【推薦】小班教案范文合集十篇
作為一位杰出的老師，就有可能用到教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的小班教案10篇，希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1. 初步了解蚯蚓的形態(tài)、特征、生活習(xí)性及作用。
2. 能大膽地用動作表現(xiàn)蚯蚓的形態(tài)特征。
3．培養(yǎng)幼兒喜愛、愛護蚯蚓的情感。
活動準(zhǔn)備：
1. 故事《誰松的土》多媒體課件。
2. 有關(guān)蚯蚓的圖片和視屏。
3. 神秘的盒子，若干條活的蚯蚓
活動過程：
一、準(zhǔn)備活動。 手指游戲：叮叮噹噹。
二、欣賞故事《誰松的土》
1.播放多媒體課件：故事《誰松的土》。
2.幫助幼兒理解故事內(nèi)容，了解蚯蚓的作用。 教師提問：小桃樹怎么了？（不知道是誰幫它松的土）小桃樹都見過哪些小動物？（觀看課件：蝴蝶、蜜蜂、啄木鳥、小灰兔、大象）它是怎么說的？（謝謝你，是你幫我松的`土嗎？）小動物是怎么回答的？（我不會松土，我只會……）到底是誰幫小桃樹松的土？（蚯蚓）
3. 教師：咦？小蚯蚓去哪了呢？（課件上沒有小蚯蚓的圖片） 讓我們一起來找找小蚯蚓吧！可是小蚯蚓長什么樣子？你們見過小蚯蚓嗎？教師個別提問。
4.教師在平板電腦上顯示蛇、蚯蚓、毛毛蟲的真實圖片，請幼兒上來圈一圈，哪個是蚯蚓。（幼與電腦互動）我們把小蚯蚓找出來就知道它長什么樣子了。
三 認識小蚯蚓
1.教師：聽！這個盒子里有聲音，是不是蚯蚓藏在里面跟我們捉 迷藏呢？讓我們把它打開。（請一個小朋友用拳頭捶開）
2.教師：原來小蚯蚓真的藏在里面，那小蚯蚓長什么樣？它有什么特征？它是怎么松土的？請小朋友們一起來探索。（教師出示活的蚯蚓，請孩子們帶著問題去觀察，教師適時引導(dǎo)。）
3.請幼兒說說蚯蚓的形態(tài)、特征。（蚯蚓細細長長像蛇一樣，頭尖尾圓。顏色是紅色帶點黑色、半透明的。）
4.蚯蚓是怎么走路的？（教師播放視頻）請小朋友學(xué)一學(xué)。
5.蚯蚓它吃什么呢？是怎么松土的？（教師播放視頻）請小朋友學(xué)一學(xué)。
6.蚯蚓的生活習(xí)性是怎么樣的？（教師播放視頻）
四、引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)學(xué)蚯蚓爬，松土，吃東西。 教師：“你們看！在那邊有一片花園，花園里的小花、小草都快長不動了。泥土太硬了？我們一塊去幫它們松松土好嗎？”“你們的位置上有好多好吃的樹葉，讓我們爬回位置上去吃吧！”
五、教師小結(jié)
1.蚯蚓它生活在土壤中，它能夠幫助植物松土，讓植物快快長大。
2.既然蚯蚓是植物生長的好幫手，是我們的好朋友，那我們就應(yīng)該好好愛護它，當(dāng)你去花園去土地上玩看到它時，可別傷害它喲！
小班教案 篇2
【活動設(shè)計】
我們都知道，蘿卜是幼兒比較熟悉的蔬菜之一，在秋天這個豐收的季節(jié)，蘿卜在農(nóng)村菜場等地隨處可見，且取材方便。它的品種非常豐富，有白蘿卜、胡蘿卜、卞蘿卜等，其中大小不同、顏色不同、形狀不同;它營養(yǎng)豐富，吃法繁多，可煮湯、可涼拌、可紅燒、可腌著吃，有的還可生吃呢!然而幼兒雖然知道蘿卜，但對蘿卜的種類、用途、營養(yǎng)價值等還不太了解，在日常生活中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)幼兒不愛吃蘿卜的現(xiàn)象。因此，我認為：此活動有一定的季節(jié)性、必要性，就如《綱要》中所說的：“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展;既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”。因此，在話題《秋天的果實》中我結(jié)合本班幼兒的實際生成了此活動，引導(dǎo)幼兒運用多種感官了解蘿卜的外形，形成對蘿卜正確的認識，加深對蘿卜的特征、用途等的理解，激發(fā)幼兒愛蘿卜的情感。
【活動目標(biāo)】
1、觀察白蘿卜、胡蘿卜，學(xué)會從顏色、外形、味道等方面進行相對應(yīng)的比較，找出其不同點。
2、知道蘿卜有營養(yǎng)，喜歡吃蘿卜。
3、對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
4、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
【重點難點】
重點：感知蘿卜的特征、用途。通過探索發(fā)現(xiàn)、品嘗蘿卜，使活動得到深化。
難點：講述蘿卜的不同特征，并通過集體小結(jié)、整理兩種蘿卜的特征。
【活動準(zhǔn)備】
1、白蘿卜、胡蘿卜若干(數(shù)量超過幼兒的人數(shù))，切成小塊的兩盤蘿卜及牙簽。
2、小兔子頭飾與幼兒人數(shù)相等。
3、課前請家長配合有意識地讓幼兒認識一些蘿卜食品并品嘗。
【活動過程】
1、以游戲的形式和口吻進入主題。
(1)教師帶幼兒來到活動場地，手指蘿卜筐：“寶寶們，看那里有什么呀?”幼兒集體邊看邊一起回答：“有蘿卜。”
師：“那現(xiàn)在媽媽請寶寶每人去拔一個蘿卜。”
(2)教師帶動幼兒跳著去拔蘿卜，拔好后按一白蘿卜一胡蘿卜相隔坐好座位。
(評析：“興趣是最好的教師”。活動一開始我就利用幼兒熟悉的小兔形象，為幼兒創(chuàng)設(shè)了“小兔拔蘿卜”的語言情境和物質(zhì)(蘿卜)情境，引發(fā)幼兒觀察蘿卜的興趣，從形式上，內(nèi)容實質(zhì)上深深吸引孩子。)
2、比較兩種蘿卜的異同。
(1)認識名稱：寶寶，告訴媽媽你拔到的是什么蘿卜?(引導(dǎo)幼兒先從名稱上分清兩種蘿卜)
(2)比較兩種蘿卜：
比較顏色：看一看，它們的顏色一樣嗎?它們分別是什么顏色的?(引導(dǎo)幼兒分別觀察自己與同伴的蘿卜，學(xué)習(xí)詞語：桔黃)
比較形狀：看看寶寶手里的蘿卜是什么樣的'?和好朋友手里的蘿卜一樣嗎?(引導(dǎo)幼兒說出蘿卜有大有小、有的長有的短、有的粗有的細)摸摸蘿卜的皮有什么感覺?(學(xué)習(xí)詞語：光滑)
比較味道：你知道蘿卜有什么用?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗自由地講述。)今天媽媽給寶寶們準(zhǔn)備了生的白蘿卜和胡蘿卜，請寶寶們?nèi)L嘗看是什么味道的?(幼兒自由品嘗并及時地講述自己吃到的白蘿卜、胡蘿卜分別是什么味道的)
(評析：根據(jù)幼兒好奇、好動的特點，運用皮亞杰的認知發(fā)展理論，在第二環(huán)節(jié)我就安排了孩子自由探索。讓幼兒人手一個蘿卜，引導(dǎo)幼兒用眼睛看、用手摸、用嘴巴嘗。在這一過程中，教師是引導(dǎo)者、支持者、合作者。幼兒通過比比、摸摸、說說各自看到的蘿卜的特征。)
3、老師和幼兒一起小結(jié)。
(1)白蘿卜里外都是白的，圓圓的或長圓的，皮很光滑，吃起來甜甜的;胡蘿卜里外都是桔黃色的，長長的有點尖，皮不光滑，吃起來有點藥味，也有甜味。蘿卜很有營養(yǎng)，小朋友應(yīng)該多吃。
(2)寶寶們，拿起我們拔到的蘿卜到食堂看阿姨怎么用蘿卜做成好吃的菜。(幼兒帶著蘿卜和老師一起離開活動室去食堂)
(評析：在活動中孩子獲得經(jīng)驗是零碎的，那怎樣進行加工整理呢?為此，在自由探索后我就通過引導(dǎo)與幼兒一同小結(jié)的方式，對幼兒獲取蘿卜的經(jīng)驗進行整理。同時，引導(dǎo)幼兒品嘗蘿卜，大家吃吃講講，在興奮的狀態(tài)之中，幼兒也逐步意識到多吃蘿卜(蔬菜)營養(yǎng)好的道理，從而自覺地做到不挑食，讓身體吸收更多營養(yǎng)，使身體長得更捧，目標(biāo)2就自然完成了。)
教學(xué)反思：
這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好。可以說在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發(fā)展。
小班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、在游戲情境中，運用語言節(jié)奏及動作表演，熟悉歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲第二、三段。
2、感受貓捉老鼠的有趣情景。
活動準(zhǔn)備：自制多媒體課件、小魚、盤子。
活動過程：
1、小貓咪和貓媽媽
——師幼分別扮演貓媽媽和小貓咪，一起跟著音樂邊做貓咪走路的動作邊演唱歌曲第一段。
2、小貓咪學(xué)本領(lǐng)
——教師出示盤子和小魚：小貓咪，讓我們吃點東西吧。
——吃好小魚，小貓咪都變成小花貓了。我們一起洗洗臉好嗎？
——按節(jié)奏念白歌曲第二段歌詞：
許多 小貓 學(xué)本 領(lǐng) 洗洗 洗洗 洗洗 臉
許多 小貓 學(xué)本 領(lǐng) 洗洗 洗洗 洗 洗 臉
——播放PPT：這是什么聲音？（老鼠叫），
——播放PPT：老鼠來了，小貓咪你們會抓老鼠嗎？
——看看、說說貓媽媽是怎樣捉老鼠的。
（睜大眼睛、張開爪子，猛撲上去，使勁用力，把老鼠吃掉。）
——伴隨音樂，小貓咪捉老鼠。
——按節(jié)奏念白歌曲第三段歌詞：
許多 小貓 學(xué)本領(lǐng)，輕輕 輕輕 抓老 鼠
許多 小貓 學(xué)本領(lǐng)，輕輕 輕輕 抓 老 鼠
3、小貓咪的.歌
——教師完整演唱歌曲三段內(nèi)容。
——師幼齊聲合唱歌曲三段內(nèi)容。
小班教案 篇4
學(xué)習(xí)活動：大公雞(一)
活動目標(biāo)：
1. 初步學(xué)習(xí)用唱與默唱交替的方法演唱歌曲。
2. 激發(fā)幼兒愛護、喜歡大公雞的情感。
活動準(zhǔn)備：
1. 歌曲錄音。
2. 鋼琴。
活動過程：
一. 復(fù)習(xí)部分。
1. 復(fù)習(xí)歌曲《丁冬小門鈴》。
2. 引導(dǎo)幼兒唱出迎接客人和做客愉快地心情。
3. 進行簡單地歌表演，重點提醒幼兒左手動作。
二. 學(xué)習(xí)歌曲《大公雞》。
1. 欣賞歌曲第一遍，聽聽歌曲的旋律怎樣?
2. 學(xué)習(xí)按歌曲的節(jié)奏用左手打拍子。
3. 學(xué)唱歌曲《大公雞》，邊唱邊拍手。
4. 分小組繼續(xù)學(xué)習(xí)對唱歌曲，如一組唱“大公雞”。另一組唱“穿花衣”。
5. 啟發(fā)幼兒把每句歌詞的.最后一個字處理為默唱，并用拍手表現(xiàn)。
6. 啟發(fā)幼兒把每一樂句的前半部分或后半部分處理為默唱
小班教案 篇5
設(shè)計思路：
一、對活動素材的分析
故事《春娃娃》來源于教參，是《小花園》主題中的一個素材點，故事中，“春娃娃”可愛的形象是孩子們所喜歡的，也能引起孩子們的興趣，這就為活動的開展提供了有利條件。活動以擬人的手法通過春娃娃串門，把春天一些特有的景象串聯(lián)起來，從春娃娃串門這一易于理解的角度，讓孩子在看看、說說中感受春天的美麗，了解花草樹木在春天里的變化。
二、對幼兒經(jīng)驗的分析
小花園主題活動的目標(biāo)是喜歡觀察周圍的花草樹木，有愛護它們的情感。通過前期活動的開展，我發(fā)現(xiàn)目前我班幼兒對春天里柳樹發(fā)芽，花兒開放已有一定的認識，但他們的經(jīng)驗還是零散初淺的，需要進行完整的梳理。
而在新教材有關(guān)幼兒語言的要求中，小班年齡段的孩子要做到能愛聽故事，理解故事的一些詞義，學(xué)說故事中重復(fù)的句子或簡短的對話，感受故事內(nèi)容的情趣。我班幼兒雖然對聽故事都很感興趣，也愿意跟著故事中的角色進行簡單的對話，但他們運用語言進行表達的能力還很欠缺。
鑒于孩子的經(jīng)驗以及對教材的思考，本次活動中，我力圖借助孩子已有的生活經(jīng)驗去了解春天，通過一定的教學(xué)具讓幼兒理解故事，并通過自身的看看講講去感受春天的美。
三、對活動環(huán)節(jié)設(shè)計的分析：
整個活動共分為三個環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)激發(fā)興趣，通過出示春娃娃的形象，告訴幼兒春娃娃要出去串門，來引發(fā)幼兒的興趣。
第二環(huán)節(jié)是通過看看講講，感受春天花草樹木的變化。在這一環(huán)節(jié)中我遵循小班幼兒故事教學(xué)的規(guī)律，運用“完整欣賞——分段理解——完整感受”這樣一個過程，讓幼兒理解整個故事。
一開始我運用配樂講故事，讓幼兒完整欣賞到整個故事的脈絡(luò)。然后運用圖片演示春天里布谷鳥、柳樹、桃花的變化，使幼兒真切感受春天花草樹木的變化，最后讓幼兒通過PPT課件進行完整欣賞，欣賞的過程中允許幼兒模仿故事中春娃娃和動植物的對話，發(fā)展語言能力的同時進一步感受春天的美麗，喜歡春天。
活動最后的拓展延伸，讓孩子們感受到春天還有很多美麗的事物，我們可以去看看它們，觀察它們的不同變化，從中繼續(xù)感受春天的美麗。
活動目標(biāo)：
1、欣賞故事，理解春娃娃給樹木、花朵、小動物帶來的變化，學(xué)說故事中好聽的語句。
2、感受春天花草樹木的變化，喜歡春天。
活動準(zhǔn)備：春娃娃圖片，布谷鳥、柳樹、桃花圖片（上面一層是睡覺、沒有發(fā)芽開花，下面一層是春娃娃來了以后變化的）、布谷鳥叫聲聲頻、桃花開放視頻、PPT
活動過程：
一、激發(fā)興趣
1、寶貝們，告訴大家現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？（春天）瞧，春天來了！春娃娃也出來玩了，我們和春娃娃打個招呼吧。（春娃娃好！）春娃娃真調(diào)皮，春風(fēng)一吹，她就去串門。
2、提問：咦，什么叫“串門”呀？
小結(jié)：對了，“串門”就是去朋友家做客，聊天。
過渡：春娃娃會去誰那里串門呢？讓我們一起來聽《春娃娃》的故事。
二、看看講講
（一）完整欣賞
1、師配音講故事
2、提問：春娃娃都到誰家去串門啦？（按照幼兒的回答，逐一出示角色圖片第一層：布谷鳥、柳樹、桃花）
小結(jié)：春娃娃跑到哪里，哪里就會有變化，我們一起去看看吧。
（二）分段理解
1、布谷鳥唱歌
提問：春娃娃先來到了誰的.家？春娃娃來到布谷鳥家，她是怎么說的？
（1）我們跟春娃娃一起來叫醒布谷鳥姐姐吧：布谷鳥姐姐，快起床吧！
（2）春娃娃叫醒布谷鳥了嗎？（拉出布谷鳥唱歌的圖片）布谷鳥怎么唱歌？（播放“布谷鳥叫聲”聲頻，師生一起聽聽學(xué)學(xué)布谷鳥的叫聲。）
小結(jié)：春天真美呀，小鳥都出來唱歌了。
2、柳樹發(fā)芽了
提問：春娃娃又來到誰的家？春娃娃會幫柳樹姐姐做什么事情呢？柳樹的頭發(fā)有什么變化嗎？我們一起學(xué)春娃娃幫柳樹姐姐梳梳頭吧（一邊念故事，一邊梳頭，兩遍后拉出柳樹變綠的圖片）
小結(jié)：春天真美呀，樹木發(fā)芽了，樹葉變綠變長了。
3、桃樹開花了
（1）提問：這是誰的家？春娃娃來到桃花姐姐家，它叫桃花姐姐干嘛呀？我們來看看桃花姐姐開花了嗎？（播放視頻鏈接“桃花開放”，看看桃花開放的過程。）
（2）（拉出桃花開放的圖片）呀，桃花姐姐真的開花了，我們也來學(xué)學(xué)桃花姐姐開花，看看哪朵花開得最漂亮。
小結(jié)：春天真美呀，花兒都開了，可漂亮了。
4、小朋友唱歌跳舞
（1）春娃娃跑累了，坐在山坡上，看到一群小朋友在草地上，一邊玩一邊唱：“春天來，春天來，桃花開，柳樹綠，布谷鳥兒唱起歌，春娃娃呀真可愛！”
（2）我們也來念一念兒歌吧。（結(jié)合變化后的圖片，邊看圖片，念念兒歌）
小結(jié)：春天真美呀，美麗的春天里，我們可以到草地上唱歌跳舞做游戲！
過渡：你們想不想跟著春娃娃一起去串門呀？那趕緊跟上吧。
（三）完整感受：
1、播放PPT，完整欣賞故事（可跟著老師邊欣賞邊講述對話）。
小結(jié)：春娃娃來到布谷鳥家，讓布谷鳥唱起了歌，春娃娃來到柳樹姐姐家，讓柳樹的頭發(fā)變長變綠，春娃娃來到桃花姐姐家，讓桃花姐姐展開了粉紅的笑臉，春娃娃還會去哪里？她會叫誰起床，讓誰開花呢？
2、知識拓展（播放PPT最后一張），提問：
（1）春娃娃還到了哪里？我們用一句好聽的話幫春娃娃叫醒他們吧！
（2）你們喜歡春天嗎？
小結(jié)：
春天里，春娃娃讓花兒開了、小蝌蚪游來了、小樹發(fā)芽了、小朋友們也放起了風(fēng)箏，春天真美！所以，我們要好好愛護身邊的花草樹木，讓我們生活的環(huán)境一直這么美麗。
小班教案 篇6
活動目的：
嘗試用圓形、橢圓形組合表現(xiàn)出小鴨的形象特征。
活動準(zhǔn)備：
知道小鴨的主要動態(tài)和生活習(xí)性，貼絨小鴨一只，各種材料。
活動過程：
1、幼兒互相交流自己對小鴨的認識。
2、欣賞范圖，討論：
想用什么方法來表現(xiàn)小鴨？
3、教師借助教具演示小鴨的不同動態(tài)。
4、幼兒分組活動。
重點指導(dǎo)：鴨頭和身體要連在一起，不能分開。大膽表現(xiàn)小鴨的不同動態(tài)。
5、結(jié)束活動互相欣賞評價作品。
活動二 內(nèi)容—我愛小動物（社會）活動目的：
1、通過活動讓幼兒初步了解常見小動物的進食習(xí)性，萌發(fā)幼兒關(guān)心、愛護小動物的情感。
2、通過給小動物喂食，讓幼兒學(xué)會觀察，并用自己的語言進行表述。
活動準(zhǔn)備：
1、小動物玩具若干（金魚、小烏龜、小雞、小鴨、小兔、）；2、幼兒園提供的飼料：玉米、米粒、紅蘿卜、青菜、青瓜、、魚飼料、蝦皮、蜆、。小雞、小鴨、小兔、小烏龜、小金魚頭飾若干。錄音機、錄音帶；活動過程：
1、觀察小動物，引起幼兒給小動物喂食的興趣。
師："今天小狗帶來了許多小動物來跟我們做朋友，讓我們瞧一瞧有哪些小動物？"2、教師邊帶領(lǐng)幼兒觀察，邊向幼兒介紹動物的名稱。
3、、幼兒和好朋友一起自選飼料去喂養(yǎng)自己喜歡的小動物，并在喂養(yǎng)過程中觀察小動物最喜歡吃哪些食物，還吃哪些食物。
教師在幼兒喂養(yǎng)過程中進行指導(dǎo)幼兒正確的`喂養(yǎng)方法，并引導(dǎo)幼兒觀察小動物最喜歡吃什么食物，鼓勵幼兒大膽交流講述。
教師提問：剛才誰跟xx（小動物）做好朋友了？你怎樣和它做好朋友？你請它吃了些什么？它喜歡吃嗎？xx（小動物）最喜歡吃什么？它還吃什么？
4、游戲"小動物找食物"，讓幼兒進一步了解、熟悉常見動物的進食習(xí)性。重點指導(dǎo)幼兒能在兒歌結(jié)束后能找到與頭飾相應(yīng)的食物，并把食物送回家，看誰送的食物最多。
5、教師小結(jié)游戲情況，聽音樂。
小班教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、鞏固對圖形的認識，感知圖形之間的組合關(guān)系。
2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
活動準(zhǔn)備：
正方形 三角形、長方形、圓形若干。
活動過程：
1、活動開始。(通過游戲"猜猜看"導(dǎo)入，復(fù)習(xí)對圓形、三角形、正方形、長方形的認識。)
①師：小朋友們好，這節(jié)課老師請來了很多圖形寶寶客人，我們來看看，都有哪些圖形寶寶呢?我先不請它們出來，我來說它的樣子，看看哪個小朋友能猜出來它是誰。
這個圖形寶寶和太陽公公的形狀一樣。(根據(jù)這一特征，幼兒可以猜出是圓形。如果不能，老師再說出第二個條件。)
②師：對，是圓形寶寶，我們和圓形寶寶打個招呼吧。(幼兒打招呼)還有一個圖形寶寶，它有三個尖尖的腳，三條直直的.邊。(根據(jù)這一特征，幼兒可以猜出是三角形。如果不能，教師再說第二個條件。)
③師：對，是三角形寶寶，我們和三角形寶寶打個招呼吧。有一個寶寶和我們用的手帕是一樣的形狀，猜猜看。(根據(jù)這一特征，幼兒可以猜出是正方形。如果不能，教師再說第二個條件。)最后一個寶寶呀，和我們這個大門是一樣的形狀。(根據(jù)這一特征，幼兒可以猜出是長方形。如果不能，教師再說第二個條件。)
2、幫助幼兒鞏固對圖形特征的認識。
①師：這些圖形寶寶小朋友都認識。那你還知道有什么東西和他們的形狀一樣呢?(分別出示圓形、三角形、正方形、長方形，引導(dǎo)幼兒看一看，想一想，說一說。如桌子的桌面是長方形，餅干是圓形的等等。)
3、教師示范拼擺圖形，引導(dǎo)幼兒觀察圖形間的組合關(guān)系。
②師：小朋友們說得很好，現(xiàn)在所有的圖形寶寶一起來到了草地上，它們手拉手，在做游戲。(老師可自由組合拼擺出不同的圖案。如圓形和三角形組成雪娃娃，再用幾個圓形和三角形可以組成毛毛蟲，三角形和長方形組成小樹，正方形和三角形組成房子，長方形和三角形組成小船。)
③師：小朋友看，圓形寶寶和三角形寶寶在一起手拉手，變成了什么呢?(雪娃娃)
④師：那現(xiàn)在我們來一起說說，雪娃娃是由幾個三角形寶寶組成的，我們來一起數(shù)一數(shù)吧!那三角形寶寶和長方形寶寶手拉手會是什么樣子呢?(拼成圣誕樹的形狀，幼兒回答)
4、幼兒操作。
①師：看了這么多圖形寶寶手拉手在做游戲，小朋友想不想跟它們一起做游戲啊?(想)
②幼兒自主拼圖，教師引導(dǎo)幼兒拼圖。
③教師選出好的作品講評。
5、立體圖形拼圖游戲，活動結(jié)束。
①師：我們小朋友跟圖形寶寶玩得很開心，下面請小朋友每人抱起一個圖形寶寶，跟自己的好朋友做一做游戲，跟他(她)手里的圖形寶寶搭一個漂亮的圖形出來吧。
②師：小朋友們做得非常好，原來啊，這些圖形寶寶手拉手可以變成這么多好看的圖形呢，回家之后小朋友也可以跟自己的爸爸媽媽一起來拼一拼哦。
反思：
這節(jié)課是一節(jié)數(shù)學(xué)課，我選擇這節(jié)課是因為圖形的認識，我班幼兒已較為熟悉，對于拼圖游戲幼兒頗為感興趣。在活動開始時，我用"猜一猜"引起幼兒的注意。在出示圖形之后，又請幼兒說一說像這個圖形一樣形狀的東西，幼兒的觀察能力很強，都能說出。最后示范拼圖，引發(fā)幼兒更大的興趣，幼兒的想象力非常豐富。但是在整節(jié)課上，由于經(jīng)驗原因，我使用的語言詞匯缺乏豐富，缺少互動的環(huán)節(jié)，由于考慮時間問題，沒有使用多媒體，在說出什么圖形時，如果出示實物效果也許會更好!下次如果再有需要設(shè)計課程，我一定會吸取經(jīng)驗。
小班教案 篇8
設(shè)計理念：
新《綱要》對藝術(shù)教育的目標(biāo)中提到“喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗”。同時，內(nèi)容與要求中說到“為幼兒創(chuàng)造展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高”。我的個人專項小課題《優(yōu)化小班音樂活動中“互動式”教學(xué)形式的實踐研究》就是想通過音樂活動的各個環(huán)節(jié)，從“激發(fā)互動――樂于互動――全體互動――全面互動”，使學(xué)習(xí)更有效、更有趣，讓幼兒的主體地位得到真正體現(xiàn)。
教材分析：
歌曲《小手拍拍》旋律輕快、活潑，歌詞瑯瑯上口、富有童趣，是指導(dǎo)小班幼兒參與音樂活動的一個好教材。歌曲通過手、手指的.游戲來幫助幼兒認識自己的五官，在玩中感受歌曲的旋律、學(xué)習(xí)歌詞、演唱歌曲并以快樂的情緒表現(xiàn)出來。活動中我利用“游戲法”，在感受節(jié)奏、歌詞、旋律中幫助幼兒學(xué)好歌曲，為每位幼兒更好地參與“互動”交流服務(wù)。
活動目標(biāo)：
1.用快樂的情緒參與音樂活動，體驗與同伴共同游戲的快樂。
2.喜歡參加音樂活動，培養(yǎng)幼兒表演的興趣。
3.鞏固認識五官的名稱和位置。
活動準(zhǔn)備：
知識經(jīng)驗的準(zhǔn)備――日常活動中玩過手指游戲
物質(zhì)材料的準(zhǔn)備――《小手拍拍》音樂；圖示；課件
活動過程：
一、快樂游戲感受音樂
1.隨音樂，幼兒在教師的帶領(lǐng)下就坐。
2.游戲（一）
教師運用歌詞，以兒歌為形式有節(jié)奏地朗誦，引導(dǎo)幼兒一起參與手指游戲，初步感知歌詞內(nèi)容。
采用集體、個別等游戲形式。
3.游戲（二）
教師引導(dǎo)幼兒用歌聲來參與游戲，感受歌曲的節(jié)奏、旋律。
二、運用圖譜學(xué)習(xí)歌曲
1.出示圖譜，和幼兒一起進一步熟悉歌詞，并在歌聲中感受旋律。
2.運用多種方式指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲，演唱歌曲。
三、互動游戲快樂無限
1.教師請一位幼兒合作游戲，激發(fā)幼兒的興趣。
2.教師請個別幼兒參與游戲。
3.引導(dǎo)幼兒自主尋找伙伴參與游戲。
小班教案 篇9
設(shè)計意圖：
小班幼兒年齡小，生活經(jīng)驗不豐富，他們只能聽懂淺顯的語言，喜歡聽有重復(fù)節(jié)奏的語言或故事，易于接受富有童趣的文學(xué)作品，在聽懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡單的文學(xué)語言，并逐漸遷移到生活中。
原作《滑吧、滑吧，小雨點》散文中心句的句式松散，規(guī)律不明顯，不便于小班幼兒誦讀和記憶，改為排比句后，既易于幼兒理解，又能較好地引導(dǎo)幼兒根據(jù)句式仿編散文。作品描繪了小朋友十分喜歡的"下雨"事件，其中的"小雨點"，形象鮮明，富有童趣，猶如一個個活潑可愛的小朋友在雨中歡快地嬉戲，符合小班幼兒的生活經(jīng)驗；作品內(nèi)容具有啟迪性，適合幼兒仿編。因此，為了能讓幼兒更好的欣賞感受雨所帶來的快樂，設(shè)計了這一活動，讓孩子在聽聽、說說、做做中充分體驗活動的樂趣。
活動目標(biāo)：
1．初步感受散文的優(yōu)美意境，學(xué)習(xí)散文中的排比句。
2．樂意參與仿編活動，嘗試用語言、動作表達自己的理解與感受，并與同伴分享。
活動準(zhǔn)備：
活動前帶領(lǐng)幼兒觀察雨景；圖譜，下雨的聲音
活動過程：
（一）感知小雨點播放下雨的聲音，提問：什么聲音？
師：你們都見過下雨吧，雨是怎樣從天上落下來的？
（二）欣賞散文
1．配樂朗誦。
師：今天老師帶來的小雨點真頑皮，它是從天上跳下來的`，它跳到了哪里，我們一起來聽一聽。
提問：你聽到了什么？
隨著幼兒的回答，出示相應(yīng)的圖譜，幫助理解記憶散文。
2．完整欣賞散文。
師：我們一起來完整的聽一聽。
提問：小雨點的心情怎么樣？（快樂）它為什么開心呀？
3．在場景中感受、理解散文中的排比句，并嘗試仿編。
師：我們和小雨點一起來玩玩吧。你們是怎么玩滑滑梯的？（直著滑下來，彎彎扭扭地滑下來）鼓勵幼兒把手當(dāng)作小雨點，一邊做"跳"和"滑"的動作，一邊講述散文中的排比句。
(三)仿編散文
1．引導(dǎo)幼兒說說小雨點還跳到了什么地方？
師：小雨點除了跳到屋頂、樹葉、雨傘上，還會跳到什么地方？
2．鼓勵幼兒用身體表現(xiàn)小雨點，根據(jù)生活經(jīng)驗想像仿編，相互欣賞。
師：用我們的身體來試一試。
（四）游戲教師來當(dāng)滑滑梯，小朋友扮演小雨點進行游戲。
師：我請一個小雨點，落到老師的身體上，來玩一玩。
結(jié)束語：你們是不是都想玩？那我們一起回教室玩吧。
附：
散文《小雨點》
小雨點排著隊，唱著歌，從天上跳下來。
小雨點跳到屋頂上，哎呀呀，把屋頂當(dāng)成了滑梯；小雨點跳到樹葉上，哎呀呀，把樹葉當(dāng)成了滑梯；小雨點跳到我的雨傘上，哎呀呀，把我的雨傘也當(dāng)成了滑梯。
滑吧，滑吧，快樂的小雨點。
活動反思：
小班幼兒年齡小，生活經(jīng)驗不豐富，他們只能聽懂淺顯的語言，喜歡聽有重復(fù)情節(jié)的故事以及排比句，易于接受富有童趣的文學(xué)作品，在聽懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡單的文學(xué)語言，并逐漸遷移到生活中。
小班教案 篇10
活動目標(biāo)：
1、學(xué)會搬、擺小椅子的方法，指導(dǎo)擺放小椅子時要一個挨著一個擺。
2、知道“自己的事情要自己做”這個道理。
活動準(zhǔn)備：
1、小兔、大灰狼的頭飾各一個。
2、會幼兒說兒歌《搬椅子》
活動過程：
1、師扮演媽媽，幼兒扮演小兔子，跳進活動室。
師：“兔寶寶們在外面玩累了，和媽媽一起回家吧！”師生共同學(xué)小兔子跳進活動室，發(fā)現(xiàn)散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽：“哎呀，我們的家怎么這么的亂，小椅子怎么到處亂跑呀？我們應(yīng)該怎么辦呢？”引導(dǎo)幼兒說出把椅子擺好。
2、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》，教師根據(jù)兒歌內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒模仿搬椅子的'方法。
3、引導(dǎo)幼兒把椅子排成同字形，幼兒在中間玩小兔和大灰狼的游戲。
我們用椅子來擺個家，好嗎？來，和兔媽媽一起搭我們的新家。
兔寶寶們擺得真整齊，一定很累了，我們玩小兔和大灰狼的游戲吧！請林老師來當(dāng)大灰狼，待會大灰狼出來的時候，小兔子們要趕快回家哦。（坐回椅子上）玩游戲兩遍。
4、幼兒把椅子放回桌子底下。
天黑了，小椅子要去找它的桌子媽媽了，小兔子快把它送回家
吧。記住怎么搬椅子了嗎？
5、 兔寶寶們都學(xué)會了搬擺小椅子，長了本領(lǐng)，媽媽真高興。以后，記得要用我們學(xué)會的新本領(lǐng)來送小椅子回家，好嗎？
附兒歌《搬椅子》
小椅子，我會搬，兩手抓住放胸前。
一個挨著一個放，整整齊齊真好
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