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    大班數學教案

    時間:2023-07-14 10:04:48 數學教案

    精選大班數學教案合集七篇

      作為一名專為他人授業解惑的人民教師,常常要寫一份優秀的教案,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。教案應該怎么寫才好呢?下面是小編幫大家整理的大班數學教案7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

    精選大班數學教案合集七篇

    大班數學教案 篇1

      活動目標

      1.通過有趣的游戲活動知道相鄰數的概念,能尋找出10以內的任意一個數(1和10除外)的相鄰數是幾和幾,理解并能說出一個數和它的兩個相鄰數之間分別是多一和少一的關系。

      2.發展幼兒的邏輯思維能力和觀察能力,引導幼兒發現相鄰數的特征:單數的相鄰數是兩個雙數,雙數的相鄰數是兩個單數。

      3. 學習與同伴友好交往、合作游戲的方法。樂意參加數學活動,大膽發言表達自己的思考結果。

      4. 培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

      5. 引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

      教學重點、難點

      能找出10以內的任意一個數(1和10除外)的相鄰數是幾和幾,理解并能說出一個數和它的兩個相鄰數之間分別是多一和少一的關系。

      活動準備

      自繪風景圖一幅,上有1——10個不同數量的'各種物品組成的圖案;1——10的數字卡和點卡各一套;1—10的紙牌。

      活動過程

      一、游戲復習

      1、游戲《拍手問答》復習5以內的相鄰數。教師邊拍手邊問,幼兒邊拍手邊回答。如教師問:小朋友,我問你,3的朋友是幾和幾?幼兒回答:x老師,告訴你,3的朋友是2和4。(可請個別或集體回答)

      2.目測數群:出示自繪風景圖,讓幼兒說說上面有什么圖案,各有多少數量?當幼兒說出某種圖案有多少時,就將表示該圖案數量的數卡貼在旁邊。

      二、引入新知識學習

      1.師導語:我們都有好朋友,數字寶寶也有好朋友,每個數字寶寶都有兩個離它最近的好朋友,數數的時候,在一個數前面的數和它后面的數都是他的好朋友,也就是數寶寶的鄰居。

      2.將數卡按1——10的順序在黑板上排好,教師指出任意一個數,讓幼兒找出排在它前面的數和排在它后面的數各是幾,告訴幼兒相鄰數的概念。多種方法引導幼兒學習尋找某數的相鄰數,并練習說出:某數的相鄰數是幾和幾。游戲可反復進行,多人參與。

      三、鞏固練習,加深相鄰數概念

      1音樂游戲:《我的朋友在哪里》

      (1)幼兒胸前佩戴數字卡1——10,圍成圓圈。幼兒聽音樂找自己的好朋友。如:5先找4,再找6,然后站成一排。

      (2)紙牌樂:每2個幼兒一組,把1——10的紙牌放在桌面上,兩個幼兒猜“剪刀石頭布”,贏幼兒先取一張紙牌,輸的幼兒找出它的相鄰數。游戲類次進行,教師巡回指導。

      2討論相鄰數的小秘密:每個數都有兩個相鄰數,單數的相鄰數是兩個雙數,雙數的相鄰數是兩個單數。感知某個數和它的相鄰數之間多一和少一的關系。

      四、小結:評價幼兒的學習情況,激勵幼兒回家和爸爸媽媽3人一起玩玩相鄰數游戲。

      教學反思

      在整個教學活動的環節和過程中,每個幼兒都能積極的配合老師一起學習知識內容,有條理的操作自己的數字卡,因此在操作過程中能夠體現幼兒理解了相鄰數的關系,操作時能熟練的找出一個數的相鄰數。但在一些細小的環節上,還有一些不足,以下是我對這節課的反思:

      1、用游戲主導課堂,用游戲的口吻營造課堂情境,用豐富多變的表情吸引幼兒注意,孩子們躍躍欲試,迫不及待地要參加,并自覺地遵守游戲規則,努力爭取正確、迅速地完成游戲中的學習任務,提高了學習效率,培養了幼兒良好的學習習慣和組織紀律性。

      2、在活動中,如果出現教師始料未及的情況時,應采取認真地正面應對的方式和態度。孩子對于自己的想法總有獨特的見解,教師給予他們表達的空間,讓孩子在輕松的氣氛中獲取知識、經驗,在活動來滿足他們的好奇心和求知欲。在這方面我以后還得多注意。

      3、在數學教學中教師應注意語言的嚴謹性和規范性,在組織教學活動的過程中,教師的傾聽和應變能力也顯得尤為重要。讓幼兒真正意義上做到“玩中學,學中樂”,從而達到教學效果。這節課讓我收獲頗多,給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動腦思考選擇好的教學方法。

    大班數學教案 篇2

      活動目標:

      1、學習3的加減法,感知三幅圖的含義,繼續學習列加減法算式。

      2、理解減法題中用"還剩下"表示少了的意思。

      3、在書寫的過程中注意保持正確的坐姿。

      活動準備:

      1、經驗準備:幼兒已學過2的加減,初步會看三幅圖。

      2、物質準備—教具:每組雪花片若干—學具:幼兒用書、人手一支筆。

      活動過程:

      1、大老虎吃點心—教師:大老虎可喜歡吃這個點心啦,瞧他吃得多開心。出示三幅圖,引導幼兒逐一觀察并說說每幅圖的意思:第一幅圖—大老虎有3個面包圈;第二幅圖—大老虎吃了1個面包圈;第三幅圖—大老虎還剩下2個面包圈。引導幼兒了解"還剩下"表示吃掉面包圈后少了的意思。

      —教師:你能用一道算式表示大老虎吃面包圈這件事嗎?鼓勵幼兒嘗試列減法算式。

      —引導幼兒看算式說說數字和符號的意思,特別是"—1"的意思。

      2、小組操作活動—看圖列3 的減法算式。引導幼兒仔細觀察幼兒用書上三幅圖的變化,并學習運用"還剩下"的詞語,大膽講述三幅圖的變化,并學習運用還剩下的詞語,大膽講述三幅圖的含義。鼓勵幼兒根據畫面含義列出3的'加減算式。

      —看圖記錄圖形特征,看算式進行3以內的加減運算。

      —看算式寫得數。讀一讀算式,并用雪花片演示算式數量變化過程,寫出得數。

      3、活動評價—教師鼓勵幼兒展示自己的操作材料,講述畫面內容和算式,其他幼兒對照自己的操作材料,集體進行評價。重點引導幼兒鞏固正確使用"還剩下"的詞語。

      活動反思:

      數學來源與現實,存在于現實,并且應用與現實,數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經驗和視野。充分利用幼兒現實生活中的資源,通過作用于幼兒的活動對幼兒發生實質性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數量關系,體驗數學的重要和有趣。

    大班數學教案 篇3

      為了能更好地讓孩子參與到活動中去,同時能體現活動的趣味性,在學習了《6的組成》時,我首先運用游戲《碰小鈴》來引起兒童活動的興趣。

      新《綱要》中關于數學領域的目標定義為“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣”。 在這個活動過程中,作為孩子的'引導者,我始終積極主動地引導孩子在活動中自我探索意識,給孩子提供一個自我發揮的舞臺。如:在活動的重點部分《學習6的組成》時,我就用實物請孩子上來分成兩份,并進行記錄(在分成時,我是請孩子在我畫的兩個圓內把實物分成兩份)。但在集體操作時,我發現有一小部分的小朋友在操作時不清楚老師的要求,坐在座位上拿著操作材料看一旁的小朋友操作。在與孩子的個別交流后,我發現了自己的錯誤,是自己一直以來為之困惑的地方(缺少了兩個讓孩子分成用的圓),因為缺少了兩個圓作操作背景,所以他們不能理解老師所說的“分成兩份”是什么意思。這個不成功的活動使我懂得,在以后的教學活動中,一定要在孩子的角度去考慮問題,設計問題,運用操作和游戲覆蓋傳統的記憶和訓練。

    大班數學教案 篇4

      活動目標:

      1、學習將一個物體分成相等的兩份、四份。

      2、探索物體等分的多種方法,激發對等分的興趣。

      3、發展觀察能力、比較能力。

      4、喜歡數學活動,樂意參與各種操作游戲,培養思維的逆反性。

      5、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

      活動準備:

      課件、剪刀、 圖形紙(圓形、長方形、正方形、三角形)

      活動重難點:

      重點:學習二等分和四等分

      難點:通過操作引導幼兒探索等分的方法

      活動過程:

      一、復習圖形師:今天,老師帶來了一些圖形,我們小朋友看看都有什么?

      二、幼兒學習二等分 (幼兒演示操作)

      1、啟發幼兒想辦法將圓形的紙片進行二等分并驗證分出的兩份一樣大,理解分出的每一份是原來的一半。

      師:今天老師想考考小朋友,動腦筋把圓形分成兩份,分出來的兩份要一樣大,你們愿意試試嗎?你們是怎么分的?分出的兩份一樣大嗎?分出的每一份是原來的多少?分出來的兩份合起來會怎么樣?

      教師小結:分出的.每一份是原來的一半。二等分就是把一個物體分成相等的二份。把分開的兩份合起來會變成原來的圖形。

      教師小結課件演示:把一個物體平均分成一樣大的兩份叫二等分。

      2、幼兒嘗試將長方形、正方形、三角形進行二等分。

      三、幼兒學習將圖形進行四等分一個圖形不僅可以進行二等分,還可以進行四等分,就是是一個圖形分成一樣大的四份,小朋友拿一個圓形試一試

      1、幼兒動手操作,老師巡回指導,引導小朋友們相互討論。

      2、幼兒反饋嘗試的結果。提問剛才小朋友都動手把各種圖形分成了相同的四份,請小朋友說說,你是怎樣分的?

      四、活動結束

      師:小朋友們今天很厲害,學會了二等分和四等分,我們以后還可以進行更難的等分活動。

      教學反思:

      理解二等分,四等分的概念,真正做到了讓幼兒在玩中學,學中玩,不經意地學到了知識,鍛煉了幼兒的動手操作能力,觀察能力和思維能力。

    大班數學教案 篇5

      活動目標:

      1、學習按不同特征(顏色、形狀)進行兩次逐級分類;

      2、初步理解集合的包含關系,形成集合與它的子集,并了解整體與部分的關系;

      3、培養幼兒學習數學的興趣,在操作的過程中培養幼兒的合作精神。

      活動準備:

      圓形盤2個,并分別記作1號、2號;紅、黃、綠色的正方形、圓形、三角形各3個,各小組1份。布袋1個(內附紅、黃、綠色的正方形、圓形、三角形各1個)

      活動過程:

      一、識別物體讓幼兒觀察:小朋友們,你們的'長桌上都有什么呀?(兩個圓盤、正方形、圓形、三角形)讓幼兒分類數數(正方形:9個、圓形:9個、三角形:9個;紅色:9個、黃色:9個、綠色:9個)

      二、提供分類標準教師手拿神秘布袋走向一名幼兒,讓他伸手去摸。例如:摸出一個紅色的正方形。問:這是什么顏色?(紅色)隨及,請全班小朋友以小組為單位,把所有紅色的圖形寶寶放到1號"家"里;又問:這是什么形狀?(正方形)請全班小朋友把1號"家"里的所有正方形寶寶放到2號"家"里。

      三、比一比問:小朋友們,是2號"家"里的寶寶多,還是原來1號"家"里的寶寶多?(1號);又問:為什么2號"家"的圖形寶寶沒有1號"家"里的多?(2號"家"里的寶寶是從1號"家"里拿出來的,1號"家"里還有圖形寶寶)

      活動建議:

      將幼兒分成小組,小組人數可視班內小朋友人數而定;小組合作進行分類時,要鼓勵幼兒都投入,并在分好后請各組幼兒說說逐次分類的結果,并引導其說出分類的原因。

      活動反思:

      興趣是幼兒最好的老師。游戲是幼兒最喜歡的活動,以游戲來激發幼兒的興趣,從而提高幼兒參與活動的積極性。活動最后以游戲“認一認”讓幼兒在動手操作中進一步加強對圖形的認識,接著通過播放多媒體課件再一次提高幼兒興趣,以游戲“圖形寶寶找家”貫穿結尾鞏固幼兒在動手操作中,將圖形寶寶進行正確分類。

      總之,在整節課中我力求把課堂變為活動的課堂,把各知識點的教學用一系列的操作活動串聯在一起,如:游戲“看一看、摸一摸、找一找”,使幼兒動起來、課堂活起來,讓幼兒在實際參與動手操作、合作實踐、親身經歷的過程中全身心地參與教學活動,認識有趣的圖形。

    大班數學教案 篇6

      【活動目標】

      1、理解對稱的含義,能正確地判斷圖形是否對稱。

      2、能正確地擺、畫出與圖形對稱的另一半,初步感受圖形的對稱性。

      3、能運用對折的方法,剪出對稱的圖形,感受對稱美。

      【活動準備】

      白板課件、操作紙、剪刀、小簍子若干。

      【活動過程】

      一、故事“女巫與公主”。

      師:在一個王國里住著一位漂亮的公主,可是有一天來了一位可惡的巫師,她對公主施了魔法,把公主關了起來。你愿意幫忙把公主就出來嗎?(愿意)我們要闖很多關,才能就出公主哦!你們有信心嗎?

      (在這一環節中,通過故事情節調動幼兒的好奇心,幼兒對幫助公主表現出很高的積極性。)

      二、游戲“闖關救公主”。

      (一)第一關:尋找復原

      師:請小朋友找出愛心的另外一半,把愛心復原。(出示三種不同的形狀,讓幼兒辨別)

      師小結:像這種左右大小一樣、形狀一樣,對折后能完全重疊的圖形,叫對稱圖形。

      (這一環節,孩子們首次接觸到電子白板,都爭先恐后地想到前面操作一下,同時,孩子們初步理解了對稱圖形的含義。)

      (二)第二關:對折辨認

      1、出示月牙形、梯形、正方形,請幼兒折一折,找出對稱圖形和不對稱圖形。

      2、集體交流:

      (1)請幼兒上前示范折一折,并說出圖形是對稱的'。

      (2)教師小結:像這種上下大小一樣、形狀一樣,對折后能夠完全重疊的就是對稱圖形。

      (此環節讓幼兒通過動手做一做,在自己的探索操作中找出對稱和不對稱圖形,并再次理解對稱圖形的含義,老師也再次地進行小結含義。)

      (三)第三關:觀察分類

      師:請你把對稱的送到笑臉框里,不對稱的送到哭臉框里。

      (此環節讓幼兒在電子白板上把對稱和不對稱的圖形分別拉到相應的框里,并通過對稱軸進行檢驗,圖形是否對稱,孩子們爭著上前試一試,分錯了,其他幼兒積極愿意幫助他,并能夠說出這樣分的理由。)

      (四)第四關:旋轉操作

      師:兩個梯形,請你轉一轉、擺一擺,把右邊的梯形跟左邊的相對稱。

      師鞏固總結:以對稱軸為中心,左右大小一樣、形狀一樣,能夠重疊在一起的就是對稱圖形。

      (此環節是最后一關,幼兒非常興奮,公主就快要被救出來了。但是這關也是最難的一關,不僅要觀察梯形的特征,還有觀察梯形在對稱軸的什么位置,一開始請了兩名幼兒都沒有擺對,在老師的再三提醒下,通過一次次的觀察,終于擺到了正確的位置。)

      三、感恩“公主送禮物”。

      集體討論并操作:如何折、剪出對稱的圖形。

      師:公主就出來了,為了感謝我們,公主為我們準備了許多禮物,這些禮物都是對稱的,它的另一半藏起來了,應該怎樣折出和剪出完整的禮物?

      (此環節利用公主送禮物,讓幼兒通過折和剪,感受對稱的含義,體驗對稱的美。)

    大班數學教案 篇7

      活動目標:

      1、練習按三重條件分類,并計數出總數。

      2、嘗試自己出題考別人。

      重點:按三重條件分類。

      難點:嘗試自己出題考別人。

      活動準備:

      教具:8個大小不同的紅、藍色園、方片。

      學具:我的'數學,附加題材料,筆。

      活動過程:

      1、集體活動。

      將準備的8個形狀板散放在桌面上。

      ——請幼兒說說他們看到了什么。

      請一名幼兒示范操作,將圖形分類。

      2、小組活動。

      請幼兒說一說還有什么分類方法。

      請幼兒描述自己的分類方法和步驟。

      第一、二、三組:按指令給形狀板分類。

      第四、五、六組:附加題作業。

      幼兒分組操作,教師觀察指導。

      3、活動評價。

      請幼兒口述作業單,師生共同評價。

      鼓勵幼兒多參與操作活動,提高幼兒操作的能力。

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