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    中班語言活動教案

    時間:2023-04-18 13:17:48 語言教案

    【精華】中班語言活動教案模板匯總10篇

      作為一位兢兢業業的人民教師,時常需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學活動。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎?以下是小編幫大家整理的中班語言活動教案10篇,歡迎閱讀與收藏。

    【精華】中班語言活動教案模板匯總10篇

    中班語言活動教案 篇1

      活動目標

      1.回憶散文內容,根據散文內容進行拓展想象。

      2.嘗試用動作表現人物的主要特征,加深對作品內容的理解。

      活動準備

      1.長藤、竹竿、木樁、木板橋貼紙。

      2.圖片梳理表。

      活動過程

      1.師生共同回憶散文內容,為后續活動奠定基礎。(回憶第一次活動時學習的內容)

      師生共同朗誦散文,鼓勵幼兒用動作表現散文中的人物形象。

      教師通過提問引導幼兒感受散文中的情感。

      提問:小動物們為什么要謝謝河馬大叔呢?

      (通過交流,引導幼兒發現河馬大叔樂于助人,小動物們互幫互助的情感,并且敢于大膽表達自己的發現、感受及想法。)

      2.根據散文線索進行拓展想象,鼓勵幼兒用動作表現人物的主要特征,豐富表演經驗,加深對內容的理解。

      拓展散文人物。

      提問:你想扮演哪些小動物來過橋?要走哪座小橋?

      同伴間交流。

      (同伴間的交流能夠幫助幼兒確立自己想要扮演的角色。)

      配樂表演。

      用音樂表演的方式介紹自己,并用適宜的動作表現人物的形象特點。

      (道具以及頭飾、音樂等的運用創設了表演的情境,如歡快清脆的配樂、低沉較慢的配樂等能夠幫助幼兒更好地認識角色,樹立角色意識。)

      3.對幼兒的表演進行整理,并用散文的句式進行小結,為后續散文仿編奠定基礎。

      引導幼兒模仿不同的小動物走不同的橋,感受散文的有趣。

      (在模仿的過程中幼兒也愿意發揮自己的想象力,表演散文以外的小動物用不同的方式過小橋的場景,有的扮演小螞蟻走長藤橋,有的扮演小白兔走木樁橋,有的扮演笨重的大狗熊走木板橋……有一位小朋友要表演小蛇過橋,他選擇了細細軟軟的'長藤橋,所有小朋友都覺得長藤橋太細了不適合長長的蛇,但是這絲毫沒有動搖“小蛇”走長藤橋的想法,只見他思考了一下,趴在地上,兩只手舉過頭頂合成蛇頭的樣子一卷一卷的,然后蜷縮著慢慢爬了過去。我問他:“小蛇是怎么過的橋?”他說:“小蛇用身體纏繞著長藤,就這樣繞住爬就不會掉下去了。”孩子們有自己的想法,能夠利用合適的道具發散思維,解決問題。)

      運用梳理表、卡通圖片幫助幼兒記錄仿編的內容,引導幼兒用散文的句式描述。

      (教師在標有四種不同小橋的梳理表上,分別粘貼幼兒扮演的動物,記錄幼兒模仿的場景,再和幼兒一起用散文中的話來說。例如,河馬大叔為什么在小河上扯起一條長藤呢?噢,它為小蛇架了一座橋。纏呀,纏呀,小蛇過了河。河馬大叔為什么在小河上搭起一根長竹竿呢?噢,它為小貓架了一座橋。走呀,走呀,小貓過了河……所有仿編的內容都是小朋友們表演過的,都是他們自己創造的,自然而然能夠吸引他們,讓他們記憶深刻。)

      4.自然結束。

      附

      小橋

      河馬大叔為什么在小河上扯起一條長藤呢?

      噢,它為蝸牛兄弟架了一座小橋。

      爬呀,爬呀,蝸牛兄弟過了河。

      河馬大叔為什么在小河上搭起一根長竹竿呢?

      噢,它為老鼠夫妻架了一座小橋。

      走呀,走呀,老鼠夫妻過了河。

      河馬大叔為什么在河里打了四根木樁呢?

      噢,它為小猴姐妹架了一座橋。

      一跳,再跳,小猴姐妹過了河。

      山羊爺爺和山羊奶奶來了。“過不去,過不去!”它們說。

      河馬大叔正要想辦法,小猴說:“我來!”

      小猴在木樁上釘了木板,為山羊爺爺和山羊奶奶架了一座小橋。

      “謝謝!謝謝!”山羊爺爺和山羊奶奶過了河。

    中班語言活動教案 篇2

      活動內容 我在長大

      活動目標

      1、 通過兒歌、故事,比高矮等多種方式,引導幼兒發現自己已長高、長大。

      2、 愿意與同伴中交流自己在活動中的發現。

      3、 感受到成長帶來的快樂。

      重點、難點 重點:通過活動,發現自己已有的變化。

      難點:大膽在同伴面前交流自己活動中的發現。

      活動準備

      1、 幼兒成長冊、小時侯的照片整理成套。

      2、 收集幼兒去年穿過的鞋、襪等、小孩、公雞、青蛙的對照圖片。

      活動過程

      一、看圖說話導入活動。

      教師:“小孩、公雞、青蛙小時侯是怎樣的.,比較一下他們小時侯和現在有什么不同,兩三人結伴,”

      教師:“一人一句輪換著想想說說:我們小時侯和現在不同的地方。”

      二、收集去年穿過的鞋襪、戴過的手套和帽子,試著穿戴一下,談論各自的感想。

      三、故事:我長高了

      討論:“小猴到底長高了沒有,小猴子該在哪里測量?”

      四、和同伴比高矮

      1、兩人比高矮——身體站直背對背。

      2、三人、四人比高矮——兩個兩個輪換著,身體站直背對背。

      3、一組小朋友排排隊比高矮——議論:我們一組誰最高?誰最矮?

      五、歌曲笑呀笑

      學唱歌曲《笑呀笑》,按歌曲中的角色,隨著音樂節奏做動作模仿。

      活動延伸:我們會長高。

      將長條紙一折四,在第一格畫臉,第四格畫腳,畫好后拉開,畫手和身體,

      按此方法,選擇不同長度的長條紙畫人,從矮到高地排一排。

    中班語言活動教案 篇3

      一、活動目標

      (一)欣賞散文詩,理解“我的影子”在一天不同時間段的各種變化。

      (二)初步感知影子長短和太陽位置的關系。

      二、活動準備

      (一)事先發動家長利用雙休日在家里與孩子一起完成“我的影子”記錄單,并帶到幼兒園。

      (二)幼兒用書第5冊第18~20頁、第24~27頁。

      (三)掛圖(《影子和我》)。

      (四)語言CD(《影子好朋友》)。

      三、活動過程

      (一)我的大發現。

      1.展示“我的影子”記錄單。

      2.交流自己的.發現。

      ——有許多小朋友和爸爸媽媽在家里記錄了自己的影子,你有什么發現?(教師重點引導幼兒講出記錄單中影子的特點。)

      ——你的發現和小朋友的有什么不同?為什么會不一樣?(讓幼兒主動發現自己和同伴在記錄中的不同點,嘗試探究其中的秘密。)

      (二)影子真有趣

      1.自主閱讀幼兒用書第5冊第18~20頁中的故事《影子和我》。

      2.互相交流自己的發現。

      ——你看到了什么?你覺得講述了一個什么故事?影子有什么變化?(引導幼兒用自己的語言來表述想法。)

      (三)影子好朋友

      1.教師朗誦散文詩。

      ——有一首詩就講了這些畫面上的內容,我們一起來聽一聽。(教師配合掛圖朗誦。)

      2.熟悉、理解散文詩內容。

      ——影子和誰是好朋友?從哪里可以看出來?早晨、中午、傍晚,“我”的影子都一樣嗎?你是從哪里聽出來的?(教師根據幼兒的回答再次示范散文詩的句子,鼓勵幼兒能夠將喜歡的句子表述出來。)

      ——你覺得哪一句特別有趣?為什么?說說你的理由。(幼兒分享自己對詩中詼諧語言的感受。

      3.幼兒邊看幼兒用書,邊輕輕跟念自己喜歡的散文詩片段。

    中班語言活動教案 篇4

      活動目標:

      1.讓幼兒感受詩歌的意境美,初步學會朗誦詩歌,體驗詩歌的節奏美。

      2.認識一些秋天的水果,知道秋天是一個收獲的季節。

      3.學會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

      4.萌發對文學作品的興趣。

      5.引導幼兒在詩歌中學習,感悟生活。

      活動準備:

      1.盤子一個。

      2.各種秋天的水果:核桃、龍眼、蘋果、橘子、香蕉、獼猴桃、柿子、梨。

      3.梨子、葡萄、橘子、綠蘋果、紅柿子等剪好的圖片和大盤子圖片 幼兒人手一份。

      4.膠水。

      活動過程:

      1.聽秋天的音樂,如活動室。

      2.提問:現在是什么季節(秋天)。

      教師說:秋天是豐收的季節,我今天就給小朋友們帶來了許多水果,小朋友們看一看都有些什么水果呀?

      3.教師總結:

      其實秋天就是一只大盤子呢?

      現在就把小朋友們剛才說的各種水果編成了一首好聽的詩歌,詩歌的名字叫《秋天果子多》。現在我們就來聽聽吧!

      4.幼兒學念詩歌

      a.第一遍:教師邊念兒歌,邊在大盤子圖片里貼水果。念完時把水果拿下來。

      b.第二遍:放慢速度,教師念一句幼兒念一句,在念的同時貼上一個水果,直到念完貼完為止。

      c.讓幼兒一起參與。請一位小朋友上來貼水果圖,幼兒集體念詩歌;

      d.幼兒個別練習:請一位幼兒把手中的水果圖片按照詩歌內容,邊念,邊貼到大盤子圖片上。

      5.幼兒制作水果盤:請幼兒每人貼一個水果盤。

      6.教師說:現在果子已經裝到秋天這個大盤子里了,我們把水果盤送給客人老師好嗎?(好)

      小朋友們送水果盤給客人老師的時候要記得念《秋天果子多》這首詩歌給客人老師聽哦!

      秋天果子多(詩歌)

      秋天像只大盤子

      盛滿各種甜果子

      綠蘋果 紅柿子

      黃澄澄的.大梨子

      串串葡萄賽珠子

      像燈籠的是橘子

      秋天是只果盤子

      人人喜歡吃果子

      活動反思:

      在本次活動中,我首先采用提問的教學方式,讓幼兒感知現在正是秋季,為幼兒創設一個特定的氛圍,知道秋天是一個豐收的季節。通過讓幼兒說說、想想的方式,引導幼兒來學習詩歌,理解詩歌,感受詩歌。在整個教學過程中,我采用了層層深入的方法,一步一步引導幼兒學會邊手工粘貼邊念兒歌。

    中班語言活動教案 篇5

      活動目標:

      1.引導幼兒學習使用較連貫的語句來描述同樣的發式,衣著等外部特征。

      2.使幼兒初步養成認真傾聽同伴講述的習慣,并能根據言語描述迅速作出正確的判斷。

      活動準備:

      1.兒歌:《種蓮子》

      種蓮子,種蓮子,不知蓮子種哪家,東一家,西一家,到了明年就開花。

      2.蓬蓮一只。

      活動過程:

      一、設置游戲情景。

      1.讓幼兒圍坐成半圓形,教師出示蓮蓬,剝出蓮子,提問:這是什么?你吃過蓮子嗎?

      2.帶幼兒念幾遍兒歌,接著告訴幼兒:秋天到了,我們要在池塘里種蓮子,明年就能結出蓮蓬。今天,請小朋友扮演池塘里的泥,老師將這顆蓮子種到池塘里,大家一起來玩一個種蓮子的游戲好嗎?

      二、規則。

      1.所有的幼兒扮演"泥",一起念兒歌。

      2.扮"泥"的小朋友必須將眼睛閉起來,不能偷看,待兒歌念完之后,才能睜開眼睛。

      3.種蓮子的人在兒歌結束之前,必須將蓮子放在一個小朋友的手里,并用簡短的語言來描述幼兒的外貌特征,讓大家來猜。

      4.被猜出的幼兒必須重復說出自己的外貌特征。

      三、引導幼兒游戲讓幼兒手背在身后,手掌向上,眼睛閉起來。

      教師邊念游戲兒歌邊從每位幼兒的身后走過,并將蓮子悄悄放入一幼兒手中,最后走到中央,描述此幼兒的外貌特征,請一個幼兒來猜,猜對了,有蓮子的`小朋友就要到前面來說:"我就是那個……的女孩。"然后游戲繼續進行。接著帶大家一起來念" 種蓮子"的游戲兒歌,注意糾正個別不正確的發音,鼓勵幼兒大聲地念兒歌,提醒幼兒種蓮子和拿到蓮子以后注意保密不要暴露出來,為以后幼兒獨立游戲作鋪墊。

      四、種蓮子。

      請一個能力較強的幼兒上來種蓮子,大家一起念游戲兒歌,老師在一旁提醒種蓮子的幼兒要清楚響亮地描述人物的外貌,若幼兒猜不出來,可再重新描述一遍,從而使游戲能順利進行。

    中班語言活動教案 篇6

      活動目標:

      1.通過參與游戲,感受農場的快樂,提高學習漢字的興趣。

      2.在說出不同動物叫聲的基礎上,認識擬聲詞:嘰、呷、咩、嚕。

      3.通過觀察比較,發現四個漢字的相同之處,初步感知漢字構成的規律。

      活動準備:

      1.物質材料準備:課件,掛圖,動物圖片,字卡,拱門,頭飾。

      2.知識經驗準備:留意生活中出現的象聲詞,會唱歌曲《在農場》。

      活動過程:

      1.播放課件,引導幼兒觀察,提問:農場里有哪些小動物?它們是怎樣叫的.?

      2.引導幼兒模仿動物叫聲,初步認識四個漢字。

      3.觀察比較四個漢字,初步感知漢字的構成規律,利用形象記憶法,認識漢字。

      (1)引導幼兒仔細觀察"嘰、呷、咩、嚕"四個漢字的結構,啟發幼兒找一找這四個漢字有什么相同的地方,為什么它們都有一個"口"字旁。

      (2)引導幼兒觀察漢字的結構,并幫助幼兒建立漢字與動物形象特征之間的聯系,幫助幼兒記憶漢字。例:咩字上面的兩點像羊角。

      4.教師帶領幼兒采用接唱的形式,仿編歌曲《在農場》,幫助幼兒鞏固對動物叫聲的練習。

      5.玩《做客》游戲,幫助幼兒鞏固認讀漢字。

      (1)教師介紹游戲規則和玩法。

      (2)幼兒自由玩游戲,教師巡回指導。

      6.引導幼兒結合生活經驗,說說生活中出現的擬聲詞。

      (1)提問:農場里還有哪些小動物會發出好聽的叫聲? (幼兒自由講述,并模仿動作)

      (2)提問:在我們的生活中,除了小動物還有哪些東西也能發出好聽的聲音?(幼兒自由講述)

      (3)播放音樂《在農場》,師幼一起圍圈跳舞,結束活動。

    中班語言活動教案 篇7

      活動目標:

      1、讓幼兒初步認識牽牛花的顏色和形狀特征。

      2、讓幼兒通過這個故事感受晚會的熱鬧和有趣。

      活動準備:

      自制牽牛花若干和一張背景畫面、

      4種小動物圖片、幼兒用書

      活動過程:

      一、課前互動

      1.教師和幼兒互動“小手拍拍”兒歌。

      2.引導幼兒復習前一篇兒歌“小雨點,沙沙沙。”

      二、導入新課

      1.小朋友們,你們參加過晚會嗎?和誰一起去的?

      2.你們喜歡參加晚會嗎?為什么啊?(引出熱鬧)

      3.今天讓老師帶你們一起去參加一個更熱鬧的'晚會好嗎?(引出課題)

      三、教授新課

      1.今天的晚會好有意思,我們要帶一位新朋友一起去,你們想知道帶誰嗎?讓幼兒猜猜。

      2.老師從身后變出一朵自制的牽牛花,然后說今天我們就要帶它去參加晚會。提問:你們知道這是什么嗎?(花)

      3.告訴幼兒這種花的名字叫“牽牛花或喇叭花”。

      4.讓幼兒觀察這種花,并說說它像什么?(喇叭,帽子,裙子,小傘……)

      5.認識了這種花之后教師就開始今天的故事主題“熱鬧的晚會”。

      6.教師有感情的講故事。(邊講邊拿出相應的圖片粘貼,激發幼兒興趣。)

      7.聽了故事后提問:

      (1)、故事中有那幾個小動物?

      (2)、這些小動物分別用牽牛花做什么?

      8.教師和幼兒再次共同復述故事,對故事加深印象。

      9.讓幼兒分別扮演不同的小動物,表演故事。

      四、小結延伸

      今天我們和小動物們帶著牽牛花去參加了一個熱鬧的晚會,小朋友們記住了牽牛花的樣子了嗎?回家后把這個故事講給爸爸媽媽,你們也帶他們去參加這個晚會好嗎?

      五、活動結束

      下面老師帶小朋友們去參加晚會吧!拍手出教室。

      課后反思:

      1、本次活動雖然準備充分,但還沒有突出晚會的“熱鬧”,氣氛不夠活躍,最好配上美妙的音樂。

      2、活動中沒有注重幼兒的表達,應多練習表達故事中的情節。

      3、表演時應調動全體幼兒的積極性,確保幼兒人人參與。展開閱讀全文

    中班語言活動教案 篇8

      活動目標:

      1、理解故事內容,進一步了解月亮的變化過程,知道月亮每天都有變化。

      2、學習故事中優美的語言,并根據故事展開豐富的想象。

      3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

      4、引導幼兒細致觀察畫面,積發幼兒的想象力。

      5、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

      活動準備:

      圖片,月亮變化圖(4張:眉毛、鐮刀、小船、圓盤),衣裳圖,裁縫師傅圖片,皺紙、剪刀、糨糊等,故事磁帶,錄音機

      活動過程:

      一、談話導入,引出月亮做衣裳的課題。

      1、你們見過月亮嗎?你見過的月亮是怎么樣的?它們像什么?

      2、你們見過的月亮它怎么不一樣呢,有的彎彎的,細細的像眉毛,有的像小船,還有的像圓盤,如果有一天月亮姑娘想做衣裳了,那會發生什么事情呢?讓我們一起來聽聽《月亮姑娘做衣裳》的故事。

      二、結合裁縫師傅,月亮變化圖和衣裳變化圖,分段欣賞故事。

      1、月亮姑娘長得怎么樣?為什么要做衣裳?能穿上衣裳嗎?為什么?

      2、看來裁縫師傅得給她重做一件,讓我們接著聽……這次她能穿上嗎?為什么?

      3、如果裁縫師傅再給她做,你們猜會成功嗎?為什么?那讓我們接著聽……有成功嗎?

      三、結合圖片,完整欣賞故事。

      師:小朋友們,月亮姑娘做成新衣裳了嗎?為什么會這樣?讓我們仔細來聽聽這個故事吧!

      提問: 為什么月亮姑娘做不成新衣裳?

      四、活動延伸――月亮姑娘做衣裳

      師:原來月亮姑娘每天都在變化,所以穿不上合身的衣裳,可是她不穿衣裳晚上出來會冷呀,你們想個辦法幫她做件衣裳好嗎?(幼兒用提供的材料做衣裳)

      活動反思:

      從表象到本質,去引發幼兒思考故事的內涵,幼兒在反復的'感受、理解、學習、表現中受到啟發,并能根據自己的一定的生活經驗進行思考,幼兒的回答是零散的、不到位的,教師又根據有的回答進行提升,讓幼兒從中明白:“世上的萬物都是變化著的”,這一科學道理。

      延伸活動,是本活動的補充和再思考,讓幼兒對“變化的事物”保持探究的欲望和主動學習的精神, 提高了幼兒問題意識。

    中班語言活動教案 篇9

      主要提示幼兒自制力差,往往出現行動與言語不相符的情況,通過讓幼兒找錯誤,提示幼兒在日常生活中約束自己的行為養成良好的行為習慣.

      一、活動目標

      1、幼兒講述圖中內容,并判斷小明的行為是否正確。

      2、在日常生活中養成良好的行為習慣。

      二、活動準備

      圖片四幅,與內容相符。

      三、活動過程

      過程1:導入。

      老師講述:小朋友你們喜歡乖巧的小朋友嗎?今天老師給你們帶來了一位朋友,你們想認識嗎?他的名字叫"小明"小明他也想做乖巧可愛的好孩子,可是他是怎么做的呢?讓我們來看一下吧!

      過程2:幼兒看圖判斷小明的行為習慣正誤。

      1、出示圖片,請幼兒看圖,說說每幅圖的內容,說說小明做的對嗎?

      2、老師講述:小明在公園里扯小女孩的.發辮,她不愛護和關心小妹妹,是不對的;小明向公園湖里扔石頭砸戲水的小鴨,小明不遵守公共秩序,打傷動物也是不對的;小明走在大街上隨手隨地扔香蕉皮,不講究公共衛生,也是不對的;小明橫過馬路時,不走斑馬線所示的人行道,不遵守交通規則,是不對的。

      3、請小朋友說說怎樣幫小明改正錯誤。

      4、老師小結:幫助、關心比自己小的朋友,保護動物,愛護公共環境,遵守交通規則,這些都是一個好孩子應該做到的。

      過程3:師生互動。

      1、請小朋友說說自己的錯誤行為,其他小朋友好的行為。

      2、老師小結:小朋友們要向好的小朋友學習,有錯誤時及時改正。

      四、活動延伸

      請家長配合,教育幼兒養成良好的日常生活行為習慣。

    中班語言活動教案 篇10

      設計意圖:《綱要》指出,在幼兒園的語言教育中,我們要"引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品,使之感受語言的豐富和優美,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解"。《睡了》是一首童趣盎然的散文詩,這首散文詩的語言亮點就是描述了各種小動物不同睡姿的動詞,帶給幼兒許多樂趣,激發幼兒學習的興趣。這首散文詩語言清新優美,淺顯流暢,緊緊圍繞"睡"展開描述,字里行間流溢出恬靜的意境,特別適合中班幼兒欣賞和學習。通過聽聽、看看、講講、學學等多種形式讓幼兒欣賞和學習,并體驗在活動的快樂。

      活動目標:

      1、欣賞散文詩,感受散文詩的意境美。

      2、理解散文詩的內容,學習"躺、鉆、睜、站、停"等詞。

      活動準備:

      1、配樂散文詩《睡了》。

      2、課件(夜晚背景圖,小花貓、小白兔、小金魚、小紅鳥、小黃鸝的睡覺的圖片)。

      活動過程:

      1、師幼互動;

      2、教師出示夜晚背景圖,引出活動。

      3、欣賞散文詩

      (1)完整欣賞散文詩,感受詩中的意境美;

      提問:聽了這首散文詩你有什么感覺?你喜歡這首散文詩嗎?

      (2)再次欣賞散文詩,理解詩中的'主要內容,學習動詞"躺、鉆、睜、站、停";

      4、學習散文詩,鞏固幼兒對詩歌的理解和動詞的掌握;

      5、活動延伸:

      師:今天,我們一起欣賞了這首散文詩,知道了很多小動物是怎樣睡覺的,那么你還知道哪些小動物它們又是怎樣睡覺的呢?

      小朋友們知道得真多,讓我們回教室把這些小動物也編到散文詩里好嗎?

      活動反思:

      整個活動中,幼兒積極性很高,能充分表達自己的情感體驗,全身心的投入到活動中,達到了預期的效果。

      活動中注重幼兒的情感體驗,通過優美的配樂散文詩及背景圖,幼兒有一種身臨其境地感覺,通過各種感官感受到了夜晚的寧靜與恬美,激發幼兒的審美情趣,得到美的享受。

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