小班教案范文匯編5篇
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編收集整理的小班教案5篇，歡迎大家分享。
小班教案 篇1
活動目標：
1、嘗試按物體的某一特征，制作形狀或大小標記。
2、培養幼兒比較和判斷的能力。
3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
4、發展幼兒邏輯思維能力。
5、引發幼兒學習的興趣。
活動準備：
1、教具：大小三角形各一個，大小圓形各一個；大小方形各一個。
2、學具：幼兒用書，人手一支筆。
活動過程：
1、集體活動。
A、按特征分類。
——出示圖片，引導幼兒觀察圖片說說：這里有哪些圖形？它們有什么不同？教師在黑板上畫三個方格作為圖片的家，啟發幼兒將相同的圖片送進一個方格中。請一位幼兒上來送圖片回家，邊送邊說：什么片片，我送你回家，……
B、制作特征標記。
——教師指著一個格子中的圓形圖片，引導幼兒看圖說說：這里是什么圖片？它是什么樣子的？可以用什么標記來表示？（引導幼兒用畫圓來表示）
——接著引導幼兒制作三角形，方形，大、小標記，指導方法同上。
2、操作活動。
A、第一、二、三組。
——制作大小標記：看圖說說：圖上有哪些動物？引導幼兒根據動物的大小分別將大動物或小動物圈在一起，再在方框中畫出大、小標記。
B、第四、五、六組。
——制作形狀標記：觀察畫面，說說：圖上有什么？是什么形狀的'？請幼兒將相同形狀的物體圈在一起，并在旁邊的方框里畫出形狀標記。
——觀察各種形狀的積木，請你給三角形的積木涂色。
3、指導幼兒操作，并進行活動評價。
活動反思：
數學來源與現實，存在于現實，并且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。
小班教案 篇2
活動目標：
1、感受動畫片的情節，樂于傾聽同伴的講述。
2。、嘗試看動畫與同伴合作為角色動態創編語言。
3、大膽想象并用連貫的語言表述。
4、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
5、愿意分角色表演簡單的故事情節。
活動準備：
1、制作后的《大家一起看》動畫碟片。
2、多媒體教學設備。
3、角色道具。
活動過程：
一、認識動畫片中的'角色導入活動。
師：今天我們班來了三位小客人，我們來看看它們是誰呢？引入活動主題。
出示角色圖：紅袋鼠、火帽子、跳跳蛙。
讓幼兒和這三個角色打招呼。它們三個是好朋友。
二、講述動畫片的內容。
1、師：今天紅袋鼠拿著什么要到誰家去呢？（看動畫片一）（幼兒講述）師：請小朋友再看一遍，這次要看仔細了，聽清楚了，紅袋鼠準備去誰家玩，紅袋鼠想去和朋友們一起做什么的？
（幼兒第二次看有聲音的動畫片一）師：誰會來說一說動畫片里的故事。（請幼兒講述）請幼兒自由講一講這段動畫片的內容。
2、師：紅袋鼠到了朋友家會說什么呢？我們接著看動畫片。（看第二段無聲音動畫片。）
（1）剛才火帽子、跳跳蛙它們怎樣做的？
（2）它會對紅袋鼠說些什么？
（3）火帽子聽了紅袋鼠的話怎么樣了？它會說些什么？
（4）跳跳蛙聽了以后是怎么做的，它會怎么說？
幼兒講述。
師：請看接下來發生了什么？（幼兒看第三段動畫）請幼兒分角色說一說。請幼兒上來表演。
3、師：小朋友，它們這樣做對嗎？
師：小朋友幫它們想個好辦法來？（請幼兒來講述）
4、它們聽了小朋友的話，是怎樣做的呢？（看第四段動畫片。）
三、師：你最喜歡動畫片里的誰？為什么？
四、我們一起來看動畫片把這個有趣的故事講一講。
活動反思：
本次活動的選材新穎，動畫片一直是孩子感興趣的話題，而給無聲的動畫配音更是一種全新的嘗試，所以在整個活動中孩子們的興趣非常高。充分利用了電化教學資源，多媒體這種聲形并茂的教育輔助手段，它形象生動的特點很容易引起孩子的興趣。在組織活動時，對孩子有可能出現的問題有考慮不周的現象。活動中，關注孩子需要少，在教育機智方面還需加強、提高。教學語言還要再精確。
小班教案 篇3
活動目標
練習用助跑跨跳的方式跳過障礙物，提高幼兒腿部肌肉的力量。
培養幼兒能與同伴一起友好地玩。
重點和難點
1、重點：必須在助跑的基礎上進行跨跳。
2、難點：幼兒自由擺放的活動器械須隔開一定的距離放置，活動設能注意互不碰撞。
活動準備
教師和幼兒一起把廢紙箱剪成寬窄不同的紙板，（30—60厘米）并用水彩顏料和彩紙飾成為小溝和小河。
小花鹿頭飾（與幼兒人數相同）青草若干。
足夠大的平整的活動場地。
設計思路
幼兒平時在選擇跳的活動方式時，大多數情形下都采用單腳和雙腳跳的活動形式，故教師在導入新的活動形式時，既要通過幼兒和教師的示范講解把助跑跨跳的活動方式清楚明白地顯示出來，又要允許幼兒有一個逐漸適應的過程。
幼兒在進行助跑跨跳時，由于他們動作發展水平的差異性，每個幼兒能夠跨跳的距離肯定是不等同的。所以教師提供的教具和指導的要求必須和幼兒個體的發展水平相吻合。
此項練習，如果注意不當，容易扭傷腳脖子，活動前，要多作一些腳裸和腿部活動的準備練習。
教育流程
扮演角色活動身體――幼兒探索練習教師巡視指導――個別幼兒示范教師啟發引導――教師示范幼兒觀察討論――幼兒大面積練習教師個別指導――幼兒自由選擇練習目標，教師隨機指導――變化游戲情節，提供興趣，調節活動量――結束游戲放松身體
1、扮演角色，活動身體
（1）幼兒扮小花鹿，教師扮飼養員，四散地在場中央跑。
（2）念兒歌活動身體和腿部，腳裸處。
“小花鹿，長得高，跟著飼養員往外跑。東跑跑，西跑啊跑，跑到草地來做操。伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，練練腿，練練腿，踩呀踩，踩呀踩，轉呀轉，轉呀轉，變短了，長高了，天天鍛煉身體好。”
2、幼兒探索練習，教師巡視觀察。
每位幼兒拿取一條30厘米寬的小溝，自由選擇場地擺放，嘗試跳過小溝的方法，活動方式不限。教師巡視指導：提醒幼兒擺放的位置的跳的方法，注意互不碰撞并觀察幼兒：那些人是用單腳或立定跳遠的方式跳過小溝的；那些人是用助跑跨跳的方式跳過小溝的；還有那些人什么方法也不會。
（1）個別幼兒示范，教師啟發引導。
教師請2至3位幼兒站在前面示范給全體幼兒看，從而導入新的活動方式“有幾只小花鹿他們跳過小溝的樣子和我們跳的不一樣，我們來看看：他們是怎么跳過小溝的？”
（2）教師示范，幼兒觀察討論
“這幾只小花鹿，他們跳的`方法和我們不一樣，飼養員也來學一學。”教師示范講解，并請幼兒一起參與討論活動要求：“跑跑跑，一個腳用力跨過去”。
3、幼兒大面積練習，教師個別指導。
全體幼兒帶著教師的要求，嘗試用助跑跨跳的方式跳過小溝，其中既可以跳自己的小溝，也可跳別人的小溝，既可單獨跳，也可合作好了輪流跳。教師則重點輔導能力弱的幼兒。
（1）幼兒自由選擇練習目標，教師隨機指導。
教師再出示寬窄不同的小河（４０－６０厘米）引導孩子自由選擇跳。“小花鹿，窄窄的小溝我們都跳過去了，那邊還有寬寬的小河我們敢不敢去跳。”幼兒既可以選擇原來的小溝跳，也可以選擇小河跳，教師深入到小組內指導，也可請個別幼兒再來示范小組合作跳的方式。
（2）變化游戲情景，提高活動興趣，調節活動量。
教師演示指導：“這里有一條長長的溝和長長的河，我們小花鹿來把他們搭起來好嗎”。幼兒沿著教師指定的方向搭一條長長的小溝和一條長長的小河。教師繼續提示：“我們小花鹿的肚子有點餓了，我們跨過小溝和小河去對岸找找看，有沒有我們小花鹿喜歡吃的青草。”幼兒分批跨過小溝小河，教師則幼兒的動作還是顯得笨拙，在以后的體鍛活動中繼續給予指導幫助。
活動結束：
放松身體。全體幼兒在教師的帶領下，跨過小溝和小河，找到青草吃個飽，四散回教室休息。
小班教案 篇4
活動目標：
1．理解故事內容，知道多吃糖、睡覺前吃糖對牙齒有害。
2．懂得要保護牙齒，要養成刷牙、漱口的好習慣。
活動準備：
1．ppt。
2．《幼兒畫冊》。
活動過程：
一、初次傾聽故事前半部分。
1．（拿著幼兒畫冊）小朋友們，今天老師給你們帶來了一個有趣的故事,故事的名字叫<小河馬拔牙>。故事的名字叫什么？請小朋友們仔細地聽，故事里有誰？發生了什么事？
2．（講述故事）小河馬什么時候吃糖的？它吃的.糖多嗎？吃完了糖后做了什么事？睡著睡著怎么了？媽媽帶它去找誰？
3．你們猜一猜小猴子醫生對小河馬說了什么？
二、再次傾聽故事后半部分。
1．讓我們來聽一聽你們猜得對不對？（講述后半段故事）
2．小猴醫生是怎么治療小河馬？他說了什么？小河馬以后知道保護牙齒嗎？
3．小結：小河馬愛吃糖，而且吃了很多糖，睡覺前吃了糖也不漱口對牙齒有害，所以小河馬的牙齒壞了，很痛，只好拔掉牙齒。
三、完整傾聽故事。
1．我們再來完整地聽一聽這個有趣的故事吧。
2．小朋友們應該怎么保護牙齒呢？（漱口、少吃糖、刷牙）
3．請小朋友在家也養成保護牙齒、勤刷牙、漱口的好習慣。
活動延伸：
午飯后請小朋友自己翻閱《幼兒畫冊》觀看小河馬拔牙的故事。
小班教案 篇5
活動目標：
1．通過多媒體教學，幫助幼兒初步理解故事內容，感受秋風、落葉和小動物的親密關系。
2. 能大膽想象不同人物走過小路的不同情景。
3．學習發準象聲詞：窸窣窸窣、踢踏踢踏、吱嘎吱嘎。
4．理解故事內容，大膽講述簡單的事情。
5．閱讀故事，能細致的觀察畫面。
活動準備：
1．制作與故事內容相關的課件。
2. 故事表演的場地布置（落葉鋪成的小路一條）。
3. 動物玩具若干，磁帶一盒。
活動過程：
1. 歌曲《小樹葉》導入。
(1)“秋天來了，小樹葉離開了媽媽，他們飄呀飄，會飄到哪兒呢？我們一起去找一找。噢，原來這些樹葉寶寶都躺在這兒呢！”（屏幕顯示故事背景圖）
(2)你認識它們嗎？把你知道的樹葉寶寶名字說給身邊的好朋友聽聽。”（用鼠標點擊不同的樹葉）
(3)“秋風吹呀吹，梧桐樹、銀杏樹、白楊樹的葉子都變黃了，林間小路上鋪滿了金色的`樹葉，這是一條神奇的小路，還會發出好聽的聲音呢！”
2. 分段播放課件，理解故事內容。
(1)欣賞第二段。
①“聽，什么聲音？”（學說：窸窣窸窣）
②“小刺猬在樹葉上干什么呀？”
③“你們會打滾嗎？一起來試試。”（屏幕重復顯示第二段動畫，配音）
(2)欣賞第三段。
①“看，誰也來了？”（小白兔）
②“小白兔走過小路會發出什么聲音？它在小路上干什么呢？”（學習詞語：踢踏踢踏）
③“一起來學習小白兔跳舞的樣子。”（屏幕重復顯示第三段動畫，配音）
(3)欣賞第四段。
①“誰來學學小蚱蜢是怎么來到小路的？”
②“猜猜小蚱蜢會在樹葉上干什么？發出什么好聽的聲音？”（學習詞語：吱嘎吱嘎）
③ 幼兒模仿小蚱蜢動作。（屏幕重復顯示第四段動畫，配音）
(4)欣賞第五段。
“為什么風兒踮著腳尖輕輕走過小路？”（幼兒一起學說小動物說的話）
3. 表演故事《小路》，加深理解。
(1)完整欣賞故事《小路》一遍。
“現在我們也來扮演小動物，在這條神奇的小路上走一走，如果你喜歡，可以輕輕地跟著說，也可以把小動物說的話用動作表演出來，看誰表演得最好。”（屏幕顯示圖像，配音，教師帶領幼兒在鋪有樹葉的小路上表演。）
(2)請表現突出的幼兒再次表演。
4. 擴展幼兒思維：“除了小白兔、小刺猬、小蚱蜢，還有哪些小動物會走過小路？會做什么？會發出什么樣的聲音？”
教師鼓勵幼兒充分想像，邊說邊用動作表示，如小貓走過小路，它在樹葉上做早操，窸窣窸窣，幼兒模仿小貓做早操的動作……
5. 出示動物玩具，幼兒再次表演，體驗大膽想象的成功感。
“今天老師把這些小動物都請來了，小朋友帶它們到小路上走一走，玩一玩，好嗎？”
6. 撿樹葉，結束活動。
“小朋友，知道嗎？樹葉不但能發出好聽的聲音，還能拼貼出漂亮的圖畫呢，我們把它撿起來留著下次用吧！”（師生一起撿樹葉離開活動室。）
美工活動——樹葉拼貼畫
附：故事：小路
秋風吹呀吹呀，梧桐樹、銀杏樹、白楊樹的葉子都變黃了，林間小路上鋪滿了金色的樹葉。
小刺猬走過小路，他在樹葉上打滾，窸窣窸窣，像許多小刺猬在路上慢慢散步。
小白兔走進小路，她脫下鞋子，踢踏踢踏，像小姑娘一樣在樹葉上跳舞。
小蚱蜢也跳進小路，他在樹葉上搖啊搖啊，吱嘎吱嘎，像躺在搖床上做著美夢。
風兒來了，小動物們擋住風兒：“請你別刮走小路上的樹葉，樹葉的聲音多么好聽。”于是風兒踮著腳尖輕輕跑過小路……
活動反思：
通常故事教學對剛入園的小班幼兒來說有一定的難度，以往教學中流于形式，出示圖片——完整講述——提問——討論——記憶，幼兒不能真正理解故事的意境。本次活動采用了現代化的手段，旨在變原來較為抽象、難以理解的教學內容為圖文并茂、生動形象的教學軟件，將視聽形象與語言結合，把看、聽、說統一起來，從而引起了幼兒極大的興趣，充分激發了幼兒學習的主動性、積極性。
由于考慮到幼兒的年齡特點，我沒有采取過多的開放式提問，而是小問題一個個地問，讓幼兒結合自己的生活經驗講述圖中人的名稱、主要動態和簡短的對話。另外，在整個活動中，我更多的是激發幼兒用腦、用嘴巴、用身體去體會故事的內涵，內化著自己的理解，效果較好。
小百科：路，最早見于金文，西周《金文編》、戰國《戰文編》均有記載。經過秦、漢小篆演變為楷體。
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