斷，意在告訴我們：學(xué)習(xí)語文，不僅要從書本中學(xué)，而且還要從生活實踐中學(xué)。下面是小編為您整理的教案，歡迎閱讀。
教學(xué)要求：
1、學(xué)會本課16個生字，其中6個生字只識不寫。
2、能正確、流利、有感情得朗讀課文。
3、理解"無字詞典"的含義，學(xué)會觀察生活，從生活中學(xué)到更多的知識。
重點(diǎn)難點(diǎn)：理解"無字詞典"的含義，學(xué)會觀察生活，從生活中學(xué)到更多的知識。
第一課時
一、激趣導(dǎo)入：
1、詞典大家會查嗎?說說你是怎樣查詞典的?可今天我們要學(xué)的新課是《學(xué)會查“無字詞典”》。
2、讀了課題后，你有什么問題呢?(“無字詞典”是什么?怎樣查?為什么查?)我們來看看課文是怎樣寫的吧。
二、初讀課文，整體感知
學(xué)生帶著剛才提出的問題自由輕聲讀課文，再想想課文寫了一件什么事?借助拼音把課文生字讀正確.讀通順。
三、檢查初讀效果
1、開火車讀生字，糾正發(fā)音。強(qiáng)調(diào)“撞”的讀音。
2、指名逐段朗讀課文，糾正發(fā)音，指導(dǎo)讀長句。
3、通過初讀課文，你知道了什么?課文寫了一件什么事?
四、嘗試自學(xué)(出示自學(xué)要求:)
1認(rèn)真仔細(xì)閱讀課文
2思考：(1)課文有那些詞,你不理解,請用橫線劃下來
(2)讀課文,說說爸爸是怎樣解釋”驕陽似火.驚濤拍岸”的.并把有關(guān)句子劃下來。
(3)生自學(xué)完后,同桌相互交流,師巡視指導(dǎo).
五、生自學(xué)生字。
1、出示：查、詞、典、聰、突
2、教師指導(dǎo)“聰”的記法。“用耳去聽，用眼去看，用嘴表達(dá)，用心去記”這樣才是“聰”明的學(xué)習(xí)方法。
3、《習(xí)字冊》中練習(xí)。教師巡視指導(dǎo)。
第二課時
一、復(fù)習(xí)鞏固，激發(fā)興趣
1開火車讀詞。
2提出學(xué)習(xí)中遇到的困難
二、精讀感悟
1、學(xué)生自讀1至5自然段，想想這幾段主要寫了什么?指名說。
(1)小組分角色讀1至5自然段，討論爸爸和聰聰對“驕陽似火”的解釋有什么不同?你喜歡哪種方法，為什么?
師小結(jié):爸爸的解釋詞語的方法是聯(lián)系生活.聯(lián)系實際,這樣理解詞語,比較方便.形象.,
(2)引導(dǎo)學(xué)生用眼前事物解釋“驕陽似火”，拓展練習(xí)。
2、指名讀課文6-8自然段。
說說爸爸是如何聯(lián)想到“驚濤拍岸”的?爸爸說眼前這景象像不像“驚濤拍岸”，拍的是什么情景。指導(dǎo)看圖，體會詞義，指導(dǎo)讀好“只見……聲音”，讀出“驚天動地的聲音”。
指名讀聰聰?shù)脑挘f說，聰聰現(xiàn)在會想什么?
3、比較爸爸兩次的方法是不是一樣的?有何不同?你懂得了查“無字詞典”的辦法了嗎?
4、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第9自然段
(1)學(xué)生自己讀第9自然段，思考爸爸的話，從爸爸話中你知道了什么?
(2)教師小結(jié)：查“無字詞典”有利于我們真正理解一個詞語的意思。
三、深化總結(jié)：讀了課文,你還有不懂的問題嗎?學(xué)生提出問題，自己能解答的自己解答,不能解答的,大家相互解答,教師相機(jī)指導(dǎo).
四、指導(dǎo)書寫
1 出示：烈、濤、岸、巖、音
2、說說這些字的記憶方法。
3、學(xué)生描紅、練寫。
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