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    小班數學教案

    時間:2023-07-17 11:49:00 小班教案

    【實用】小班數學教案范文集合十篇

      作為一名教職工,通常會被要求編寫教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。教案應該怎么寫呢?下面是小編為大家整理的小班數學教案10篇,希望對大家有所幫助。

    【實用】小班數學教案范文集合十篇

    小班數學教案 篇1

      數學活動:

      五色花

      活動目標:

      1.會一一對應地擺放物體,學習比較5以內數量的多少。

      2.大膽嘗試,在操作的基礎上講述自己發現的結果。

      活動準備:

      1.紅、黃、藍、綠、白色的顏色標記各一個(畫有各種顏色小花的樹),紅色小花5個、黃色小花4個、藍色小花3個、綠色小花2個、白色小花1個。

      2.幼兒人手一份操作材料(紅色雪花片5片,黃色雪花片4片,藍色雪花片3片,綠色雪花片3片,綠色雪花片2片,白色雪花片1片;畫有各種大樹的紙一張)。

      3.黑板一個,小磁鐵若干。

      活動過程:

      一、游戲“找家”。(學習對應)

      1.小朋友們現在春天到了,各種各樣的小花都開了。今天老師帶來了好多小花,請你們猜一猜、認一認它們是什么顏色的?

      2.(出示紅色)這是什么顏色的小花?(紅色)數一數老師帶來了幾個?(5個)

      3.(出示黃色)這是什么顏色的小花?(黃色)再來數一數它有幾個?(4個)

      4.依次出示藍色、綠色、白色小花將出示完的小花一次擺在前面的地上。

      5.小朋友們真棒,都認出了老師手上拿的小花。可是小花說:“我想回家,回到大樹媽媽的身邊。”那小朋友想不想送小花回家?

      6.現在我們先送紅色的小花回家,回到開紅色花的大樹上。(老師一邊放小花,一邊引導幼兒跟著一起數1、2、3、4、5)

      7.接著送黃色的小花回家,回到開黃色花的'樹上,怎么送呢?我們把黃花的第一個和紅花第一個對應整齊,黃花第二個和紅花第二個對應整齊,第三個、第四個。(教師的方法同上。)

      8.現在我來請小朋友們送小花回家,誰來送藍色的小花,看你能不能送對?依次綠色和白色同上。)

      二、游戲“送小花回家”。(操作對應——重點)

      1.現在我請小朋友們回到自己的座位上把你們桌面上的小花像剛才那樣把它們送回家。要注意先送紅花,把紅花送完再送黃花,接著藍花、綠花、白花;一朵顏色的花下面對應另一朵顏色的花,一一對應種整齊。

      2.在送小花回家的過程中,要保持安靜,如果你在那里玩小花,那么它回不到樹媽媽的懷抱就會死掉,你們想不想讓小花死掉?好,現在看誰最安靜、最迅速?

      3.(老師在一旁觀察、指導幼兒發現一一對應的排列規律。)

      三、游戲“亮眼睛”。(學習比較,講述——難點)

      1.現在小朋友們都送小花整整齊齊、一一對應地回家了,小花說謝謝你們。那現在我們來做個游戲“亮眼睛”。

      2.誰來說一說,紅色小花多黃色小花多?你是怎么知道的?我們來一起數一數,紅色5個,黃色4個,那紅色比黃色多了幾個呀?(一個,老師引導幼兒回答。)

      3.依次比較黃色和藍色,藍色和綠,綠色和白色。(引導幼兒比較5以內數量的多少。)

      四、活動小結。

      今天我們小朋友學習了一一對應送小花回家的新本領,還比較出了哪種顏色小花多,哪種顏色小花少,真棒!那在我們自主性游戲時間,我們來和小花一起拼搭玩具,看誰能用五色花拼出漂亮的玩具好嗎?

    小班數學教案 篇2

      活動目標

      1、認識1和許多,了解他們的關系.

      2、學習滾接大皮球.

      活動準備

      1、小貓頭飾若干與幼兒人數相等.

      2、兩個幼兒一個大皮球.

      活動過程

      1、通過游戲”小貓學本領”,學習認識1和許多,以及它們之間的關系.

      (1) 出示一個貓媽媽的頭飾,啟發幼兒說出這是一位貓媽媽.

      (2) 桌子上面放著許多個小花貓頭飾,啟發幼兒說出這是許多小花貓.

      (3) 請每個幼兒拿一個小花貓頭飾戴在頭上,啟發幼兒說出許多個成了一個,一個的.

      (4) 媽媽帶小貓集合去玩球,啟發幼兒說出一個一個合起來是許多個.

      2、小貓學滾接球的本領,雙手將球向前滾.

      (1)1只小貓學本領.(2)許多只小貓學本領.(3)兩只小貓相對滾接大皮球.

      活動延伸

      在計算角內提供許多1與許多的實物或圖片,教師有意識的引導幼兒繼續學習小貓捉魚。

      小班數學活動:樹葉分類

      有幸參加了平湖市地十一屆雙高課的教學比武活動,在去之前準備了一些零散的經驗,除了業務上的一些外,更重要的是抱著學習的態度去的`.力爭在比賽的24個小時里,調整好自己的狀態,與那里的孩子共享快樂課堂.設計的教案如下:

    小班數學教案 篇3

      活動目標:

      1、復習鞏固對正方形、三角形和圓形的認識。

      2、提高參與活動的積極性和體驗參與活動的快樂。

      活動準備:

      1、小路(上面鏤刻不同形狀圖形)

      2、內裝有形狀不同的幾何圖形多個的'“魔術箱”一個。

      3、三個貼有形狀標記的籃筐。

      4、幼兒人手一份操作紙。

      活動過程:

      一、魔術導入,激發幼兒的興趣。

      師(出示“魔術箱”):寶寶你們喜歡看魔術表演嗎?今天老師是魔術師,我要給你們變魔術,想看嗎?

      師:123變變變!你們看老師變出的是什么圖形呀?(逐一出示圖形)

      幼兒辨認圖形。

      二、把圖形寶寶送回家

      1、師:圖形寶寶累了想回家休息了,我們把他送回家好嗎?這些是圖形寶寶的家,那這是誰的家呢?你是怎么知道的?

      師:我們從形狀標記上知道了這是正方形寶寶的家。

      師(邊講邊示范):我把正方形寶寶送回家。

      2、請個別幼兒嘗試送。

      3、師:后面桌上還有許多圖形寶寶還沒有回家。請你找一個你喜歡的圖形寶寶把它送回家,一邊送一邊要說:我把xx圖形寶寶送回家。

      幼兒操作,教師巡回指導。

      三、游戲—鋪路

      1、師:剛才我們把圖形寶寶送回家了。圖形寶寶非常感謝我們把他們送回了家,圖形寶寶想請我們去他們家玩,可是一陣大風把圖形寶寶家門前的小路吹壞了,所以圖形寶寶想請你們幫他把小路鋪好,你們愿意幫忙嗎?

      2、師(出示鏤空小路)這就是圖形寶寶家門前的小路。寶寶,你們看到了嗎,現在小路上出現了不同形狀的坑,有哪些形狀的坑呢?(三角形、圓形、正方形)

      3、教師講解要求,幼兒操作,要求幼兒根據坑的形狀、大小尋找相應的材料。

      四、圖形寶寶找朋友

      1、師:圖形寶寶還想請你們幫他找朋友,你們愿意幫助他嗎?

      2、師(出示大操作紙):請你從這些物品中分別找出正方形、三角形、圓形寶寶的好朋友,找到以后用一條直線將相應的物品跟相應的圖形相連。

      3、幼兒操作,教師巡回指導,提醒好的幼兒給后面的客人老師看。

      五、結束活動

      師:好了嗎?那現在我們就沿著鋪好的路去圖形寶寶家吧!

    小班數學教案 篇4

      活動目的:

      學習觀察卡片上實物的大小和長短,按指定的大小標記進行排序及匹配活動。

      活動準備:

      材料提供 :各種實物圖片若干,塑封的底版圖一張(畫有大小標記),回形針10個,筐5個。

      使用材料 :將筐里的實物分類。 分別按指定的大小標記進行排序活動。 再給小動物分別匹配相應大小的食物。

      教育功能:

      1、培養幼兒的'觀察和思維能力,學習分類。

      2、認識常見小動物,知道它們各自愛吃的食物,發展幼兒的語言表達能力。

      3、能按指定的大小標記進行排序及匹配活動。

      指導要點:

      引導幼兒看底版圖,了解大小標記。讓幼兒取筐分類,找一個最喜歡的小動物按指定的大小標記進行排序活動。說一說,這個小動物最喜歡吃什么,把它找出來,再給它們匹配相應的大小食物。

    小班數學教案 篇5

      【活動目標】

      1、初步感知物體的重量,知道物體有輕重之分。

      2、通過觀察、動手操作感知并分辨物體輕重。

      【活動準備】

      1、ppt課件:天平的介紹;

      2、一筐實物(紙球、積木、鐵片、雪花片棉花、積木、玻璃球等)。

      【活動過程】

      一、感知輕重。

      1、出示兩個沙袋。

      大小相同,一個輕(棉花),一個重(豆子)

      引導幼兒觀察并猜一猜,哪個重?哪個輕?

      2、請個別幼兒上來掂一掂,再說說,哪個沙袋重?哪個沙袋輕?

      讓幼兒摸一摸,掂一掂,正確感知棉花和豆子的輕重。

      二、初步認識天平。

      1、課件演示。

      告訴幼兒天平器是衡量兩個物體輕重的一種工具。

      2、引導幼兒觀察畫面,說說:圖上有什么?想一想:哪個重?哪個輕?你是怎么知道的?

      三、觀察天平的變化。

      1、讓幼兒觀察天平的變化,并說說:天平有什么變化?

      天平翹起的一邊表示什么?天平沉下的一邊雙表示什么?

      幫助幼兒正確地認識物體的輕重。

      2、看圖分辨輕重。

      引導幼兒觀察畫面,說說:圖上有什么?想一想:哪個重?哪個輕?

      你是怎么知道的?

      四、比較體輕重。

      請幼兒每次拿兩上筐中的'實物玩一玩,掂一掂,感知兩物體的重量,說一說:××輕,××重。

      五、評價。

      1、鼓勵幼兒大膽地說說自己同時玩了哪兩樣東西,哪個重?哪個輕?

      2、提高幼兒對操作活動的興趣。

    小班數學教案 篇6

      活動目的

      1、能區分物體的大與小,并能按大小給4個物體排列順序。

      2、鞏固認識大小標記,有一定的觀察和比較能力。

      3、體驗集體活動的快樂情感。

      活動過程

      1、集體活動:魚兒快樂游。

      (1)教師(出示四條大小不同的魚):小朋友們,你們看,誰來啦?他們有什么地方不一樣呢?

      (2)教師(出示海洋背景圖):“小魚們要去參加游戲比賽,要求它們有順序地排成一條線。

      (3)師:“請你來幫小魚排排隊,從小紅旗的地方開始,怎樣排隊才能有順序呢?”

      (4)個別幼兒示范:哪位小朋友愿意試一試給小魚排排隊,我們要從小紅旗的.地方開始排隊。

      (5)請你說一說你是怎么給小魚排隊的?(從大到小或從小到大)

      (6)除了這樣排隊,還能怎樣排隊也是有順序的呢?(揭示圖譜含義:從大到小;從小到大)

      2、幼兒操作活動。

      (1)師:“今天,水族館要舉行游泳比賽,讓我們看看有哪些小動物參加呢?

      (2)師:“它們有小魚、小烏龜、小螃蟹。”

      3、展示和。

      (1)教師請幼兒拿上自己的操作材料坐回座位,集體操作結果。

      (2)教師

      綜合評語: 教師遵循“幼兒是通過自由觀察、自主探索進行學習”這一認知發展規律,為幼兒創設自由的學習環境,引導他們主動積極地探索,并獲得相應的發展。

      本活動是一個數學活動,重點是讓幼兒在觀察比較的過程中,感知了解魚大小方面的特征,并能根據特征進行分類。幼兒已初步了解“大”和“小”的概念,但要求他們根據魚的大小特征進行分類,還是稍有難度的。需要教師重點指導。

      幼兒在大和小的探索過程中不斷享受著發現的樂趣。

    小班數學教案 篇7

      活動目標:

      1、引導幼兒復習鞏固對圓形、正方形、三角形的認識。(重點)

      2、能用簡單的話說出圖形的基本特征。(難點)

      3、體驗幫助他人的體驗勞動成功的快樂。

      活動準備:

      經驗準備:活動前已經認識圓形、正方形、三角形,了解這幾種圖形的基本特征。

      物質準備:戶外場地:地上畫有三角形等圖形。用硬紙板鋪一條彎彎的大路(挖出圓形、正方形和三角形)。簡單布置場景兔媽媽的家,另一老師戴頭飾扮兔媽媽,準備不同形狀的小粘貼。幼兒每人胸前都戴上圖形。《小汽車》音樂。

      活動過程:

      一、游戲引發活動興趣。

      1、師:今天兔媽媽請我們去做客,可是她家太遠了,

      我們得開車去,路上小司機們要小心哦,別撞車。

      2、師帶領幼兒隨音樂開向兔媽媽家。

      3、途經各圖形處詢問幼兒:這是什么圖形?是什么樣子的?在大路的處停下,師:哎呀路壞了,怎么辦啊?(鼓勵幼兒想辦法——鋪路)

      二、幫兔媽媽修路。

      1、引導幼兒觀察路面:“這些坑都是什么形狀的?請你找出和坑一樣形狀的圖形來”。

      2、提出鋪路的要求:現在我們就要用這些圖形來修路了,小朋友在鋪路時要看清楚坑是什么形狀的,然后再把它修補好。

      3、幼兒開始修路,師巡回觀察指導:

      “你用哪個圖形修補路面的”

      “你用的圖形是對的,可是你看看坑有沒有修補好,怎么會這樣的啊?”(提示幼兒注意圖形的大小不同)

      “你真棒,這么快修補好了路,***還沒修好,能去幫助他嗎”

      4、共同欣賞修好的路,引導幼兒說說用什么樣的圖形來修補路面的(如:我用*形來修路的或我用*形來修路的),復習這三種圖形的基本特征。

      三、去兔媽媽家做客。

      1、師帶領幼兒隨音樂在修好的路上開汽車到兔媽媽家,體驗成功的喜悅。

      2、引導幼兒有禮貌地敲門:咚咚咚,我可以進來嗎?兔媽媽出示圓形說:“和我一樣的圖形寶寶請進來!”幼兒按要求進入。依次進行。“正方形寶寶請進來”“有三條邊、三個角的圖形寶寶請進來”。

      3、向兔媽媽問好。兔媽媽出個難題:請小朋友把散放在家里的圖形分類收拾好。

      4、老師拿出小粘貼說:“兔媽媽說謝謝你們幫它把家收拾好了,它準備了小禮物送給你們!”啟發幼兒向兔媽媽致謝。然后去跟在座的老師說說自己拿到的是什么形狀的粘貼,說對了旁邊的老師會給你貼在衣服上。

      5、和兔媽媽道別,隨音樂開車回家。

      延伸活動:

      回教室拼擺添畫圖形。

      活動反思:

      小班幼兒的思維具有具體性、形象性的特點,認識過程中,注意較易轉移,如何在有限的時間里,科學、有效地完成教育任務、實現教育目標,是小班教學活動組織的難點。本活動設計嘗試以趣味性、直觀形象的游戲情境貫穿全程,使幼兒在輕松、愉快、自主的狀態下,通過操作實踐與周圍的物質環境發生作用,動手動腦掌握數學知識。

      之前孩子們已經認識了圓形、正方形、三角形,因此,我決定采取游戲的形式檢驗幼兒掌握情況,進一步鞏固加深幼兒的知識點。于是,我設置了游戲情境:到兔媽媽家作客,以開車經過的路壞掉為主線,引領幼兒觀察思考:“路面”(紙殼鋪成)上坑坑洼洼的形狀是圓形、三角形、正方形的.,從而產生鋪路的愿望,幼兒紛紛尋找相應的圖形進行補拼,我抓住時機引導幼兒觀察圖形的形狀,啟發幼兒說出:“我補上了XX圖形,它是什么樣子的”等等,然后給予表揚,幼兒的自信心、成就感得到了滿足。

      接下來的環節是“到兔媽媽家作客”,幼兒來到“兔媽媽家”,面對散落在地上的圖形,幼兒根據要求,迅速按標志將圖形正確分類……

      最后,為了讓幼兒體驗到成功的喜悅,我設置了“獎勵小粘貼”的環節,幼兒的興趣濃厚,將活動氣氛推向了**。他們拿到粘貼紛紛著旁邊的客人老師講述手中“小獎品”的特征。“我的小粘貼是三角形的,它有三條邊、三個角……”大方的表現,流利的表達,令觀摩的教師贊嘆不已。

    小班數學教案 篇8

      設計意圖:

      小班初期,幼兒處于具體形象思維階段,對于數的實際意義必須與實際事物相聯系。在主題活動“我上幼兒園”中,我發現孩子們對于“做客”、“辦家家”等游戲樂此不疲,常常在活動區中為客人做飯、請客人喝茶……看到孩子們歡快地游戲,我萌發了將數學概念與幼兒游戲相結合,在游戲中滲透數字實際意義的理解,進行初步的手口一致地點數的想法。于是我設計了小班數學活動“看朋友”,讓幼兒在看朋友、到朋友家做客、給朋友送禮物的游戲情境中,通過多媒體教學課的運用、幼兒的實際操作、師生共同的游戲,使幼兒在游戲中學習數學,體驗數學的魅力。

      活動目標:

      1.體驗去朋友家里做客的快樂。

      2.初步理解數字1、2的實際意義。

      3.能大膽地參與數數活動。

      4.培養幼兒比較和判斷的能力。

      5.發展幼兒邏輯思維能力。

      活動準備:

      1.活動場景布置:數字寶寶的家。

      2.畫有1個或者2個的圖片若干,餅干、糖果若干。

      3.音樂《找朋友》;課件《找朋友》。

      活動過程:

      1.帶禮物去看朋友。

      開上小汽車,一起去看朋友。

      播放《找朋友》音樂,教師帶著幼兒一起開起小汽車,去看朋友。

      向數字寶寶問好。c

      播放多媒體課件:

      提問:

      ·紅房子是誰的家?(1的家)

      ·綠房子是誰的家?(2的家)

      ·讓我們一起向數字寶寶問好吧!

      2.參觀數字寶寶的家。

      看一看:數字寶寶的家里有什么?點數數字寶寶家里的物品各有幾個。知道數字寶寶“1”家里的玩具和物品都是1個,“2”家里的玩具和物品都有2個。

      幫幫忙:讓這些物品回到相應的數字寶寶的`家。

      (1)播放多媒體課件(課件中有各種物品,數量分別是1個一組、2個一組的):

      有一些東西找不到自己的家了,小朋友們快來幫幫忙吧!

      (2)提問:

      誰應該回到“1”的家?我們來數一數,是不是1個?

      誰應該回到“2”的家?我們來數一數,是不是2個?

      (3)教師邊提問,邊操作,根據幼兒的意見將課件中的物品送到相應的“房子”里。

      找找看:有沒有誰走錯了家。

      驗證剛才的操作結果:教師和幼兒一起檢查剛才的操作中,有沒有數量不是1的進了“1”的家?

      3.給數字寶寶送禮物。

      應該怎么給數寶寶送禮物,數寶寶才會開心呢?(提示幼兒給數寶寶送相應的禮物)

      請幼兒來給數字寶寶送禮物。

      4.聽音游戲。

      聽到幾下拍手的聲音,就請數寶寶幾來跳舞,帶著數寶寶跳一個快樂的圓圈舞。

      5.回贈禮物:數寶寶也給小朋友準備了禮物,請小朋友自己去取,1送給每個小朋友1塊餅干,2送給每個小朋友2塊糖果。

      6.和數寶寶再見,開上小汽車回家。

      活動反思:

      對小班幼兒來說,數字“1”和數字“2”就好象兩個既熟悉而又陌生的人一樣,他們在生活中隨處可見,卻常常弄混淆他們實際上所代表的意義。我們常常看見,有的小朋友拿著一個蘋果說:“我有兩個水果”,也常常看到孩子一邊數數一邊用手指點著物品,但手里點的和嘴里數的卻不是對應的。這就是小班孩子在數概念萌芽前期的表現。杜威曾說:“教育即生活”,幼兒的數概念的形成是與幼兒所接觸的生活環境密不可分的,是建構在幼兒生活經驗的基礎上的。因此,本活動的設計從生活出發、在游戲中進行、在反復練習中建構經驗,萌發幼兒對數學活動的喜愛,初步理解數字“1”和“2”的實際意義。

    小班數學教案 篇9

      一、設計意圖:

      三至四歲的孩子是自我認知、自我意識初步形成的時期,他們對周圍事物越來越感興趣。我在設計這活動時,從幼兒的興趣點著手,結合小班幼兒的年齡特點,選題不宜太難,以情景表演引入課題,請來動物過生日,利用一一對應的方法,比較出物體的多少。同時,在活動中為幼兒提供更多操作、探索的機會,有利于幼兒的認知活動向更深、更廣的層次邁進。

      二、教材分析:

      小班幼兒在學會了區別“l”和“許多”的基礎上,可以學習比較兩組物體數量的相等或不相等,即所謂的“一樣多”和“不一樣多”。在比較的過程中通常會運用一一對應的方法。一一對應的內容大致可以分為物與物的一一對應和物與數的一一對應。比較常見的形式有相關物體的匹配、數和量的對應匹配、顏色的對應、形狀的對應、大小的對應等。小班第二學期的幼兒對5以內的數量關系、物體的明顯特征(顏色、形狀、大小等)、物體簡單的排列(橫排、豎排)以及生活中常見的相關事物(小猴子與香蕉、小兔與蘿卜,小貓與魚等)有了一定的經驗積累,為進行一一對應的教學做了較好的鋪墊。他們對操作性較強的.游戲活動較感興趣,一一對應的活動正是為幼兒提供了直觀生動的操作機會,使幼兒在玩一玩、排一排的過程中感知到抽象的數、物之間的邏輯關系。

      三、目標分析:

      1、學習用一一對應的方法比較5以內兩組物體數量的多少。

      2、初步感知用添上和去掉的方法使兩組物體變成一樣多。

      3、能夠積極的參與活動,體驗活動的樂趣。

      分析:一一對應是比較物體的集合是否相等的最簡便、最直接的方式。不僅可以比較出兩個集合之間量的大小,更重要的是還可以發現相等關系,這是幼兒數概念產生的一個關鍵性步驟。因此,讓幼兒通過嘗試一一對應的操作匹配能較好地為幼兒進行“比較活動”作好準備,并初步感知運用添上或去掉的方法使物體變成一樣多。小班幼兒的注意力容易分散,經常不能持久地參與活動,而且他們對自己感知到的東西缺少表達的習慣和方法。因此萌發他們參與活動的興趣.培養表達他們自己的想法很重要。

      四、重難點分析

      1、活動重點:通過活動,學會用一一對應的方法比較物體的多少,感知一一對應的現象。

      2、活動難點:初步感知用添上和去掉的方法使兩組物體變成一樣多。

      分析:活動中幼兒通過一系列的操作來獲得一一對應方法.并通過這種方法發現物體之間的數量關系。在活動中教師讓幼兒通過操作感知一一對應的方法,這有利于幼兒認知結構的發展.有利于他們以后對數概念的理解。

      五、準備分析:

      圖片(猴子、香蕉、小椅子五個其它小動物、動物食物若干)大象手偶一個鈴鼓一個

      分析:小班幼兒注意力比較分散,通過生動形象的圖片吸引幼兒。激發幼兒的操作興趣,對活動探索欲望。

      六、教法和學法:

      1、情境創設法:結合小班幼兒的年齡特點,選題不宜太難,以情景表演引入課題,請來動物過生日,激發幼兒的興趣。

      2、演示法:教師通過講解示范給幼兒直觀正確的信息。在擺放時要從左向右擺放,并對齊學習一一對應。

      3、練習法、指導法:通過操作與語言的緊密結合來突出重點,突破難點。用簡潔的、游戲化的語言進行演示與講解,易為幼兒所理解與掌握。

      4、游戲法:游戲是孩子的天性,本節活動采用游戲的形式,讓幼兒既體驗游戲般的樂趣,又能獲得比較物體多少的經驗。

      七、活動過程分析:

      本課是幼兒園小班一節數學領域的課,幼兒對動物本身很感興趣。所以本活動的主要是為幼兒提供觀察、探索、動手操作的機會,使幼兒的興趣轉移到對活動中出現的一一對應的興趣上,從而引發進一步探索的愿望。

      一、情境導入,以為大象過生日引出主題。

      二、出示圖卡師幼互動引導幼兒學習一一對應,對于幼兒而言,通過一一對應的方法更容易發現兩個物體之間的對應關系,所以在活動中讓幼兒進行一一對應的操作。感知一一對應的關系,教師提供給幼兒誘發對應性的材料,如小猴子和香蕉(即兩種材料之間有內在聯系)。容易使幼兒進行一一對應操作活動,使幼兒初步形成了一一對應的意識。然后又進行物體數量多少的比較,使它們變成一樣多,進一步擴展了幼兒的思路,感知用添上或去掉的方法使物體變成一樣多。

      三、讓幼兒動手操作,體驗數與量的對應,將一一對應提升一個高度。

      四、趣味游戲活動結束

      大象伯伯請客

      活動目標:

      1、學習用一一對應的方法比較5以內兩組物體數量的多少。

      2、初步感知用添上和去掉的方法使兩組物體變成一樣多。

      3、能夠積極的參與活動,體驗活動的樂趣。

      活動重點:學習用一一對應的方法比較5以內兩組物體數量的多少。

      活動難點:知用添上和去掉的方法使兩組物體變成一樣多。

      活動準備:圖片(猴子、香蕉、小椅子五個其它小動物、動物食物若干)大象手偶一個鈴鼓一個

      活動過程:

      一:導入

      創設情境引起幼兒興趣。

      今天是大象伯伯生日,它請小猴子來家做客。

      二:集體活動

      學習一一對應比較5以內數量的多少的方法。

      1、瞧!小猴子排著整齊的隊伍來了,我們一起數一數有幾只小猴子呢?(出示5只小猴子圖片,引導幼兒從左至右點數有五只小猴子)

      請小猴子坐下,(出示5把小椅子)一只小猴子坐一把小椅子,從左至右擺放小椅子。

      教師提問:小猴子和小椅子那個多那個少,還是一樣多呢?引導幼兒自由回答。

      教師小結:每只小猴子都有小椅子坐,小椅子和小猴子是一樣多的。(讓幼兒感知一一對應)

      2、小猴子都坐好了,大象伯伯還給它們準備了香蕉,(教師出示4根香蕉)

      教師提問:小朋友,我們看看香蕉多還是小猴子多?還是一樣多?

      請幼兒送香蕉給小猴子從左至右,對幼兒操作進行評價,鼓勵幼兒邊擺放香蕉邊說“一只猴子送一根香蕉”。

      教師:咦?有只小猴子沒有香蕉,引導幼兒說出小猴子多,香蕉少。

      教師提問:現在怎么辦?小猴子和香蕉一樣多。引導幼兒說出再添上一根香蕉,或去掉一只小猴子。

      3、小猴子都有香蕉吃了現在大象伯伯要變魔術了,請小朋友閉上眼睛,當老師說“芝麻開門”的時候你才可以睜開眼睛。

      ·拿走一只猴子提問:現在香蕉多還是小猴子多?并想辦法讓它們變的一樣多。

      ·拿走兩只香蕉提問:現在香蕉多還是小猴子多?并想辦法讓它們變的一樣多。

      教師小結:我們用一一對應的方法比較它們誰多誰少,用添上或去掉的方法讓它們變成一樣多。

      4、幼兒擺一擺,說一說

      大象伯伯請了許多小動物它們也來到了我們班,我們先請這些小動物排上整齊的隊伍,再請他們吃水果,就像我們給小猴子分香蕉一樣,要一一對齊。

      (讓幼兒說說你請的是什么小動物,動物和食物哪個多哪個少,怎樣讓它們變的一樣多。)

      三、結束活動

      大象伯伯為了感謝大家的幫忙,請小朋友一起做游戲《搶椅子》。

    小班數學教案 篇10

      活動目標

      1。在活動中引起數數的興趣。

      2。培養按數取物的能力。

      3。理解“2”的實際意義,在操作的基礎上嘗試用語言來表達“2”的形成。

      活動準備

      1。課件:大樹、小鳥;

      2。在教室里擺放許多小兔(與幼兒人數相等)

      活動過程

      一、導入

      以小兔來做客的口吻,引起幼兒的興趣。

      教師:“小朋友,今天有一種小動物到我們班里來做客,它是誰?在哪呢?請小朋友快快找找吧!”

      二、展開

      1。體驗2的形成

      (1)請幼兒從椅子下面找到1只小兔

      教師:小兔藏在小朋友的椅子下面,每個小朋友找一只小兔來。

      ——你找到了幾只小兔?

      (我找到了一只小兔)。

      (2)請幼兒再找一只小兔

      教師:這一只小兔有些孤單,請小朋友再給它找一個伙伴好嗎?

      小兔的伙伴就藏在我們的教室里,請小朋友去找找吧!

      幼兒找到另一只小兔。

      (3)現在你有幾只小兔?

      (現在我有2只小兔)

      教師:先從椅子下面找到1只小兔,后來又在草叢中找到1只小兔,變成了2只小兔,1添1是幾?

      (1添1是2)

      (4)請幼兒復述:1添1是2。

      2。課件感知2的.形成

      小兔來我們班做客,我們應該為小兔準備愛吃的蘿卜和青菜

      (1)課件播放:

      先請1一只小兔吃1個蘿卜,再請另一只小兔吃1個蘿卜,

      1個蘿卜添上1個蘿卜是幾個蘿卜?1添1是幾?(1添1是2)

      ()

      (2)教師用貼絨教具演示2的形成過程:

      先請1只小兔吃1棵青菜,再請另1只小兔吃1棵青菜,

      1棵青菜添上1棵青菜是幾棵青菜?1添1是幾?(1添1是2)

      3。認讀數字2

      2只小兔、2個蘿卜、2棵青菜用數字幾來表示?(用數字2來表示)

      幼兒認讀數字2,2像什么?(2像小鴨水中游)

      4。理解2的實際意義。

      (1)問2能表示2只小兔、2個蘿卜、2棵青草,還能表示2個什么?

      小結:2能表示所有數量是2的物體。

      (2)課件播放若干數量是的畫面,幫助幼兒理解2的實際意義。

      三、結束

      播放音樂,請幼兒在教室里尋找能夠用2來表示的物體。

      教師:在我們的教室里有許多物體能夠用2來表示,請小朋友聽著音樂去找找吧,

      音樂停止,到老師身邊來說給小伙伴聽,自然結束!

      小班數學活動:樹葉分類

      有幸參加了平湖市地十一屆雙高課的教學比武活動,在去之前準備了一些零散的經驗,除了業務上的一些外,更重要的是抱著學習的態度去的。力爭在比賽的24個小時里,調整好自己的狀態,與那里的孩子共享快樂課堂。設計的教案如下:

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