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小班教案

時間：2023-07-03 07:07:10 小班教案

小班教案范文匯總九篇

　　作為一名教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編為大家整理的小班教案9篇，歡迎閱讀與收藏。

小班教案范文匯總九篇

小班教案篇1

　　活動目標：

　　1．初步了解化妝的簡單方法，感受裝扮后的美。

　　2．能大膽地在自己的臉部這個特殊部位用各種顏色的點和線進行小貓、猴子的'裝扮。

　　3．充分讓幼兒感受在自己身體的一部分作畫的愉悅。

　　活動準備：

　　1．各種化妝圖片2.幼兒每人一面鏡子3.各色口紅筆、口紅、濕巾4.錄音機、磁帶（生日快樂音樂）。5.幼兒對化妝舞會已有一定的了解。

　　活動過程：

　　一、創設情景，激發興趣

　　師：今天老師帶大家到“奴尼”家參加生日舞會，你們高興嗎？

　　師：你們想想，開化妝舞會需要作些什么準備呢？

　　幼：要戴面具。

　　幼：要穿漂亮的裙子。

　　幼：要化妝的。

　　師：對了，你們想想這和平時媽媽的化妝有什么不一樣？

　　（引導幼兒說出不僅僅在眉、唇等部位化妝，還要大膽地在額、鼻、下巴等部位化妝。）

　　二、欣賞化妝圖片，了解化妝，感受化妝后的美。

　　1.教師出示各種圖片，幼兒討論

　　師：這些圖片你喜歡哪幅，為什么？

　　2.教師小結化妝的方法

　　從角色的表現、色彩進行講述

　　三、充分想象，嘗試創作

　　1、讓幼兒充分想象。

　　師：你們說的真好，聽“奴尼”說，今天舞會上還要評選“開心寶寶”，發獎品呢！你們先想想，今天你準備怎么化妝，化妝成誰？

　　師：你們想得真好，猜猜老師準備化妝成誰呢？

　　（教師迅速拿起化妝筆，邊畫邊講解，先在眼部畫上幾筆，又畫上胡須、黑鼻頭。）

　　師：你們看，我現在變成誰了？（小貓）

　　師：你們想不想自己也來化個妝。瞧！老師已經為你們準備了許多的化妝筆、口紅和鏡子，我們趕快化妝吧！

　　2、提出操作要求

　　師：你可以畫小猴子也可以畫小貓，畫的時候，對著鏡子，不要畫在眼睛上，如不小心就趕快用濕巾擦一下。

　　四、幼兒操作

　　鼓勵幼兒多換一些顏色，大膽畫各種點和線。（播放背景音樂。）

　　五、開化妝舞會

　　師：時間不早了，你們都畫好了嗎？先畫好的小朋友把化妝筆、口紅等收拾好，圍到老師身邊來。

　　師：你們聽音樂響起來了，化妝舞會開始了。

　　師：今天，你們都化妝得很出色，跳得也很開心，都是“開心寶寶”，獎你們每人一顆“開心豆”。

小班教案篇2

　　活動目標：

　　1.感受波浪線上下起伏的流暢性。

　　2.認識西瓜的花紋，學畫波浪線。

　　3.對線描活動有興趣，能用波浪線大膽表現瓜皮上的花紋。

　　活動準備：

　　經驗準備：吃過西瓜，有過線描畫的經驗。

　　材料準備：

　　1.教師材料：西瓜、水果刀、將活動室布置成西瓜園。

　　2.幼兒材料：《情境創意美術·繪畫篇》；油畫棒、記號筆。

　　活動過程

　　一、情境導入

　　1.教師帶領幼兒進入活動室，參觀“豬小弟的瓜園”。

　　指導語：豬小弟可愛吃甜甜的西瓜了，這不，它種了一大片西瓜，我們一起去它的瓜園參觀參觀，看看豬小弟的西瓜長得怎么樣了，好嗎？

　　2.教師講述故事：豬小弟種了一大片西瓜，夏天到了，豬小弟的西瓜地卻長滿野草，地干得裂了縫，西瓜快渴死了，原來豬小弟正在樹下睡懶覺。

　　指導語：為什么西瓜又小又少呢？豬小弟在干什么呢？我們怎么幫助他呢？（引導幼兒觀察瓜地里的情況，然后自由回答）

　　小結：哦，小朋友們真聰明，豬小弟該給它的西瓜們澆澆水，鋤鋤草。

　　3.繼續講述故事：豬小弟聽了小朋友的話變得不再懶惰了，天天給西瓜澆水，拔草，西瓜一天比一天長的大，一天比一天長的多了。

　　指導語：小朋友們的辦法真奏效，瞧，豬小弟的西瓜長得多大呀！

　　二、探索發現

　　1.教師出示準備好的西瓜，引導幼兒認識西瓜上的`花紋。

　　指導要點：引導幼兒認識波浪線的特點。

　　指導語：豬小弟想謝謝小朋友們，瞧，它送來一個大西瓜！你們看一看，西瓜的外衣是什么顏色的？上面有些什么？這些線和我們平時畫的線有什么區別？

　　小結：這些上下起伏的線我們叫它波浪線。

　　2.教師引導幼兒在空中筆畫波浪線。

　　指導要點：提醒幼兒注意要連續不能停頓。指導語：小朋友，我們一起來畫一畫波浪線吧！

　　3.翻開《情境創意美術·繪畫篇》，引導幼兒欣賞“藝術角”中的作品。

　　三、創作表現

　　1.翻開《繪畫篇》，引導幼兒在“創意墻”中進行創作。

　　指導要點：引導幼兒畫波浪線時一定要連續，畫完花紋，再為西瓜涂上合適的顏色。指導語：咦，豬小弟怎么種出了一個沒有花紋、沒有顏色的西瓜，太奇怪了！小朋友，趕快幫豬小弟的西瓜畫上波浪形的花紋，并涂上漂亮的綠外衣吧。

　　2.幼兒自由進行創作，教師巡回指導，提供幫助。

　　四、欣賞評議

　　1.請幼兒相互欣賞自己與同伴的作品，并說一說自己是怎樣裝飾的。

　　2.教師從幼兒在繪畫過程中的表現及完成的作品兩個方面作出評價。

　　3.師幼一起分享甜甜的西瓜。

　　五、結束活動

　　師幼一起收拾整理物品，結束活動。

小班教案篇3

　　活動目標：

　　1、嘗試利用紙箱進行爬的練習。

　　2、練習四散跑和躲閃能力。

　　3、體驗游戲的快樂。

　　活動準備：

　　紙箱若干（與幼兒數量相同）、背景音樂《小白兔》，《開火車》，《健康快樂動起來》,《狼的叫聲》

　　活動過程：

　　一、熱身運動：幼兒隨音樂做律動

　　師：今天老師帶小朋友去小兔家玩。

　　二、出示紙箱引起興趣，幼兒自由探究紙箱的玩法。

　　1、幼兒自由探究紙箱的玩法。

　　師：小兔家到了，猜一猜，小兔為我們準備了什么玩具？（教師出示紙箱）

　　提問：我們每人一個紙箱，想一想，紙箱可以怎么玩呢？

　　教師觀察指導幼兒，發現有好的'玩法，請所有幼兒模仿。（開汽車、開火車、劃船、滾筒、）

　　2、重點指導幼兒利用紙箱在里面爬行，掌握平衡，不沖撞別人。

　　幼兒從起點出發一起滾到終點。

　　三、游戲：狼來了

　　1、大灰狼來了

　　播放狼的叫聲,出示狼的頭飾。

　　提問：大灰狼來了，我們怎么辦？

　　2、游戲

　　幼兒隨音樂聽到大灰狼來的口令后藏在紙箱里。

　　四、放松運動

　　師：我們要回家了，我們來幫小兔子整理玩具吧。

小班教案篇4

　　活動目標：

　　1.在欣賞各種窗花的基礎上，感受窗花的對稱美和均衡美，激發對學剪窗花的興趣。

　　2.探索圓形窗花的折疊和剪的方法，并嘗試運用這些方法剪出各種圖案的窗花。

　　3.嘗試用上下拍打的方法均勻地拓印單色的作品。

　　活動準備：

　　1.幼兒剪過方形窗花。

　　2.各種圖案的窗花。

　　3.彩紙，剪刀，油畫顏料(每組一種顏色)，玻璃板，海綿球人手一個，夾子若干。

　　活動過程：

　　1.欣賞不同形狀和圖案的窗花。

　　(1)教師：你喜歡哪一張窗花?它是什么形狀的?什么顏色的?

　　(2)教師：上面有什么圖案?為什么要剪這些圖案?圖案的排列有什么規律?

　　(3)教師：人們為什么要剪窗花?貼上窗花有什么感覺?

　　2.探索窗花的折疊和剪的方法。

　　(1)回憶方形窗花的剪法。

　　教師：你知道窗花是怎么剪出來的嗎? (喚起幼兒已有經驗)怎么折?折幾次?剪哪兩邊?怎么剪才不會斷? (幼兒可用小紙進行嘗試)

　　(2)探索圓形窗花的剪法。

　　教師：圓形的窗花是怎么剪的?怎么剪出圓形? (角對角對折四次，剪掉多余的部分)然后再怎么剪?

　　3.幼兒創作(可多幾張紙供幼兒嘗試)。

　　(1)關注幼兒折疊方法是否正確，是否掌握剪圓的技巧。

　　(2)學習用累加的方法剪出較復雜的圖案。

　　4.集體欣賞、交流剪出的窗花作品。

　　(1)互相交流，談談自己的作品有什么獨特之處。

　　教師：你剪的窗花是什么樣的`?和別人有什么不一樣?

　　(2)集體交流。

　　教師：好看的花紋是怎么剪出來的?

　　5.教師演示，幼兒探索拓印方法。

　　(1)教師：桌上有什么?用這些東西怎么印?怎么使紙不移動? (用夾子夾好)

　　(2)教師：蘸顏色時應該注意什么? (海綿上的顏料要拍打均勻)怎么印? (從左到右，上下輕輕拍打)

　　6.幼兒嘗試拓印活動。

　　要點提示：

　　1)要求有序地印制作品，提醒幼兒拓印時不能移動。

　　2)上下左右輕輕拍打，使窗花圖案拓印完整、均勻。

　　7.展評幼兒的剪紙漏印作品。

　　活動建議：

　　☆活動延伸拓印材料讓幼兒繼續拓印活動，展示幼兒的拓印作品。

　　☆家園共育和爸爸媽媽一起去民俗博物館參觀，教家人剪窗花。

　　評析

　　第一次拓印時，教師盡可能多選一些單色的漏印作品供幼兒欣賞，有利于幼兒觀察、發現、討論、猜測拓印方法，有利于幼兒的探索和學習。幼兒在學習拓印時，教師強調上下輕輕拍打，這樣印出的作品均勻、好看。

小班教案篇5

　　歌曲：小小鳥

　　目標：

　　1、初步學習演唱歌曲，初步體驗和表現休止符，唱出親切和俏皮的情緒；

　　2、通過玩手指游戲記憶歌詞；

　　3、積極參與活動，學習與同伴進行感情交流；

　　過程：

　　1、玩手指游戲，熟悉歌詞；

　　（1）教師引發幼兒興趣：“你們學過小鳥嗎？我這兒也有小鳥。”“教師示范用兩個手指做小鳥玩游戲，兩個手指分別為兩只小鳥，可以互相碰、摸、關節活動，前后順序根據歌詞內容決定。”

　　（2）在教師的帶領下幼兒試著玩手指游戲。（可以嘗試與周圍同伴兩人玩手指游戲，一人出一個手指做小鳥一起玩。）

　　2、學唱歌曲

　　（1）教師邊玩手指游戲邊范唱；

　　（2）幼兒自己邊玩手指游戲邊學唱。（游戲幫助記憶歌詞）

　　3、結伴游戲：

　　與同伴兩人玩手指游戲（一人用一個手指做小鳥），邊玩邊唱歌（強化記憶歌詞）

　　4、一邊完整的`唱小小鳥，一邊做游戲。

小班教案篇6

　　教育目標：

　　1.愿意和同伴一起參加洗衣機律動活動。

　　2.了解洗衣機洗衣服的過程，和每個過程對應的音樂旋律。

　　3.在老師的提示下，能嘗試順一個方向走或者跑，模仿小衣服在洗衣機里洗的動作，隨著音樂律動。

　　活動準備：

　　1.幼兒準備：會唱《我愛洗澡》、在日常生活中觀察過洗衣機洗衣服，了解洗衣機洗衣服的過程。

　　2.教師準備：歌曲《我愛洗澡》、多媒體課件、洗衣機圖片、音頻、圓形場地。

　　活動過程：

　　1.導入過程

　　（1）教師引導幼兒說說洗完澡后你的臟衣服怎么辦呢？是誰洗干凈的？是怎么洗干凈的？你了解的`洗衣機洗衣的過程……

　　（2）教師鼓勵幼兒大膽用動作表現洗衣機洗衣服的過程，提取幼兒創編的典型動作，在音樂片段下帶領幼兒練習有節奏地做動作。

　　2.韻律學習

　　（1）學習漂洗衣服律動。聽相關部分旋律音樂，引導幼兒扮演“洗衣機里面小衣服”的角色，練習順一個方向“轉”并帶領幼兒練習按樂句做轉、停的交替動作，感受樂句變化。

　　（2）學習甩干衣服律動。聽相關部分旋律音樂，引導幼兒小跑步表現濕衣服甩干的過程，提醒幼兒甩干后衣服纏在一起的動作。

　　（3）學習放衣服律動。提問：在洗衣服前，要把衣服放進哪里？怎么放的？聽相關部分旋律音樂，引導幼兒感受放衣服的律動。

　　3.幼兒聽音樂，在教師的提示下完整的做韻律活動。

　　（1）幼兒聽音樂，感受整首樂曲的旋律，教師引導幼兒注意歌曲中的重復。

　　（2）教師帶領幼兒聽音樂做動作。

　　4.幼兒聽音樂走出活動室：孩子們，我們一起去晾曬洗干凈的小衣服們吧。

小班教案篇7

　　活動目標：

　　1.通過談話了解各種水果的外形特征、顏色等各方面的不同，能夠區別開來，能正確說出水果特征。

　　2.通過品嘗水果，了解水果的特性、味道等。

　　活動準備：

　　一個裝有香蕉、橘子、生梨的籃子，三盤水果（香蕉、橘子、生梨）

　　活動過程：

　　一、指導語。

　　小朋友們，今天老師請來了水果朋友，讓我們看看都有誰？

　　二、規則。

　　老師通過謎語介紹各種水果，看看小朋友誰猜得準確。同時品嘗水果，來比較一下各種水果的區別和聯系。

　　三、老師示范。

　　第一個啊，愛穿黃衣裳，身體彎彎象月亮，你們猜是誰啊？待幼兒猜出之后，慢慢拿出香蕉。向幼兒描述："香蕉的顏色是黃黃的。"然后讓幼兒來描述香蕉的形狀并提問它長得象什么。（彎彎的、象小船）

　　四、開展集體活動。

　　1.這個水果寶寶愛穿黃衣裳，臉上長點點，頭上梳根長辮子。它是？（等幼兒猜對后拿出水果，提問梨又是什么顏色的，長的.怎么樣？

　　2.接下來一個呢，黃衣裳、綠衣裳，身體圓圓象燈籠（提問水果顏色、特征。）

　　3.可以品嘗水果，再來辨別

　　注意：

　　1.老師引導幼兒用多種詞匯來形容水果的特征，這樣可以增加幼兒的詞匯量（如香蕉彎彎的象小船、象枕頭等）。

　　2.通過品嘗，讓幼兒結合多種感官來描述水果的特征，并鼓勵幼兒大膽地發言。

小班教案篇8

　　活動目標

　　1．理解故事的發展情節，能用動作、表情表達自己的理解。

　　2．認識呱呱筒、手鈴、小鼓的名稱，感知對比鮮明的聲音強弱與快慢的變化。

　　3．養成傾聽的興趣和習慣。

　　4．理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

　　5．根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

　　教學重點、難點

　　重點：理解故事的發展情節，鼓勵幼兒用動作、表情表達自己的理解。

　　難點：能感知對比鮮明的聲音強弱與快慢的變化。

　　活動準備

　　一、開始部分

　　1．聽聲音，感受樂器的音色，認識新樂器--呱呱筒。

　　老師將樂器藏在身后，發出刮奏樂器的聲音，請小朋友聽一聽、學一學這種聲音，并猜一猜這個樂器的名字。

　　2．玩游戲"小鼓會唱歌"，感受聲音的輕與重和快與慢。

　　(以聽辨三種不同樂器的聲音進入活動，鍛煉幼兒傾聽的能力，并為后面的活動做鋪墊。)

　　二、基本部分

　　1．看提線紙偶戲《大象和蚊子》。

　　教師事先做好一群小蚊子，用線將小鈴鐺和紙折的蚊子串在一起；紙偶大象，注意突出大象胖胖的形象。

　　(伴隨著樂器進行木偶表演，使木偶表演更加生動有趣，突出了角色形象的特征，還能讓幼兒了解到樂器的使用方法。)

　　2．以樂器在故事中發出的聲響為線索，引導幼兒回憶故事的主要情節。

　　(咚--咚--咚--、呱--呱--呱--、咚!咚!三種不同的聲音起到了幫助幼兒理解故事情節和記憶故事的作用。)

　　3．分角色表演故事。

　　(小小的手鈴使幼兒很快進入到角色之中，并將自己對故事情節的理解表現出來。)

　　三、結束部分

　　再次表演，大象、小蚊子的形象都由孩子扮演。

　　(從認識樂器到自選角色的表演，總有新內容、新要求，幼兒始終有最近發展區。由老師帶領、引導，到幼兒自由選擇角色表演，幼兒的傾聽、理解、表演能力都得到了發展。)

　　四、延伸活動

　　在表演區投放樂器、木偶和靠墊，鼓勵幼兒在表演區進行表演。

　　教學反思

　　活動目標的制定：活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。因此我依據本班幼兒的語言發展特點制訂了以下目標：1．理解故事的發展情節，能用動作、表情表達自己的理解。2．認識呱呱筒、手鈴、小鼓的名稱，感知對比鮮明的聲音強弱與快慢的變化。3．養成傾聽的興趣和習慣。

　　重難點的突破：本次活動的重點是：理解故事的發展情節，鼓勵幼兒用動作、表情表達自己的.理解。難點是：能感知對比鮮明的聲音強弱與快慢的變化。活動前我做了充分的準備，對幼兒和教學內容進行細致的分析后，就如何突破重難點提出了有效的指導方法。如在第二個環節中，我伴隨著樂器進行表演，使表演更加生動有趣，不但突出了角色形象的特征，還能讓幼兒感知對比鮮明的聲音強弱與快慢的變化。幫助幼兒理解故事的發展情節，輕松突破了重難點，優化了活動內。

　　教學方法:教學中，我主要采用了情景體驗法和介入法。情景體驗法是以興趣為催化劑，以樂器的聲音、肢體的動作、故事的情節帶動幼兒一起參與角色游戲，注重讓幼兒體驗到成功的快樂。使他們具有積極參加語言活動的興趣。通過介入法有效地突破了重難點,進一步提升了幼兒語言的運用能力。

　　活動過程的組織:結合幼兒園教育工作原則和本次活動的目標，我設計了以下幾個環節。第一個環節是以聽辨三種不同樂器的聲音進入活動，鍛煉幼兒傾聽的能力，并為后面的活動做鋪墊。第二個環節是教師伴隨著樂器進行表演，使表演更加生動有趣，不但突出了角色形象的特征，還能讓幼兒了解到樂器的使用方法。第三個環節是以樂器在故事中發出的聲響為線索，引導幼兒回憶故事的主要情節。咚--咚--咚--、呱--呱--呱--、咚!咚!三種不同的聲音起到了幫助幼兒理解故事情節和記憶故事的作用。角色表演中孩子們戴上小手鈴表演小蚊子。小小的手鈴使幼兒很快進入到角色之中，并將自己對故事情節的理解表現出來。從認識樂器到角色的表演，總有新內容、新要求，幼兒始終有最近發展區，他們的傾聽、理解、表演能力都得到了不同程度提升和發展。

　　活動的不足：由于時間關系沒有讓孩子們自選角色表演，在以后的引申活動中應讓幼兒多自由表演。

　　當然在教學中還有一些我看不到的不足，望各位同仁指正。

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